下面是小编为大家整理的2022年度高三英语复习备考总结,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
高三英语复习备考总结5篇
第一篇: 高三英语复习备考总结
步入高三的你，也许还在为如何复习、怎样才能快速高效地提高英语水平而迷茫。不要慌，一步一个脚印，弄清自己学习上的盲区，掌握可靠的学习技巧，不遗余力地发奋努力，这样，你定会登上学习的绝顶而一览众山小
一．准备工作
兵马未动，粮草先行。充分必要的物质准备是保障复习顺利进行，提高学习效率的重要前提。高三备考中，你很有必要准备好这样几件武器： 1．袖珍型词汇本 词汇是英语学习的基石，也是提高英语成绩的“绊脚石”。很多学生之所以英语学不好或止步不前，很大程度上就是因为词汇不过关。因此准备一个便于携带的袖珍型词汇本，随时记忆、随时复习、随时扩充，既能逐步扩大词汇量又能有效地利用每天的零碎时间，可谓一举两得。
2.厚实的笔记本
看十遍不如动笔写一遍。及时地把词汇和语法知识进行系统的归纳和总结。以点带线，以线带面，层层升入，融会贯通。
夯实基础知识增强语用能力
3. 错题档案 把自己平时训练或考试当中的错误集中起来，并加以整理和归纳，经常复习和反思，就会逐步突破自己的难点和薄弱点，减少考试中的重复丢分。
二．具体的方法和策略 1． 多朗读、多背诵、多复述，培养良好的语感 好英语首先是“读”出来的。朗读不仅可以练习自己的语音语调，增强语感，而且有助于听力水平的提高。背诵可以加深对语言知识的理解和记忆，提高语言运用的准确性，从而潜移默化的提高口语及书面表达能力。背诵是最原始也是最有效的学习语言的方式之一。
2． 听、说、读、写、译统筹兼顾，在实践中不断提高语言能力 听、说、读、写、译是英语学习的五种基本形式，也是高考要求考生应该达到的五种基本能力。在日常的复习中要做到敢说、常听、乐读、多写和活译，以阅读为“核心”带动其他能力的提高，不断扩大词汇量和知识面，不断充实自己的文化背景知识，在大量的语言实践中提高语言的运用能力。 3． 明确考点、抓住重点、攻克难点、消灭易错点，提高复习效率 总体上，从词汇的角度讲，动词、名词、形容词、副词是学习的重点，从语法的角度讲，动词的时态和语态、状语从句、定语从句、名次性从句是重点，非谓语动词是难点，主谓一致、强调句型和倒装句是易错点。考生要根据个人的情况，区别对待，逐个击破。 4． 多反思、多总结、多归纳、多对比，使知识系统化、网络化，融会贯通 在复习过程中不能一味搞“题海”战术，有时反思和回悟比做题更重要。在训练的同时要把知识系统化、网络化，并悟出特点、悟出规律、悟出方法，以达到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。
三．贵在坚持
我想同学们一定都还记得这句话：Persistence is what it takes to do anything well.无论词汇的积累还是阅读能力的提升都不是一朝一夕的事，而是一种持久效应。
每天踏踏实实地积累10 到15个词汇，高速高效地完成2到3篇阅读理解（含完形填空）。我坚信，成功属于那些坚持不懈的人。
在高三学习与备考中大家只要方法科学，以“Diligence”为前提，以“Ambition”为导向，以“Persistence”为保证，以“Practice”为保障，多对自己的进步说“Yes”，做到“Happy”备考,从无序到有序，从零散到集中，从孤离到联系，从再现到再认识，使知识系统化、网络化.同学们，行动起来，给自己一双有力的翅膀，飞向蓝天吧！
第二篇: 高三英语复习备考总结
2011-2012学年高三复习备考策略
新学期已经开始，高三年级大部分学科已进入了一轮复习，科学、高效进行复习备考是明年高考取得优异成绩的关键。
一、做好复习备考的总体计划
各学科要认真研究考纲、考试说明、几年来的高考试题和教材，把握高考命题的趋向，结合我校学生的实际情况，科学制定各学科备考的目标和计划，避免复习的盲目性，加强复习的针对性。复习阶段要做到“四个结合”，即板块训练与综合训练相结合、知识技巧训练与能力养成相结合、知识技能的训练和心理素质的培养相结合、应考技能的训练和应考习惯的培养相结合。在复习时间上分为三个阶段：
