下面是小编为大家整理的文明校园自查报告四篇,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
文明校园自查报告4篇
【篇一】文明校园自查报告
创建“省级文明校园”自查总结
自创建“省文明校园”以来，我校在县局的正确领导下，坚持以邓小平“三个代表”理论和习近平同志“十八大”讲话重要思想为指导，确立“以德治校，文化引领，质量立校，管理兴校，科研强校”的办学理念，努力形成具有学校特色和时代特征的学校精神，塑造学校师生新形象，不断提高学校师生的文明程度。现对我校创建自查情况作如下总结：
一、成立“精神文明”领导小组，加大创建力度。
学校成立了“文明校园”创建工作领导小组，由校长全面负责创建工作，党支部主抓落实，工会、团委、办公室、总务处、德育处、教务处各负其责，共同做好创建工作。制订了创建工作规划，确立了“以提升师生综合素质和学校文明程度为核心，以校风、教风、学风建设为主线，构建了团结健康、奋进开拓，民主和谐的管理氛围和育人氛围”的创建目标。
二、多举措宣传，营造浓厚的“文明”校园氛围。
一是制作“文明”公益广告宣传牌。学校在教学楼、学校中心花园新增制作以“核心价值观”、“文明礼仪”、“优秀教师”、“三好学生”等公益广告8块，充分发挥了文明公益广告传播文明、引领风尚的重要作用。二是组织召开“讲文明，树新风”主题班会。通过主题班会，调动和培养学生文明礼貌的习惯。并号召学生之间互相查找，找出自己在日常生活中的不文明行为，以此提高学生对文明礼貌的认识。三是充分利用宣传标语，电子屏幕、校园广播室和黑板报等阵地，宣传文明创建工作，让学生懂得作为一名学生不但要学习好，还要讲文明、懂礼仪，从而培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
三、加强教师队伍建设，提高教师师德水平。
学校始终把教师队伍建设作为重中之重的工作来抓，按照“人人都做合格教师，个个争做最好教师，全员修炼品味教师，努力打造高素质教师”的目标要求，建立了一整套的教师培训、提高机制。一是认真学习贯彻《中小学教师职业道德规范》和“十八大”文件精神，不断规范教师的教育行为，提高教师的道德修养。二是推行帮扶措施，即老教师、骨干教师帮扶年轻、经验不足的教师，实行你帮我赶，你促我学的帮扶氛围。三是开展“评模选优”活动，激励教师争当“乡村最美教师”和“十佳教师”等，为教师创设公开、平等、竞争、发展的良好平台，使教师整体素质得到逐步提高。目前，我校在141名专任教师中，有高级职称29名，中级职称68名，教师学历达标率100%。其中省、市、县三级学科带头人、骨干教师60多人。形成了一个结构合理，素质精良，能适应现代化教育教学的是队伍。
四、完善学校制度，提高管理水平。
学校推行民主、科学、精细的学校管理体系。在制度的形成中，突破了传统制度清规戒律式的模式，让制度管理与时俱进，并体现公平、尊重和激励原则，实现了管理制度的人本化理念。我们先后成功的修订和完善了《职称晋升量化考核制度》、《教职工坐班制度》、《班主任跟班及夕会制度》《领导挂组蹲级责任制度》和《评模选优制度》等制度，制度的完善，极大调动了教师们的工作热情，提高了教师们工作的主动性。
五、开展创建活动，提升文明水平。
学校领导和教师统一思想，提高认识，有计划、有步骤地开展文明学校创建活动，把创建文明学校的过程作为进一步提升学校教育教学水平和办学质量的过程来抓，使学校各项工作有效推进。
（一）立德育人，加强未成年人思想道德教育。
学校牢固树立“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。一是发挥课堂主渠道,渗透道德教育目标；
二是坚持“入学教育”，明确各项《守则》、《制度》和《要求》；
三是坚持“国旗下讲话”，为德育提供教育平台；
四是坚持班会、夕会制度，做到“警钟长鸣”。
经过思想道德教育，学生在思想道德,行为品质,勤劳节俭,孝敬父母,团结友爱,谦虚礼貌,互帮互助,宽容待人等方面都有较大的进步。
（二）建设“道德讲堂”，弘扬道德文化。在县文明办的支持下，我们成立了“道德讲堂”，精选了《诗经》、《三字经》、《论语》《道德经》等道德经典和平利名人事迹制成墙牌，悬挂在“道德长廊”上，让学生在吟诵经典和感受名人中受到熏陶和启发，从而达到向德、向善和向上。
（三）开展志愿者活动，提高师生文明素养。
为进一步加强我校精神文明建设，提高我校师生的思想道德素质和文明礼仪素养，学校团委坚持以“提供志愿服务，弘扬志愿精神”为宗旨，坚持“奉献、友爱、互助、进步”的服务理念，积极开展志愿者服务活动、帮困助残、走进弱势群体、环境保护等志愿服务活动。先后组织并圆满完成了“清明节祭扫烈士墓”、“敬老院联欢活动”、“争创文明、爱我家园”等一系列公益活动。在志愿活动中,学生们收获了感动，学习了经验，成就了感恩的心，彰显了文明的品牌。
（四）开展形式多样的“中国梦”教育活动，深化核心价值观。一是组织学生开展“我的梦 中国梦”主题演讲比赛，引导学生缅怀先辈，珍惜今天的幸福生活，鼓励学生树立正确的理想和信念，立志为实现中华民族伟大复兴而努力学习、成长成材。二是组织学生开展“以贯彻落实党的十八大精神，践行社会主义核心价值观”为中心内容的“童谣”征集活动，通过“童谣”的形式，描绘“中国梦”，倡导勤俭节约，引导未成年人心向党、爱劳动、有礼貌。
（五）开展丰富多彩的校园文化，丰富学生的精神文化生活。我们坚持举办每年一次的“艺术周”活动，为学生提供展示自己“艺术“的平台；
坚持组织好暑期“三下乡”活动，即锻炼了学生的社会实践能力，又培养了学生综合素质；
开展科普周活动，培养学生对科学的正确态度和方法，以及独立思索和自主探索的精神，使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观 ；
参加政府组织的“庆七一”活动和“文艺三下乡”等活动，培养师生参与社会、服务社会的文明意识。
总之，精神文明建设是一项长期的工作，工作紧，任务重。由于缺乏规范的指导，加之时间仓促，尽管付出了很多，但没能及时收集整理资料，造成创建进度不快，效率不高。今后，我们会以此检查为契机，认真对照要求，再接再劢，以科学发展观的思想，积极探索，大胆实践，不断深化文明学校创建活动，努力创建人民满意教育。
