下面是小编为大家整理的2022年度选调生驻村锻炼鉴定意见,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
选调生驻村锻炼鉴定意见5篇
【篇1】选调生驻村锻炼鉴定意见
2016选调生自我鉴定
选调生自我鉴定一般分为四个方面内容着手，一是总结自己在学习上，二是总结自己在学习上，三是工作上，四是生活上等一些想法以及获得的奖励。以下这篇来自资料下载网整理选调生自我鉴定范文。
选调生自我鉴定：
xxx，女，xxxx年x月x日出生，山东省xx市人，汉族，中共预备党员，xxxx大学xx学院xx专业学生。报考省委组织部xx市选调生。在二十几年的学校生活中，我始终坚持努力学习，积累知识，积极为社会做出自己的贡献。
思想上，我始终以一个党员的标准来要求自己，不断加强党性修养，提高自身的政治素质；
在政治上，思想上与党中央保持高度的一致。坚持参加各类党组织的活动，经过不断努力，我在201X年光荣地成为了一名预备党员。
学习上，注重培养自己扎实的外语基础，先后取得了《日语国际能力测试一级》、《英语六级》等证书。此外，还辅修了计算机、财会等科目，通过了《国家计算机二级》。学习成绩优秀，在本科期间，连续两年获得"优秀学生奖学金"，在研究生阶段获得了"三菱商事国际奖学金"。在今后的工作中我将更加注重将理论知识与实际工作相结合，从而更好地为基层服务。
工作上，高中以前我一直担任所在班级的班长，积极为老师和同学服务。大学期间，我担任了班级生活委员，积极主动为同学们服务，热情工作，责任心强，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，促进了团队沟通与合作，得到了大家一致好评。先后获得"优秀学生干部""优秀共青团员"的称号。研究生期间，作为研究生部体育部干事，参与了学校一些体育赛事的组织活动，更好地锻炼了自己的组织协调能力。
生活上，我崇尚质朴的生活，热爱劳动人民。我最大的特点是真诚实在，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我还擅长节目主持，积极参加校园演讲、朗诵比赛等，获得过"日语演讲比赛优秀奖""宋庆龄故居优秀讲解志愿者"等奖励。
成绩和荣誉是对我过去的肯定，现在和未来更需要我去把握和奋斗。作为年轻人，我缺乏一定的工作经验和社会阅历，在对待工作和生活上可能会有些急躁和焦虑。但我相信，我一定能克服这些缺点和不足，不断成长和成熟起来，更好地为社会做出自己的贡献。
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【篇2】选调生驻村锻炼鉴定意见
选调生转正自我鉴定
选调生转正自我鉴定
选调生转正
（一）
中共XX县委组织部：
201X年X月我考录为XX县选调生，分配到XX县XX乡人民政府工作。一年来，组织的培养、领导的关心、同事的支持、个人的勤奋，使我在思想、工作、学习等方面都有了较明显的提高。
一、思想上：
立场坚定，旗帜鲜明
能坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观等重要思想，不断提高政治理论水平。思想积极进步，政治觉悟较高，始终保持党员的先进性和纯洁性，敢于同各种反动思想作斗争。解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待事物和问题，大是大非面前始终保持清醒的头脑。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。
二、工作上：
踏实勤恳，求真务实
刚开始工作时，面对新的环境新的挑战，工作之余我加强对业务知识的熟悉和业务能力的提高。工作中我服从安排，认真负责，踏实肯干，讲求实效。凡事积极主动，迎难而上，争当排头兵，不怕苦，不怕累。工作上高标准、严要求，在乡镇时，除扎扎实实做好领导交办的工作外，还创造
性地做好办公室工作，得到领导的充分认可，全乡的信息工作也名列前茅，自己也被评为XX县20x"x年度信息工作先进个人，借调期间也能高效高质的完成领导交办的各项工作。
三、学习上：
勤奋好学，善于思考
学习能力强，能够抓住点滴时间，汲取精神粮食，丰富自我，切实提高为人民服务的本领。一是积极参加单位组织集中学习和自学，做到学前有准备、学中有思考、学后见成效;二是积极主动加强业务理论知识学习，提高驾驭整体工作的能力;三是学习与实践相结合，认真总结经验教训并及时改进，将工作不断引向深入。
四、存在的不足
学习不够深入细致，理论联系实际能力有待加强，现场处置能力需进一步提高。
二〇xx年x月x日
选调生转正
（二）
20xx年本人光荣的成为一名选调生，深入到基层服务。一年来，在领导的关怀和同事的帮助下，通过自己的不懈努力，较好地完成了各项工作任务。现如下：
1、工作方面：
服从安排，认真负责，踏实肯干，讲求实效。凡事积极主动，迎难而上，争当排头兵，不怕苦，不怕累。在乡镇时，除扎扎实实做好驻村、农业统计等工作外，还创造性地搞好办公室文秘工作，得到领导的充分认可。在县委办公室挂职期间，按照要求共编写县委大事记、督促与检查，起草各类文件和通知、督查专报、正式报告等，效果比较理想。
2、思想政治方面：
思想积极进步，政治觉悟较高，始终保持党员的先进性和纯洁性，敢于同各种反动思想作斗争。解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始终保持清醒的头脑。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。
3、学习方面：
坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加所在单位和支部组织的各种学习，又广泛地开展自学。学习内容除政治理论知道和党的各项方针、政策外，还涉及历史、经济、科技、计算机以及各项业务知识。学习既讲究方式方法，又注重实际效果。
4、生活方面：
勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，严于律己，诚实守信，淡泊名利，助人为乐，尊敬领导，团结同事，谈吐得体，举止大方，注意保持形象。
但是本人也还存在一些缺点和不足，主要是学习不够深入，政治敏锐性不够强，工作方式方法欠妥，文字功底不够扎实，有待在今后的工作中进一步完善和提高，继续为这份光荣的事业发威我的最大能量!
选调生转正
（三）
自从参加公务员工作，成为一名光荣国家公务员以来，我勤勤勤勤恳恳，努力工作，严格要求自己，在领导的关怀和同事的帮助下，通过自己的不懈努力，较好地完成了各项工作任务。现如下：
工作方面：
服从安排，认真负责，踏实肯干，讲求实效。凡事积极主动，迎难而上，争当排头兵，不怕苦，不怕累。在乡镇时，除扎扎实实做好驻村、农业统计等工作外，还创造性地搞好办公室文秘工作，得到领导的充分认可。在州委办公室挂职期间，按照要求共编写州委大事记3期、《督促与检查》20期，起草各类文件和通知20余篇、《督查专报》3期、《正式报告》3期，效果比较理想。
学习方面：
坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加所在单位和支部组织的各种学习，又广泛地开展自学。学习内容除政治理论知道和党的各项方针、政策外，还涉及历史、经济、科技、计算机以及各项业务知识。学习既讲究方式方法，又注重实际效果。
生活方面：
勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，严于律己，诚实守信，淡泊名利，助人为乐，尊敬领导，团结同事，谈吐得体，举止大方，注意保持形象。
思想政治方面：
思想积极进步，政治觉悟较高，始终保持党员的先进性和纯洁性，敢于同各种反动思想作斗争。解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始终保持清醒的头脑。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。
公务员就是全心全意为人民服务，有了这样的信念我坚信在我以后人生道路上会更加充实而快乐。