1、一轮复习阶段，大致从八月份到明年三月份，这一轮复习的目标是夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律有清醒的认识。在教学上，要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则，在构建学科知识体系的同时，兼顾能力渗透。讲要突出重点，抓住关键，突破难点；
练要讲求效果，克服简单重复。在学法指导上，要求学生 以课本为主，充分发挥课本的主导作用，弄清每个章节的知识点和要求，基本规律的来龙去脉，以及本章节内容和前章节内容的关联。不仅要加深对基本规律的理解与运用，而且要弄清概念、规律的形成过程。要通过复习，把所学的知识进行综合归纳，连成线、结成网、形成树，要求学生看书与练习相结合，练习以中低档题为主，复习中备好两个本：一是错题本，二是笔记本，错题本就是把做过的题中那些做错的和不会的题收集起来，认真分析错误的原因：是属于知识缺陷，理解错误，还是自己一时疏忽看错了题，或是计算失误、书写不当等，以后要常看。笔记本不仅是课堂笔记，更重要的是将所学过的知识用自己的理解进行整理，形成自己所理解的体系。这一过程是将书本由厚读薄的过程。
2、二轮复习阶段大约从从三月中旬到四月底，这一轮复习的目标是提升能力，要辨析各知识块内的基本概念及其相互关系，对主干知识有机梳理串联以形成科学系统的知识网络，总结小范围综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力和综合能力。
3、三轮复习阶段大约在五月份，这一轮复习的目标是强化综合能力训练，也是高考前的冲刺训练，要进行学科内的综合和学科间的综合测试的临考模拟训练，同时密切注意高考相关信息及走向。要进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力，进一步提高思维能力。要指导学生培养并加强考感，做题程序、审题、书写的规范等。
二、精心备课、优化课堂教学，提高课堂效率
1、复习课要避免炒现饭，无趣味，无新鲜感，坚持以学为主体、以教为主导、以练为主线，让学生动脑、动笔、动口、努力摒弃满堂灌现象。面向全体，夯实基础，做到起点低、容量大、气氛活，保持一定的紧张度，要最大限度地调动学生学习的积极性。要将旧知识讲出新意来，讲出规律来；
作业和试卷方面，教师要跳进题海，学生要走出题海，凡是布置给学生的作业，教师都要事先做一遍；
试题讲评也不能就题讲题，杜绝发试卷，对答案现象，而是要做到举一反三，触类旁通。
2、备课要做到备教材、备重难点、被学生，学科内各班级的复习要做到教学目的、内容、进度、资料和作业的统一，教师间要坚持互相听课，取长补短。
三、加强学生的管理，有针对性的做好思想工作
1、注重精神鼓励，激发学习斗志
检验高三工作的成效重要指标是看学生的精神状况和学习投入情况，为此，我们要紧紧抓住学生这个层面，加强指导和鼓劲工作，营造浓厚的学习氛围，增强学习自信心和向上的动力。要帮助学生认清目标、准确定位，根据学生阶段性检测情况，及时找尖子生、边缘生谈话，要通过召开学习方法交流会、高考冲刺动员会等方式，给尖子生鼓励，给后进生加油。
2、学生的思想工作要做到班主任与任课教师相结合，面上指导和个别指导相结合，教师指导和学生互助相结合，学校教育和家庭教育相结合，多管齐下，增强工作的实效性，在班级管理上，坚持严字当头，勤字开路，动之以情，晓之以理，面向全体，分层鼓励。对尖子生、边缘生要分别包保，对重点生在平时和每次考试后要及时和家长进行联系，动员并指导家长来参与学生工作，使学校教育和家庭教育有机的结合起来。
3、做好扶优辅差工作，加强对尖子生、边缘生的帮扶以及学科瘸腿学生的辅导工作，加强数学、英语等薄弱学科的辅导力度，开学初，及时开好辅导班；
要抓好课堂的抬头率、自习课的埋头率。培养他们独立专研的习惯和积极向上的心态。
总之，我们在高考备考上，要从基础、过程、细节抓起，各学科同心协力，齐抓共管，争取来年高考优新的突破。
教务科
2011年8月
第三篇: 高三英语复习备考总结
高三英语一轮复习及备考计划相信很多高三学生已经在八月份开启了一轮复习模式，然而，有很多同学不知道怎么制定一轮复习计划，尤其是英语学科，更要制定详细的计划并为之坚持下去，下面就为大家提供了高三英语一轮复习计划，请参考。
