下面是小编为大家整理的2022年度党课讲稿：坚持总体国家安全观,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
党课讲稿：坚持总体国家安全观3篇
【篇1】党课讲稿：坚持总体国家安全观
坚持总体国家安全观，走中国特色国家安全道路
国安才能国治，治国必先治安。保证国家安全，是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化的有机组成部分。新时代新形势不仅呼唤新的改革观、发展观，还需要新的安全观。习近平总书记审时度势在2014年4月15日中央国家安全委员会第一次会议上适时提出“要坚持总体国家安全观，走出一条中国特色国家安全道路”。总体安全观将会为破浪前行的中国航船，构筑更为坚固的安全屏障。
总体国家安全观的时代性特征
总体国家安全观是对以往国家安全观的内涵和外延的丰富与深化，所涉及的时空领域比历史任何时期都宽广，而提出此观念的背景因素比历史任何时期都要复杂。纵观最近的国际国内环境，“总体国家安全观”的提出既适应时代的发展趋势，又顺应了民意诉求，对于统筹中国发展，应对国内外安全挑战十分重要。
从国际看，当前全球经济一体化快速演进，新一轮技术革命声势浩大，全球经济在深度调整的同时，也出现了贸易保护主义、投资保护主义浪潮。美国调整“重返亚太”，触发亚太国家关系的再调整；
美欧日力推四大经贸新协议试图摆脱WTO另搞一套，目的是抑制新兴经济体的崛起和发展，打造更加有利于延续西方主导地位的世界经贸格局。
虽然和平、发展与合作仍是当今时代的主题，但不公正、不合理的国际政治、经济旧秩序尚未根本改变，局部的战乱、紧张、动荡此起彼伏，南北差距进一步拉大，恐怖主义等非传统安全问题更加突出，全球安全面临的不确定因素增多。总体和平、局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，将是今后一个时期国际政治局势的基本态势。
中国的周边热点持续发酵，不稳定因素增加。“朝核危机”使朝鲜半岛局势剑拔弩张，半岛形势牵动各方神经；
中国在钓鱼岛受到日本的挑衅，并引发钓鱼岛危机，美在钓鱼岛问题上采取有利于日本甚至“介入”的立场，以“防卫”钓鱼岛及遏制中国；
在南海，中国与越南、菲律宾等国在南海领土上的纷争日趋激烈，美日印相继插手南海问题图谋使争端国际化、复杂化。中国周边安全局势比较严峻。
从国内来看，改革开放为中国积累了丰富的物质财富，也积累了复杂的社会问题和矛盾。官员腐败、法治欠彰、分配不公等问题，直接影响国家的政治稳定和经济发展。当前，这些问题和矛盾进入敏感期、突发期、多发期，在很多地方都引发了群体性事件，群体性事件成为影响社会稳定的突出问题。再加上国内台独、藏独、疆独分子以及邪教势力趁机煽动闹事，尤其是新疆恐怖主义分子不断制造暴力恐怖事件，维护政治安全的压力相当大。
目前，中国经济已进入经济增速换挡期、结构调整阵痛期和前期政策消化期，这使得我们面临的经济形势更趋复杂，挑战来自“增长减速”和“结构调整”，来自内部和外部等多个方面，经济运行中不确定性、不平衡性和脆弱性凸显。经济转型和发展中的许多不确定性因素会对国家安全产生复杂影响。
各种因素相互交织，相互发酵，使中国国内外面临的安全问题相较以往更具综合性、复杂性及敏感性。在这样的历史背景下，必须以全新的理念认识国家安全，以全局的视角定位国家安全，以整体的思路规划国家安全。于是，“总体国家安全观”应运而生。
总体国家安全观的整体性思维
国家安全是国家的基本利益，是一个国家处于没有危险的客观状态，也就是国家没有外部的威胁和侵害也没有内部的混乱和疾患的客观状态。当代国家安全包括10个方面的基本内容，即国民安全、领土安全、主权安全、政治安全、军事安全、经济安全、文化安全、科技安全、生态安全、信息安全。一般来说，小国、弱国总是把确保自身的生存与发展作为首要的基本的目标，而大国、强国则往往追求更大、更多的安全利益。冷战结束以来，随着诸如环保问题、恐怖主义、金融安全、网络安全等一些新的安全问题的出现，传统的国家安全理论面临着很大的压力和挑战，有关学者和理论家们在对国家安全理论的探索中，逐渐形成了各种各样的安全观，其中最早出现的有“综合安全观”、“共同安全观”、“合作安全观”三种，后来人们又开始用“非传统安全观”来概括这些不同的安全观。但是仔细分析就会发现，这些都是从某些方面认识国家安全或国际安全而形成的不同安全观，而不是全方位的安全观。例如，在日本兴起的“综合安全观”，主要是强调利用军事手段和政治手段之外的经济力量、技术创新来保障它的安全。之所以如此，是因为战后和平宪法限制了日本的国际政治地位和军事力量发展。因此，这种综合安全观便有了明显的局限性。
