下面是小编为大家整理的2022版义务教育道德与法治新课程标准解读【含学习心得体会2篇】（2022年）,供大家参考。
2 2022 版义务教育道德与法治新课程标准解读
教育部近日发布了义务教育课程标准（2022 年版）。新修订的道德与法治课程标准有哪些内容，未来应该怎么上怎么教？给您一一解读，快来看看吧。
一、课程性质
道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。
二、课程理念
主要包括五个方面：
1.以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用；
2.遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计；
3.以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程；
4.坚持教师价值引领和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制；
5.综合运用多种评价方式，促进知行合一。
三、课程目标
道德与法治课程要培养的核心素养，主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。
四、课程内容
道德与法治课程以发展学生的核心素养为导向，以“成长中的我”
为原点，以道德与法治教育为框架，有机融入国家安全教育、生命安全与健康教育、劳动教育，以及信息素养教育、金融素养教育等相关主题，强化中华民族传统美德、革命传统和法治教育。
五、课程实施
教师要不断提高自己的理论水平和专业素养，按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求，增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。
这里，教育小新给老师们提四个方面的教学建议：
第一，立足核心素养，制订彰显铸魂育人的教学目标。
小贴士 1：
在确立教学目标时，老师们要注意以下几点：
政治立场鲜明：符合马克思主义基本要求，符合中国特色社会主义基本立场；
价值导向清晰：符合社会主义价值观，符合全人类共同价值；
行知要求明确：在教学中引导学生知行合一。
第二，及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果。
小贴士 2：
在教学时，老师们要注意：
教学要围绕课程内容体系，及时跟进社会发展进程，结合国内外影响较大的时事进行讲解；
要将党和国家重大实践和理论创新成果引入课堂，充分体现马克
思主义中国化最新成果； 要密切联系社会生活和学生生活实际，用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，增强教学的时效性、生动性、新颖性。
第三，把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。
小贴士 3：
老师们要发挥教学中的主导作用，通过讲解让学生了解基本概念、原理和理论。既要深入浅出地把道理将清楚讲透彻，也要启发学生主动学习。
要正视学生的困惑与疑问，通过摆事实讲道理，让学生心悦诚服接受结论、水到渠成得出结论，真正实现以理服人。
第四，丰富学生实践体验，促进知行合一。
小贴士 4：
注重案例教学，选择、设计和运用个人和生活中的典型实例，鼓励学生探究、讨论，提高学生的价值辨析能力。
积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验。
通过参观访问、现场观摩、志愿服务、生产劳动、研学旅行等方式走向社会，鼓励学生在社会实践中扩展视野、提升能力，学以致用、知行合一。
道德与法治课程标准 2022 年最新解读心得体会
《义务教育课程方案和课程标准(2022 年版)》(后简称“课程标
准”)发布，修订后的 各课程标准的主要变化有：
一是强化了课程育人导向。各课程标准基于义务教育培养目 标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备 品格和关键能力的培养要求。
二是优化了课程内容结构。以习近平新时代中国特色社会主 义思想为统领，基于核心素养发展要求，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程 内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。设立跨学科主题学习活动，加强 学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。
三是研制了学业质量标准。各 课程标准根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学 实施和考试评价等提供依据。
四是增强了指导性。各课程标准针对“内容要求”提出“学 业要求”“教学提示”细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一评”一致性，增 加了教学、评价案例，不仅明确“为什么教”、“教什么”、“教到什么程度”，而且强 化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。
五是加强了学段衔接。
在本次变化中：一是新增核心素养，分为五个方面：(1)政治认同(2)道德修养(3)法治 观念(4)健全人格(5)责任意识。二是课程内容按学段设置，新增第一至三学段(1~6 年级)相 关内容，第四学段(7~9 年级)分为“生命安全与健康教育”“法
治教育”“中华优秀传统 文化教育”“革命传统教育”“国情教育”五大学习主题。三是评价建议中新增学业水平 考试相关要求。
道德与法治课程标准 2022 年最新解读心得体会
2022 年新颁布的道德与法治新课标中指出：“思政课是落实立德树人根本任务的关键 课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修 养、法治素养和人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华 民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。”课标 细化了培养目标，明确了道德与法治课程内容、学业质量，实施建议等。通过深入学习我 觉得我们思政教师的肩负重任、任重道远。核心素养中的健全人格是指具备正确的自我认 知、积极的思想品质和健康的生活态度。课标对健全人格从五个方面进行详细解释。关于 三四年级健全人格的目标有一条是这样表述的：“初步认识和体验人的生命是可贵的，珍 惜生命。”在新课标的指引下，我对生命意识的培育有了新的思考。我们可以这样做：
一、创设两难情景，激发学生的探索与探究欲望。
创设两难情境，向学生表达一种真实的道德生活图景及引起学生对生活中两难情景的 注意，而目的是引导学生走出困境。
二、运用名人案例进行教学，让学生理解真爱生命的意义。
案例法是生命教育中最常用的教学方法，案例教学法，有利于吸引学生的注意力，促 使学生主动参与其中。同时，也能发展教师深入社会实际收集案例和调查研究的能力。
三、运用项目化学习，有效提高学生的综合能力。
以项目为主线，以教师为主导，以学生为主体，是一种动态的课堂教学，对德育教学 有着重要的意义。我们要不断学习课标，深入钻研教材，把握课标的本意、教材的新意， 互相融通，内化为自己的东西。只有这样才能更好地落实新课标，才能达成道德与法治课 程的育人目标。