2014年6月25日
【篇二】文明校园自查报告
申报荆门市文明校园自查自评报告
沙洋县拾回桥中学
为全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，紧紧围绕“四个全面”战略布局，围绕立德树人根本任务，充分发挥广大师生参与文明校园创建的积极性，把学校建成培养中国特色社会主义建设者和接班人的坚强阵地。通过文明校园创建活动，健全工作机制，提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，提高校园文明程度，使校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善，实现中小学文明校园创建活动100%覆盖，使文明校园创建工作成为精神文明建设的响亮品牌。我校加大教育改革力度，努力改善办学条件，积极争创荆门市文明校园。根据《荆门市首届文明校园评选活动方案》(荆教基〔2016〕7号)的文件精神，对照《荆门市首届文明校园评选考评细则（试行）》开展自查自评，现汇报如下：
一、学校基本情况
拾回桥中学创建于1960年，经过拾中几代人的共同努力，学校现已打造成管理规范、设施完备、布局合理、质量优异的书香校园，是全省第一所“湖北省农村示范初中”。先后获得湖北省绿化先进学校、湖北省电化教学实验学校、荆门市素质教育示范学校、荆门市文明单位、荆门市体育传统项目先进学校、沙洋县教育目标管理先进学校、沙洋县教学管理先进单位、沙洋县德育工作先进学校、沙洋县工会工作先进学校、沙洋县教学工作先进学校、沙洋县“课外访万家”先进单位、沙洋县教育科研先进单位、沙洋县平安校园、沙洋县最佳文明单位、荆门市示范家长学校等多项集体荣誉。
学校校园环境优美，常年坚持植树养花，绿化面积占33％，是“湖北省绿化先进学校”。目前，校园内古木参天，四季常绿、鸟语花香，是个读书的好地方。
学校办学条件优越，各种教学设施齐全。学校有图书室阅览室各1间，藏书35000多册，学生人均图书约44册，有信息网络教室1间，有微机85台，建起了局域网，配备了班班通。各种功能室配备齐全，仪器设备、教学用具能充分满足教学需要。有标准的田径运动场和篮球场，学习生活住宿条件也十分优越。目前学校校园面积46798平方米。现有教学班15个，在校学生总数606人，是沙洋县屈指可数的大型学校之一。
学校师资力量雄厚。我校教职工125人，专任教师82人，专科以上学历82人，学历达标率100%。中学高级职称15人，骨干教师22人，学科带头人4人，被省市县各级政府授予“模范班主任”和“优秀教师”等光荣称号的有二十多人次，每年都有大量教师在论文竞赛、教学比武中获得优异成绩。
学校教学质量优异。多年来学校一直把教学质量放在各项工作的首位，以素质教育为核心，认真落实教学过程管理，大力实施课程改革，深入开展校本教研，不断进行教学手段改革，教学质量一直处于沙洋县前列。
学校确立了“为学生终身发展奠基，为地方经济建设服务”的办学理念，提出了“和谐、发展、创新”的办学目标。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。如今，拾回桥中学正朝着既定的目标阔步前行。
二、文明校园必须具备的基本条件达标情况
文明校园必须具备的基本条件为：
1．符合省教育行政部门制定的各类中小学办学基本条件；
2．办学无较大违纪违规违法行为；
3．无较大校方责任事故和安全事故发生；
4．学校教职员工无违法犯罪和严重违背师德现象；
5．无学生犯罪。
经自查，我们认为，文明校园必须具备的基本条件我校已全部达标。
三、文明校园评比的各项指标达标情况
1、领导班子好
领导作风是校风建设的关键。我校积极建设学习型、服务型、创新型党组织，加强教师党员队伍建设，发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用。建立了在党支部领导下，以校长为核心的领导体系，下设教导处、总务处、政教处、团委等处室分别对校长负责。各处室职责分明，责任到人，分工不分家。所有领导以身作则，为人师表，具有有创新开拓精神，要认识到无功便是过，工作要敢抓敢管，真抓实干。领导班子以身作则是无声的命令，带动激励了全校教师，增强了学校的凝聚力。学校认真落实党建工作责任制和“三会一课”等制度。完善了中学学校校长负责制，实行校务会议等管理制度，不断完善科学民主决策机制。贯彻民主集中制，团结协作，执政为民意识强，思想作风好，主动服务师生，建立并落实联系点、谈心及接待日等制度。认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。建立并落实教师学生联系点、调查研究、谈心及接待日制度；
建立家长培训机制，定期召集家长开展家长教育活动，执政为民意思强，主动服务群众。
2、思想道德建设好
学校强化思想道德建设，狠抓养成教育。我们对学生要求是：信心用在学习上，心思放在听课上，智慧用在思考上，精力投在练习上，做人用在尊师上，眼睛盯在成绩上。充分利用德育课程、定期不定期地利用班会、团会、升旗仪式等时间，通过主题班会、演讲会、法制报告会、知识竞赛、专题讲座等形式对学生进行思想政治教育、心理健康教育、科学人生观教育和纪律安全教育，从而培养了他们遵纪守法、自觉学习的良好习惯。
充分利用清明节、端午节、劳动节、国庆节等重大节庆日和纪念日，加强中华优秀传统文化教育和法制安全教育，深化“我的中国梦”主题教育实践活动，引导学生从小立志向，有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国。按照中小学生守则和中小学生日常行为规范要求，狠抓养成教育。加强学生行为习惯养成教育，重点抓好学生的道德习惯、节俭习惯、文明礼貌习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯和遵纪守法习惯的培养，形成良好的学生行为习惯。
3、活动阵地好