与此不同，“总体国家安全观”是在充分认识到这些不同安全理念的局限性的情况下，能够克服其缺陷而汲取其优点的新型非传统安全观，是把现实中存在的国家安全作为一个整体来认识的整体安全观。它把分散的国家安全认识凝聚为一个整体的国家安全新观念。
习近平首次提出的“总体国家安全观”是对过去提出的“综合安全观”的升级，在集纳国民、政治、经济、军事等安全问题的同时还特别突出国际安全问题，统筹了国内外两个安全大局，协调了中央、地方、外交、军事乃至宣传方面的力量。
总体国家安全观强调：必须既重视外部安全，又重视内部安全；
既重视国土安全，又重视国民安全；
既重视传统安全，又重视非传统安全，它是集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。在总体安全体系中，每一个领域的具体的安全，虽然各有侧重点，但都与其他领域的安全密切相联，凝聚为一个不可分割的整体，任何时候都不能孤立地片面地理解国家安全的问题。
总体国家安全观的中国特色
总体国家安全观首提五要素，即以国民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色的国家安全道路。
把国民安全放在第一位，是总体国家安全观的一大亮点，它体现了国民安全在整体国家安全体系中的核心性、目的性和主体性。结合起来看，这在事实上确定了一种以国民安全为宗旨、以民为本、以人为本的“民本国家安全观”。由于只有国民安全才是一切国家安全活动的根本宗旨和根本目的，那么无论是政治安全和经济安全，还是军事安全、文化安全、社会安全以及国际安全，相对于国民安全来说，都不具有宗旨性和目的性地位，都不过是实现国民安全这一根本宗旨和根本目的的不同措施和不同手段。既重视国土安全，又重视国民安全，坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，真正夯实国家安全的群众基础。
政治安全是根本。政治安全一般是指国家政治体系及与之相适应的意识形态的安全，包括国家政治体系在政治发展进程中协调运转，政治结构和政治秩序相对稳定，能适应国内外政治环境的变化，并确保政治运行的稳定性和连续性。黄金机遇期和矛盾凸显期并存是当前中国社会转型期的一个突出特征。这一特征使得我国国家政治安全问题日益突出。具体来看，在我国经济体制深刻变革、利益格局深刻调整、社会结构深刻变动和思想观念深刻变化的大背景下，我国新的社会问题和矛盾也在不断增多，国家处于社会矛盾和冲突的高发期，国家政治安全问题面临严峻挑战。如果不能保持政治秩序的正常运行和政治稳定，一切安全问题都是空谈，相反，也只有在政治安全良好的状态下，社会问题和社会矛盾才有可能得到有效解决。我国把政治安全确定为总体国家安全观的核心，反映了中国维护国家政治安全的复杂性长期性、艰巨性和内向性。
经济安全是基础。冷战结束以来，国家安全的内容更为丰富，重点也发生明显变化。当今时代的国家安全已不局限于国防安全，还包括经济、信息、生态、能源等多方面的安全。而经济安全不仅是整个国家安全的重要组成部分，而且还是它的基础与核心，没有经济安全，便没有政治、科技、军事、社会等的安全。我国经济安全目前总的形势是好的，但潜在的问题和面临的挑战依然严峻。如我国对西方发达市场体系形成不对称依赖，不断加深了我国自然资源、市场、技术的对外依赖程度，庞大国际热钱无序流动威胁我国经济安全；