高三英语一轮复习计划
1、认真回顾课本知识
这个阶段过程主要是用于高中三年全部课程的回顾。这时候希望大家在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。
这个阶段相当的冗长，最主要的是要会学回归课本。无论如何，高考绝大部分内容都贴近课本的。高考试题的80%是基础知识，20%是稍难点的综合题，掌握好基础，几乎能上一个比较不错的大学。因此高三前期，希望同学们老老实实把课本弄懂。弄懂课本不是光记住结论，而是要通读。即理科全部的原理要弄清、语文课文内标注的字词句摘抄、英语课文至少要达到念的通顺、文史类知识主线及同类型知识要素要学会整理等。
注意，第一轮复习十分重要，大家千万不要埋头做题，而是先看课本，再“精”做题目。在复习过程中一定先将课本看明白了，然后再做题，做题过程中不许看课本，不许对答案。会就会做，不会做一定要先想哪些内容遗忘了，哪里想错了，先做后面的，等隔一定时间再看不会做的，马上看的话效果打折扣的。
2、把握好自己的节奏
很多学生因为在复习过程中跟不上老师的节奏，导致前面部分没弄懂，后面部分更是拉下，学校在教学节奏控制上又不能根据学生本身制定。
因此建议学生一定要提高自学能力，如果实在跟不上节奏，就先关注最基础最简单的题目，将遗漏的课本部分做好画线标记，或将页面折起做标记，以利于及时的回顾。
在学的过程中不要因为面子问题不敢发问，建议学生在弄不懂的问题上多问同学，多问老师。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考察，给对方讲解双方对知识点的认识，互相研究题目。
同学之间相互沟通时所掌握的内容比问老师的效果更好，因为在互相沟通的时候可以带者任何疑问，可以很容易的将思维的漏洞补齐。
3、正确处理作业练习
在处理作业上，千万不要死磕题目，记住两个原则：
一、不要和自己过不去。第一遍做不出来或做错就直接先放弃，但是要保留这道题，每天抽1——2分钟看下这类不会做的题，无论是看课本也好，听老师讲解也好，做到一眼看出这题怎么做时，再动手做，并将这类题型留好。
二、要加强互动性。不仅是和同学之间的互动，还要和课本进行互动。做完作业不要看对答案，留到第二天把有困难的和同学交流，或第二天看别人怎么做，然后问他怎么想的。
当基本弄懂一个章节后，一定要定期回顾，如一周的时间后，翻一下课本，这周学了什么，然后给自己限制时间做几道题，用以验证自己哪些内容真正是明白了。通过这么练习，远远比大量做题效果好的多。
4、如何利用每一次考试
处理考试上，要认同自己。分数很重要，重要的是你得到的那些分数和你得不到的分数，毕竟不是高考，当前阶段分数的高低没有任何意义。你只需做三件事：
一、根据你所获取分数的部分，整理你当前会的知识，会做的题型。
二、根据你所丢的分数，立即回归课本，看完课本后再做一遍。
三、拿着卷子问自己，当时做对的题自己是怎么想的，不会的题当时是怎么想的，现在会的题和当时不会做时差距在哪里。
总之，制定高三英语一轮复习计划一定要根据自己的学习情况根据自身的条件，抓住每一个时间点和时机，规划好自己的进度，全力做好一轮复习工作，让自己的基础知识地基打的牢固一点。一轮复习时间最长，是高考复习和高考能否取得高分的关键。所以同学们一定要高度重视一轮复习的重要性，一定要制定好高考一轮复习计划。
高三英语一轮复习方法
高三一轮复习的具体方法，要从以下五个方面来讲述，分别是听力、单项、阅读理解、完形填空和写作，一轮复习是较为系统的学习，所以，更应该全面认知，进而达到提高理解能力和运用能力的过程。
有效训练听力
听力的练习要在掌握相应的听力策略的前提下做到持之以恒。练习听力的时候要学会抓住关键词语，学会预测，并做到边听边分析综合，听力测试问题的类型一共就这几个类型，概括中心话题，推理判断，对谈话细节等问题要心中有数，对常考的谈话内容如打电话，买东西，看病，用餐，活动安排，表示看法等要做到熟悉而不陌生，听力的提高不是一个早晨就能实现的，它是慢功夫，但是要经常听，肯定会有大的长进。
