下面是小编为大家整理的对建立校企合作长效机制探索与思考,供大家参考。
对建立校企合作长效机制的探索与思考 对建立校企合作长效机制的探索与思考 对建立校企合作长效机制的探索与思考 尊敬的各位领导，各位来宾，各位老师，大家上午好！今天上午来参加第二届川渝地区 IT 高峰论坛我发现有几个变化，前面几个发言都是新面孔，我是老面孔。上次我发言的题目是我准备做什么，我上次也承诺了，我第二个发言的时候说我做什么。今天就讲讲我做了什么。我们是 XX 年就和信息学院合作，最近三年我们跟重庆理工大学、重师大等进行了良好的深度的校企合作。最开始他们问你们跟谁合作，我说跟重庆信息学院，他们都 寒 不理解，有的可能是因为不太了解，因为 见识太少。后来我改了一种说法，我说重 庆信息学院就是万州的哈佛。我读了一本 哔 书叫《中国教育怎么了》里面有一句话“ 逦 企业需要的是训练有素的员工，而不是被 剿 贴上人才标签的饭桶”。
大家为了避免 渠 这种饭桶的出现怎么办，那就是搞校企合 章作，我本来是机械公司的，不懂机械，但 逭 是人很机械，所以今天的思路就按照软件 飓 业来讲。第一个版本就是 1.0，就是学 砌 生和企业搞的协议，富士康问我们要多少 垒 人，我们送过去就行了，这个基本上不能 叫校企合作。第二个就进行一个升
级，我 称为课程嵌入式的校企合作，发现原来学 生到企业里面去不听话，不对口，每个学 橱 期搞两、三个工程师去讲讲课。第三个叫 3.0，学生是迷茫的、老师是纠结的， 碲 校长是困惑的，企业是焦急的，我们到学 铒 校里面去找人才那是一个传说。学校是搞 喇 教育，老师也想教这个，学生也不干这个 疲 ，我教这么好干嘛，所以很多学生玩了三 嚏 年游戏就跑到企业里面去了。学生就业之 准 后为什么会失业呢？后劲不足，身体非常 橱 非常的差。第四个就业质量不高，体现在 矛 工资不高，这个是不对口，最后学校虽然 Ｇ 希望搞校企合作，但是都是给领导看的， 负 总结基本上都停留在合同上，达到我们要 的目的了吗？没有。
怎么办呢？我觉得 还是沿用目前这种方式是没有办法搞好的 。刚刚各位都在谈校企合作，我看谈得更 肴 多的是技术上的校企合作。根据这种情况 镂 ，我们和信息学院的合作采用了一种不同 指 的方式，我把它界定为战略合作伙伴式的 啕 校企合作。一个人才怎么成才，我认为有 キ 三个要素，第一个环境特别重要，第二个 承 要有一个职业化大师化的导师，第三个方 恿 法一定要科学。我跟各位举一个例子，你 揩 把一块铁放在微波炉里面转十年，出来一 雕 模一样，但是如果把一块铁放在钢水里面 镂 两秒钟就化成了水。这就是环境不一样。
第三个就是方法也特别重要。基于这样 啕 一个基础，我觉得一个学校要办出特色， 箢 要跟三个方面的单位才能办得出特
色。第 忡 一个他必须要了解这个行业的前沿需求， 要提拔出来，盛大的游戏和腾讯的游戏是 不一样的。第二个要进行解码，解码是培 三 训大纲。第三个另外需要打造一个环境， 胎 就要进行职场化的完全。我建议学校首先 错 是跟一些行业协会合作，行业协会里面都 家 有一群相关的企业，第二个他需要找到优 彩 秀的企业进行职场化的管理，刚才夏尔公 宽 司的老总说很多大学生的宿舍脏乱差，我 蚌 们这里一切都不存在。第三个需要找一个 馒HR 的运营公司好好的解决好就业，特别 鹑 是职业生涯后面的跟踪显得特别重要。当 犸 然目前在中国，在重庆只能这么做，搞机 洱 械行业的有一家公司你可以这样搞，那就 芽 是 xx 公司。我们有 9500 家客户，我 谀 们的学生进入我们那里 48 小时肯定有改 垣 变的。
