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2 22 022 年 中学素质教育实施方案
为在我校教育工作中贯彻科学发展观，落实、《关于深化教育改全面推进素质教育的决定》，加快推进教育的现代化，全面提高教育质量，特制定《XX 中学素质教育实施方案》。
一、提高认识，转变观念，树立现代化思想是实施素质教育的前提
1、通过教育改来提高人的素质，已成为发展、民族振兴的战略性问题。21世纪我国教育改与发展的主要任务是全面推进素质教育，这是历史赋予教育的重任。然而，不利于培养创新精神和实践能力的教育，是难以担当起兴国重任的。通过实施教育，提高民族素质和创新能力，才可能为科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。
2、素质教育体现了教育的本质。从教育的角度而言，只注重知识的传授和能力的培养，而忽视学生素质的提高，不能算是完善的教育。素质教育就是要以人为本，对学生终身负责，要传授知识，培养能力的同时，更加注重提高素质，使知识、能力、素质融为一体，协调发展，促使学生成为一个完美的人、成功的人。
3、长期以来，中小学教育在一定程度上偏离了我国的教育方针，单纯应试、片面追求分数和升学率的现象严重，使中小学教育成了以升学选拔为唯一目的的“淘汰教育”，教学实践往往面向少数学生，偏重智育而忽视学生德、智、体、美、劳全面发展，在智育方面也以知识传授为主，忽视智力、能力特别是实践能力的培养，造成学生的片面或畸形发展，违背教育规律和学生身心发展规律。
4、全面推进素质教育，是经济与社会发展的实际需要，是人的
终身发展的实际需求，是全面贯彻教育方针的实际需要。走向素质教育，高标准推进素质教育，逐步建立并不断完善素质教育实践体系。全面提高学生的整体素质，是我们应当承担的历史任务和责任。实施素质教育要从幼教抓起，用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质、良好的生活习惯、活泼的性格与求知的欲望，为中小学素质教育的实施打好基础。
5、全体教师应当树立以人为本、以全面提高学生素质为根本任务的素质教育观；以学生为主体，教会学生做人、学习和创新的教学观；以科研为先导、以法规和制度为保证、以教育理论为基础的教育管理观；以及能够有效使用教育资源的教育效益观。现代教育思想的树立要靠学习，学习要有制度、有计划、有落实，每学期要重点学习的文献，在学习方法上采用拟出思考题、书面答卷、联系实际写教学总结、举行专题研讨会和报告会形式。每周五下午第三、四节课为教师集中学习时间。
二、学会做人是实施素质教育的首要目标
6、坚持把德育工作摆在素质教育的首位，树立育人为本的思想，发挥“XX 市德育示范学校”的示范作用，形成育人特色，按照起点低一点、要求细一点、效果实一点的原则，提高德育工作的时代感、针对性、层次性、实践性和实效性。
7、我校德育工作的重点拟定为“成人”教育。即教育学生做一个文明人（区别于野蛮人，文明自律有教养）；一个现代人（区别于古代人，要讲民主、法律、责任感、效益、竞争）；一个人（区别于外国人，要爱国、为国出力和献身，不卖国）；一个的人（遵守四项基本原则）。
8、明确德育目标，培养健全品格。我校各个年级的德育目标拟定如下：
初一做好衔接，立规成习，迈好中学第一步。
初二遵规守纪，树立理想，迈好青春第一步。
初三认识国情，立志为国，做合格毕业生。
高一认识人生，立足奉献，树立科学人生观。
高二认识社会，关心改，为振兴而奋斗。
高三了解社会，坚定方向，做合格毕业生。
小学低年级孝敬父母，爱家爱国，做红花少年
小学中年级勤劳节俭，自理自强，树立自信心。
小学高年级关心集体，锻练能力，为他人着想。
9、开拓德育途径，落实德育内容。注重升旗、校会、班会、团队会、思想政治课等德育途径的作用，并着力开拓以下德育途径：
（1）校园文化建设；（2）心理健康教育；（3）科技活动；（4）艺术活动。以此落实德育内容，培养学生品格，使学生在科学求真、道德扬善、艺术溢美的体验中受到薰陶。要策划、研究学校的 CIS 战略，包括学校定位、办学目标、培养目标、教育格言、校训、校风、教风、学风、标准色彩、校微、校歌、校服等，发挥其育人功效。
