下面是小编为大家整理的青年培养计划（全文）,供大家参考。
建设高质量的教师队伍， 是全面推进素质教育的基本保证。
尤其是随着我校青年教师队伍不断扩大的现状， 对青年教师， 重点是对本学期刚刚走上教育教学岗位的青年教师的培养，己经成为我校近期工作的重心。
如何使他们早日进入角色， 尽快在教育教学方面步入轨道， 成长为我校教育教学骨干的后备力量， 从而增强学校教师队伍的"造血机能"是对青年教师培养的目标。
一．
强青年教师的思想建设， 提高青年教师的思想素 质 以《教育法》． 《教师法》 等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》．《中小学教师职业道德规范》 等德育纲领性文件为切入点， 培养青年教师热爱党． 热爱社会主义祖国， 忠诚于人民的教育事业， 教书育人， 为人师表， 敬业爱生， 安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
不断提高广大青年教师的思想政治素质。
二．
通过以老带新结队子， 提高青年教师的业务素质 青年教师要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自觉性。
要以自修校本培训教研培训相结合的方式。
在校本培训中， 我校将以"以老带新"， "经优带新"，"以学促新"， "以优促新"等方式， 牵动整体教师队伍业务素质的提高。
新老教师结对子的具体安排如下：
沈漪雯－－孙一红
朱琳梅－－蒋骏珺
蒯翃－－俞雷
顾雪英－－王琪
将通过老教师对青年教师的跟踪培训， 即指导备课－听－ 课－评课－总结等环节， 推进青年教师的业务水平 三．
提高青年教师实施素质教育的能力和水平 要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培训立 足点， 结合继续教育培训的内容， 强化青年教师对素质教育理论， 现代教学改革听认识； 鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术， 并运用到实际的教育教学中去。
学校将创造条件， 给青年教师铺设实践和进修学习的平台。
鼓励青年教师积极参与教学科研， 在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。
四．
在青年教师队伍中广泛地开展师德教育活动 良好的师德是从教的根本， 因此要结合各项师德教育活动 在青年教师队伍中进行广泛的师德教育， 认真学习《教师职业道德的构建》 一书， 学习媒体报导的和本校内的师德高尚教师的典型事例， 从而做到依法执教， 爱岗敬业， 热爱学生， 严谨治学， 团结协作， 尊重家长， 廉洁从教， 为人师表。
争取早日达到师德评估的标准。
五．
加强青年教师队伍中班主任的培训工作 班主任是学校进行教育． 教学工作的基本单位， 有些自身 质具备的年青教师已经担起了班主任的重任， 但如何更好地做好班集体的组织者， 教育者和指导者， 当好学校实施教育， 教学工作计划的得力助手， 不还需要对他们进行进一步的培训。
带领他们学习各项班主任工作法规， 参加学校统一组织的班主任培训班， 定期学习， 记好读书笔记和心得， 请校内的市区优秀班主任做具体工作实践中的指导教师， 以便理论联系实际， 提高班主任工作水平。
苏州市城东中小学青年教师培养计划 2002. 9-2003. 8
随着新世纪的来临， 知识经济的浪潮风起云涌， 教育正面临着新的变革， 我校在各级领导的关心支持下， 按照上级主管部门的要求， 致力于学校青年教师的培养。
为学校推进素质教育， 深化课程改革， 实施科教兴国的战略目标， 培养一支高素质的教师队伍， 提升学校办学层次而努力奋斗。
一、
指导思想 以邓小平同志"三个面向"和江泽民同志"三个代表"重要思想为指导， 坚持党的基本路线， 加快教育观念的转变和教育思想现代化的步伐， 进一步加强教师队伍的建设， 优化过程管理， 着力提高我校的办学质量。
二、
培养内容 1、
热爱祖国， 忠诚党的教育事业， 有强烈的事业心、 责任感和奉献精神， 品德高尚， 公正廉洁， 作风民主， 团结协作。
2、
掌握现代教育理论， 有坚实的理论基础和丰富的教学经验， 具有科学精神和改革创新意识， 在教育教学改革中取得创造性的成果和做出重要贡献。
3、
教育教学思想先进， 教育教学艺术精湛， 教学风格鲜明， 富有特色， 教育教学实绩突出， 每年在区县级以上范围内开设公开课、 专题讲座或学术报告。
4、
依法治教， 全面贯彻党和国家的教育方针。
严格遵守各项教育法规， 扬高尚师德， 爱生敬业。
5、