国际贸易摩擦对我国进出口贸易造成严重影响，跨国并购和金融风险等不断挑战我国的经济安全。我国经济安全问题的增加并不表示我国经济、军事力量的削弱，相反正是因为我国经济的逐步强大,才产生了许多经济安全问题。国家经济安全问题要在改革开放的进程中、在国家经济发展和综合实力的不断提高中逐步解决。
总体国家安全观的多边共赢
当前国际形势发生的最大变化就是中国国际地位上升，并且在未来几十年内，中国都将是一个处于上升轨迹中的国家。伴随着中国的快速发展，在中国与发达国家、中国与周边国家的关系中，一些摩擦和争议不断出现，中国崛起所带来的冲击是出现摩擦的原因之一。这一冲击既有物质层面，也有心理层面。从物质层面说，中国崛起首先意味着东亚地区国家的实力发生重大变化，与实力对比变化相伴而来的是国家间相对地位的变化，比如中日关系，随着中国经济地位的快速上升，日本作为东亚地区主导国的地位正逐渐被中国取代。另外，面对中国的崛起，某些大国作为国际秩序的既得利益者，对中国的防范意识加强，并通过挑起中国与周边国家的摩擦和矛盾加大中国的安全风险。中日钓鱼岛之争，中菲、中越南海争端等都可以看到大国的影子。这就导致我们在国际关系层面上遇到的很多挑战，一方面中国国力越来越强，包括军事力量越来越强大了，但是老百姓感觉到的却是中国似乎面临安全困境，尽管我们一再表明自己和平发展，和平崛起，但是中国威胁论、中国责任论、利益相关者，种种论调不绝于耳。更重要的是这导致一些周边国家试图推动区域内大国或引进区域外大国来平衡力量或制衡中国。如果不调整外交政策，我国就容易被孤立，因此需要给一些国家安全保证，以消除周边国家对中国发展的恐惧。
习近平总书记指出，中国要：“既重视中国自身安全又重视共同安全，打造命运共同体，推动各方朝着互利互惠、共同安全的目标相向而行”。习总书记提出“要把中国梦同周边各国人民过上美好生活的愿望、同地区发展前景对接起来，让命运共同体意识在周边国家落地生根”。
习近平总书记的总体国家安全观具有很强的国际包容性，强调命运共同、和谐共处。命运共同体，既是经济合作不断加深的关系，也是成员国在安全问题上互相谅解、相互提供支持，在发展与合作的过程中提升所有国家的安全水平的关系。国家安全与国际安全相辅相成、不可分割，共同安全的本质就是国家安全必须以国际安全为依托；
建立和谐世界是实现各国共同安全的必要保障。
从功能上看，总体国家安全观谋求互利共赢的共同安全。命运共同体具有重要的政治作用，它有助于把相关国家更紧密地结合在一起，使它们在面临经济危机、外部安全压力、全球或地区层面的共同威胁与挑战等问题时，能够提供更可靠和更有效的相互支持。在困难的时候，能够互相扶持和帮助，在平时也能在国际层面相互提供物质和道义的支持，更好地在国际社会中发挥每一个成员的积极作用。通过命运共同体建设，可以把我们长期执行的与邻为善、以邻为伴的睦邻外交政策推向更高水平。
从目标上看，命运共同体与本地区长期的和平、稳定与繁荣本身具有高度的一致性。同时，命运共同体建设也高度契合了中国的和平发展道路。中国积极推动周边命运共同体建设，本身说明了中国试图走什么样的发展道路，说明了中国对地区与国际事务所采取的建设性态度。周边命运共同体建设要取得成效，意味着中国与周边国家要同时走和平发展道路，在这样一条发展道路上相互支持、共同推进。
从途径和手段上看，中国国家总体安全观强调以合作促安全，首先通过提升区域经济一体化的水平，建设比较深入和完善的经济共同体，在此基础上，逐渐建设安全共同体，然后才是包含政治、经济、安全、社会、文化等多方面内涵的成熟的周边命运共同体。经济共同体的建设不会自动导致安全共同体的形成，安全共同体的发展也不会自动导致十分紧密的命运共同体的完成。在这个过程中，要经历中国与周边国家关系多次质的提升过程，这需要相关各国政府共同努力推进。
【篇2】党课讲稿：坚持总体国家安全观
《坚持总体国家安全观》教学设计
课题：
坚持总体国家安全观 科目：道德与法治
教学对象：
学生
课时：1课时
