下面是小编为大家整理的全市幼儿园创建文明校园调研汇报材料,供大家参考。
全市幼儿园创建文明校园调研汇报材料 巴彦淖尔市教育局 市文明办：
按照要求，现就巴彦淖尔市各级各类幼儿园创建文明校园情况汇报如下：
一、学前教育总体情况
目前，巴彦淖尔市共有各级各类幼儿园 243 所，在园幼儿 41136 人。其中公办幼儿园 23 所，在园幼儿 10057 人；民办幼儿园 117 所，在园幼儿 15909 人；学校附属幼儿园 103所，在园幼儿 15170 人。2017 年，全市学前三年毛入园率96.19%，普惠性幼儿园覆盖率 77.98%。现有幼儿园中，自治区级示范幼儿园 12 所，市级示范幼儿园 46 所，一级幼儿园51 所，二级及以下幼儿园 134 所。
二、文明校园（幼儿园）创建情况
依据全区文明校园创建工作推进会、全市文明校园创建见工作推进会的工作部署和落实校园文明创建的相关规定及要求，我市精心组织、积极引导、压实责任、完善机制，首批筛选出 17 所办园质量高、文化底蕴丰富的公办幼儿园与中小学共同参与创建文明校园活动。力求充分发挥示范作用，带动开展创建活动，在文明校园创建方面树立良好形象，做好表率。
三、主要工作措施 （一）加强教育引导，营造良好氛围 一是深入开展社会主义核心价值观宣传学习。各幼儿园均结合文化建设和内涵发展规划，因地制宜利用幼儿园的每一栋建筑、每一个场所、每一种媒体，深入宣传社会主义核心价值观。做到“四有”：即有标语（24 字标语、宣传画、宣传墙等），有专栏（橱窗、黑板报、宣传栏、电子屏、公益广告等），有频道（校园广播、校园网站等），有信息（专题简报、活动信息、宣传手册、园报等），并将宣传手册人手一册分发到教师、幼儿和家长手中，并开展多种形式的朗读和背诵活动，让“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法制”、“爱国、敬业、诚信、友善”人人耳熟能详，教师做到真懂、力行，幼儿能够理解、会背，激发师幼参与热情，努力创设浓厚氛围。
二是优化园所环境，注重核心价值观念的隐形渗透。环境对幼儿有着潜移默化的教育作用，我市各幼儿园改变过去单纯的为美化活动室而布置环境的观点，从不同年龄的心理特点出发，考虑全面发展的需要和不同个性的差异，为幼儿创设一个整洁、温馨、舒适而富有教育意义的环境。例如：乌拉特前旗幼儿园在户外围墙上装饰幼儿喜欢的剪纸风格的“社会主义核心价值观”，渲染友爱和平的气氛；利用班级的家园联系栏，创设“社会主义核心价值观”宣传小天地，
对家长进行宣传及教育引导，让家长也能与时俱进，与教育同行。乌拉特中旗幼儿园在楼道内布置了礼仪墙，将“谢谢”“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语以字画的形式布置成精美的主题墙，教育幼儿说文明语，做文明人。临河区第三幼儿园每个班级的每一面墙壁、每一处宣传栏、每一个活动室都设计了适合孩子年龄特点的图画及故事形象，将“社会主义核心价值观”教育形象化、简单化，让孩子们一看就懂，让孩子能够在游玩中、嬉戏中慢慢接受并形成正确的人生观、价值观。
（二）坚持文化带动，营造文明风尚 一是注重园所形象建设。园所整体形象是展现园所精神风貌的一面镜子。良好的园所形象能够使社会、家长对幼儿园产生信任感、亲和感，更能够使全体教师树立主人翁意识，在内部形成强大的凝聚力，从而激发教师的积极性、主动性和创造性，树立进取、向上、团结的良好园风。我市各幼儿园均将园所形象建设作为各项工作的重中之重，通过建设书香校园，举办教师基本功大赛、“核心价值观”演讲比赛，讲述我的教育故事等打造文明乐教的教师形象；根据季节、传统节日开展不同形式的主题活动，给幼儿更多的动手、锻炼、展示空间，打造文明健康的幼儿形象。通过搭建家园之间平等沟通、合作共育的平台展示文明重教的家长形象。