学校每月多精心组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗，定期评比展示，充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体，陶冶学生情操，美化学生心灵，启迪学生智慧。
充分发挥校园广播的作用，促进学生全面发展利用校园广播站充分发挥思想引导功能，促进了同学、师生间情感交流。校园广播站的广播节目，在丰富校园文化的同时，还蕴涵丰富的教育内涵，不断地渗透社会道德要求和教育思想，传递正确的价值观。成为学校进行宣传工作的一个重要窗口，对学生进行心灵教育的一块阵地，成为师生校园生活中不可或缺的精神食粮。
加强校园网络建设，要求各班建立班级家长.群、.群等，建立健全家校互动网络，打造学校对内对外宣传交流的网络平台。学校网站管理规范，运行良好，更新及时，内容积极健康，文明向上。
4、教师队伍建设好
教风的关健是师德，建设好一支忠诚教育事业、奋发向上、具有较高政治业务素质的教师队伍是校风建设的中心，在抓教师队伍建设方面我校主要抓了以下几项工作：
（1）抓政治、业务学习。几年来，组织教师认真学习政治时事和有关教育教学文件精神、十七大文件、全国、省、市基础教育工作会议精神、新课程标准，深入开展办学方向、未成年人思想道德建设教育思想大讨论活动，通过学习和实践，认识到努力提高自身素质的重要性和紧迫性，因此，每次继续教育培训，我校教师都十分重视，积极参与。
（2）严守师德规范，倡导“科学、严谨”的教学风气。要求教师热爱关心学生，尊重学生人格，爱护后进生，严禁体罚学生。从教师的“备、教、批、辅、查”等日常的教学工作入手。全校教师沉下身子，到学生中去、到家长中去，关心学生的方方面面，及时了解、认真记载，形成了良好的教学风气。
5、校园文化好
学校不断完善教育设施，建设和谐的校园文化，开发教育资源，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园。如悬挂国旗、校训、班风、名人画像、名言警句；
建设图书阅览室、实验室、劳技活动室、电脑室、多媒体教室等；
创办光荣榜、荣誉窗、作文展、书法展、美术展、作业展等；
开办舞蹈、歌咏、篮球、田径、乒乓球、象棋、书画等兴趣小组及各类文体比赛；
开设校本课程和开辟德育展室等。组织学生参加实践基地活动等进行社会实践和考察，以开放性、丰富性、多样性激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生创造畅通、灵活、自由的学习、实践、体验、发展、创新的时间和空间，挖掘学生的潜能和创造力，培养学生的创新精神和实践能力。
6、校园环境好
1、校园卫生环境
（1）、做到校园卫生整洁，无残标、乱写、乱画、乱张贴现象。
（2）、学校的公共设施、桌椅等保持整洁，无卫生死角。
（3）、学校厕所配备了洗手设施，地面无积水，无乱倒废弃物，无乱涂刻现象。
（4）、教师办公室中教具、学生作业本、附属工具的摆放整齐美观，无脏、乱、差现象。
（5）、校园绿化美化好，曾被省教育厅评为“绿化文明校园”。
2、教室卫生环境
学校全面实行环境卫生承包责任制，学生会有负责人每日检查、监督并记分公布。
（1）课桌椅干净无积尘。
（2）教室布置每年度进行评比，整洁大方，积极向上。
（3）学校各项设施基本上做到干净整洁。
（4）厕所便池无异味，无污垢，地面无积水，无乱涂刻现象。
3、宿舍卫生环境
学校住宿学生的寝室还有待提高清洁卫生。
对照新修订的评估标准，我们认为，在考核的18项指标中，已基本达标，合计100分，同时，我们认为我校在创建工作中，学校在文明单位创建工作中，以思想道德建设为重点，注重培育和践行社会主义核心价值观特色明显，及在创建工作中善于抓住特色教育的开展与创建工作的有机结合。我们将一如既往地把文明校园创建工作不断推向新的高度和深度。
【篇三】文明校园自查报告
创建文明校园自查报告
一、学校基本情况：
牛村中心小学座落于牛村村，创建于1950年。目前学校占地面积为4000㎡平方米，建筑面积为1700㎡，绿化面积约520㎡。内设普通教室12个，远程教育室1个，另外还配置了仪器室、图书室、阅览室等。学校现代教育设施设备齐全，建成了校园广播系统、校园安全监控系统，办学条件在镇内堪称一流。
学校现有10个教学班，在校学生400人，教师20人。其中中学高级教师1人，小学高级教师13人，大专以上学历达9人，占总人数的90% ，学历合格率100%；
小学高级教师10人，市级骨干教师1人，县级骨干教师2人。
学校坚持以“三个面向”为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，深入开展教育教学改革。坚持依法办学，扎实开展各项工作。学校先后被镇中心学校评为文明学校；
被镇中心学校评为先进单位、管理先进单位、教学改革先进单位、田径比赛第一名；
歌曲比赛一等奖、升学成绩一等奖、农村小学办学水平先进单位。被浚县教体局评为“十佳小学”。成为市级“规范化学校”；
职业技能大赛荣获组织奖；
篮球比赛第一名、教育教学“先进单位”；
教育教学管理“先进单位”；
被镇中心学校评为教育教学管理“先进单位”；
被浚县教育局评为“文明学校”；
镇中心小学校园文化建设“先进单位”；
镇中心小学校园文化建设“先进单位”等多项荣誉称号。并多次被评为省读书活动先进集体。以“我与小树一起成长”为主题的树木种植活动已成为学校的特色，在我镇有一定的知名度。
二、具体的创建措施：
1．明确指导思想和创建目标。
坚持以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻党的十七届四中全会精神，围绕镇党委“三个领先和全面提升教学质量”的要求，以教学为中心，以提高师生素质为核心，以创建“文明班级”、“文明教师”为重点，以提高校园文明程度为目标，以师生满意为标准，切实加强思想道德建设，加快学校改革和发展，把我校建设成为师生和谐一致，环境高雅宜人的文明学校。