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本节课是《道德与法治》第二单元培育家国情怀的第5课第一框，本节课围绕坚持总体国家安全观，向学生普及了国家安全的概念，让学生知道了总体国家安全观的内涵，通过教材内容的学习和梳理，帮助学生纠正了日常生活中的一些误区，要提醒学生居安思危，要有防范国家安全和提高警惕的意识。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.情感态度与价值观：通过学习探究，帮助学生树立起国家安全的意识，能有家国的情怀，热爱自己的国家和人民，关心国家安全，乐于参与支持国家安全机关的各类活动和工作。
2.知识与技能：知道国家安全的内涵和总体国家安全观的内容，了解国家安全在生活中的具体体现，学会保守秘密，维护国家安全。
3.过程与方法：通过探究、讨论，加深对国家安全现状的认识，能主动关心国家安全，关注国内外时事，自觉探索维护国家荣誉利益的途径。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；
或是通过预测题目的编制使用等）
面对处于和平时期出生成长起来的未成年人，习惯了安宁的生活，缺少对国家安全、人民自身安危的客观认知，在信息全球话的时代，他们又极度缺乏安全意识，警惕性也比较低，因此，亟待加强国家安全知识的教育，强化总体国家安全观，丰富国家安全知识。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
通过古诗词里蕴含的古人对家国安危的爱国情怀来感染学生，在情感上建立起学生与国家安全的联系，进而推动学生主动了解国家安全、探究学习国家安全知识，帮助其树立国家安全意识，形成自身的家国情怀。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
重点：总体国家安全观 难点：树立国家安全意识
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动 设计意图
一、诗词里的家国情怀
引用文天祥诗《过零丁洋》，分析探究“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”国家安定与个人生存息息相关，再析“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”感叹为国不惜牺牲生命的爱国情怀。
二、新时代的家国
从1949年建立新中国，又经历了40年的改革开放，坚持经济建设，今天我们已经进入了社会发展的新时代，国家已经成为世界第二大经济体了，生产生活平稳，人民安居乐业。
教师预设问题：是不是我们就可以高枕无忧，不必再“惶恐”了？ 三、新时代家国的安危
图片展示：自然灾害、国际贸易战、间谍活动、网络泄密等种种情况。明确国家安全涉及到我们生活的方方面面。引导学生树立起国家安全观，知道国家安全内涵：主权国家独立自主地生存与发展的权利和利益的总和，是安邦定国的重要基石，也是全国各族人民根本利益所在。
四、坚持总体国家安全观
对习近平总书记提出的总体国家安全观进行解读。展示国家安全关系国家社会生活的方方面面的图片。
五、思考：如何坚持总体国家安全观？ 思考：有人认为：“民者，国之根也。”坚持总体国家安全观就必须坚持国家利益至上的同时，要以人民安全为宗旨。你怎么看？
通过探讨，理解“天下兴亡，匹夫有责”虽然国家公民要肩负起个人对国家的义务，同时国家强盛了，也能最大程度地保证最广大人民的根本利益。
结合教材60页，了解健全我国国家安全体系的具体内容。
学生听老师讲解，分析。
结合教材58-59页，分别对政治安全、经济安全、网络安全的地位和具体体现有个更加直观的了解。
小组交流讨论，举例说明。
3min 通过古诗词里蕴含的古人对家国学生朗诵文天祥诗《过零丁洋》，安危的爱国情怀来体会和分析诗文，分享自己的感受。
感染学生，在情感上建立起学生与国家安全的联系。
通过探讨交流，让学生发现，当前总体上看社会环境和国家生活是和谐安宁的，实则是暗潮涌动，危机四伏。
了解国家安全内涵、探究学习国家安全知识，帮助其树立国家安全意识
强化总体国家安全观，丰富国家安全知识。
让学生知道坚持总体国家安全观是相互的，国家也要把人民的利益放在首位。
六、新时代你我与国家安全