选调生转正
（四）
在经历了一年多的公务员工作中，我兢兢业业，通过各领导和同事的帮助此刻我已达到转正的资格，为此，我也为自己的公务员转正详细于此。从去年考入委里到现在已经过去了一年多。在领导、同事们的悉心关怀和指导下，我在各方面都有了长足的进步。在这个团结和谐、奋发进取的集体里，在这个集体的每位同志身上，在这个人生道路上的新起点上，我学到了许多，为做好今后的工作积累了知识，打下了基础。在一年试用期结束的时候，特将这一年的工作总结如下。
一、学习理论，提高觉悟，统一思想。
作为踏入社会不久的年轻人，个人思想素质是做好每一项工作的基础。委党组非常重视干部队伍的思想政治素质建设，经常对全委同志进行政治理论教育，这也使我在思想政治方面取得了长足的进步。XX年10月份，我在自治区公务员培训中心参加了由自治区人事厅主办的初任公务员培训班，通过为期14天的学习，增强了贯彻实践邓小平理论、三个代表、和谐社会八荣八耻等重要思想的自觉性。对国家行政机关管理运作状况，机关管理的基本环节，以及政府机关工作所需的依法行政、行政管理能力等，有了一定程度的了解。同时，更加深刻地认识到在我区这样一个多民族聚居的少数民族地区，要始终保持清醒的头脑和高度的警惕。培训期满后我顺利通过考核，在后来的工作当中，我认真按照这些行为规范来做，不断以国家公务员的各项规定要求自己。
二、边学边做，踏实做事，认真负责。
面对国内外经济日新月异的形势，只有加强学习才能做好工作。刚踏上新的工作岗位时，对领导分配的工作缺乏实践经验，但是，在领导及同志们的传、帮、带下，在自己边做边学后，逐渐理清了工作思路，明晰了工作流程。在一年多的时间里，我积极主动地学习了我所在处室的各项业务知识，谦虚谨慎，严格要求自己，遵守各项规章制度，认真完成领导交办的各项工作，并协助其他同志做好工作。在领导和同志的帮助下，我逐渐明白了，作为一名国家公务员，就是要敢于吃苦，甘于奉献，踏踏实实做好本职工作，认真负责地完成各项任务。
三、严于律己，遵规守纪，团结友爱。
在经贸委这个团结温暖的大家庭里，到处都是我们年轻人学习的榜样，我始终以他们作为心中的坐标，严于律己，遵规守纪，时刻要求自己注意公务员形象。积极参与委机关党委和委团委举办的各种学习和各项活动，和其他年轻同志一起看望孤寡老人，祭奠革命烈士，参加讲座、培训等，不断收获着知识、友谊、温暖和信念。
四、加强学习，虚心求教，不断提高。
在这一年的时间，我虽然在思想和工作上都有了新的进步，但与其他同事相比还存在着很大差距，因此，我在今后的工作中，不但要发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，逐渐改掉急躁、考虑事情不周全的缺点，注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习、进取、完善自己。
关于我的公务员以上已表明。
总之，在今后的工作中，我要继续努力，克服自己的缺点，弥补不足，加强政治理论知识和业务知识方面的学习，力争成为学习型、创新型、实干型兼备的新世纪人才，在自己的岗位上实践立党为公，执政为民。
以上是自己工作一年来公务员简短工作鉴定，不妥之处，恳请组织批评指正，我将虚心接受组织对我的审查和考验。
选调生转正
（五）
参加工作一年来，在上级领导的支持关怀下，在同事的真诚帮助 下，我得以迅速成长进步，完成了由一名大学生向一名选调生的转变， 适应了基层的工作生活，逐步理顺了自己的努力方向。现就一年以来 的思想工作情况总结如下：
一、以积极心态适应基层，做一名合格的选调生。
从最初的不适应到后来的顺利融入基层氛围，积极的心态发挥了 很大的作用。在基层，需要面对相对艰苦的工作、生活环境。早就耳闻基层生活艰苦，我不以为然，但当真正看到八个人上下床挤在一间 宿舍，还有半边淋湿的墙壁和斑驳的青霉，还是心下一凉，不禁有点怀疑，这样的地方，我住得下吗?在基层，还要学会应付纷繁庞杂的各种事务，由于是做组织干事的工作，需要报的表，做的材料特别多， 一直以为办公软件用地尚可的我竟然发现，自己的速度依然太慢了，又加之人员不熟悉，挨训成了常事。有时会觉得很委屈、很迷茫，明 明自己已经很努力了，加班加点的干，觉得比别人付出很多，为什么总也干不好，难道真是 读书读傻了?累极了的时候，也会想到放弃，也曾经有机会走出基层去，但最终，我还是选择留在这里。我就是要跟自己较较劲：
如果这点苦我都吃不了，那我又能去做什么，又能做好什么呢?基层是苦点、累点，但是锻炼人，能使人快速成长， 如果青春不是用来奋斗，等老去的时候，也必然会感到遗憾的。
积极的心理暗示让我有了战胜困难的斗志，无论任务多么艰巨，我都咬咬牙，一力承担下来，居然也都完成了，而工作效率，也在不 知不觉中渐渐提高了。
二、以饱满的热情对待工作，做一名独当一面的选调生。
良好的工作态度是做好工作的前提。刚到乡镇上工作时，心里没 底，不知道该做什么、该怎么做，接到任务总怕干不好，总要前思后 想，可想得多了反而不知道何处下手，任务完成不尽如人意曾让我感 到有点灰心，怀疑自己是不是能力不行，不能胜任这个工作。可是既 然领导信任，把这项工作交给我，我不能半途而废啊，与其垂头丧气， 不如变被动为主动。慢慢地，通过细心观察和耐心摸索，我也开始总 结一些好的做法，比如有很多常规性的工作，如何干保证质量又省时 省力;比如按照自己的思维习惯将文件分类存放，以防文件杂乱找起 来不便;乡镇人员流动频繁，要做好人事工作就必须把底子摸清并时 刻保持更新;党员组织关系转接常常需要查阅档案，建立一份党员档 案姓名索引方便档案查阅等等。
当工作渐渐步入正轨，一切慢慢变得不那么难以应付，在一些工 作上，自己居然也可以为人师了，渐渐能独当一面了，工作热情 也自然就更加高涨了。
三、以朴实的情感对待群众，做一名人民满意的选调生。
只要把群众装在心里，群众就会把你放在心上。老实巴交的农民 到党委来办事不容易，但只要你尽心尽力帮他办了，他就会记得你。
年初，***社区一名身患尿毒症的生活困难党员找到党委，希望能给以 救助，我收下了他的救助申请，并及时向领导做了汇报。然而七一过后没几天，这名党员又来党委了，这次却有些怒气，一问才知道，原 来七一期间，他满以为会领到补助金，结果却被同村的另一名困难党 员领走了。了解了情况，我一边把他请进了接待室，与另一名同事一 起详细了解情况，一边迅速向领导做了汇报。在了解问题的过程中， 这名党员对我说：
我虽然来找你，但是我对你没有意见，上次我交了 申请，同村人问交给谁了，我说一个小姑娘，他们都说，肯定不管用。
结果没过两天会计告诉我，党委里来问你的情况了，我当时就说，这 党委里的人还是办事的。
在了解了情况后，我们向这名党员作了耐心 解释，领导得知情况也很重视，考虑到他的确比较困难，也立即从党 内关爱基金中拨出 1000 元钱送到他的手上， 最终一次可能的上访事件 圆满解决了。把对群众的真心实意融入到工作中的点点滴滴中去，把 对群众的深厚感情化作无限的工作动力，担当起为人民服务的伟大使 命，这样才能成为一名人民群众满意的选调生。
虽然取得了一定的进步，工作也得到了领导同事的认可，但我深 知，自己还有很多不足之处，需要在今后的工作生活中改进：
一是只 停留在把上级交办的任务完成好， 还有更多潜在的工作有待深入挖掘; 二是走村入户、深入田间地头较少，对基层群众诉求了解主要停留在 纸面上;三是创新意识不强，平时动手写作较少。
最后，还有三句感谢。要感谢我的领导，感谢他们对我的信任、 严格要求和孜孜不倦的言传身教，没有这些，就不可能有我快速的成 长进步;要感谢我的同事们，感谢他们在我忙的焦头烂额时给予的无 私帮助，在我工作可能出现失误时的善意提醒，以及作为一个团队的强大战斗力，没有这些，就不可能完成那么多艰巨的任务;要感谢我 的家人，感谢他们对我在生活起居上无微不至的关怀和照顾，在我情 绪最低落的时候给予我的鼓励和引导，对我整日忙碌、无暇顾及他们 给予的理解和支持，没有这些，就没有我永远向前的动力。
选调生，不仅是一种光环，更是一种责任，一种使命。一年实在 还太短了，还没有什么值得称道的工作成绩，我应该做的事还有很多， 我会继续努力，以更严格的标准要求自己，以更高远的奋斗目标鞭策 自己，在基层的风雨中，在青春的奋斗中，一路前行!