教育教学的科研能力突出， 发表论文和专著。
三、
培养措施 1、
分析学校现有状况， 确立培养目标和人数， 制定青年教师培养计划。
2、
以活动促发展 发挥师徒挂钩和传帮带的作用， 鼓励青年教师参加各级各类的教学竞赛活动， 如"五四"杯赛课，调动每一位青年教师的能动性与积极性， 认真参赛， 精心设计教案， 设计课件， 争上精品课。在活动中不断的得到磨练得到发展。
3、
以科研促发展 要求青年教师围绕子课题进行教改实验， 在平时的课堂教学中， 深入研究， 做一名研究型的教师， 经常性的、 有针对性的甚至是系统性的反思， 对教育现象进行分析， 对已有教育实践进行反省， 对教育实践经验做出总结、 概括并上升到理论的高度， 使自己成为研究者， 而不仅是按他人意图而行的操作者， 撰写教育论文， 积极参加各级论文的评比， 提高青年教师教科研理论研究水平， 早出多出研究成果。
4、
鼓励青年教师进行学历提升：
（1）
青年教师填写学历提升计划表， 并督促教师按计划分步实施。
（2）
在应考前期， 给与适当的时间进行复习。
（3）
为鼓励教师积极学习， 学校在经济上给与适当的奖励。
5、
利用我校现有的现代化教育技术设备， 鼓励青年教师学习电脑， 进行现代教育技术网络培训， 掌握现代化办公技术， 掌握课件制作技术， 提高青年教师现代教育技术水平， 充分利用信息资源， 更好的服务教学。
知识爆炸的时代， 教育全球化的思考， 新课程标准的实施给教育工作者带来了 新的的契机， 我校将立足教育， 努力培养一支高素质的教师队伍， 培养教育事业的接班人， 创办一流的学校，取得良好的成绩而奋斗！
城东中小学青年教师培训计划 2003. 9-2004. 8
根据市、 区教委关于继续抓紧、 抓实中小学教师综合素质培训的通知精神， 城东中小学决定从2003 年 9 月起利用两年时间对教师进行综合素质培训， 全面推进我校教师继续教育工作。
青年教师培训是当前中小学教师继续教育的重要部分， 也是我们校本培训班首要任务。
一、 培训的指导思想
为提高青年教师教学水平， 使他们一年起步， 二年上档次， 三年内出成效， 四年当骨干，早日成为教育战线的主力军。
二、 培训目标
使合格的师范中专、 大专毕业生尽快成为一名合格的教师。
三、 培训内容及方式
1． 新教师培训， 我们侧重教案的编写能力， 教学内容的选择处理能力， 学生学习活动组织能力的培训， 采取看、 评、 学、 做方式进行。
2． 青年教师培训， 重点是教材的处理能力， 教学情境的设置能力， 课堂教学调控能力。采取集中培训， 观摩教学、 与骨干教师结对子方式进行。
王玲妹－－孙一红
朱琳梅－－蒋骏珺
蔡建中－－姚志青
俞宏霞－－鲍
静
四、 建立新教师考核制度
每名新教师每学期交一份合格教案、 上一堂教学汇报课、 写一份教学体会、 设计一份课外活动方案、 班主任组织一次校级主题班会、 写一份全面工作总结。
总结的操作方法：
1． 学校在教师进行学习、 反思、 研讨的基础上， 组织教师结合自己的经验， 进行总结，以促使更多教师学有所得。
2． 学校建立全体教师培训档案， 如实记载每位教师的培训过程和效果。
3． 写出学习某些专题的总结报告， 对每位教师经过自我培训写出的论文、 随感、 案例分析等进行分析、 整理、 修改、 补充形成本校教师自我培训的教材。
青年教师培训总结
（2003． 9－2004． 8）
随着新世纪的来临， 知识经济的浪潮风起云涌， 教育正面临着新的变革， 我校在各级领导的关心支持下， 按照上级主管部门的要求， 致力于学校青年教师的培养。
为学校推进素质教育，深化课程改革， 实施科教兴国的战略目标， 培养一支高素质的教师队伍， 提升学校办学层次而努力奋斗。
建立一支一流的教师队伍， 是保证教育质量的支柱。
学校大力加强队伍建设， 通过每周一次的政治学习、 升旗仪式等强化对青年教师的师德教育，树立正确的教育思想， 提倡无私奉献的敬业精神， 团结帮助的绍体主义精神， 表扬先进， 批评落后。
经过不懈的努力， 学校教师无私奉献蔚然成风， 许多教师平时任劳任怨， 敢挑重担， 不讲回报。
先后有 3 位教师被授予区 "优秀教育工作者"称号并获嘉奖。
学校强化教育内部管理， 健全教师聘任制、 学期质量全面考核等各项规章制度。
坚持教学工作"六认真"， 具体地规定了教师的备课、 上课、 作业布置批改、 辅导、 考核、 教研等常规，同时， 通过组织听课、 学生评教和每学期检查等形式， 保证教学的常规落实， 并积极引导教师跨学科互相听课， 扬长避短、 集思广益， 达到共同提高教学水平的目的。
学校积极推荐有关教师参加省、 市、 区教研活动， 学习别人长处， 借鉴他人之石， 及时吸收教学信念， 并积极组织开展市、 片为单位的教研活动。