国家安全事关国家利益，也与每个国家公民的生活和切身利益密切相关。古有文人志士，今有你和我，同学们，维护国家安全，你知道我们能做些什么吗？ 七、维护国家安全人人有责
展示维护国家安全的责任：牢固树立国家安全意识，把国家安全和利益放在第一位；
熟悉有关国家安全的法律法规和要求，善于防范；
积极配合国家安全机关的工作，共同构筑维护国家安全的坚固防线。
八、教师总结，寄语。
爱祖国有担当讲民族大义，学安全懂安全树安全意识。横批：人人都是好公民。
学生探究“维护国家安全，你知道我们能做些什么吗？”
学习《中华人民共和国国家安全法》相关内容。
探究学习国家安全知识，帮助其树立国家安全意识，形成自身的家国情怀。
学生朗读。
学习知识
进一步引导学
生树立国家安全意识，形成自身的家国情怀。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
八、板书设计（本节课的主板书）
第5课 坚持总体国家安全观
外部 国家 安全 内部安全
安全
你我
【篇3】党课讲稿：坚持总体国家安全观
集体备课教案主备人
备课组成员
(八年级政史地组
课时及授课时间
1课时年月日
课题
9、1认识总体国家安全观
教学目标情感态度与价值观目标培养学生崇高得价值观与人生观,增强自觉维护国家安全得意识(学习目知识目标:知道什么就是国家安全观标能力目标:帮助学生树立与认识总体国家安全观,并提高维护国家安全得自觉性教学重点什么就是国家安全及国家安全得内容。教学难点树立与认识总体国家安全观。教学用具多媒体
教学方法情景教学法、讨论法、讲授法等(学习方法
教学过程一、导入新课
备
注
(补充
思考:上述材料在国家安全方面给您带来哪些感想？二、新课讲授
目标导学一:国家安全与我们息息相关(一国家安全得含义及重要性活动一:感受国家安全
想一想:对比上面得图片,谈谈您对人民幸福生活与国家安全关系得认识。提示:国家安全与我们息息相关。只有国家安定了,社会才能稳定,人民得生活才会幸福。我们要了解国家安全,树立国家安全意识,努力维护国家安全。
教师总结:国家安全就是人民幸福安康得前提。活动二:威胁国家安全得事件(展示图片1.思考:什么就是国家安全？
提示:国家安全就是指国家政权、主权、统一与领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展与国家其她重大利益相对处于没有危险与不受内外威胁得状态,以及保持可持续安全状态得能力。
教师强调:国家安全就是国家生存与发展得重要保障。(学生阅读教材P97“探究与分享”
2.思考:结合所学得历史知识,谈谈您阅读上述材料后得感受。
提示:国家政权与主权受到威胁,国家得统一与领土完整遭到破坏,国家得生存就会受到挑战。国家安全有保障,经济社会才能不断发展,祖国才能更加繁荣富强。
教师总结:国家安全就是国家生存与发展得重要保障。
目标导学二:坚持总体国家安全观(二新形势下得国家安全
活动三:安全威胁面面观
(展示教材P98“探究与分析”中得图片
思考:上述图片反映出我国安全形势面临哪些挑战？教师总结:网络安全、国土安全、生态安全等方面面临挑战。思考:您还能找到哪些威胁国家安全得实例？(展示图片
提示:国家安全包括多个方面,需要我们多角度去认识其内容。
教师总结:今天,我国国家安全得内涵与外延比历史上任何时候都更丰富,时空领域比历史上任何时候都更宽广,内外因素比历史上任何时候都更复杂。
思考:上述图片与材料带给我们哪些信息？
教师总结:坚持总体国家安全观要以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会安全为保障,以促进国际安全为依托,走出一条中国特色国家安全道路。
活动:我为国家安全作宣传
指导学生实践活动:分组查阅相关资料,运用具体案例,说明我国国家安全面临得挑战,并制作一期手抄报。三、课堂总结
通过本节课得学习,我们明白了国家安全得重要性,知道了什么就是国家安全与总体国家安全观,了解了坚持总体国家安全观得要求,并能初步树立国家安全意识
作业:完成《课时达标》相关作业
板书设计
教学反思