10、加强德育管理，注重实效。（1）成立由校领导、政教处和团、队负责人组成的德育工作领导小组，定期研究德育工作，制定指导；（2）加强班级、团队建设，重视并改进思想政治（品德）课的教学。使其成为德育工作的重要阵地；（3）建立、健全各项德育工作制度（如教师师德规定、学生行为规范、礼仪常规、操行评定办法、班主任和团队工作制度、班级目标管理及考评办法、先进“十星”评选与表彰
规定、后进生转化与奖励办法、升挂国旗制度等）。（4）贯彻执行《关于新形势下进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中小学德育规程》、《中小学德育大纲》；（5）争取支持。加强联系，努力形成学校、家庭和社会共同教育的网络，发挥好 XX 市网上家长学校实验基地的作用。
三、教学工作是实施素质教育的主渠道
11、根据教育法规，结合素质教育的要求和我校实际，江财附中的培养目标具体定位为：使学生具备优良的品德、宽厚的基础、健康的身心、高尚的情操，做到学会做人、学会学习、学会生活。
12、素质教育下的我校教学工作的基本要求是：落实常规，狠抓基础，培养能力，提高素质个性。其中三门基础课的总体教学思路是：中学语文----阅读为基础，写作为体系，读写有机结合，兼顾听说；中学数学-----重视知识形成过程，严格技能训练，注重思想方法，培养思维能力；中学外语-----听说读写全面训练，在听说领先的基础上，着力培养综合运用能力。小学语文----注重听、说、读、写能力训练，在教学中浸入情感教育，巧用各种媒体，创设和谐的教学环境，增强课堂教学趣味性；小学数学----注重创新精神培养，培养学生初步的逻辑思维能力和空间概念，形成学生积极参与的课堂气氛，让每个学生都有“我能行”的体验。
13、构建素质教育的课程框架体系，在抓好学生知识教学的同时，重点突出音、体、美、劳技等学科的建设，强化选修课、活动课板块，拓宽课外和校外教育的途径。努力开好中小学信息技术课、小学新型外语课。强化实验教学，培养学生实践能力、动手操作能力。要进一步办好课外兴趣活动班，拓宽知识面，培养兴趣爱好，发展个性特长，
丰富课余生活。
14、切实贯彻新的义务教育和普通高中课程标准，使素质教育的课程目标能落实于教学的每个环节，并以此为核心开展教学研究，推广先进的教学方法与经验。要通过听课、观摩查阅教学档案、座谈等方式，有计划、有组织的开展校内素质教育经验调查，认真总结筛选实施素质教育效果显著的教学方式，努力发现、表彰本校教学和班主任工作方面的先进典型。
15、坚持课堂教学面向全体学生，树立“我们的学生都能学习”的学生观，确信多数学生通过一定的时间和适当的帮助都能掌握规定的知识和技能。依据课程标准，制订教学目标，同时从我校中学、小学不同的生源特点出发，结合学科特征灵活落实课程标准和教材内容，必要时可适当拓宽加深，但必须以课标和教材为依据使多数学生能够接受掌握，使每个学生都达到其可能达到的水平。
16、注重教学过程管理，落实教学常规，常抓不懈，常抓常新。对备课、讲课、辅导、作业、考试等环节按常规要求进行管理与检查。备课应以课标、教材为依据，以打好基础为核心，以提高课堂效率为目标，努力设计好每一堂课。课堂教学是一个复杂的过程，充满方法，提高课堂效率的关键在于老师不仅要教知识、教规律、教方法，更要处理好课堂教学中的各种矛盾，沟通师生之间的情感，要特别重视“皮格马利翁效应”在课堂中的作用对辅导、作业、考试的管理和检查应同样加强。
17、指导学法，学会学习。不仅要授人以鱼，更要授人以渔，通过激发学习兴趣、指导学生学习方法来减轻学生过重的学习负担，提高学习质量，使学生学会学习，自主学习。
四、加强教师队伍建设是实施素质教育的关键
18、素质教育的全面实施及目标的实现，在很大程度上取决于教师队伍的素质。努力建设一支适合实际需要、整体素质较高的教师队伍，是实施素质教育的关键。作为财大的附属单位，教师队伍的建设须在校领导和人事部门的支持、重视基础上进行。
19、全面提高和鼓励昌尖。注重全面提高教师的思想政治素质、师德修养、教育理论水平、教学业务水平和实际教学能力，对优秀教师鼓励昌尖，主要措施：①开展一堂好课、一次好的班（队）会，一篇好论文（或总结）评比活动，优胜者给予表彰；②坚持岗位练兵，开展“基础功特长”训练活动，提高老师“三字一机一话一画”等教学基本素养，提高教师现代教育技术手段的运用能力，激励教师一专多能、多才多艺(尤其是小学教师)③抓好教师各种类型的继续教育和培训学习。④坚持每年确定一个主题，举办一次“班级管理艺术研讨会”。⑤根据情况组织教师到外校、外地参观学习，开阔眼界，参观考察要写出考察报告。⑥努力培养更多的在本地市有一定影响的教学骨干、学科带头人，积极引进名师、优秀骨干教师。