附送：
透过生活现象探究物理规律
透过生活现象探究物理规律
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教育即生活 ，美国教育学家曾这样概括教育的本质。生活中存在着各种各样的物理问题，透过生活中的问题表象去探究其背后的本质规律，是物理教学中最直接又是最哲理的学习、思考和探究方式。物理学与现实生活密不可分，人们发现生活中固有的现象，进而去思考现象背后的规律，再将规律应用到实际生活中，这种现象 规律 再现象的循环，不仅增强了物理学与生活实践的联系，更使人们对于物理学的认识不断上升到新的高度。物理是一门以实验为基础的学科，实验对于物理教学非常重要，通过实验可以揭示出事物的道理，将抽象的道理形象化的呈现给学生，是实验教学的有效手段和最终目的。实验教学作为物理教学中的重要环节步骤，不但能使教学过程直观生动，而且对学生的物理学习有不可或缺的影响，教师应充分重视物理实验教学，将实验教学有机融入教学中，努力探索物理实验教学新途径。
1 物理实验教学中的存在的问题现象
在物理实验教学中，由于受到教学时间和实验条件的限制，实验教学往往都以演示实验为主，教师在台上演示，学生在下面观看，整个实验教学过程中，学生没有真正的参与进来，这种所谓的实验教学，其实和普通课堂教学没有本质的区别，学生没有参与动手操作，也不可能会有真正的实验思考，实验教学的效果大打折扣。受应试教育的影响，大部分老师只重视考试成绩，除了进行基本知识和基本训练的课堂教学外，其他时间都用来做题考试，对于必须要做的实验，有的教师仅仅是让学生模仿课本上的经典实验，学会简单的仪器认识和操作，为考试服务。有的教师为了减少实验所占时间，给学生放实验视频，有时候甚至直接取消实验，让学生通过在书本上理解实验或被动的观看实验，思考物理现象，接受物理规律。以上种种已经背离了物理教学的规律要求，对于物理实验教学是一种不严肃玩弄。物理现象和规律都是通过自然生活来呈现的，脱离了自然生活的物理实验教学就失去了根基，成为了无源之水、无本之木。
2 物理实验教学的新途径探索
1创设生活情景
物理源于自然、源于生活，物理实验教学不必拘泥于形式，只要对学生的学习和理解有益，就可大胆的试行。开放式的教学模式有助于学生理解生活现象和实验本质，教师可以通过设置或陈述生活场景，让学生利用已有的生活经验，让学生去思考、去探究、去解决。在教学实验中，教师提供生活场景，确定讨论主题，让学生自由讨论。例如，现在很多家庭都买了变速车，去锻炼或去旅游，旅游过程中会有走上坡路和走平路的时候，这时人们会调速变挡。通过这段情景可以让学生讨论，为什么要这样做?学生通过思考、讨论，再利用所学知识，明白这是最简单的杠杆原理。学生明白了杠杆原理后，再进行杠杆实验时，教师教学会事半功倍，教学效果会大幅提高。通过这样贴近生活的实际事例，不仅拉近了生活与物理实验教学之间的距离，也让学生体会到了物理在生活中的广泛性和应用性。
2利用周边资源
学生不能透过生活现象看到物理本质规律的一个原因，还在于物理实验教学中使用的设备过于专业，学生很难将生活现象与专业性如此强的实验相联系。例如，压强是自然界中一种客观的存在，但是对于初学者来说，压强并不像一些实物那样看得见摸得着，这种抽象化的知识，可以通过身边常见的材料进行实验来揭示呈现。教师可设计一个简单实验，用玻璃杯、水、玻璃板来做一个简单的物理压强实验，将杯子装满水，杯子内不能有空气，将玻璃板紧贴在瓶口，慢慢将杯子反过来悬置，让学生观察玻璃板会不会被水冲而掉下来，实验结果是玻璃板能紧紧吸附在杯子上，由此说明了是大气压强的存在出现的上诉现象。物理实验教学有一个由浅入深的过程，对于中学阶段的物理实验教学，应以培养兴趣和探究现象为主，教师应多引导学生、鼓励学生，用身边常见的物品经常去进行简单的实验，这样既简单经济，又实际有效，不仅锻炼了学生的动手能力和思维能力，还使学生对物理实验教学有了更加直观认识。
3解决实际问题
从生活中发现问题，引发思考，最终解决生活问题，是学习物理的根本目的。物理实验教学中所探寻出的规律如果不能转化为实际的生产力，就失去了探寻的意义。物理实验教学是一种教学手段，而不是目的，教师应注意引导鼓励学生解决问题。例如，在转弯路段，路面是倾斜的，为什么外沿稍微高一些?当一辆总重量为8吨的货车转弯时，时速超过多少会有危险?教师可以引导学生设计圆周运动的实验，设计力的分解实验，通过实验来解释这一现象，学生通过实验后，明白路面设计原理和货车转弯原理。这样的生活场景，使物理实验教学对解决实际问题更有意义。
课本上的物理实验是有限的，远不能满足生活实践的需要。物理本身就源于生活，只有在教学中充分的将物理实验与生活实际相结合，让物理实验植根于生活，形成一个生活现象 物理规律 生活现象的有益循环，才能使物理实验教学更加充实，才能实现物理实验教学的真正意义。
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对于中学生来说，在学校所获得的知识和技能，能为日后走入社会，并顺利适应工作岗位奠定一个基础。但中学生的心理和生理发展特点决定了他们的学习心理在绝大多数情况下都不如成人般稳定，会较容易出现倦怠，甚至厌烦的情绪，从而影响学习的再持续过程以及学习的最终结果。结合新课程标准中要求重视学习过程，关注学生的情感、态度和价值观的教学理念，教师必须在教学过程中重视学生非智力因素的应用、发展和完善，从而带动学科课程学习的持续进行。
非智力因素指的是智力因素以外的其他心理因素，即非认知因素，它包括动机、态度、兴趣、情绪、情感、意志及性格等，它和智力因素紧密联系，相辅相成，共同构成了个体健全、完整的心理体系。如果将智力因素比喻成机器的操作系统，那么非智力因素就是这台机器的动力和调节系统，对机器起着发动、维持、引导和调节的作用。因此教师在教学过程中，除了要考虑学生的智力发展水平外，还要重视学生学习过程中的非智力因素，要充分调动一切手段，让非智力因素参与到智力因素的认知活动中，激发学生的学习热情，使其尽快摆脱消极的、不利于学习的情绪，而投入到持续的、新的教学过程中来。同时，教师也要注意在学习过程中不断发展学生的非智力因素，使其能够在知识与技能和情感、态度、价值观方面都取得进步，从而使学生进入一种非智力因素促进良好学习过程的持续，而良好的学习过程又促进非智力因素的进一步发展的可持续发展的良性循环中。
当然，要通过学生的非智力因素来促进其学习可以通过很多方式和方法。而在众多的方式方法中，本人认为，在中学物理教学中渗透生活常识和现代科学技术，可以调动学生的非智力因素，达到促进学习的目的。下面就从几个方面阐述我的观点。
一、寻找生活中与物理有关的物理知识让学生，体会生活物理
认识和体会物理现象，是学习物理知识的基础和出发点。课堂上的观察和实验展示的是典型的物理现象。而课堂上的时间是有限的，由于时间的限制，我们不可能把所涉及的物理现象都演示出来。列举生活中的物理事例，利用生活中的物理因素，则可以弥补课堂上观察实验的不足。学生日常生活中所接触的物理世界是丰富多彩的，他们目之所见、耳之所闻的大量物理现象都可以成为学习中感性知识的来源。教师应善于寻找生活中的物理现象，让学生把生活体验同物理知识结合起来，并且上升为理性认识。
二、在课堂教学中渗透生活常识和现代科技的内容，可以将学习成果与现实相联系，使学生明确学习的目的不只是为了在考试中取得高分，更是为了在以后的生活中解决现实问题，从而改善学生的学习动机普遍缺失的现状
在高考的指挥棒下，在旧的课堂模式中，教师往往会将一个完整丰富的知识体系切割成一个个孤立的知识点进行讲授和强化训练，这样学生感觉学习过程枯燥，学习结果与现实相脱离，从而导致了学生学习动机缺失，学习情绪低落等。而在课堂教学中渗透生活常识和现代科技的内容，则可以使学生学习到的知识和技能与现实生活相联系起来，使学生切身体会到学得的知识能够用于解决实际问题，从而使学生从单纯应付考试的被动状态转化成学为我所用的主动状态，确立了正确的学习目的和学习态度，形成能够持续促进发展的科学的学习动机。
比如，在讲解机械运动中质点的位移与路程时，以计程车的收费作为例子，问：
某人在学校门口上了一辆计程车，在市内转了一圈后回到学校门口，计程车的位移和路程相同吗?收费是以位移为标准吗? 学生当然会很快反应出并不是以位移为标准，并会因为这个荒唐的答案而哄堂大笑，从而加深了学生对位移与路程的区别的理解和记忆。而同时，对于学生来说，位移与路程已不再只是书本上孤立的知识点，而变成了与生活相联系，能为我们所用的具有现实意义的两个概念。于是，单纯为了考试而去分辨这两个概念的学习过程，就变成了为应用于生活而学习的过程。学生可以隐约感受到这种学习目的的变化，从而将其转化为继续学习的动机。
三、在课堂教学中渗透生活常识和现代科技的内容，可以使学习过程变得丰富多彩，活跃课堂气氛，引发学生的学习兴趣