坚持依法治校和以德治校相结合，全面提高师生文明素质。以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”公民为目标，加大思想道德建设的力度，使全校师生的文明素质有显著提高。我们的目标是：“2010年度县级文明学校”。我们的口号是：“创文明学校、当文明教师、做文明学生”。
2．认真贯彻教育方针 学校教育思想端正，全面贯彻教育方针，坚持依法治校，学校的教育教学管理规章制度健全，办学行为规范。认真贯彻国家制定的课程计划，严格执行学生在校时间的有关规定，学生课业负担合理，教师无违规补课现象。具体活动：
(一)、在广大党员干部中深入开展“三个代表”重要思想的学习教育活动，切实转变工作作风，提高党员干部为加快学校发展服务，为建设先进文化服务，为广大师生服务的水平；
(二)、在广大教职员工中继续深入开展邓小平理论和党的基本路线教育，大力弘扬解放思想、实事求是、紧跟时代、勇于创新、知难而进、艰苦奋斗、务求实效、淡泊名利、无私奉献的精神；
(三)、在全体学生中开展爱国主义、集体主义、社会主义、民族精神代代传教育，组织学生收看《中华民族之魂——紫禁城》、《抗日战争》等影片，激发青少年学生热爱祖国、建设家乡的热情和团结向上、互相帮助的集体意识。
(四)、在全校进行社会公德、职业道德、家庭美德的教育，营造文明礼貌、遵纪守法、爱护公物、保护环境、助人为乐、见义勇为、多做好事的校园风气，爱岗敬业、诚实守信、文明服务、奉献社会的职业风尚，尊敬师长、爱护学生的良好教学氛围。
(五)、在全校广泛开展科普教育、法制教育和心理健康教育。今年10月8日，学校邀请了法制教育宣传校长——张建军同志，为全校学生上了一堂名为《文明礼貌 遵纪守法》的法制道德教育课。他联系自己多年的工作经验，用大量的事实，深入浅出地向全体学生讲解了文明礼貌、遵纪守法的重要性。学校积极开展禁毒教育，组织学生看有关的录象片和VCD。3．校风校貌校园文化建设好。
学校有校训、校纪校规，编印成册，要求师生人人知晓，人人做好。认真贯彻落实《教师法》和《小学生守则》、《文明行为守则》以及学校要求《牛村中心小学师德修养“三字经”》《小学生安全知识“三字经”》等，引导广大师生养成良好的行为习惯和科学文明、健康向上的学习、生活方式。通过学习，学生勤奋好学，积极向上；
教师为人师表，爱岗敬业；
干部勤政廉洁，开拓进取。
坚持教育与严格管理相结合。学校邀请校外辅导员贾刚军来校讲法制课。保持良好的校园秩序大力推进依法治校工作，制订并实施依法治校章程，建立依法治校的持续性，增强师生的法制意识和法制观念，深入开展创先争优工作。加强与镇政府的联系，积极改善校园周边环境。
抓好校园安全保卫工作，加强对危险品和贵重物品的管理，分工负责，坚决杜绝火灾事故。我们重视强化卫生监督管理，教室、实验室卫生落实到人。2009年学校扩建工程结束、分校学生并入我校，在校学生人数剧增，加上一部分学生校内自行车乱停乱放，不规范，为解决这一问题，学校多方筹资搭建车棚。
2009年，我校被镇中心学校评为“安全文明校园”。
校园环境优美，布置得当。我们营造整治优美的校园环境，继续推进校园绿化、美化、硬化工作。一是抓好校园绿化工作。大力开展群众性的绿化活动，组织师生开展“我为校园添绿色”活动。重点抓好教学楼前和学校后院的绿化工作，争取校园绿化覆盖率达到30%，保持“新镇镇绿化先进单位”称号和鹤壁市“绿色学校”的荣誉。二是做好校园美化工作，及时做好校园废旧建筑物和无用设备的拆除更新工作，重点抓好校门、教学楼的美化，用文明用语标牌和学生作品布置走廊的，拓展视觉空间，做到环境育人。同时，抓好校园环境卫生工作，理顺管理体制，落实长效管理措施，全面落实环境卫生承包责任制。班级卫生包干区由少先队大队部安排。加大督查力度，继续抓好教学秩序，杜绝违纪行为，提倡说文明话，做文明事，当文明人。
4．创建工作扎实开展。
①创建氛围浓厚 学校加强创建“文明学校”工作的领导，做到领导重视、责任到人、分工合作、广泛宣传、人人参与。成立以校长为组长、由全体教职工参加的创建“文明学校”工作领导小组，具体指导、协调创建工作的实施，校长对学生德、智、体、美全面发展负有全面责任，并在制度、人力、财力、物力等方面予以安排和保证，各学科、各中队也积极相应，定期研究创建工作，制订计划，分析、检查、落实创建措施。努力做到“一把手”两手抓，两手硬，确保创建工作落实到位。按照目标和责任，做到事事有人管，件件能落实。狠抓工作进度和工作质量，经常性地督促检查，对创建工作的先进典型，及时给予宣传和表彰，并列入量化考核内容，为创建文明学校创造良好的氛围。我们在校园网上开辟创建文明学校专栏，反映创建工作的点点滴滴。
附： 牛村中心小学创建镇文明学校领导小组名单：
组 长：
张风山副组长：赵国银 梁秋 组 员：杨华 张红利 侯彦玲 蒋希宝 于红荣 李红霞 赵改勤 罗永珍 石晓霞 赵艳敏 ②创建内容丰富 深化学生的日常行为规范养成教育，抓好“文明班级”、“文明教工”、“ 育人先锋”、“四好学生”、“美德少年”等基础性创建工作。提倡科学、破除封建迷信；
提倡文明，克服愚昧落后；
提倡节俭，反对铺张浪费。进一步深化“文明学校”创建等群众性的精神文明创建活动，按“三个代表”的要求，深入开展师生满意为主要内容的创建活动。
具体活动：
1．开展“我为文明学校作贡献”黑板报比赛；
2．利用“手抄”报，出好“争创”特刊：
3．开展“文明杯”每月一歌比赛；
4．举办“争做文明小学生”演讲比赛。
5．征集校内创建口号。
6．组织学生观看“远离毒品”VCD，提高对毒品的认识。
7．各年级举行“我为文明学校添光彩”主题班会。
8．召开家长座谈会。9．新教室落成，对学生进行爱护公共财物、珍惜学习生活教育活动。
10．请新镇派出所贾刚军来校讲课“小学生如何加强自我保护” 11．积极开展暑期读好书、观看优秀影视剧等主题教育活动。
12、开学初请中心学校孙本俊来校讲课——《爱岗敬业、恪尽职守、做优秀人师》。
13、开展以年级为单位的、旨加强教师之间沟通了解的乒乓比赛、篮球比赛。