学校重视教师培训， 在学校开展"二个一"（要求教师每学期上一次公开课， 写一篇教学心得）、 一帮一"新老教师结对子、 "三笔一话"等教学基本功竞赛活动，并要求教师充分利用多媒体等现代化手段进行课堂教学， 从而来培养青年教师， 提高教师的数学水平。
还保持足够的经费， 创造条件， 鼓励在职教师学历进修、 岗位培训， 学校观有中高级教师比例超过半数， 二十多位教师参加学历进修。
许多青年教师脱颖而出， 有四位教师成为市、区级中小学学科带头人， 成为教坛中坚和教坛新秀。
城东中小学青年教师培训总结 2001. 9-2002. 8
众所周知， 一所学校惟有拥有了 一流的教师， 才能办成一流的学校， 才能实现一流的教育，才能培养出健全人格的学生。
可见， 教师综合素质的高低， 直接影响到人才的培养质量。
为此，我们城东中心小学紧跟时代的步伐， 勇于探索教育改革新路子， 来提高教师尤其是青年教师的综合素质。
我校在这一方面作了一些有益的尝试和探索， 收到了良好的效果。
回顾过去， 我们主要从以下几个方面展开工作。
一、 提高认识， 转变观念。
教师素质的高低， 很大程度上决定着教育的素质和水平， 从战略发展高度来看， 一所学校如果不把提高教师素质作为学校的一项重要工作长抓不懈， 那么素质教育就显得先天不足， 苍白无力， 最终也只能是纸上谈兵。
我们学校的领导和老师们通过反复的思考和学习讨论， 深刻认识到必须改变"一次受教育， 终身受益"的传统观念， 牢固树立终身学习的观念， 不断更新知识，优化教法学法。
学校确立了 提高在岗教师综合素质的战略思路：
即对教师的道德思想素质、 文
化知识素质、 教学业务水平、 教育科研素质、 个性发展素质等有计划分阶段的提高， 确立新的评价体系和达成目标， 充分体现"为学生的发展而教， 为教师的发展而学， 为学校的发展而做"的办学理念。
这样， 我们在认识上走出了过去重教学业务， 轻思想情操； 重专业水平， 忽视综合素质； 重教学成绩， 轻教育科研能力的羁绊。
二、 确立培训目标， 框定培训内容。
转变观念， 优化结构， 提高素质， 增强服务， 努力建设一支德才兼备， 素质优良， 精干稳定，充满活力的教师队伍是我校教师培训工作的总目标。
通过对教师队伍的培训， 去创建学校"四高"、 "三兴"， "三出"新局面。
"四高"即师德修养高境界， 文化素质高水平， 教师教学高技艺，身心素养高品质。
"三兴"即：
培训兴师， 培训兴教， 培训兴校。
"三出"即：
出素质教育高质量，出教育教学新经验， 出教育教学名教师。
对教师提出了 "学历升级， 内强个体素质， 外塑整体形象"的基本要求。
结合培训目 标， 我们框定了 两大基本培训内容：
一是师德的培训， 二是师能的培训。
师德与师能二者不可偏颇， 任何教师缺乏其一都不能称其为合格的老师。
政教处根据培训目标， 先后印发《关于教育问题的谈话》、《中小学教师职业道德修养》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《中共中央关于全面推进素质教育的决定》 等法律法规共 10 期近 3 万字的学习资料，每期人手一份， 写出阅读心得， 学校安排时间集中进行讨论交流。
教务处印发了关于国家课程标准、 教学大纲、 计划类学习资料近 2 万字。
科研处印发有关教育科研类、 现代教育技术类、教育教学理论类近 3 万字的资料， 供老师们自学、 讨论。
为了确保校本培训工作有计划、 有步骤、 分阶段的进行每学年我们都要制定具体的培训计划。下面是我校 2001 年的校本培训计划：
1、 培训时间：
每月间周三组织师能培训。
每周一例会为师德培训时间。
2、 培训对象：
学校行政领导和在岗教师全员参加。
3、 培训内容：
师能培训主要以"实施" 洗脑工程" ， 转变教学观念"为内容。
师德培训主要以"加强教师职业道德， 提高政治思想觉悟"为内容。
4、 每期活动的主持人、 活动人具体明确， 责任到人。
5、 定期检查培训教师的学习笔记， 全年内参培教师要做出 3 万字的学习笔记， 完成专业教学论文 2 篇参评或发表， 做思想小结 2 篇。
6、 教师参培情况， 参培成绩与学校评优评先挂钩， 作为教师教学量化评估的条件之一。
四、 开展形式多样、 内容丰富的培训活动。
1、 培训时间：
每月间周三组织师能培训。
每周一例会为师德培训时间。
2、 培训对象：
学校行政领导和在岗教师全员参加。
3、 培训内容：
师能培训主要以"实施" 洗脑工程" ， 转变教学观念"为内容。
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