下面是小编为大家整理的严格管理（全文）,供大家参考。
严格管理， 注重实效 努力办好家长学校
人的一生都要接受家庭教育、 学校教育、 社会教育， 而良好的家庭教育对人的进步和影响是终身难忘的。
但是， 当前的家庭教育还存在着一些误区， 有相当一些家长受片面人才观的影响， 在如何帮助孩子成人、 成才方面存在种种困惑， 他们不知道怎样去爱孩子， 怎样去教育孩子。
有的家长把追求孩子获得高分摆在家庭教育的首位， 而不懂得如何培养孩子求知、 生存、 合作、 发展的能力；有的家长对素质教育认识偏颇， 逼迫孩子非要通过钢琴几级考试， 非要学会几种乐器等； 有的家长只是把孩子当作自己的“私有财产” ， 而没有将之作为一个独立的人与他平等相处， 尊重孩子的人格； 有的家长对子女期望值盲目攀高， 重智育、 轻德育， 等等。
这一系列的错误观念和方式导致孩子除了每天背着沉重的书包外， 心理还要承受着各种压力去上学， 学习效果可想而知。
李岚清同志说：
家庭教育、 学校教育、 社会教育是教育的三大支柱， 三者缺一不可。
搞好家庭教育， 首先必须转变家长的观念， 提高家长自身的素质， 要采取多种方式对家长进行正确的成才观、人生观教育， 使他们能正确地对孩子进行家庭教育。
根据我校多年来的工作实践， 我们感到， 要提高教育教学质量， 全面实施素质教育， 培养国家需要的高素质人才， 离开了好的家庭教育， 往往是事倍功半。
因此， 为了抓好家长学校工作， 以家长学校的形式带动现代家教工作， 我们从以下几方面入手：
一、 提高认识， 高度重视家长学校工作。
人类社会进入二十一世纪， 教育面临着更多的挑战。
家庭教育是现代教育中的一个重要组成部分， 只有加强科学管理， 努力办好家长学校， 提高家庭教育水平， 促进家校联系， 广开社会育人渠道， 积极构建家庭、 学校、 社会一体化的教育体系， 才能全面推进素质教育， 培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。
为此， 我们高度重视家长学校工作：
积极开办家长学校， 精心选择授课内容， 努力提高全校家长的家教水平， 使学校与家庭在教育孩子的问题上达成共识， 家校携手育人。
二、 健全组织， 加强管理， 办好家长学校。
1、 成立了家长学校委员会。
由校长任主任， 四位副校长任副主任， 学校中层领导参加的家长学校委员会， 真正成为家长学校的领导核心； 以现行的班级为学习班， 各班级的现行班主任老师为辅导员， 由学生家长民主选举一名家长为班长， 辅导员和班长共同负责各班的教学活动。
这样严密的组织机构， 确保了家长学校各项活动的顺利开展。
2、 制订规范的家长学校管理制度。
为了使家长学校工作规范化、 正常化、 制度化， 我们制定了一些基本要求：
如每次上课由年级主管主任负责安排、 检查， 要求精心准备， 认真上课， 及时反馈信息； 每次上课有讲稿， 主教材是身边的家教工作经验介绍和有关法律法规。
3、 明确教学要求， 规范教学行为。
根据课程计划， 教学进度， 每学期要集中上 1-2 次课， 每次 2 小时， 其余时间为家长自学， 并要求写学习心得， 上课前点名， 缺席者说明原因， 事后补课， 使家长学校工作做到定时间、 定地点、 定内容、 定讲师、 定学员、 定要求。
要求有教学计划， 有讲稿， 有信息反馈， 有专人检查， 建立家教工作档案。
每次课后， 均安排班主任、 任课老师与家长见面， 交流教育子女的信息， 使学校教育与家庭教育同步协调。
4、 扎实管理好家长委员会。
在成立家长委员会的基础上， 进一步加强与委员们的联系， 通过开展丰富多彩的活动， 研究当前家庭教育、 学校教育、 社会教育的动态， 商讨办好“家长学校” 的措施和方案， 及时反馈家教信息， 收集并反映家长对学校工作的建议和意见， 协调并参与学校管理， 进一步提高管理的实效。
5、 精心挑选家长学校的上课教师。
学校将精心挑选在教育教学方面有相当教学经验， 并热心于教育科学的干部和教师担任家长学校的老师， 保证师资质量， 而且上课内容提前确定， 认真备课， 力求课上得精彩、 实用， 并成系列化。
6、 保证家长学校的学员的参与率。
每次上课前一周以内， 由校方发出书面通知， 并及时信息反馈， 家长可提前请假或调休， 保证出勤率，并加强点名制度。
为进一步推进家校联系， 开家长会时， 学校还下发调查问卷， 来了解家长对学校教育的评价与建议。
三、 坚持科学导向， 帮助家长转变教育观念。
许多家教专家认为：
“要想真正减轻孩子的负担， 必须有家长的参与； 要想给孩子减掉负担， 家长应该先给自己加些负担—多花费点时间和精力考虑孩子的教育问题， 而不是简单地给孩子施加压力， 一味地用延长时间、 报补习班、 买参考书等机械的办法来提高孩子的分数。
” 为此， 几年来， 我们在家庭教育的指导上， 坚持科学的导向， 以端正家长的教育观念和传播具体的方法为主， 在家庭教育的内容上， 注意继承发展， 弘扬与创造， 在观念的问题上提出三个强调。
第一， 家长们必须正确对待孩子， 应该平等地对待和尊重孩子。
第二， 儿童处在生长发展中， 家长应根据孩子身心发展的规律科学地教育他们。
第三， 儿童是终将走向社会的独立的人， 当家长的要按照社会的标准去培养孩子， 不能总让他生活在父母的保护之下，要放手让孩子独立， 使孩子能经受挫折， 为孩子的全面发展创造一个宽松、 和谐、 健康的环境。
我们希望家长树立科学的人才观， 培养孩子具有可持续发展的能力， 这能力包括探索新知识的兴趣、 勤于思考的习惯以及创造和勇于实践的能力等。
家长培养孩子不能只盯着分数， 更不能以分数价值取代人格价
值。
培养孩子的素质， 最重要的是良好的思想道德素质， 要为孩子终身发展负责。
我们还希望广大家长讲究教育艺术， 运用科学的教育方法， 正确引导孩子健康成长。
建议家长在教育孩子时注意尊重孩子与严格要求结合起来， 既要教孩子读书， 更要教孩子做人， 不仅要关心孩子生活的冷暖， 更要经常与孩子沟通思想， 尊重孩子的个性， 尊重孩子的兴趣爱好， 满足孩子的合理要求。
四、 依托家长学校， 指导家长实施家庭教育。
在家长学校工作中， 我们采用不定期授课的方法。
授课的内容有：
“做一个合格的学生家长” 、 “现代家长的责任” 、 “独生子女的教育方法” 、 “教子学做人” 、 “教子有真方” "等， 同时指导家长交流心得、 反馈意见。
家长们通过听课、 交流等形式， 在学习、 生活、 家务劳动、 待人接物等方面以身作则， 做好表率， 切实提高了自身素质。
如学生爱惜粮食、 勤俭节约、 孝敬父母、 尊老爱幼等许多良好习惯的养成要靠家庭来影响， 家长们通过学习， 加深了认识， 主动与学校联系， 商讨教育孩子的最佳方案， 并及时反馈信息。
这样， 家长的素质提高了， 从而为孩子的成长提供了良好的家庭环境。