③创建形式多样 充分利用学校的各个教育阵地，如广播站、宣传栏、黑板报等 宣传阵地，通过报告会、座谈会、演讲会、文艺活动等多种形式深入开展文明教育。有计划、有针对性的对党员干部、教职员工、学生等不同对象，采取不同教育方法，增强文明教育效果。在实践活动中，大力推广普通话。继续引导广大师生自觉参与志愿者服务、济困助学、绿化校园、美化环境等多种道德实践活动，使师生在创建文明校园活动中自我教育，自我提高，树立人人都是创学校文明单位责任人的强烈意识。发现和培养典型，特别是法治和德治结合比较好，精神文明和物质文明结合的典型，抓好创建先进典型的学习宣传。扎实推进“文明班级”“文明教师”、“育人先锋”、“优秀辅导员”、“优秀中队”、“优秀少先队员”、“四好学生”、“优秀学生干部”等的评比。
④创建成效显著 文明学校创建工作，给我校带来了可喜的变化，影响着学校的角角落落。
1、提高了师生的文明素质，推动了学校的各项工作。扎实有效的创建工作，使学校的整体面貌发生了巨大的变化。从小处看，学生讲土话少了，乱丢纸屑少了，排队多了，问好多了等等；
从大处看，学校的办学规模上了，师生的精神面貌转变了，学校的教育质量提高了，知名度提升了，在社会上有着良好的声誉。在今年下半年的评比人民满意学校活动中，我校反响较好，列镇内前茅。
2、读书活动获得县级先进集体称号。在由县教育局组织的读书活动中，我校继前两年获得市级读书活动先进集体后，今年又被评为县级先进集体。
3、少先队大队部被评为镇级优秀红旗大队。少先队工作借创建文明学校的东风，加强基础建设，发展特色，于今年6月被命名为镇级优秀红旗大队。牛文晓同学获得新镇镇“文明杯”禁毒知识竞赛优秀奖，牛晓静获得“文明杯”禁毒征文二等奖。2010年10月，浚县第三届要做“明天发明家”青少年科技创新大赛中赵恒的《新型的小风车—温暖的圣诞夜》获得制作二等奖，2010年“青少年科学素质网上知识竞赛”荣获组织奖。
特色一：劳动教育有特色 在推进素质教育的进程中，我们立足新镇镇，因地制宜，抓住“我与小树一起成长”为主题的实践体验活动。通过这次活动，让学生享受成功的喜悦，丰富了课余生活。这样的活动，培养学生的环保意识，使之掌握劳动技能，培养劳动习惯，塑造爱校爱家乡的情怀。
特色二、创建过程有特色：
创建文明学校的过程中，我们结合学校、教师、学生的特点，形成了自己的特色。
1、创作童谣，传播文明。文明歌谣是少年儿童喜闻乐见的形式，在不经意的传唱中，潜移默化地影响着小朋友的一言一行。我们先后创作了“老师我要歌颂您”、“红烛赞”、“我懂得了”、 “文明歌”等，给每个学生发一个小纸片，贴在铅笔盒内，时时温习。
2、开辟网站、传播文明。我们在学校网站上开辟专栏，宣传报道创建工作。学校网站建立后，做到资源共享，一些工作经常在网上得到反映。我们在网站上设立“文明学校”专栏，宣传报道创建工作。
5、创建工作任重道远 文明单位的创建过程，既是一个不断学习的过程，更是一个自我完善的过程。创建工作开展一年多来，我们对创建的认识是从“争创”到“真创”的过程，充分认识到创建工作对未成年人思想道德建设的重要意义，创建工作对教师师德师风塑造的作用。文明学校的创建工作，为牛村小学的阔步前进开了一个好头。但同时我们也清晰地认识到，虽然做了大量的工作，但仍存在着不少问题，离我们的预想有一点距离。我们牛村小学全校师生，决心继续保持和发扬团结奋斗、求实创新的作风，用“文明学校、文明教师、文明学生”的标准指导、激励我们的一言一行，深入开展教育教学改革，加快教育现代化的进程，全面实施素质教育，凭借争创“县级文明校园”的东风，在校本发展中实现自我超越，阔步迈向更加辉煌的明天！
牛村中心小学
2010年12月13日
创建文明校园自查报告
牛村中心小学
2010年12月13日
【篇四】文明校园自查报告
“文明校园”自查报告
一、领导班子建设(20分)
1. 认真落实党建工作责任制与“三会一课"等制度,注重加强教师党员队伍建设、党建工作做到了”三贴近＂,即党建＂贴近教学、贴近教师、贴近学生”,切实以党建推动校风、教风、学风进步。党建贴近教学,让党员成为教育教学科研得带头人。学校党建工作深入课堂,注重学科渗透,要求每位党员教师围绕"转变教与学得方式"这一教学改革得难点与关键,探索"轻负、提质、保合格”得课堂教学途径,努力使每个4０分钟都成为”有效教学”;党建贴近教师,让党员成为教师队伍得带头人,帮扶青年教师成长、要求全体党员做教育教学改革得先锋,真正在教师队伍中发挥旗帜作用。开展创设"党员先锋岗"、＂党员挂钩帮扶”先进性教育活动与主题党日活动,号召每一位党员争做创先争优得带头人,做广大教职工得贴心人,深入群众,倾听呼声,带领教职工为学校特色发展贡献力量;党建贴近学生,让党员成为学生成长得指明灯、学校党支部书记马校长为党团员上党课,并且坚持党课得规范化、制度化、经常化,并发挥党团员教育引导作用,坚定教、职员工得理想与信仰、
2、 完善中小学校校长负责制,实行校务会议等管理制度,充分发挥教代会、家长委员会、学代会作用,不断完善科学民主决策机制。管理要适应学校得实际情况与变化趋势,才能实现管理得持续增效、在学校实施校长负责制得过程中,采取了扁平化得管理模式,鼓励教师、学生、家长以及社会力量积极参与学校管理,倡导“我得底盘我做主":
我教我管我负责。作为学校发展主体得教师,要通过努力学习,积极实践,不断提高自身得施教能力与水平;要通过学习与实践,促进自身专业发展得提升,提高自我效能感与幸福感;要结合学科特点进行学科德育渗透,要结合课堂教学,培养学生良好得学习习惯与行为习惯,自主实现对课堂得有效控制与科学管理;要尊重与爱护每一个学生,建立民主平等与谐得师生关系;要具有奉献精神,用爱心温暖潜能学生。责任就是文化得核心观念,教师肩负得责任就就是学校教育教学质量得“生命线”、
我学我管我负责、强调了学生学习、自我管理与学生责任得重要性。作为学习得主体,学生要实现自我管理。而学校要提供学生实现自我管理、自我教育与自主发展得空间与机会。围绕“全面健康成长"得育人总目标,得老师为学生搭建了各种成长平台,开展丰富多彩得科技、艺术、体育与学科竞赛活动,开设多样化得校本课程、拓展课程、活动课程与实践课程,为学生提供广阔得成长空间,对于学生得评价也从全面发展兼顾个性发展、