物理学科具有严谨抽象的一面，这种严谨的体系和一系列抽象的概念、物理模型，经过教师对知识点的机械讲解和学生机械的演算练习之后，学科文化中原本蕴涵的多姿多彩、人性化的一面往往就被掩盖掉了，以致课堂气氛沉闷。如果教师能够适当地在课堂教学中渗透生活常识和现代科技的内容，就可以将学习过程变得丰富多彩、轻松活跃，从而转移学生对知识点的高度关注，激发学生的学习兴趣，为进入下一个学习高峰做好心理准备。
例如，在《经典力学的局限性》这一节中，课本给出了狭义相对论中关于运动速度为v的物体质量的公式。如果教师只是照本宣科地把课本上的结论重复一遍，学生对此式的理解和认识就只能停留在字面上。但如果教师引入了一个与生活相关的问题，则可以收到更好的教学效果。比如，通过师生共同分析得知：
如果物体是运动的，那么分母将小于
1，结果是m将大于m0，并且运动速度越大，质量变得越大。由此可以得到一个结论：
如果我们想减肥，让自己的体重减到最小的话，应该坐着别动。至此，学生的注意力会迅速地从公式上转移到运动减肥这个话题上，并马上反应出这个结论与常识相违背，但学生又往往不能马上意识到关键问题出在哪里，于是课堂气氛迅速活跃起来，大家都渴望通过自己的思考来解开这个谜团。此时，如果教师能够从侧面引导学生从速度的大小去考虑，并以普通人跑步的速度和世界方程式赛车的速度为例子去研究，那么学生就可以通过自己的研究结果，得出生活中的宏观物体的运动其实都属于低速运动，对物体质量的影响基本上都可以忽略的结论，从而解决了运动增肥的问题。通过这个小小的问题，学生的学习兴趣被充分调动了起来，学习情绪高涨，学习氛围变得活泼，这样，学生必将对接下来的学习投入出更大的热情，从而更快更好地进入下一个学习高峰。
四、在课堂教学中渗透生活常识和现代科技的内容，除了可以充分展示物理学科的丰富性、思想性和趣味性外，也可以展现物理学家们坚强的意志、不屈不挠的科学探索精神和严谨的科学态度等，从而对培养学生的情感、意志和健全人格起到积极的促进作用
比如，学习《万有引力与航天》一章后，可以组织学生观看我国 神州五号 和 神州六号 研制、发射并安全返航的记录片，以及关于宇航员训练的记录片等。在此过程中，专家面对科学时那种严谨务实的研究态度，工作人员面对复杂而枯燥的反复操作时那种一丝不苟的工作态度，宇航员面对高强度的训练时那种坚忍顽强的拼搏精神等，都已经深入学生的心中，在不知不觉中对学生进行着情感、态度和价值观的教育。
物理概念其实在生活中非常普遍，许多物理现象和物理过程都可以反映一定的物理概念，是事物现象的本质属性的一种反映。高中生在生活实际中已经具有一定的生活经验，但是由于对物理知识的不了解，经常对一些物理现象熟视无睹，更不会深入思考这些现象的来龙去脉。教师通过切入学生的亲身生活经验，将物理概念的形成过程通过现象还原出来，并引导学生对生活现象进行分析、归纳以及总结，然后提炼出现象的共性和特点，从而创建新概念。这样的过程可以充分发挥学生的求知欲，使学生感受到物理就在生活中，就在自己的身边。例如，学习 力 的概念时，教师可以引导学生回忆生活中与 力 有关的经验，像人推车、手提重物、握手以及拉拉力器等。在教师引导下，学生紧跟教师的思路，一起对这些生活经验分析，并思考和总结出这些现象的共性，从而可以顺利的进入教师的概念教学中。
三、通过生活现象，理解物理规律
所谓物理规律，是指人类在对客观世界的认识过程中，经过大量实验并进行归纳、推理而得出的科学结论，是一种源于生活而用于生活的理论。因此，在进行高中物理教学生活化的过程中，教师要将物理规律用到生活中，通过生活现象来创建和理解物理规律，实现物理规律的形象化和人性化，使学生感受到物理规律的实际意义。例如，在讲解《波的衍射》这节内容的时候，教师可以通过简单的比喻加强学生的理解能力：
波长可以比作人的步子，腿长的人们在走路时遇到小障碍，会很轻易地越过，但是腿短的人在走路上遇到大障碍，越过去就比较困难。因此，可以通过加长步长的方式或者减小障碍物的尺寸解决，保证障碍物的尺寸小于步长，才能顺利通过障碍物。这样的生活实例，可以使学生更加容易理解波的衍射条件，帮助教师达到高效教学的目的。
四、应用物理知识，解决生活问题
学习物理的最终目的就是将所学的知识应用到生活实际当中，真正实现物理源于生活而服务于生活。因此，教师要善于寻找和发现生活中的物理因此，善于结合生活实际进行物理教学，让学生养成物理学习与生活实际相结合的习惯，能够灵活的将所学知识运用到解决实际生活问题当中。教师可以通过在教学过程中激发学生运用物理知识激发和解决问题的欲望，引导学生去发现生活中的物理问题，自发地运用物理知识去解决相关问题。例如，在学习《功 功率》的时候，举两个搬运工搬运水泥上楼的实例，让学生分析两个人为什么所用时间不同，但是却做功一样。再例如，学习完《自由落体运动》之后，教师可以安排学生自己在家设计侧重力加速度的实验，让学生通过自己的实际操作领会生活中物理现象，从而养成运用物理知识解决生活中物理问题的好习惯。
总之，高中学生具有一定的思维习惯和一定的生活经验，教师要充分把握学生的这一特点，在物理教学的过程中通过精心设置课堂问题，将物理教材中潜在的生活实例挖掘出来，然后让学生通过自己的分析和思考得出结论，从而激发学习用物理思考实际问题的兴趣，另外教师要注意引导学生对物理概念和物理规律的分析，通过结合实际提高学生对物理知识的理解能力，最后通过联系实际生活中的物理现象，锻炼学生发现问题和解决问题的能力，真正做到物理学习源于生活，服务于生活，为学生以后步入社会做好坚实的基础。
关键词：
规律,物理,高中
关键词：
物理,现象,高中
浅谈初中物理教学生活化的认识与实践
随着素质教育的发展和教学改革的推进，初中物理教学需要从实际出发，对物理教学进行生活化的教学改革，从而充分利用学生的生活经验和生活化的因素，激发学生学习物理的兴趣和动力，引导学生充分分发挥主动性和积
关键词：
命题,物理,能力
现代物理知识在高中物理教学中的渗透分析
摘 要：
现代物理知识在当前高中物理教学过程中涉及多个方面的学科知识，在高中物理教学过程中，要想提高学生的物理实践能力，促进物理文化在现代物理中的应用水平，就必须要将现代物理知识在高中物理教学过程中
【篇3】选调生驻村锻炼鉴定意见
选调生考核鉴定表
姓名
性 别
民族
出生年月
籍贯
出生地
选调时间
入党时间
所在单位及职务
个
人
总
结
考
核
组
意
见
考核组成员：
2015年 月 日
组 织 人 事 部 门 意 见
（盖章） 年 月 日
备注
注：1、“考核组意见”包括对考核对象德、能、勤、绩、廉情况的评定；
“组织人事部
门意见”由各单位人事（政工）科室或各县（市、区）党委组织部填写；
“个人总结”不另外附纸。
2、本表正反两面打印,一式三份,市委组织部、县（市、区）（市直各有关单位）和
个人档案各存一份。
【篇4】选调生驻村锻炼鉴定意见
选调生挂职锻炼体会
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转瞬间已来统计局工作1月有余，虽然时间不长，但是回顾起来却是受益匪浅，跟我5年前驻村挂职副支书及4年前在商洛绿色通道协调办挂职督查科副科长相比，真正体会到了组织部门安排这次双向挂职活动的良苦用心，也深深感谢市统计局领导及同事们对我的关心、支持和帮助。我将带着在这里收获的一切，满怀信心地回到乡镇，用行动回报组织对我的信任和培养。下面我谈谈我一月多来的挂职锻炼体会。
一、近期挂职收获
1、开阔了工作视野。市统计局工作具有承上启下、涵盖经济社会文化等方方面面工作的特点，指导全局作用极为明显，尤其是省市目标责任考核工作开展以来，更体现了统计部门的重要作用，其突出位置也受到市委、市政府越来越多的关注。在这里挂职，有利用我进一步了解各县区、全市及全省经济社会发展情况，熟悉市直部门规范化的工作程序，更加直观地了解商洛市统计工作的特色和经验，开阔视野、拓宽思路，逐渐摆脱了乡镇简单的工作方式，跳出了乡镇工作思维的局限性，学会了正确处理全局与局部关系的工作方法，学会了从宏观层面思考问题，增强把握全局的能力。
2、强化了学习意识。以前在乡镇由于分管工作较多，整天忙于下乡，奔跑于乡村之间，只是口头谈学习，真正学习时间却很少，理论水平明显下降，但是统计局机关良好的学习氛围激发了我强烈的学习愿望，我除过利用统计网络了解学习统计相关知识外，利用自己在办公室工作的有利条件，经常浏览档案资料，对各部门工作有了相对全面的认识，这些都有助于我尽快进入工作角色，工作之余我也将更多时间用于阅读统计专业书籍学习业务知识，结合工作进行分析思考，我深知只有不断地学习和思考，才能让自己无愧于组织安排的这次的挂职锻炼的机会。