其次听力训练要掌握相应的听力策略，用什么技能听懂什么。当听不懂时，要思考自己在哪些地方欠缺知识而不能听懂。同时还要适当训练短时记忆能力，短时记忆能力的提高有助于提高应试能力。平时还可以多朗读，大声朗读，增加语音对脑子的刺激，使语音与单词成为一体，提高对语音的反应能力。
加强单项训练
要加强对重点单词、惯用语的学习。英语考试离不开对单词、惯用语的考查，考生在平日学习过程中，一定要尽可能多地关注重点单词的学习，尤其是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词性用法的掌握，在日常学习中要善于积累，不断扩充自己的词汇量;对于名词，要注意一词多义的掌握;对于动词，既要注意单个动词的词义的掌握，更要注意积累由某一动词所组成动词词组的各类意义的掌握。如常见的动词，do、go、have、hand、give、make、take、turn等的用法是相当广泛的;拿动词go来分析，该词有“去”、“持续”、“工作”、“动转”、“流传”、“变成”、“习惯于某种状态”等多种含义，由其所组成的动词词组如go by(过去)；
go ahead(前进，进行)；
go down(流传)；
go in for(从事参加)；
goon(继续下去)；
go over(复习)；
go through(查阅，经历)；
go up(上升，上涨)；
go with(与……相配)等，考生必须对这一词的词义，所组成短语全面掌握，才能应对考查go的单项选择题。
要尽可能扩充知识面，不断丰富对词、词组的掌握及运用;同时，在平日学习过程中，尽可能多用重点词，词组来造句或进行书面表达练习。这是高考单项选择题的一个非常重要的组成部分，所以对此不可忽视。
抓牢阅读理解
高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如主旨大意;猜测词义或句意;判断推理;理解作者的写作意图和基本态度;文章题目等。
在平时训练时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读;能根据上下文猜词、乐于分析长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真分析，通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从而提高阅读的信心和效率。
熟练完形填空
完形填空不是单纯测试某一方面的知识或能力，而是综合考查词汇知识、阅读能力以及运用逻辑推理、常识、情理、上下文等进行灵活推断的能力，也一直被认为是高考英语中难度最大、综合性最强、语言素质要求最高的题型。必要的练习是提高做题熟练程度的有效途径。做完形填空题时，首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。在这个过程中，应瞻前顾后，适时调整。最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。
提高写作水平
至于书面表达，平时强化词汇、语法知识的运用，背诵一定篇目的经典范文，并在此基础上多读、多写，养成良好的写作习惯。在集中训练阶段，练习各种文体的审题、提炼要点、语篇表达。进行相关内容的背诵和实战演练。结合近几年高考英语书面表达评卷要求的提高，基础较好的同学写作时应该大胆使用复合句、非谓语动词等较复杂的结构，以求得分上档次。基础一般的学生为了求稳写好简单句。另外，在写作中严格要求英文书法练习，考试中做到考卷中不涂不改，卷面整洁。
第四篇: 高三英语复习备考总结
最后30天高三英语复习备考策略韩成明
为了使有限时间内的复习效益达到最大化，必须要讲究复习策略。我任务做到以下几点很重要：
1．回归基础。通过回归基础，整理巩固基础知识，使学生找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉，用最充实的感觉来增强自己的信心，整理巩固基础知识可通过以下途径来实现。
（1）整理词汇表