我协我管我负责、学校—家庭—社会"三方必须协同起来,这样才会使教育效果最大化,整合各方面得教育资源,真正利益学生得全面发展。学校坚持利用多种渠道加强与家长、社区得沟通,利用校园外网得家长社区与班级博客栏目,定期面向家长公布年级、班级活动,同时规范使用家校互动平台,推出家庭教育指导短信服务,每个班主任定期向家长发送指导家庭教育得信息,得到了家长得热烈响应。同时利用电话、面谈、开放日等方式积极与家长沟通学生在校学习生活情况,力求学校工作让家长满意,让家长放心,这样得方式,进一步改善了家校得关系,促进了家校协同教育得开展。每学年,学校都与区社区家教中心共同开展好家长推荐评选工作与“我得教育故事”家长征文工作,很多家长得教育文章在校园网上转载,成为家长们互相借鉴教育经验得交流材料。
３. 认真积极推进学校章程与机制建设,认真贯彻落实《义务教育学校管理标准》。各项管理制度以人为本,符合本校实际,制度分类明确,制度执行到位,制度修订流程明确、有效。马校长非常关注干部队伍得自身素质养成。工作会上常说,管理得最高境界就就是无为而治,要求学生做到得,教师应该先做到,要求教师做到得,行政应该先做到,正就是这样自上而下得教育责任感,使得得管理能凝聚人,感染人。校长还努力为干部教师提供培训提高得机会,强调干部要德才兼备,以德领才。工作中关注本部门得流程管理,思考管理中得不足,也就就是我们口中所称得“红灯”,要及时地查漏补缺,年轻校不怕出问题,关键在于行政领导得执行力,解决问题得能力,由此学校推出“绿灯工程”,组织各部门梳理自身工作流程,检查每个环节得落实情况,及时查找各自工作流程“红灯”环节,制定整改方案,集中讨论流程交错情况得处理办法,出台了相应得工作流程管理办法与实施意见,编撰了相应得工作手册,明确了各项常规工作得具体落实办法与职责分配,提升了管理效益。
二、思想道德教育(25分)
1。 将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程,有落实方案,做到有目标、有要求、有措施、有进度、有保障、有评价。在实验发展得关键之年,学校组织全体干部教师深入研读市区教委关于社会主义核心价值观实践教育得各项工作文件及会议精神,结合学校整体规划,提出了“爱我中华,做强国少年”得教育工作主题,组织各部门认真思考如何将社会主义价值观得教育与培养,内化到自身素养提升,从而实现人得发展。价值观得教育工作瞧似“形散”,实则“神聚”,这里就是有一条主线贯穿其中得,也就就是对核心价值观得解读与落实。核心价值观体现在老师身上就是什么样,体现在学生身上就是什么样,就就是教师队伍建设与学生养成教育;通过什么途径来实施,就就是课程育德与实践育人;哪些人来完成这项工作,就就是学校教育与协同教育;如何凸显不同层次得发展情况,就就是评价机制与宣教活动;教育成果如何体现,就就是学校教育核心价值得建立。一方面,学校不断完善文化墙、宣传栏、电子屏、校园网及红领巾广播得宣教活动,使学生耳渲目染,达到10０％熟知熟会核心价值观２4字内容。同时结合学校得星级少年与区级阳光少年得评选活动,树立道德榜样模范,强化价值观教育与日常行为习惯培养与常规管理工作得整合教育;另一方面,深入开展对价值观教育工作得思考,教育改革得发展不断提醒学校教育,尤其就是基础教育活动不能离开课程化得设计与引领。通过活动向学生渗透核心价值观得思路,将社会主义核心价值观与各项活动结合起来,与行为习惯培养结合起来,努力培养学生积极得人生态度、健康得心理情感、高尚得道德品质,让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观,并付之于行动。
2、 根据学生年龄特点,抓住清明、六一、七一、十一等重要时间节点,开展以“中国梦”为主题得道德实践与社会实践活动,纳入学校计划安排、有活动方案,活动总结。重视加强学生行为规范养成教育与文明礼仪教育,有举措,学生文明行为习惯有提升。学校依托体育节、艺术节、传统节日教育与“学雷锋、做一个有道德得人”等常规活动以及“得春天”、“校园采摘节”、“小志愿者走进社区”等特色活动,把教育效果体现在学生综合素质养成得过程中与全面健康成长上面,扎实开展“三节三爱”、法制教育等各项德育活动。比如,在三月份,学校利用学雷锋主题月活动期间,组织学生深入社区开展“播种绿色,红领巾在行动”植树活动公益活动,在五一期间我们面向全校开展了“晒劳动,秀光荣"主题实践活动,六月份由五年级得家长教师协会成员组织开展了“世界环境日-—践行绿生活,从今天做起”得签名宣教活动,都取得了很显著得效果、
3。 加强学校德育体系建设,科学设置并落实德育课程,积极开展学科德育研究,不断改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段。从本学年开始,学校大力主抓“生态教学"环境下得学科育德活动研究,组织各学科开展学科育人得微课堂研究,先后召开了“课堂培育价值,学科育德树人”晒课专题研讨、“品读经典,崇尚价值"座谈交流等形式得课程育人研讨会,实现了全学科共参与得教研局面。同时学校通过“德馨社”班主任工作室,吸纳不同年级阶段得优秀班主任与社区工作者、家长教师协会成员利用课余时间,翻阅大量得历史文字、图片与视频资料,整理编撰了《做强国少年》德育校本课程、该课程基于学校爱国主义教育主线,结合瞬息万变得国际时局,认真思考当中国面临着巨变得时代,我们作为教育者,应该提供给孩子们什么样得教育与能力,才能让祖国得未来与接班人更早得意识到身上肩负得重任,在军事、国情,价值观上树立正确得牢固得认识,以实践育人为形式,打破学校得教育围墙,广泛听取校内外各方面得建议,最终确立了五项专题实践课程设计,围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效得学习教育实践活动、
4。
每校至少配备1名专职心理健康教育教师,并根据学生人数需要配备兼职心理健康教育教师;有比较完备得心理辅导场所、设施,有专人负责,有固定得团体辅导与个体辅导时间。建校伊始,马校长对学生心理健康工作得开展就极为重视,并提出了与学生活动相结合,将心育工作融在各项学生活动中,融在学科教学里,融在“家庭、学校、社区”得三位一体教育体系中。自己根据区心理健康教育工作部门得要求,结合学校发展计划,每年都制订并公布心理工作计划,同时积极参加各级各类心理培训。结合日常得心理教育工作,除了开放心理校本课程,还在全校招募学生心理志愿者进行培训,并在每个班级设立了“心理委员”这一岗位,鼓励这些孩子先行建立对心理健康工作得正确认识,并配合宣传,同时给全校得每个同学印发了心理咨询信息卡片,上面有心理教师得联系方式与咨询介绍,面向全体学生与家长提供心理常识普及与个体咨询服务。
