下面是小编为大家整理的美术课开展情况汇报,供大家参考。
美术课及活动开设情况
我校美术教学所采用的是湘教版教材，内容大致可分为造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索四部分。按照国家规定学校 1—4 年级开设 2 节课/周，5—6 年级开设 1.5 节课/周。
1、学校美术课资源配备已基本到位。
已配齐美术教学设备与器材，配置了美术专用教室，并提供储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场所。配置了可供美术课使用的多媒体教学设备。学校的图书室配备了美术书籍和其它美术资源，包括教师参考书、学生参考书、美术杂志、美术教育杂志、幻灯片和光盘等，供教师备课及上课，学生收集、查阅以及自学或合作学习时使用。
2、 我校美术教师具备扎实的专业知识和较高的文化修养。
教师不仅具备一定的教育科学理论知识，还有一定创新精神。美术课堂教学的创新根据新课改的精神进行，关注学生的学、关注人文、人性、人的发展。它的创新是教师教学思想的创新，是在传统基础上的新发展。在教学中，教学手段不断更新，多媒体进入课堂成为常态。计算机的运用变单纯理性知识的传授为由感性材料到理性知识的传授。我们运用多媒体教学技术，把一些抽象的事物形象化，最大限度地调动了学生学习的积极性，使美术课堂真正做到了寓教于乐，美中育人。
3、美术教学中注重培养学生的各种能力。
在教学中注重学生审美能力的培养，遵循审美的规律，给学生感
悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。教师通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。美术教学重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创伤活动中，创造性地运用美术语言；教师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性学习，发表自己独特的见解。美术学习从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深了对文化和历史的认识，加深了对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。教师鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生综合思维和综合探究的能力。教师重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。教师在教学中以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力，激发学生学习美术的兴趣。
4、各种美术活动齐头并进。
活动是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。教师根据学生的具体情况有计划
有目的地进行，将美术活动办得有声有色。
根据教材，每个年级都有大量的动手制作课，教师们基本上都完成了教材规定的制作内容，另外还根据学生特点和本地容易取得的材料开发性地上一些制作课。美术专用教室中可以看到，玲琅满目的美术作品是孩子们的骄傲，也正是这些孩子们自己的作品装扮的环境，更加激励学生大胆想象、细心创作，形成了良好的氛围。
利用各种节日组织学生进行贺卡、板报、手抄报、招贴画、等制作比赛，每年六一儿童节和元旦两次素养展评活动受到学生们的喜爱。孩子们以出色的表现向师生和上级领导展示美术成果，更受到观赏者高度赞扬和好评。比赛中学生的一些佳作在校内美术橱窗中展出以起到示范作用，为优秀学生增强自信心，为其他学生树立榜样、建立目标。
目前我校的师生正以饱满的热情和百倍的信心拥抱每天的工作和学习，校园中一种浓浓的学习氛围已经形成，我们正在为培养各种出色人才而努力奋斗着。