3、坚定了务实作风。市统计局的工作处处体现出务实的作风。对于上级安排或自身业务工作，他们往往是“先干后说、多干少说、甚至干了也不说”，注重工作的实际效果，不讲排场不搞形式主义。对于工作当中出现的问题，市局领导干部们始终坚持“不争论、不埋怨、不推诿扯皮，有什么问题解决什么问题”的务实态度，保护机关干部的工作热情，营造出和谐的工作氛围，让置身其中的每一个人气顺、心齐、力聚、有干劲，务实的工作作风成就出色的工作业绩，让我感触颇深。长期以来由于乡镇那种“干的好不如说的好”，不注重实际效果的工作环境和粗糙简单的工作方式的影响，我曾经对提倡“务实作风”持怀疑的态度，但是来到这里后，我的思想发生了变化，我更加坚定了务实作风，决心通过努力工作来回报组织和社会。
4、树立了时效观念。统计局工作的时效性和统计局工作人员的效率意识深深感染了我，遇到工作大家都是宁可不休息也要及时完成，想起在乡镇时有些工作是上级明天来检查今天才开始做，上级不检查就是摆在面前的工作也要拖上一段时间，相比局机关干部的作风，真是自惭形秽，有次省局刚开完会没几天，我正要将自己写的市局落实情况信息发到内网，打开一看，早已有人将此信息发布在网上了，自己又落伍了，统计局机关及干部身上体现的高度时效性意识确实是少见的。
5、增强了适应能力。对于来自乡镇的挂职干部而言，最大的难度不是快节奏的工作，而是思维方式和生活习惯的不同。要想在挂职期间有所收获，就必须尽快改变原有局部领导思想和无固定上下班时间的生活习惯，彻底摆脱自己以前那种小集团意识和晚睡晚起的作息习惯，树立全局观念，严格作息时间，按时上下班，这样才能从根本上实现“外来者”到“自家人”的转变，尽快适应机关工作的规范化和全局性。对此，我通过多听、多看、多问、多思，首先从自己的角度努力去理解、适应，在与大家的交流过程中主动介绍自己在乡镇工作的情况，让对方更多地了解我，以达到增进彼此的理解与适应。同时，我坚持“谦虚谨慎”的作风，主动改变自己以前的领导作风，放下架子，甘做一名办公室普通工作人员，每天提前来到办公室，完成打扫卫生、准备开水、整理文件等具体细小事务，争取得到领导、同事的理解和认可。
二、自身存在不足
1、理论学习多，深入实际少。挂职锻炼期间尽管学习到了一些统计方面的业务知识，但都不够深入，理解不透彻，未将理论应用于实际工作。仍然是大部分时间在办公室，独立开展活动较少，在具体事务办理及统计业务方面做的还很不够，不是很熟悉，不能很好的掌握运用统计知识到具体工作中去。
2、执行工作多，主动创新少。挂职锻炼一月多来，我对领导交给的各项工作基本上都能够圆满完成，但是在工作中的独立性、开拓性还很不够，主动性开展工作少，等靠思想严重，许多工作放不开手脚，没有创造性开展。
3、主观行动多，总结提高少。“思考—行动—总结—改正”这四个步骤是一个人不断提升完善自我的过程，在工作中，我勤于思考和行动，却疏于总结提高，例如根据局领导指导建议，我很多次都打算写一些结合乡镇实际方面的统计分析及调研报告，但是虽然考虑很久、资料学习收集很多，却由于懒于总结至今还未完成。
4、坐办公室多，与领导同事交流的少。虽然每天按时来办公室上班，但是主要时间用于学习工作，与办公室同事及其它科室同志交流较少，未能让大家及时了解接纳自己，更造成不能全面掌握统计局系统工作，达不到“协调各科室、统筹安排”的办公室职能要求。
所以，在今后工作中我要多学习、多实践、多总结、多创新，多交流，让自己思想上更加成熟，综合素质上有所提高。
三、意见建议
市委做出的“选拔优秀科级干部双向挂职锻炼“活动决策是非常正确及时的，双向挂职锻炼是一种很好的培养青年干部的方法，有利于培养一批“既有基层工作经历，又熟悉机关工作程序”的复合型人才。希望这种方式能够一直坚持下去，让更多的基层和机关年轻干部通过双向挂职得到锻炼和成长，并延长挂职时间，让挂职干部在新的单位放开手脚施展才华，同时不断创新双向挂职形式，完善激励措施与用人制度，在基层能发挥自身优势促进当地经济发展的市直机关干部就让他们到县区到乡镇工作，适合在市直机关工作有一技之长的乡镇干部也可以留到市直机关工作，打破传统的市乡干部差别，真正作到干部轮岗交流，促进健康成长。另外，也希望组织部门能为挂职锻炼的干部门创建一个沟通交流的平台，有助于大家互相沟通、共勉进步，充分发挥挂职锻炼的效能。
总之，这次挂职锻炼是我人生难得的学习机会，近期收获很大，今后，我将以对工作、对生活高度负责的精神，一如既往地严格要求自己，立足岗位，脚踏实地，继续增强大局意识、服务意识，努力使自己在政治思想素质、组织协调能力、宏观思维能力等方面都有一定的提高，圆满完成挂职任务。（作者系XX级选调生、商州区黑龙口镇副镇长，现挂职市统计局办公室副主任）
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【篇5】选调生驻村锻炼鉴定意见
选调生转正自我鉴定选调生转正自我鉴定
选调生转正 （一）
中共XX县委组织部：
201X年X月我考录为XX县选调生，分配到XX县XX乡人民政府 工作。一年来，组织的培养、领导的关心、同事的支持、个人的勤 奋，使我在思想、工作、学习等方面都有了较明显的提高。
一、 思想上：
立场坚定，旗帜鲜明
能坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科 学发展观等重要思想，不断提高政治理论水平。思想积极进步，政治 觉悟较高，始终保持党员的先进性和纯洁性，敢于同各种反动思想作 斗争。解放思想，实事求是，与时俱进，能够辩证、理性地看待事物 和问题，大是大非面前始终保持清醒的头脑。热爱祖国，热爱人民， 坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，积极响应党的号 召，对党的事业充满信心。
二、 工作上：
踏实勤恳，求真务实
刚开始工作时，面对新的环境新的挑战，工作之余我加强对业务 知识的熟悉和业务能力的提高。工作中我服从安排，认真负责，踏实 肯干，讲求实效。凡事积极主动，迎难而上，争当排头兵，不怕苦，
第1页共21页
不怕累。工作上高标准、严要求，在乡镇时，除扎扎实实做好领导交 办的工作外，还创造
性地做好办公室工作，得到领导的充分认可，全乡的信息工作也 名列前茅，自己也被评为XX县20x"x年度信息工作先进个人，借调期 间也能高效高质的完成领导交办的各项工作。
三、学习上：
勤奋好学，善于思考 学习能力强，能够抓住点滴时间，汲取精神粮食，丰富自我，切 实提高为人民服务的本领。一是积极参加单位组织集中学习和自学， 做到学前有准备、学中有思考、学后见成效 ; 二是积极主动加强业务理 论知识学习，提高驾驭整体工作的能力 ; 三是学习与实践相结合，认真 总结经验教训并及时改进，将工作不断引向深入。
四、存在的不足 学习不够深入细致，理论联系实际能力有待加强，现场处置能力 需进一步提高。
二 O xx年x月x日 选调生转正 （二）
20xx 年本人光荣的成为一名选调生，深入到基层服务。一年来， 在领导的关怀和同事的帮助下，通过自己的不懈努力，较好地完成了 各项工作任务。现如下：
1、工作方面：
服从安排，认真负责，踏实肯干，讲求实效。凡事积极主动，迎 难而上，争当排头兵，不怕苦，不怕累。在乡镇时，除扎扎实实做好 驻村、农业统计等工作外，还创造性地搞好办公室文秘工作，得到领 导的充分认可。在县委办公室挂职期间，按照要求共编写县委大事 记、督促与检查，起草各类文件和通知、督查专报、正式报告等，效
果比较理第 2 页 共 21 页
想。
2、思想政治方面：
思想积极进步，政治觉悟较高，始终保持党员的先进性和纯洁 性，敢于同各种反动思想作斗争。解放思想，实事求是，与时俱进， 能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始终保持清醒的头 脑。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党 的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。
3、学习方面：
坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加所在单 位和支部组织的各种学习，又广泛地开展自学。学习内容除政治理论 知道和党的各项方针、政策外，还涉及历史、经济、科技、计算机以 及各项业务知识。学习既讲究方式方法，又注重实际效果。
4、生活方面：
勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，严于律己，诚实守 信，淡泊名利，助人为乐，尊敬领导，团结同事，谈吐得体，举止大 方，注意保持形象。
但是本人也还存在一些缺点和不足，主要是学习不够深入，政治 敏锐性不够强，工作方式方法欠妥，文字功底不够扎实，有待在今后 的工作中进一步完善和提高，继续为这份光荣的事业发威我的最大能 量!