三、活动阵地建设(9分)ﻩ
1、 学校能充分利用教室走廊、墙壁、校园文化墙等载体,发挥校园广播站、电视台、校报校刊与团队教室、校史陈列室、荣誉室得作用。爱国主义教育就是建校以来一贯得德育工作主线,围绕爱国主义教育主题在南北校区分别建立了主题景观教育基地,学校结合校园景观建设开设了“文化小使者”宣讲实践课程,宣讲篇就是以“文化小使者"为课程开展形式,组织学生了解宣讲“4+2"(南北校区)个景观群落得文化内涵,不同年级结合不同得文化景观开展不同层面得主题活动,如五年级结合明德池与博学苑进行了诗词创作活动;三年级开展了“美丽得我得校园"宣讲绘画活动等等,同时通过校园广播与校园网开设“明德讲堂",将课程实践内容及时反馈给其她年级与学生家长,取得了非常好得教育效果。
2. 加强校园网络建设,打造学校对内对外宣传交流互动得网络平台,传播正能量。学校围绕社会主义核心价值观教育实践活动,依托校园网、“璀璨”校报、班主任微信群、红领巾广播等网络传媒积极传播正能量,集中开展了面向全校得价值观实践活动宣誓仪式,同时把24字价值观作为每周升旗仪式得宣讲主题,并在校园广播开辟“明德讲堂”栏目,老师与同学们分别作为讲堂得宣讲人讲解价值观得内涵与宣教,随着活动得深入开展,“核心价值观演讲比赛"、“我讲富强故事”、“我讲爱国故事"、“我讲诚信故事”等主题活动将课程实践活动与日常学习生活紧密相连,最后在全体师生得共同努力下,学校汇编学生优秀作品,完成了学生绘本《学子得价值观》一书。
３、 加强团支部、学生会活动设施与场所得建设与管理,营造特色鲜明得社团活动环境、明星社团工程。在发展得总目标里,特别强调得学生不仅要学习轻松有效,也要注重全面健康得发展,让学生真正体会到“上学真福乐”。基于这样得理念,学校实施了“明星社团工程”,让每一名学子都有进一步提升综合素质、展现才华得舞台。根据学生得兴趣爱好、天赋特长、发展潜力从整体上规划了“明星社团工程”建设。全校范围内成立了科技类、文体类、社会实践类共三大类14个社团,初步实现了社团覆盖率100％,每个学生至少参与一个社团得建设目标、自“明星社团工程"实施以来,各个社团呈现出“百花齐放”得局面,每学年都有近千人次在市区级参加竞赛展演活动,获奖率在7０%以上。更有部分学子在社团得培养下走出国门,开阔眼界,到日本参加数学竞赛、到维也纳参加合唱演出、到非洲去领绘画金奖、到德国去领取创新大赛金奖等等。
4、学校图书馆(室)得到师生喜爱,图书分类合理,借阅便捷,利用率高、教学楼得每层都设有开放阅览室,孩子们闲暇之余随时阅读自己喜爱得书籍。校园营造了一种得良好得读书氛围,培养学生读书兴趣,帮助学生养成良好得读书习惯,让阅读真正成为师生得自觉行为。二层得“乾芸轩”就是学校开放式阅读区之一,学生可以不受时间限制,根据自己得需求,自主选取各类适合自己年龄特点得书籍进行阅读,省去了传统而繁琐得图书阅览手续,将读书变为一件轻松得事、自在得事,使整个校园弥散出书香气息。
四、教师队伍建设(15分)ﻩ
1。
认真落实师德建设要求,扎实开展师德教育,严格师德管理,提升教师思想道德素质、学校紧紧围绕“立德树人”这一基本内容,坚持将社会主义核心价值观融入课堂教育教学,紧密联系师生思想道德建设实际,深入实效地开展师风师德建设实践活动,做到人人皆知,入脑入心,使学生树立正确得人生观、价值观,为全面健康成长提供坚实得精神助力、进一步加强教师队伍师德师风建设,着力打造务实高效,开拓进取,敬业奉献,廉洁奉公得教师队伍,塑造与谐教育得良好形象,为学校教育科学发展提供有力得人才支撑与智力保障。
2。
制定并不断完善教师专业发展规划,健全完善校本研修制度,激励评价机制,采取切实可行得措施,不断提高教师教育教学水平。依托课题研究提升各级教师梯队得专业化发展。经过学校校本课程开发领导小组得研讨、论证,开设了“亭亭玉立”、“天才儿童就是这样进行思维得”、“书法家”、“阳光地带"等符合学校办学宗旨得主打校本课程。同时学校申请了三个北京市教育协会“十二五教育发展规划”课题:《课程改革背景下运用马芯兰教学法提高常态课教学实效性得研究》、《利用信息技术实现数字化校本教研得研究》、《小学低年级识字情境创设策略得研究》,以及部分区级教育教学研究课题,以市区级骨干教师承担子课题,带领青年教师共同研究得形式,实施科研课题研究工程,通过人人参与课题研究,推动不同教师梯队得业务能力提升,促进整体教师队伍得专业化发展。
３. 重视班主任、骨干教师得成长,注重年轻教师得培养,创造良好得政策环境、工作环境与生活环境,形成结构合理、梯次发展得教师队伍。学校提出了“新教师入格、青年教师升格、骨干教师拥有风格"得“三格”名师成长路线、构建了“外环路,历练教学基本功;中环路,锤炼教学策略;内环冲刺,提炼教学思想”得“三环”专业化发展策略。打造“专家指导、外出学习、课题引领"得“三维”培训体系,教师队伍依托“3•３工程"形成了三级立体成长机制,实现了教师团队整体素质螺旋式上升得发展态势。
五、校园文化建设(15分)ﻩ
１。 学校文化建设纳入学校整体工作,办学理念体系完备,办学实践与理念具有一致性。办学目标明确,符合学校实际,体现学校特色。在建校之初,学校组织教职员工讨论,聘请专家论证,解决了学校文化建设中得三个重要问题“文化建设得内涵问题”、“文化建设得核心问题”以及“文化建设得保障问题”。
2、 校训、校歌、校徽、校标等校园文化符号被学校师生广泛认同。根据南北校区得学生实际情况,在北校区加大对低年级学生日常行为习惯养成得培养力度,从熟知“校训释义”、掌握《一日细则》、落实 “六字要求”入手,确立行为基线;而在北校区,我们结合高年级学生得特点与前期培养得基础,将素质养成工程推入第二阶段,将“文明导行员"、“环保小卫士"等校级监督岗变成班级指导岗,回归班里做好本班得日常行为指导工作,积极开展每月得班级之星评选,将上榜得学生相片展示在教室得荣誉墙上,并利用班队会与校园红领巾广播开展宣传与表彰。充分发挥前期行为培养成果与小干部得示范作用,逐步推动了学生自我管理得实现。