结合平时对高考词汇表听写的实际情况，高考前夕对整理词汇表，既能复习词汇又能巩固短语，为答单项填空、短文改错、书面表达等直接考查词汇的试题打下坚实的基础。更重要的事，高考阅读理解生词多、长句多，出现大量对词汇直接或间接考查的试题，因此高考前夕整理词汇表可助考生扫清阅读障碍，顺利闯过阅读关。整理词汇表时考生可按字母表一一落实单词的用法。主要从拼写、词性、词性的变化、词义、同义近义词、意混词汇区别、短语来落实单词用法，这样既能掌握当前词汇的用法，又能把握当前词和其他关系词的区别，从而增加词汇量，扩充知识面。整理词汇表时考生应当把握重点词汇的重点用法，并将其和高考试题连接起来，以便增强复习的针对性和提高命准率。（2）清理语法重点难点
高考前夕的语法复习也很重要，这阶段的语法复习不必面面俱到，应围绕重难点和高考常考点进行清理。在复习这些重难点及高考常考考点用法时，也可将其用法与高考考点联系起来进行，通过对常考题型的训练，从而把握高考试题的考查规律。
2．认真对待每一次练习，分析错误原因，查漏补缺；
合理安排时间、寻找自己答题的最佳切入点。老师讲评试卷时，看看老师的分析和自己有什么不同，及时分析错误的原因并做出特殊符号或者记入自己的错题本，以便考前回顾时有据可查，并且避免下次出现同样的错误。另外答题时合理安排好时间，高考试卷的安排一般是从易到难，所以做题时也是一般按题目顺序做，只要时间安排合理，最后检查试卷的时间是足够的。但问题不是绝对的，每个人掌握知识的情况不同，答题的模式也不是一成不变的。有的同学遇到难题后就一心要把它做出来，忘记了后面还有很多题等着要做，浪费了太多的时间，造成心理上的紧张，许多能够做的题，因为没有时间就不能做了。正确的方法是先易后难，合理分配时间。先易后难的答题方法有利于消除紧张，逐步提高自信，以饱满的精神和较佳的思考水平来攻克后面的难题，避免完全按顺序答题时不停地遇到难题，不停地产生紧张焦虑心情，最后会阻碍思维水平的正常发挥。在时间分配上，要注意对整个试卷的完成时间作出统筹安排，最后必须安排5～10分钟的时间进行检查。例如：如果你每次不能有充足的时间写作文，可以尝试先写作文，看看这样是否可以更加适合你答题。
3．适当做做近几年的高考题。高考试题愈来愈趋向于能力考查，命题方式更是灵活多变不但检验考生对知识点的掌握，更是对考生学习方法和学习能力的一次全面考查。因此，在距考试还剩一个月的时候，应利用这段时间试着做做近几年的高考试题。但要注意，做高考试题不是单纯的硬记每到试题的语境，更不是机械地死记答案，而是要学会找出每道试题的切入点，从中总结命题立意和命题手法。
4．适当背诵一些短文和范文。
英语学习的重点是模仿，而不是理论分析。而背诵和模仿是密不可分的，对提高写作水平很有效，尤其是对篇章结构和常用句式应多留心和思考，切忌对范文死记硬背和考试时生搬硬套。
5.每天坚持做2—3篇阅读理解。在高考英语试题中，阅读理解是整套试卷所占分值最高的部分。其他试题如完形填空、任务型阅读甚至写作都和阅读有关；
因此，在冲刺阶段每天坚持做2—3篇文章，熟悉不同的题材、体裁文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。
第五篇: 高三英语复习备考总结
2018届高三语文复习情况总结及后段备考策略高三语文备课组
一、前段复习工作总结 1、团结协作，集体备课
高三语文备课组7个人，老中青搭配合理，活力十足。备课组的几位同志同心同德，凝聚力很强。我们延续了从高一就保持的集体备课好的做法，统一进度、统一教学内容、扎扎实实地开展集体备课，集思广益，分工合作，团结一心。每位教师都能认真做好备课组分配的任务，每一个考点的复习计划、教学内容、习题的编排都是备课组集体智慧的结晶。我们在一轮复习时，针对每一个考点进行集体研究，每人承担一个考点的备课任务，先各自独立备课，再利用每周星期二的下午第7节课集中精力针对某一考点认真研究，形成相应的复习思路，再由负责相应考点的老师形成操作性较强的教案学案。为了方便备课组成员的交流，我们有自己备课组的qq群和微信群。好的文章，好的教案，好的课件，好的点子等等都在可以在这两个平台上进行共享。
2、研究考纲，科学备考
我们高三语文备课组从学期开始就制定了一套详细、周密、科学的备考复习计划，将整个复习过程细化，模块化责任到人。在一轮复习之初，我们认真地研读《课程标准》》明确高考备考的大方向。在复习进程中，我们不断钻研《考试大纲》《考试说明》准确把握有关高考信息。同时，备课组整理了2017年全国各地特别是全国卷的考试试题，把这些考题进行分类汇编，配合考点复习进行使用，让学生在实践中感受高考。