选调生转正
（三） 自从参加公务员工作，成为一名光荣国家公务员以来，我勤勤勤 勤恳恳，努力工作，严格要求自己，在领导的关怀和同事的帮助下， 通过自己的不懈努力，较好地完成了各项工作任务。现如下：
工作方面：
服从安排，认真负责，踏实肯干，讲求实效。凡事积极主动，第 3 页 共 21 页
迎 难而上，争当排头兵，不怕苦，不怕累。在乡镇时，除扎扎实实做好 驻村、农业统计等工作外，还创造性地搞好办公室文秘工作，得到领 导的充分认可。在州委办公室挂职期间，按照要求共编写州委大事记 3 期、《督促与检查》 20期，起草各类文件和通知 20 余篇、《督查专 报》 3期、《正式报告》 3 期，效果比较理想。
学习方面：
坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积极参加所在单 位和支部组织的各种学习，又广泛地开展自学。学习内容除政治理论 知道和党的各项方针、政策外，还涉及历史、经济、科技、计算机以 及各项业务知识。学习既讲究方式方法，又注重实际效果。
生活方 面：
勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，严于律己，诚实守 信，淡泊名利，助人为乐，尊敬领导，团结同事，谈吐得体，举止大 方，注意保持形象。
思想政治方面：
思想积极进步，政治觉悟较高，始终保持党员的先进性和纯洁 性，敢于同各种反动思想作斗争。解放思想，实事求是，与时俱进， 能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始终保持清醒的头 脑。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党 的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。
公务员就是全心全意为人民服务，有了这样的信念我坚信在我以 后人生道路上会更加充实而快乐。
选调生转正 （四）
在经历了一年多的公务员工作中，我兢兢业业，通过各领导和同 事的帮助此刻我已达到转正的资格，为此，我也为自己的公务员转正 详细于此。从去年考入委里到现在已经过去了一年多。在领导、同事
们的悉心关第 4 页 共 21 页
怀和指导下，我在各方面都有了长足的进步。在这个团结 和谐、奋发进取的集体里，在这个集体的每位同志身上，在这个人生 道路上的新起点上，我学到了许多，为做好今后的工作积累了知识， 打下了基础。在一年试用期结束的时候，特将这一年的工作总结如 下。
一、学习理论，提高觉悟，统一思想。
作为踏入社会不久的年轻人，个人思想素质是做好每一项工作的 基础。委党组非常重视干部队伍的思想政治素质建设，经常对全委同 志进行政治理论教育，这也使我在思想政治方面取得了长足的进步。
XX年10月份，我在自治区公务员培训中心参加了由自治区人事厅主办 的初任公务员培训班，通过为期 1 4天的学习，增强了贯彻实践邓小平 理论、三个代表、和谐社会八荣八耻等重要思想的自觉性。对国家行 政机关管理运作状况，机关管理的基本环节，以及政府机关工作所需 的依法行政、行政管理能力等，有了一定程度的了解。同时，更加深 刻地认识到在我区这样一个多民族聚居的少数民族地区，要始终保持 清醒的头脑和高度的警惕。培训期满后我顺利通过考核，在后来的工 作当中，我认真按照这些行为规范来做，不断以国家公务员的各项规 定要求自己。
二、边学边做，踏实做事，认真负责。
面对国内外经济日新月异的形势，只有加强学习才能做好工作。
刚踏上新的工作岗位时，对领导分配的工作缺乏实践经验，但是，在 领导及同志们的传、帮、带下，在自己边做边学后，逐渐理清了工作 思路，明晰了工作流程。在一年多的时间里，我积极主动地学习了我 所在处室的各项业务知识，谦虚谨慎，严格要求自己，遵守各项规章 制度，认真完成领导交办的各项工作，并协助其他同志做好工作。在 领导和同志的帮助下，我逐渐明白了，作为一名国家公务员，就是要
敢于吃苦，甘于奉献，踏踏实实第 5 页 共 21 页
做好本职工作，认真负责地完成各项 任务。
三、严于律己，遵规守纪，团结友爱。
在经贸委这个团结温暖的大家庭里，到处都是我们年轻人学习的 榜样，我始终以他们作为心中的坐标，严于律己，遵规守纪，时刻要 求自己注意公务员形象。积极参与委机关党委和委团委举办的各种学 习和各项活动，和其他年轻同志一起看望孤寡老人，祭奠革命烈士， 参加讲座、培训等，不断收获着知识、友谊、温暖和信念。
四、加强学习，虚心求教，不断提高。
在这一年的时间，我虽然在思想和工作上都有了新的进步，但与 其他同事相比还存在着很大差距，因此，我在今后的工作中，不但要 发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，逐渐改掉急躁、 考虑事情不周全的缺点，注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织 能力以及创造能力，不断在工作中学习、进取、完善自己。
关于我的公务员以上已表明。
总之，在今后的工作中，我要继续努力，克服自己的缺点，弥补 不足，加强政治理论知识和业务知识方面的学习，力争成为学习型、 创新型、实干型兼备的新世纪人才，在自己的岗位上实践立党为公， 执政为民。
以上是自己工作一年来公务员简短工作鉴定，不妥之处，恳请组 织批评指正，我将虚心接受组织对我的审查和考验。
选调生转正 （五）
参加工作一年来，在上级领导的支持关怀下，在同事的真诚帮助 下，我得以迅速成长进步，完成了由一名大学生向一名选调生的转 变，
适应了第 6 页 共 21 页
基层的工作生活，逐步理顺了自己的努力方向。现就一年 以来 的思想工作情况总结如下：
一、以积极心态适应基层，做一名合格的选调生。
从最初的不适应到后来的顺利融入基层氛围，积极的心态发挥了 很大的作用。在基层，需要面对相对艰苦的工作、生活环境。早就耳 闻基层生活艰苦，我不以为然，但当真正看到八个人上下床挤在一间 宿舍，还有半边淋湿的墙壁和斑驳的青霉，还是心下一凉，不禁有点 怀疑，这样的地方，我住得下吗 ?在基层，还要学会应付纷繁庞杂的各 种事务，由于是做组织干事的工作，需要报的表，做的材料特别多， 一直以为办公软件用地尚可的我竟然发现，自己的速度依然太慢了， 又加之人员不熟悉，挨训成了常事。有时会觉得很委屈、很迷茫，明 明自己已经很努力了，加班加点的干，觉得比别人付出很多，为什么 总也干不好，难道真是 读书读傻了 ?累极了的时候，也会想到放弃， 也曾经有机会走出基层去，但最终，我还是选择留在这里。我就是要 跟自己较较劲：
如果这点苦我都吃不了，那我又能去做什么，又能做好什么呢 ?基 层是苦点、累点，但是锻炼人，能使人快速成长， 如果青春不是用来 奋斗，等老去的时候，也必然会感到遗憾的。
积极的心理暗示让我有 了战胜困难的斗志，无论任务多么艰巨，我都咬咬牙，一力承担下 来，居然也都完成了，而工作效率，也在不 知不觉中渐渐提高了。
二、以饱满的热情对待工作，做一名独当一面的选调生。
良好的工作态度是做好工作的前提。刚到乡镇上工作时，心里没 底，不知道该做什么、该怎么做，接到任务总怕干不好，总要前思后 想，可想得多了反而不知道何处下手，任务完成不尽如人意曾让我感 到有点灰心，怀疑自己是不是能力不行，不能胜任这个工作。可是既
然领导信任，把这项工作交给第 7 页 共 21 页
我，我不能半途而废啊，与其垂头丧 气， 不如变被动为主动。慢慢地，通过细心观察和耐心摸索，我也开 始总 结一些好的做法，比如有很多常规性的工作，如何干保证质量又 省时 省力; 比如按照自己的思维习惯将文件分类存放，以防文件杂乱 找起 来不便; 乡镇人员流动频繁，要做好人事工作就必须把底子摸清 并时 刻保持更新 ; 党员组织关系转接常常需要查阅档案，建立一份党 员档 案姓名索引方便档案查阅等等。
当工作渐渐步入正轨，一切慢 慢变得不那么难以应付，在一些工 作上，自己居然也可以为人师了， 渐渐能独当一面了，工作热情 也自然就更加高涨了。
三、以朴实的情感对待群众，做一名人民满意的选调生。
只要把群众装在心里，群众就会把你放在心上。老实巴交的农民 到党委来办事不容易，但只要你尽心尽力帮他办了，他就会记得你。
年初， *** 社区一名身患尿毒症的生活困难党员找到党委，希望能给以 救助，我收下了他的救助申请，并及时向领导做了汇报。然而七一过 后没几天，这名党员又来党委了，这次却有些怒气，一问才知道，原 来七一期间，他满以为会领到补助金，结果却被同村的另一名困难党 员领走了。了解了情况，我一边把他请进了接待室，与另一名同事一 起详细了解情况，一边迅速向领导做了汇报。在了解问题的过程中， 这名党员对我说：
我虽然来找你，但是我对你没有意见，上次我交了 申请，同村人 问交给谁了，我说一个小姑娘，他们都说，肯定不管用。
结果没过两 天会计告诉我，党委里来问你的情况了，我当时就说，这 党委里的人 还是办事的。
在了解了情况后，我们向这名党员作了耐心 解释，领 导得知情况也很重视，考虑到他的确比较困难，也立即从党 内关爱基 金中拨出 1000 元钱送到他的手上， 最终一次可能的上访事件 圆满 解决了。把对群众的真心实意融入到工作中的点点滴滴中去，把 对群
众的深厚感情化作无限的工第 8 页 共 21 页
作动力，担当起为人民服务的伟大使 命， 这样才能成为一名人民群众满意的选调生。