二是注重师德师风建设。各幼儿园从提高教师的服务意识抓起，倡导教师“尊重、欣赏、关爱每一名幼儿”。提出“您的孩子就是我们的宝贝”的服务理念，努力让每一个家长都感受到教师的真爱与奉献。巴彦淖尔市幼儿园在全园组织开展 “党员示范班”“党员示范岗”“党员示范课”评比活动，积极推进幼儿园师德建设和师德教育，深入挖掘身边的先进事迹和榜样力量，重点在宣传教书育人、服务育人、管理育人等方面好的事迹、优秀的榜样。鼓励全体教职员工在学习、诚实、守信、服务、创优上不断进取，形成幼儿园向上力量，用先进典型的带头示范带动全园形成积极向上、团结奋进的工作氛围。乌拉特前旗蒙古族幼儿园坚持贯彻以德育人的根本任务，逐步树立笃志、求实、创新的优良教风，积极开展教师“争做四个合格”师德演讲活动。乌拉特后旗巴音镇幼儿园在全园教师中召开师德师风动员大会，和教师签订了《师德师风建设目标责任书》《师德师风承诺书》；开展了 “对虐童坚决说不”网上承诺活动，并向家长发放了“师德师风问卷调查表”。
三是时刻关注教师人文需求。在创建文明校园的过程中，各幼儿园充分体现民主、平等、和谐、文明的核心价值理念，文化制度和教育管理更加人本化、民主化、科学化。巴彦淖尔市幼儿园党支部、工会出台了“退休老教师”“空巢孤寡老人”“单亲特困母亲”“在岗贫困职工”“在岗老教师”等
慰问奖励制度；针对聘用职工出台了增设工龄工资、绩效工资、减免子女入园部分费用等关爱制度；创建了“妇女之家”，建成教职工健身房，开设瑜伽课；建立了党员联系群众制度，着力解决群众的实际困难，全园逐步呈现出了关爱和谐、民主团结的良好工作氛围。临河区第一幼儿园积极关注青年教师成长，鼓励教师利用业余时间参加高一级学历进修。采用“请进来，走出去”的方式，派送多名教师前往南京、山东等地培训，加强了教师与外部的信息交流，满足青年教师接受继续教育的强烈愿望。
（三）丰富课程载体，传递文化精髓
一是积极开展传统文化教育。（三）丰富课程载体，传递文化精髓
一是积极开展传统文化教育。文化是一个国家和民族精神的延续，优秀的传统文化更是一个国家和民族文化与精神层面的集中表达，具有深远的意义。中华优秀传统文化的传承离不开文化自信，以及对文化价值的高度认同和践行。近三年来，我市各幼儿园遵循传承祖国传统文化要从娃娃抓起的精神，均根据幼儿年龄特点分层设计，构建了“多元课程体系”。如乌拉特后旗巴音宝力格镇幼儿园在传承民族文化的过程中，努力挖掘节日活动的教育契机和教育价值，逐渐形成了自己的园本课程——节日课程。乌拉特前旗幼儿园申请立项了市级课题《传统文化进幼儿园的实践性研究》，目前已从校园文化建设，室内外环境创设，主题课程与传统文化的结合，幼儿园民间游戏的开发与组织等方面进行了多方
面探究。乌拉特前旗大佘太幼儿园通过开展“玩味国学、快乐国学经典诵读”活动，让教师与幼儿在一日活动中随时听诵、诵读《中华经典古诗词》、《弟子规》、《三字经》、《中华美德故事》等经典，在听诵中享受国学，在背诵感受国学，在环境中浸润国学，在美德故事中领悟国学。市蒙古族幼儿园、乌拉特后旗民族幼儿园组织幼儿制作蒙族特色食品、邀请民间艺人到园传承民族工艺、参观蒙族艺术家泥塑展览，组织幼儿和家长用动物骨头制作玩教具“骨头乐器”、教孩子们玩“嘎啦哈”、“蒙古象棋”等丰富的传统活动激发少数民族幼儿的民族自豪感、民族自信心。