20 教师队伍建设要有制度和组织的保证。要健全教师队伍建设的规章制度，保证正常的教学秩序，形成“严谨治学，教书育人”优良教风。教研组是学校进行教学研究和集体学习工作的组织，也是完成教学任务的实体，老师队伍的建设与教研组的建设有密不可分的关系。对教研组建设的主要措施是：①落实教研组工作制度，每学期进行教研组工作考评；②行政干部要分别联系一个教研，加强具体领导；③强化 XX 意识和团结协作精神，以集体任务带动教研组建设。
五、教育科研是高标准实施素质教育的主要载体
21、高标准实施素质教育，必须通过体现现代化教育思想的教育教学过程，教育科研课题是有效推进素质教育的载体。要开展好校内教育教学研究会及其课题组的活动，搞好创新教育实验（实验方案见本书）。通过现场会、公开课、研讨会等形式，宣传、展示、推广素质教育的成功经验。
22、加强教育科研，倡导教师在实践中探索研究，总结规律，注重理论实践的结合。研究的重点是①全面了解学生的个别差异，如何实施因材施教；②创新精神和实践能力的培养；③素质教育的课程体系，新课程标准的实施；④素质教育的管理手段。
23、积极倡导从教学方法到教学模式的改探讨。教学是有规律可循的，但教学又是一个复杂的自由度比较大的创造性活动，由于生涯、教师、环境、设备等条件的不同，教学的方法和途径也是多种多样的，每位老师都要在一定的条件下采取最佳的教学方法。教师在教学上要“教而得法，学得主动，学会思维，学会运用”。
六、先进教学手段是实施素质教育的高层次载体
24、积极采用先进教学手段，通过多媒体教学等电教手段，把隐蔽转化为直观、静止转化为运动、复杂转化为简单，提高教学效果。大力推进教育现代技术手段的运用。在常规教学手段中，也应广泛使用小黑板、教具、挂图来增大课堂容量，提高教育质量。
25、认真开展中学物理、化学、生物和小学科学等课的实验教学，按规定开齐开足实验课，以此培养学生的动手操作技能、实践能力和创新精神。
26、加强物质资源的配置，改善办学条件。按照上级教育行政部门的有关标准搞好基本建设，力争校园校舍、电教设备、仪器设备、
现代教育技术设备及软件、图书室、音体美器材场地等办学条件达到二类、进而再达到一类的学校标准，缩小与先进学校的差距，为素质教育的实施提供保障。
27、进一步做好校园绿化、美化工作，研究并实施校园环境文化建设的方案，把它作为校园文化建设的一部分，充实内涵，提高层次，发挥环境育人的功效。
七、深化管理体制改，增强学校活力是推进素质教育的有效手段
28、开展分层教育实验。中学阶段实施分层教育，能较好地贯彻因材施教原则，有利于减轻课业负责，有利于使学生得到切合实际的充分发展，从而使每个学生乐于学习、善于学习。
29、形成一贯制的办学优势。要加强小学与初中、初中与高中的衔接，使各个阶段的教育相互协调，使学生素质的培养形成连贯性和一致性，逐步形成小学、初中、高中各个层次的办学特色，逐步向我校提出的“省级示范初中，外语特色小学，争取发展高中”的办学定位靠拢。
30、提高办学水平。从办学方向、行政管理、师资建设、教育教学工作等方面，进行整改，使之与素质教育相适应。坚持以人为本，质量强校，提升品牌，让每个学生闪光，让每名教师成功，让每位家长满意。锻造学校竞争力，力求学生、教师、学校共同发展。
31、在坚持为财大事业发展服务、为教职工服务的同时，面向社会开放，拓宽生涯渠道，增强办学活力和自我发展能力，促进办学规模、教学质量和办学效益上新台阶，用科学发展观来推进我校的素质教育。
八、建立科学合理的评价标准，促进学生主动、生动、活泼地发展
32、按照实事求是是原则、鼓励性原则、导向性原则和民主评定的原则，实施评语改。目的是使评语符合学生年龄特点和心理发展规律，给学生以温暖和鼓励。操行评语要着眼于学生整体素质的发展，以亲切的语气、写实的手法、描述性的语言对学生施以全方位的关怀。与此同时，健全学科评语法、改作业评语、强化即时评语。
33、实施学生综合素质评价。我校已从 XXXX 年入学的初一新生开始实施初中生综合素质评价，从 XXXX 年入学的高一新生开始实施高中新课程及其高中生综合素质评价，综合素质评价结果，将与中招、高招直接挂钩。要按照学生的整体素质发展情况，变静态的成绩报告为动态的综合素质评价，变片而的评定为全面的评估，变单向的报告为多向的交流。中小学生的成绩报告单都要改为素...
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