虽然取得了一定的进步， 工作也得到了领导同事的认可，但我深 知，自己还有很多不足之处， 需要在今后的工作生活中改进：
一是只 停留在把上级交办的任务完成好， 还有更多潜在的工作 有待深入挖掘 ; 二是走村入户、深入田间地头较少，对基层群众诉求 了解主要停留在
; 第 9 页 共 21 页
纸面上三是创新意识不强，平时动手写作较少。
最后，还有三句感谢。要感谢我的领导，感谢他们对我的信任、 严格要求和孜孜不倦的言传身教，没有这些，就不可能有我快速的成 长进步;要感谢我的同事们，感谢他们在我忙的焦头烂额时给予的无 私帮助，在我工作可能出现失误时的善意提醒，以及作为一个团队的 强大战斗力，没有这些，就不可能完成那么多艰巨的任务 ；
要感谢我 的家人，感谢他们对我在生活起居上无微不至的关怀和照顾，在我情 绪最低落的时候给予我的鼓励和引导，对我整印忙碌、无暇顾及他们 给予的理解和支持，没有这些，就没有我永远向前的动力。
不仅是一种光环，更是一种责任，一种使命。一年实在 没有什么值得称道的工作成绩，我应该做的事还有很多，
选调生， 还太短了，还 我会继续努
力，以更严格的标准要求自己，以更高远的奋斗目标鞭策 自己，在基 层的风雨中，在青春的奋斗中，一路前行！
附送：
透过生活现象探究物理规律
透过生活现象探究物理规律
论文格式论文范文毕业论文
教育即生活，美国教育学家曾这样概括教育的本质。生活中存在 着各种各样的物理问题，透过生活中的问题表象去探究其背后的本质 规律，是物理教学中最直接又是最哲理的学习、思考和探究方式。物 理学与现实生活密不可分，人们发现生活中固有的现象，进而去思考 现象背后的规律，再将规律应用到实际生活中，这种现象
规律 再现
象的循环，不仅增强了物理学与生活实践的联系，更使人们对于物理
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学的认识不断上升到新的高度。物理是一门以实验为基础的学科，实 验对于物理教学非常重要，通过实验可以揭示出事物的道理，将抽象 的道理形象化的呈现给学生，是实验教学的有效手段和最终目的。实 验教学作为物理教学中的重要环节步骤，不但能使教学过程直观生 动，而且对学生的物理学习有不可或缺的影响，教师应充分重视物理 实验教学，将实验教学有机融入教学中，努力探索物理实验教学新途 径。
1 物理实验教学中的存在的问题现象
在物理实验教学中，由于受到教学时间和实验条件的限制，实验 教学往往都以演示实验为主，教师在台上演示，学生在下面观看，整 个实验教学过程中，学生没有真正的参与进来，这种所谓的实验教 学，其实和普通课堂教学没有本质的区别，学生没有参与动手操作， 也不可能会有真正的实验思考，实验教学的效果大打折扣。受应试教 育的影响，大部分老师只重视考试成绩，除了进行基本知识和基本训 练的课堂教学外，其他时间都用来做题考试，对于必须要做的实验， 有的教师仅仅是让学生模仿课本上的经典实验，学会简单的仪器认识 和操作，为考试服务。有的教师为了减少实验所占时间，给学生放实 验视频，有时候甚至直接取消实验，让学生通过在书本上理解实验或 被动的观看实验，思考物理现象，接受物理规律。以上种种已经背离 了物理教学的规律要求，对于物理实验教学是一种不严肃玩弄。物理 现象和规律都是通过自然生活来呈现的，脱离了自然生活的物理实验 教学就失去了根基，成为了无源之水、无本之木。
2 物理实验教学的新途径探索 1创设生活情景
物理源于自然、源于生活，物理实验教学不必拘泥于形式，只要 对学生的学习和理解有益，就可大胆的试行。开放式的教学模式有助
于学生理第 11 页 共 21 页
解生活现象和实验本质，教师可以通过设置或陈述生活场 景，让学生利用已有的生活经验，让学生去思考、去探究、去解决。
在教学实验中，教师提供生活场景，确定讨论主题，让学生自由讨 论。例如，现在很多家庭都买了变速车，去锻炼或去旅游，旅游过程 中会有走上坡路和走平路的时候，这时人们会调速变挡。通过这段情 景可以让学生讨论，为什么要这样做 ?学生通过思考、讨论，再利用所 学知识，明白这是最简单的杠杆原理。学生明白了杠杆原理后，再进 行杠杆实验时，教师教学会事半功倍，教学效果会大幅提高。通过这 样贴近生活的实际事例，不仅拉近了生活与物理实验教学之间的距 离，也让学生体会到了物理在生活中的广泛性和应用性。
2利用周边资源
学生不能透过生活现象看到物理本质规律的一个原因，还在于物 理实验教学中使用的设备过于专业，学生很难将生活现象与专业性如 此强的实验相联系。例如，压强是自然界中一种客观的存在，但是对 于初学者来说，压强并不像一些实物那样看得见摸得着，这种抽象化 的知识，可以通过身边常见的材料进行实验来揭示呈现。教师可设计 一个简单实验，用玻璃杯、水、玻璃板来做一个简单的物理压强实 验，将杯子装满水，杯子内不能有空气，将玻璃板紧贴在瓶口，慢慢 将杯子反过来悬置，让学生观察玻璃板会不会被水冲而掉下来，实验 结果是玻璃板能紧紧吸附在杯子上，由此说明了是大气压强的存在出 现的上诉现象。物理实验教学有一个由浅入深的过程，对于中学阶段 的物理实验教学，应以培养兴趣和探究现象为主，教师应多引导学 生、鼓励学生，用身边常见的物品经常去进行简单的实验，这样既简 单经济，又实际有效，不仅锻炼了学生的动手能力和思维能力，还使 学生对物理实验教学有了更加直观认识。
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3解决实际问题 从生活中发现问题，引发思考，最终解决生活问题，是学习物理 的根本目的。物理实验教学中所探寻出的规律如果不能转化为实际的 生产力，就失去了探寻的意义。物理实验教学是一种教学手段，而不 是目的，教师应注意引导鼓励学生解决问题。例如，在转弯路段，路 面是倾斜的，为什么外沿稍微高一些 ?当一辆总重量为 8 吨的货车转弯 时，时速超过多少会有危险 ?教师可以引导学生设计圆周运动的实验， 设计力的分解实验，通过实验来解释这一现象，学生通过实验后，明 白路面设计原理和货车转弯原理。这样的生活场景，使物理实验教学 对解决实际问题更有意义。
课本上的物理实验是有限的，远不能满足生活实践的需要。物理 本身就源于生活，只有在教学中充分的将物理实验与生活实际相结 合，让物理实验植根于生活，形成一个生活现象 物理规律 生活现象 的有益循环，才能使物理实验教学更加充实，才能实现物理实验教学 的真正意义。
论文格式论文范文毕业论文 对于中学生来说，在学校所获得的知识和技能，能为日后走入社 会，并顺利适应工作岗位奠定一个基础。但中学生的心理和生理发展 特点决定了他们的学习心理在绝大多数情况下都不如成人般稳定，会 较容易出现倦怠，甚至厌烦的情绪，从而影响学习的再持续过程以及 学习的最终结果。结合新课程标准中要求重视学习过程，关注学生的 情感、态度和价值观的教学理念，教师必须在教学过程中重视学生非 智力因素的应用、发展和完善，从而带动学科课程学习的持续进行。
非智力因素指的是智力因素以外的其他心理因素，即非认知因 素，它包括动机、态度、兴趣、情绪、情感、意志及性格等，它和智 力因素紧密联系，相辅相成，共同构成了个体健全、完整的心理体 系。如果将智力因素比喻成机器的操作系统，那么非智力因素就是这
台机器的动力和调节系第 13 页 共 21 页
统，对机器起着发动、维持、引导和调节的作 用。因此教师在教学过程中，除了要考虑学生的智力发展水平外，还 要重视学生学习过程中的非智力因素，要充分调动一切手段，让非智 力因素参与到智力因素的认知活动中，激发学生的学习热情，使其尽 快摆脱消极的、不利于学习的情绪，而投入到持续的、新的教学过程 中来。同时，教师也要注意在学习过程中不断发展学生的非智力因 素，使其能够在知识与技能和情感、态度、价值观方面都取得进步， 从而使学生进入一种非智力因素促进良好学习过程的持续，而良好的 学习过程又促进非智力因素的进一步发展的可持续发展的良性循环 中。
当然，要通过学生的非智力因素来促进其学习可以通过很多方式 和方法。而在众多的方式方法中，本人认为，在中学物理教学中渗透 生活常识和现代科学技术，可以调动学生的非智力因素，达到促进学 习的目的。下面就从几个方面阐述我的观点。
一、寻找生活中与物理有关的物理知识让学生，体会生活物理 认识和体会物理现象，是学习物理知识的基础和出发点。课堂上 的观察和实验展示的是典型的物理现象。而课堂上的时间是有限的， 由于时间的限制，我们不可能把所涉及的物理现象都演示出来。列举 生活中的物理事例，利用生活中的物理因素，则可以弥补课堂上观察 实验的不足。学生日常生活中所接触的物理世界是丰富多彩的，他们 目之所见、耳之所闻的大量物理现象都可以成为学习中感性知识的来 源。教师应善于寻找生活中的物理现象，让学生把生活体验同物理知 识结合起来，并且上升为理性认识。
二、在课堂教学中渗透生活常识和现代科技的内容，可以将学习 成果与现实相联系，使学生明确学习的目的不只是为了在考试中取得 高分，更是为了在以后的生活中解决现实问题，从而改善学生的学习
动机普遍缺失第 14 页 共 21 页
的现状
在高考的指挥棒下，在旧的课堂模式中，教师往往会将一个完整 丰富的知识体系切割成一个个孤立的知识点进行讲授和强化训练，这 样学生感觉学习过程枯燥，学习结果与现实相脱离，从而导致了学生 学习动机缺失，学习情绪低落等。而在课堂教学中渗透生活常识和现 代科技的内容，则可以使学生学习到的知识和技能与现实生活相联系 起来，使学生切身体会到学得的知识能够用于解决实际问题，从而使 学生从单纯应付考试的被动状态转化成学为我所用的主动状态，确立 了正确的学习目的和学习态度，形成能够持续促进发展的科学的学习 动机。