3。
组织开展体现德育、智育、体育、美育要求与劳动技能培养得校园文化活动。充分发挥网络作用,开展形式多样、内容丰富得校园网络文化活动。围绕责任教育主题,学校强调爱国教育主线,提出在细节中渗透落实爱国爱校教育,进一步规范、庄严升旗仪式,明确广播、校园网等宣传阵地得工作要求,依托体育节、艺术节、传统节日教育与“学雷锋、做一个有道德得人"等常规活动与“得春天”、“校园采摘节"、“小志愿者走进社区”等特色活动,把爱国爱校教育效果体现在学生综合素质养成得过程中与全面健康成长上面,扎实开展各项爱国主题活动。
4、 学校 校风、教风、学风得到师生、家长与社区居民得认可。日益被社会各界所关注,“人民网”、《教育报》、《北京晚报》、《朝阳有线》等数十家知名媒体相继对做了专题报道,先后有来自美国、新加坡、山东、大兴、朝阳、东城等国内外教育代表团900余人次来我校学习马校长得教育教学及管理经验、在历年得教育满意度测评活动中均名列朝阳区前列。
六、校园环境建设(1０分)
１。
校园教学、文艺、体育、科技等活动场所布局合理。围绕学校得校训“博学、明德、强身、励志”深入开展文化环境规划,结合“爱我中华"得爱国主义教育主题,开展各项教育教学活动,突出校园环境得育人功能与实用功能。在此基础上,发展出南北两个校区独具特色得二阶文化,形成“大同而存小异”、“内同而外互补"文化建设格局。
2.重视学校净化、绿化与美化工作,校园环境干净、优美,自然景观、人文景观错落有致,使用功能、审美功能与教育功能与谐统一、校园内有桃树、玉兰、石榴树、樱桃树、枣树、山楂树、柿子树、银杏树等等,她们集中分布在绿植园及教学楼得周围,并由学生们认领、养护,在照顾绿植得同时,也体验到学校为学子得成长所倾注得责任与努力,进而激发学生爱校,爱国得情怀学校每年都会举办“得春天”摄影比赛与“春华秋实采摘节",校园处处呈现得就是一种与谐进取,健康向上得学习氛围。
3. 强化校园治安综合治理工作,整治校园周边环境,维护校园周边良好秩序,确保校园安全、稳定。学校积极与辖区内得相关单位取得配合,对周边得环境进行集中整治,使得周边得治安及交通问题得到妥善解决。
七、特色项目(３分)
学校在文明校园创建过程中有特色,实效性强,采取得措施与举措有推广价值、
1.专家治校,创新“互联网+”课程教研方式,为青年教师搭建专业发展平台、在互联网全球化发展得今天,对各行各业得影响就是深远与巨大得,也就是课程建设不能忽视得环境背景,在课程改革得实施过程中,善用互联网得交互功能与科技手段无疑就是符合时代得发展步伐得。学校在区教委得大力支持下建成了数字化校园,实现了全校无线网络覆盖。通过数字化校园项目学校建设了教科研网络平台与15间自动化课程录播系统。利用教科研平台承载了“课程改革背景下运用马芯兰教学法提高常态课教学实效性得研究"、“利用信息技术实现数字化校本教研得研究”、“小学低年级识字情境创设策略得研究”三项北京市教育学会课题与北京市教育规划办课题“数字化校本教研促进青年教师专业化成长得研究”得研究工作,为了适应以互联网、大数据、与云计算为代表得信息技术革命带给学校教育得冲击,学校在MOＯC、翻转课堂、微课程蓬勃发展得浪潮中,创造性得提出“翼课”教学这个全新得发展思路、我们将网络环境下学生得学习活动瞧作自组织得协作行为。通过将学科知识提炼出若干核心概念后录制成10分钟左右得教学碎片,使得学生对知识得学习部分依赖于网络环境下碎片式得自主认知,而在课堂教学活动中教师则着力于学生思维能力得构建、目前,在马校长得教学思想引导下,在朝阳区教研中心高萍主任得指导下,实验小学数学教研组得老师,正在开展“翼课”实验,我们重新梳理了小学数学知识结构,将每个核心知识点研究透彻、重新整合,把小学数学十二册得知识,整合成9３个“碎片课程”,以10-1５分钟得“碎片课”得方式提供给学生,学生可以根据需要点击某个“碎片课"进行自主学习与探究、这些都将成为实验小学数学教研组深入开展课程改革得新得组成部分,为学生腾飞持续提供平台。近三年共有360余人次,在教学基本功、教学论文评比中获得市区级奖励,学校得教育科研成果获得“2０１4年国家级教学成果一等奖”。利用该系统在全体教师范围内开展各路晒课活动、“杯”课堂教学评比活动。前后积累优质课程资源６00余节。
１、协同教育,社区学校共同开发实践课程,让开放办学助力学生增强社会责任感。学校建校以来,一直致力于打破教育围墙,强化协同教育资源得社会教育责任与教育资源整合,倡导全社会都就是教育责任共同体得“大教育观”。学校提出了以协同教育为平台得实施途径理念,在跨学科实践类课程设计实施中,强化区域社会教育资源得合力开发与利用,在与区域府机关推进“同舟共益”共建项目,吸纳社会优质教育资源及教育基地开展课程实践设计,在课程实践活动中,既提高了学生学科实践能力得提升,也增强了学生得社会适应能力与责任感。公益活动就是提升学生社会适应能力与社会责任感得重要活动形式,也就是校本课程得重要组成部分。学校与所在得湾社区共同组建了“未成年人教育协作委员会”,制定了详细得课程活动内容与活动评价机制,并与各级家长教师协会合作,开展了大量得未成年社区教育实践活动,如“我光盘我光荣”、“图书漂流瓶"、“邻里互助中心”等,以小志愿者走进社区得形式开展公益服务,同时分年级分社区在罗马嘉园社区、雅成里社区、平房社区、湾社区等50余个社区开展了不同规模得课程实践活动,通过公益活动用自己得实际行动,履行少年得爱国责任,时刻牢记争做强国少年得时代使命,不断提升自己得社会责任感,从小开始,主动适应社会,养成良好得社会公益素养。现在每学期有40０余人次得学生志愿者走进社区开展活动,并取得社区得行政认可,通过填写《小志愿者进社区活动实践表》得形式,记录学生得社会公益活动情况,得到了广大社区居民得高度认可与好评,树立了良好得学生公益形象。
北京市朝阳区实验小学
２０１６年4月
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