3、注重积累，厚积薄发
根据语文的学科特点以及高考的考查要求，我们备课组除了把一些考点在专题复习中落实外，还非常注重平时的积累。比如利用早自习时间，指导学生进行高考必背古诗文的背诵和默写；
把语言与文字考点中的成语、文言文复习中的古代文化常识的积累分散在平时的周考月考和平时的训练中，把这些识记内容较多的考点化整为零，提升效率。专项复习阶段，我们要求学生要把高考考纲规定的各方面知识进行全面积累。积累的同时，还要善于总结，将知识梳理归类。进行完一个考点的复习，就要及时地将所涉及的知识进行整理归纳。做到针对每种题
型都储存相应的知识仓库。这样，学生基础得到强化和提升，逐步实现了知识与能力的迁移运用；
复习计划的有序进行给学生消化吸收留出了足够的时间，保证了学生语文能力的有效转化。
4、精选题目，注重方法 为了全面提升学生的语文成绩，我们备课组要求在备课时上课时要精选例题，在课堂课后作业中要精选题目，在周考月考时要精选试题。作业试卷的讲评要注重方法的指导，不但要授之以鱼，更要授之以渔。
5、关注热点，积累素材 为了适应高考作文对“关注热点，贴向生活”的要求，我们借助网络，报纸，杂志对近一年来社会所发生的时政要事，社会热点事件进行收集整理并及时印发给学生，培养学生时评文的写作能力，并指导学生公正客观地评论事件及扩大了学生的知识面又加深了学生思想深度。与此同时，高三年级各班每周利用一节语文课的时间收看中央电视台每周一期的《新闻周刊》 ，以此开拓学生视野，了解近一周内国内国外的重大新闻事件，为写作积累储备素材。
6、重视写作，规范训练
针对学生高考语文成绩得分的重点板块——写作，我们备课组根据目前全国卷作文考题对学生考查的实际情况，着力训练学生议论文的写作，对于目前比较流行的任务驱动型作文，备课组进行了集体研究并进行专题指导，不但印发了这类作文的范文，还整理了写好这类作文的一般思路和模式，让学生在有范文可以学习，有写作思路和模式可以参考的前提下进行多次训练，收到了比较好的训练效果。今后，我们备课组还会进一步关注明年作文考情变化的信息，及时调整写作方面的复习备考策略。
6、面向全体，点面突破
语文学科是最容易被部分老师和大部分学生轻视的学科。对此，从进入高三复习开始，我们备课组成员首先统一思想，一致认为，要抓好学生的语文成绩，首要的工作就是纠正学生中存在的不重视语文学习的思想。在此基础上，我们本着“不抛弃、不放弃”的原则，对所任教班级的学生进行分类指导，在班级语文科成绩全面提升的同时，对于个别语文基础较差但其它科目成绩又较好，有希望上二本或一本的同学进行个别辅导，同时对于语文成绩比较稳定，比较突出的同
学，我们也在加强辅导，争取让部分同学高考语文上120分。
二、后段复习安排及措施。
从目前的复习进度来看，高考必考考点已经有语言与文字，现代文的论述类、科普类、新闻类、报告类、传记类复习完毕，进度快一点的雷锋班已经复习到文言文。对于剩下的几个考点的第一轮复习，三个雷锋班争取2018年1月底完成，其它普通班争取2月下旬完成。
后段复习安排：
1、2017年11月到2017年12月上旬，完成文言文专题复习 2、2017年12月中旬到2018年1月中旬，完成小说散文专题复习 3、2018年1月下旬到2018年2月下旬，完成古代诗歌鉴赏专题复习 后段复习措施：
1、文言文复习要把实词中的词类活用、断句、文言句式、文言文翻译作为重中之重，古代文化常识要注重平时积累的专题突破相结合。文言文专题所有考点要加强训练，适度练习，讲评细致。
2、古代诗歌鉴赏板块要重点指导学生读懂诗歌，进而指导学生规范答题，有效表达答案，做到语言流畅，要点到位。
3、重点对散文阅读进行指导。
4、作文板块要继续加强指导，储备素材、方法指导和写作训练要并重，重视作文讲评。
5、进一步加强训练，第一轮复习后的周考要改小题训练为综合训练，即每周安排150分钟进行一次全面的综合考试，训练学生解题能力、提升解题速度。
6、其它未尽事宜，视具体情况进行安排。
2018年11月2日
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