比如，在讲解机械运动中质点的位移与路程时，以计程车的收费 作为例子，问：
某人在学校门口上了一辆计程车，在市内转了一圈后回到学校门 口，计程车的位移和路程相同吗 ?收费是以位移为标准吗 ? 学生当然会 很快反应出并不是以位移为标准，并会因为这个荒唐的答案而哄堂大 笑，从而加深了学生对位移与路程的区别的理解和记忆。而同时，对 于学生来说，位移与路程已不再只是书本上孤立的知识点，而变成了 与生活相联系，能为我们所用的具有现实意义的两个概念。于是，单 纯为了考试而去分辨这两个概念的学习过程，就变成了为应用于生活 而学习的过程。学生可以隐约感受到这种学习目的的变化，从而将其 转化为继续学习的动机。
三、在课堂教学中渗透生活常识和现代科技的内容，可以使学习 过程变得丰富多彩，活跃课堂气氛，引发学生的学习兴趣
物理学科具有严谨抽象的一面，这种严谨的体系和一系列抽象的 概念、物理模型，经过教师对知识点的机械讲解和学生机械的演算练 习之后，学科文化中原本蕴涵的多姿多彩、人性化的一面往往就被掩
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以致课堂气氛沉闷。如果教师能够适当地在课堂教学中渗透 生活常识和现代科技的内容，就可以将学习过程变得丰富多彩、轻松 活跃，从而转移学生对知识点的高度关注，激发学生的学习兴趣，为 进入下一个学习高峰做好心理准备。
例如，在《经典力学的局限性》这一节中，课本给出了狭义相对 论中关于运动速度为 v 的物体质量的公式。如果教师只是照本宣科地 把课本上的结论重复一遍，学生对此式的理解和认识就只能停留在字 面上。但如果教师引入了一个与生活相关的问题，则可以收到更好的 教学效果。比如，通过师生共同分析得知：
如果物体是运动的，那么分母将小于
1结果是m将大于mQ并且运动速度越大，质量变得越大。由 此可以得到一个结论：
如果我们想减肥，让自己的体重减到最小的话，应该坐着别动。
至此，学生的注意力会迅速地从公式上转移到运动减肥这个话题上， 并马上反应出这个结论与常识相违背，但学生又往往不能马上意识到 关键问题出在哪里，于是课堂气氛迅速活跃起来，大家都渴望通过自 己的思考来解开这个谜团。此时，如果教师能够从侧面引导学生从速 度的大小去考虑，并以普通人跑步的速度和世界方程式赛车的速度为 例子去研究，那么学生就可以通过自己的研究结果，得出生活中的宏 观物体的运动其实都属于低速运动，对物体质量的影响基本上都可以 忽略的结论，从而解决了运动增肥的问题。通过这个小小的问题，学 生的学习兴趣被充分调动了起来，学习情绪高涨，学习氛围变得活 泼，这样，学生必将对接下来的学习投入出更大的热情，从而更快更 好地进入下一个学习高峰。
四、在课堂教学中渗透生活常识和现代科技的内容，除了可以充
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示物理学科的丰富性、思想性和趣味性外，也可以展现物理学家 们坚强的意志、不屈不挠的科学探索精神和严谨的科学态度等，从而 对培养学生的情感、意志和健全人格起到积极的促进作用
比如，学习《万有引力与航天》一章后，可以组织学生观看我国 神州五号 和 神州六号 研制、发射并安全返航的记录片，以及关于宇 航员训练的记录片等。在此过程中，专家面对科学时那种严谨务实的 研究态度，工作人员面对复杂而枯燥的反复操作时那种一丝不苟的工 作态度，宇航员面对高强度的训练时那种坚忍顽强的拼搏精神等，都 已经深入学生的心中，在不知不觉中对学生进行着情感、态度和价值 观的教育。
论文格式论文范文毕业论文 自然界中许多物理现象都蕴藏着无穷的奥秘，而人类对自然界最 基本的运动规律进行探索的过程中充满乐趣，这也是物理课程的构建 和设计的关键。学生最终是要走向社会的，因此，物理课程只有反映 社会生活的需要，才能更好的帮助学生了解社会生活，才能体现学校 是生活的一部分这一本质的特点。而实现高中物理课程的生活化教 学，并非将社工获得零散片段牵强的搬进教室，而是通过将生活化知 识进行加工和提炼，使学生真正理解物理学的意义，从而积极主动地 进行物理知识的学习。
一、利用生活实例，巧妙引入新课 高中物理的教学内容相对比较抽象，而生活的实际问题是具体存 在的，学生对生活中的实际问题，有看见过有经历过，因此，教师巧 妙利用生活实例引入物理新课，可以激发学生跃跃欲试和学以致用的 兴趣。例如，在讲解《摩擦力》这节知识的时候，教师可以通过 比比 谁的力气大 这样的游戏引入，通常情况下男生要比女生力气大，在游 戏之前，教师准备好两瓶水，一瓶是自来水，一瓶是肥皂水，让女生
用两个手指头将瓶子提起来，然后让男生将手指头在肥皂水中第 17 页 共 21 页
浸泡一 会后，再用两个手指头将瓶子提起来，结果是女生可以轻易的提起瓶 子而男生却不能将瓶子提起，接着教师提出新课题 摩擦力 ，进行相 关知识点的讲解。这时候学生就会充满好奇心，想要解答心中的疑 惑，从而提高了听课效率。
二、结合生活经验，创建物理概念 物理概念其实在生活中非常普遍，许多物理现象和物理过程都可 以反映一定的物理概念，是事物现象的本质属性的一种反映。高中生 在生活实际中已经具有一定的生活经验，但是由于对物理知识的不了 解，经常对一些物理现象熟视无睹，更不会深入思考这些现象的来龙 去脉。教师通过切入学生的亲身生活经验，将物理概念的形成过程通 过现象还原出来，并引导学生对生活现象进行分析、归纳以及总结， 然后提炼出现象的共性和特点，从而创建新概念。这样的过程可以充 分发挥学生的求知欲，使学生感受到物理就在生活中，就在自己的身 边。例如，学习 力 的概念时，教师可以引导学生回忆生活中与 力 有关的经验，像人推车、手提重物、握手以及拉拉力器等。在教师引 导下，学生紧跟教师的思路，一起对这些生活经验分析，并思考和总 结出这些现象的共性，从而可以顺利的进入教师的概念教学中。
三、通过生活现象，理解物理规律
所谓物理规律，是指人类在对客观世界的认识过程中，经过大量 实验并进行归纳、推理而得出的科学结论，是一种源于生活而用于生 活的理论。因此，在进行高中物理教学生活化的过程中，教师要将物 理规律用到生活中，通过生活现象来创建和理解物理规律，实现物理 规律的形象化和人性化，使学生感受到物理规律的实际意义。例如， 在讲解《波的衍射》这节内容的时候，教师可以通过简单的比喻加强 学生的理解能力：
波长可以比作人的步子，腿长的人们在走路时遇到小障碍，会很
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地越过，但是腿短的人在走路上遇到大障碍，越过去就比较困 难。因此，可以通过加长步长的方式或者减小障碍物的尺寸解决，保 证障碍物的尺寸小于步长，才能顺利通过障碍物。这样的生活实例， 可以使学生更加容易理解波的衍射条件，帮助教师达到高效教学的目 的。
四、应用物理知识，解决生活问题
学习物理的最终目的就是将所学的知识应用到生活实际当中，真 正实现物理源于生活而服务于生活。因此，教师要善于寻找和发现生 活中的物理因此，善于结合生活实际进行物理教学，让学生养成物理 学习与生活实际相结合的习惯，能够灵活的将所学知识运用到解决实 际生活问题当中。教师可以通过在教学过程中激发学生运用物理知识 激发和解决问题的欲望，引导学生去发现生活中的物理问题，自发地 运用物理知识去解决相关问题。例如，在学习《功 功率》的时候，举 两个搬运工搬运水泥上楼的实例，让学生分析两个人为什么所用时间 不同，但是却做功一样。再例如，学习完《自由落体运动》之后，教 师可以安排学生自己在家设计侧重力加速度的实验，让学生通过自己 的实际操作领会生活中物理现象，从而养成运用物理知识解决生活中 物理问题的好习惯。
总之，高中学生具有一定的思维习惯和一定的生活经验，教师要 充分把握学生的这一特点，在物理教学的过程中通过精心设置课堂问 题，将物理教材中潜在的生活实例挖掘出来，然后让学生通过自己的 分析和思考得出结论，从而激发学习用物理思考实际问题的兴趣，另 外教师要注意引导学生对物理概念和物理规律的分析，通过结合实际 提高学生对物理知识的理解能力，最后通过联系实际生活中的物理现 象，锻炼学生发现问题和解决问题的能力，真正做到物理学习源于生 活，服务于生活，为学生以后步入社会做好坚实的基础。
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关键词：
数学,课堂教学,四 关键词：
物理,现象, 高中
浅谈初中物理教学生活化的认识与实践
随着素质教育的发展和教学改革的推进，初中物理教学需要从实 际出发，对物理教学进行生活化的教学改革，从而充分利用学生的生 活经验和生活化的因素，激发学生学习物理的兴趣和动力，引导学生 充分分发挥主动性和积
关键词：
命题,物理, 能力 现代物理知识在高中物理教学中的渗透分析 摘 要：
现代物理知识在当前高中物理教学过程中涉及多个方面的学科知 识，在高中物理教学过程中，要想提高学生的物理实践能力，促进物 理文化在现代物理中的应用水平，就必须要将现代物理知识在高中物 理教学过程中
关键词：
物理教学,教育理论 ,高中 如何提高初中物理教学质量 关键词：
思维,物理, 能力
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