下面是小编为大家整理的民办高校图书馆人才培养（完整）,供大家参考。
民办高校图书馆人才培养
【摘 要】简述了当前民办高校图书馆的概况及员工的特点，论述了民办高校图书馆人才培养的必要性，分析了民办高校图书馆的人才培养类型，提出了民办高校图书馆人才培养的途径和多样化形式。
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【关键词】民办高校；图书馆；人才类型；培养途经；多样化形式
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二十一世纪计算机业务飞速发展，因特网的全球开通，一个信息化社会已闯入我们的生活。图书馆的现代化、信息化、智能化、社会化、国际化已是现代图书馆的重要特征，向社会主义市场经济体制转轨是图书馆各项业务开展的努力方向。因此，在图书馆培养和造就一支与时代发展相适应的高素质人才群体，已成为图书馆工作的当务之急。作为我国高等教育重要补充的民办高校，一度如雨后春笋般涌现。2003 年 9 月 1 日《民办教育促进法》正式实施后，民办高校开始驶入发展的快车道，截止 2007 年 5 月，我国普通本专科高校 1851 所，其中国家承认学历的民办高校 295 所，民办高校毕业生更是一个不小的数目。据此，民办高校图书馆也承载着巨大任务，民办高图书馆要发展，培养和教育一批高素质的专业人才，更是当务之急。
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一、民办高校图书馆的概况及其人员特点
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改革开放以来，民办高校迅速崛起，它打破了以往由国家包揽办学的格局，标志着我国教育开始走向多元化。《中华人民共和国高等教育法》总则第六条规定：“国家鼓励企事业组织，社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校，参与和支持高等教育事业的改革和发展。”由此指明了我国民办高校办学的发展方向，民办高校不用国家投资，得到社会上的闲散资金或民营企业的经济支持，培养社会急需的各种技术人才，因而受到社会各界的欢迎，发展极其迅速。然而，长期以来，民办教育实质上只是公办教育的一种补充。国家对民办高校与公办高校的政策是截然不同的，国家对待公办高校既给政策，也给经济支持。因此，民办高校的各项建设，尤其是图书馆的建设，往往是捉襟见肘。
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目前，民办高校图书馆工作人员多数不具备图书馆学基础理论和专业知识，只能起“守门人”的作用；不少民办高校图书馆，基本上没有图书馆系列职称的工作人员；有不少工作人员是校领导者的亲戚朋友，一有机会另谋高就。由于资金不定，民办高校图书馆聘请的大多是公办高校图书馆已有稳定劳保待遇的退休人员或者是临时人员，高校退休人员有着丰富的工作经验，但年龄大、体质弱、难以承受繁重的工作，而临时工则大多未受过图书馆专业教育或培训专业知识缺乏，专业素质普遍较低。
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总之，民办高校图书馆专业人员严重不足，而且工作人员的素质普遍不高，且不稳定。更有甚者，在计算机已成为图书馆技术支撑的今天，民办高校图书馆不懂网络信息技术工作人员，却比比皆是。另一方面，由于待遇和发展前景等诸多方面原因，很难留住具有一定水平的专业人士。针对这种现状，探讨如何培养民办高校图书馆人才，有着现实意义。
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二、民办高校图书馆人才培养类型和途径
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根据图书馆人员特点及岗位需要，本文将培养对象划分为四种类型：普通业务型、学科专家型、业务骨干型和综合管理型。普通业务型系指图书馆业务岗位的工作人员，他们主要从事基础业务工作，对他们的培养主要集中在专业技术能力上，包括图书馆学及相关专业知识，计算机应用技术等基本知识技能。学科专家型系指图书馆及相关专业领域有一定研究成果和工作业绩的人员，他们是图书馆专业技术领域的学术带头人，能及时了解掌握国内外本专业发展动态，并走上了本专业研究领域。业务骨干型系指具备某一学科知识背景及图书馆学专业知识的人员，他们在工作中能独挡一面，对他们的培养主要集中在拓知识领域，深化专业知识的层面。
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综合管理型系指图书馆行政管理岗位和业务管理岗位的管理人员，他们要具备现代信息管理知识和综合管理能
力。对他们的培养主要为提高管理水平，加深专业知识。
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1、培养民办高校图书馆普通业务型人才。一直以来，图书馆工作被民办高校一些人误认为只是借借还还的简单劳动，以至于图书馆的工作人员待遇被长期忽视，图书馆工作的收入偏低，造成青年骨干大量注流失。然而，随着知识经济时代的到来和社会信息化的发展，图书馆的服务形式正在向高层次、高水平的信息服务转变，不是简单的书刊借还，而是向技术性信息服务延伸，这就要求民办高校领导要重视图书馆，把图书馆工作放到应有的位置，从总体上提高队伍素质。图书馆员自身也要转变观念，改变仅仅是资料管理员的角色，做到自尊、自强、自信，以自己的努力不断完善知识结构，提高服务技能，主动适应图书馆发展的需要。
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2、培养以提高为目的学科专家型人才。图书馆不仅仅是一个服务性机构，它还是一个学术性的机构，需要拥有一定数量的研究馆员，开展一系列的学术研究，研究出一批有价值的成果。只有这样才能使图书馆从自身建设上提高其威信。因此图书馆应着重培养一批有较高业务理论水平，具有副高以上职称的专业人才组成学术委员会，建立导师制；通过脱产进修学习，提高工作人员的学历和实际能力；对专家型人才从经费和时间上给予保障，让他们承担图书馆的科研课题，并负责馆里其他人员的业务培训，让其在“教、学、研”中发挥作用。
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3、培养民办高校图书馆的业务骨干型人才。主动为用户提供有针对性的文献信息服务，是高校办馆宗旨。图书馆工作者面对的是人类各时期、各门类的知识，古今中外，浩如烟海的文献、资料，再加上民办高校特色专业的不断涌现，如果图书馆工作者对服务对象涉猎的学术领域茫然无知或知之甚少，信息服务则无从谈起。不少发达国家聘用双学历毕业生从事图书馆工作，特别是从事参考咨询服务和文献信息开发服务，收到了很好的效果。笔者认为，图书馆要重视学科馆员的培养，实施人才培养计划，尤其民办高校，针对每一学科，图书馆可以委派一名馆员与某一学科专业建立专门联系，提供学科咨询的跟踪服务。认真做好各学科的文献配备工作，了解他们文献需求，培养他们成为某一学科馆员，成为具有敏锐的信息意识和较强的信息组织加工及获取文献能力的图书馆高级专门服务人员。
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