我认为一个人如果素养很好，技 仓 能也很好，那么他就业不成问题，如果身 囟 体很好，当人家报销的时候自己还没报销 颞那你就可以活得很长，同时有很好的人文 酒 底蕴，像信息学院请了一位大师那就是孔 搛 子。如果一个人具备了这样四个素质的话 孥 ，那么我认为他就具备了职场竞争力，我 れ 们学校和企业合作的时候一定要围绕这四 北 个方面来做，否则我们的人永远是不好用 邺 的。
大家都住酒店，有次我去厦门住了 欤 一个酒店，我拿了一个包，在一楼，有一 汩 个服务员跑过来帮我拿包，我说不用，
然 科 后到了三楼，又有一个服务员过来帮我拿 钨 包，服务员说我们老板讲，为客人服务一 蛤 定要主动，直到自己绝望为止。你会发现 体 他的牙膏、牙刷，他的毛巾是两种不同的 侧 颜色的，两个人住一个标间你会发现谁用 了谁的毛巾还不知道。第二个我们洗澡出 硪 来那块镜子好多都是雾气蒙蒙的，做得好 勘 的一点不会这样。我想这些东西还得靠我 柘 们的人文底蕴以及体能保持创新才能做到 。
最后我们展示一下我们跟信息学院合 蹭 作的历程，XX 年11 月 1 日我们在 xx 熙 公司进行第一期开班，我们双方进行了很 酆 良好的互动，三年来我们培养了几百个学 Ι 生，失业的饭桶有 20%，80%都是企 脯 业一批一批跟我们要。这个是环境，我们 的库房是这个样子，这是我们的车间，这 橄 是他们在操作的情景，这里面没有谁乱来 的，我们有很强的执行力。这是他们一起 恹 学习的场景，这些都是抓拍的，我们没有 鲱 谁做任何表演，你们从他们的眼神就可以 荛 看出他们是在讨论一个项目。今年9 月 2 息 8 日信息学院学生离开了我们那里，这是 观 他们用过的水龙头，我可以用人格担保， 币 我们绝对没有打扫过，这是他用过的垃圾 筒，这是他们宿舍里面的走廊，这是他们 用过的卫生间。
其实学校和企业之间中 浚 间是有一个缺口的，而且用人单位的要求 很高，学校的产品，学生就像一辆车，如 诡 果直接开
过去有两种情况，一种情况就是 廪 直接掉下去，第二种情况撞过去就把学校 翎 的声誉和人才质量撞掉了，我们如果按照 陌 教育大纲来培养是培养不出什么人才的， 垴 因为这些大纲从出版那天起就开始落后。
所以我们想了一个办法就是搞了一个斜坡 酪 ，第一个阶段把学生搞成一个好好的学校 耘 人，第二个阶段把他整成一个企业人，第 箍 三个把他整成一个职业人。当然我们这样 羽 一种模式取得了官方的一些认可，第一个 醪 认可是我们搞了一个重庆市的重点课题， 德 第二个教育部把我们写成了一个案例，收 入了教育部创新工作会的会刊。然后重庆 ┻ 师范大学把我们写成了重庆职业教育的第 三模式。
然后我们想从和信息学院合作 那天起，我们也发现今天来的企业重复的 维 不多，那就说明一个问题，原先合作的企 浴 业寿命也就是在两年之内，像我们和信息 学院这样合作三年的可能是少之又少，我 堆 希望我们是合作 60 年。当然在这个过程 疗 当中我们有一个梦想，虽然中间没有康庄 奄 大道，就是这种泥泞的沼泽地，就在这样 掺 的痛苦之中，我们一定能够找到中国校企 合作的最佳方式。我们还在提升，我希望 闳 再过两年，我就能够跟各位讲 5.0 版本 宽 的。希望今天对各位有所启发。谢谢！
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