二是坚持开展优秀儿歌童谣创作、传唱活动。幼儿童谣符合幼儿的理解水平，同时又具有生动活泼、合辙押韵的特点，体现了寓教于乐的传统教育智慧。我市自 2014 年起，在各幼儿园广泛开展了创童谣、唱童谣活动，幼儿园教师们抓住幼儿期这一语言教育的最佳时期，将童谣作为课堂教学与语言教育的桥梁，以此来增强幼儿的语言理解能力和表达能力，丰富幼儿的思想情感，为幼儿以后的学习和发展打下良好的语言基础。目前，我市幼儿园教师、家长、幼儿创作和搜集整理的优秀童谣已达 400 多首。在创作、传唱过程中也积累了良好的经验。例如，巴彦淖尔市幼儿园在 2008 年就创编了第一本儿歌集《巴彦淖尔市幼儿园儿歌集》，如“洗手歌”、“你先我后滑滑梯”“上下楼梯要注意”等儿歌，从
幼儿的生活中来，应用到幼儿一日生活中去，非常实用有趣。乌拉特中旗蒙古族幼儿园利用“六一儿童那达慕”“大班毕业汇报演出”“幼儿游园会”等形式，将蒙古族民间乌力格尔、民间曲艺好来宝、民间音乐、民间舞蹈，用朗诵、歌舞、舞台剧等形式与民族经典童谣完美融合，唱出了对家乡乌拉特的热爱和对美好未来的憧憬。杭锦后旗第一幼儿园举办了“童心向党·快乐成长”社会主义核心价值观童谣传唱大赛，掀起了童谣传唱热潮。
三是创新幼儿区域活动内容。区域活动是幼儿教育的重要自主活动形式，是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。我市各幼儿园在创建文明校园的活动中，充分利用区域活动这一载体，让“核心价值观”教育在幼儿心中开花结果。杭锦后旗第一幼儿园开发了《十二德育主题》微型课程。围绕“感恩、爱国、孝亲、自理、自护、礼仪、服务、环保、互助、合作、节约、公民角色体验”这十二个主题进行区域活动。市蒙古族幼儿园通过 “蒙古人家”区域活动，组织幼儿制作蒙族特色食品、缝纫制作“蒙古族服饰”，让幼儿了解蒙古族的饮食文化，培养幼儿待人接物的礼节与交往能力、动手能力与做事专注能力。此外，各幼儿园均将“一日活动皆课程”的理念推广创新，礼仪教育、国旗下的故事会、扶危济困、
民族团结一家亲等主题教育课程开展的有声有色。
三、下一步工作打算 在今后的文明校园创建工作中，我市各幼儿园将继续坚持三个原则，力争将文明校园创建工作做成全市创建文明城市的旗帜。
一是坚持文明校园建设与校园文化建设相结合。充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行精神文明建设，以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良园风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，凸显“园美人乐”的文化主题。
二是坚持文明校园建设与课程建设相结合。将文明校园建设融入幼儿园课程建设中，充分发挥主题教育活动、区域活动和社区活动的作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值观教育，使精神文明建设入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到孩子学习成长的全过程，营造有利幼儿健康成长的和谐环境，使精神文明之花在幼儿园绽放出别样的光彩。
三是坚持典型带动和全面创建相结合。把文明校园创建的过程，作为幼儿园提升素质、树立形象、倡导文明、弘扬
新风的过程。首批重点加强 17 所幼儿园文明校园的创建工作，通过典型幼儿园、典型园长、典型教师的示范带动作用，带动全体幼儿园、全体园长、全体教师参与到文明校园创建过程中。
同心掬得满庭芳，文明花开满园春。文明校园重在建设，贵在坚持。今后，我们将再接再厉，明确任务、夯实责任、振奋精神、真抓实干，为我市早日创建全国文明城市作出新的更大的贡献！
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