篇一：学校如何有效落实双减政策
学校落实“双减”工作实施方案
根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市县相关文件精神，为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案。
一、总体要求
1.指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。
2.工作原则
全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。
3.工作目标
学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。
4.加强领导
学校成立“双减”工作领导小组，统畴推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校党支部认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。
学校“双减”工作领导小组：
组
长：
副组长：
组
员：
组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作。各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及宣传者。
二、减轻过重作业负担实施方案
(一)作业布置原则
1.因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求;要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做”三个层次。
2.激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。
3.合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。
4.遵法守规。严禁教师在微信群、QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。
5.亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。
(二)作业布置基本要求
立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度,配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
1.统畴确定确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，教导处按周课表统畴确定每天布置作业总量不超过90分钟，并细化到每天的各学科。
2.精选作业内容。学校各学科教研组(或备课组)必须坚持研究学生
作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
3.科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。
4.给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。
5.建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。
6.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
(三)作业批改要求
1.教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改,鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。
2.注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。
3.注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分析学生作业的过程表现，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进积累资料。
(1)重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
(2)对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
(3)加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
(4)作业的控制与审核加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查,加强作业总量监控。
三、减轻校外培训负担实施方案
做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。
(一)课后服务时间推动课后服务全覆盖
略
(二)课后服务方式和内容遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展
略
(三)课后服务要求
1.加强宣传
进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。
2.及时整改
及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自
查自检工作。
3.常态检查
加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。
4.提质增效
做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。
四、保障措施
1.优化课堂教学，提高课堂教学质量
略
2.丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好
略
3.坚持以学定考，充分发挥考试的作用
略
4.注重家校合作，提升家校协同育人效果
完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效完成作业。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置给家长和学生。
5.加强绩效考核，促进双减工作可持续推进
略
学校“双减管理”工作材料目录（244篇节选）需要的朋友私信或在评论区留下你的VX01.XX学校落实“双减”工作实施方案
02.XX学校关于落实“双减”工作实施方案
03.XX学校开展“双减”工作实施方案
04.XX学校落实“双减”工作校本化实施方案
05.XX学校“双减”工作宣传方案
06.XX学校双减工作计划(1)07.XX学校双减工作计划(2)08.XX学校落实“双减”工作实施计划
09.XX学校“双减”工作进展情况总结
10.XX学校现阶段“双减”政策工作情况总结
11.XX学校落实“双减”工作总结
12.XX学校双减工作汇报(1)13.XX学校“双减”工作汇报(2)14.XX学校“双减”工作汇报(3)15.XX学校“双减”工作汇报(4)16.XX学校“双减”“五项管理”工作落实情况自查报告
17.XX学校落实“双减”政策自查报告
18.XX学校落实“双减”工作的实践报告
19.学校“双减”工作纪实
20.XX学校召开“双减”工作家长会活动纪实
21.XX学校“双减”工作侧记
22.XX学校“双减”工作剪影
23.XX学校“双减”工作掠影
24.XX学校“双减”政策承诺书
25.XX学校落实双减工作公开承诺书
26.XX学校教师贯彻落实“双减”工作十大承诺
27.XX学校关于落实“双减”工作倡议书
28.XX学校贯彻落实＂双减＂工作告家长书
29.学校落实“双减”加强“五项管理”工作告家长书
30.XX学校“双减”特色做法亮点介绍
31.XX学校“双减”工作特色介绍
32.学校双减工作典型案例(1)
33.学校双减工作典型案例(2)34.XX学校“双减”背景下的教师减负探索
35.双减后学校如何提升学校日常教学管理的效能
36.校长从7大视角谈“双减”的积极价值
37.“双减”背景下的学困生转化策略
38.“双减”背景下如何让“学困生”脱困
39.“双减”背景下学校“一体化”作业管理
40.“双减”培训PPT课件
篇二：学校如何有效落实双减政策
学校推动落实
“双减”教育管理措施
亲爱的家长朋友：
您好！为全面贯彻落实教育部门教育方针，全面落实“双减”政策和教育部有关中小学生“五项管理”（作业、睡眠、手机、读物、体质健康）工作要求，坚持德智体美劳五育并举，构建学生健康发展新格局，推进基础教育高质量发展，现就我校“双减”工作、“五项管理”措施告知您，请您认真阅读，积极配合，让我们履行好学校和家长的责任，家校携手共同努力，同心同行，一起培养学生良好习惯，营造有利于学生健康成长的环境。
一、积极开展“双减”工作
1.减少作业总量；
2.提高作业质量；
3.强化教师职责；
4.减轻家长负担。
二、提升学校课后服务水平
1.解决家长上班时间无法接送的后顾之忧；
2.满足学生个性化需求；
3.拓展课后服务资源。
三、全面规范校外培训行为
1.坚持从严审批机构；
2.严禁资本化运作；
3.建立培训内容备案与监督制度；
4.收费严格遵照政府指导价。
四、家长和社会如何配合做好“双减”工作？
家长与学生朝夕相处，是孩子言传身教的老师，履行好法定监护职责至关重要。
1.密切家校联系；
2.更新育儿观念；
3.营造融洽家庭氛围；
4.指导学生合理用好在家时间。
五、“五项管理”
（1）作业管理
为了进一步贯彻上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，学校严格落实
1-2年级不布置书面家庭作业，3-6年级每天书面作业时间不超过60分钟，不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业，个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠，我校教导处今年进一步优化作业设计，要求各备课组书面自主编写，尊重学生学情，真正发挥差异性作业有效性分为：基础题、提升题、拓展题。基础题设计内容侧重在基础知识的呈现，侧重夯实学生基础，此题全员参与。提升题和拓展题的设计注重学生的核心素养，具有代表性的训练题，学生可自主选择二选一，有能力的同学可以选择全部完成。学校给您的建议：
1.为孩子制定学习计划，培养学习自觉性。
2.应培养孩子按时做作业的习惯，良好的习惯往往能达到事半功
倍的效果。
3.培养孩子独立做作业的能力。
4.鼓励孩子自己检查作业，查出错后，让孩子说出错在哪里，为什么会出错，这样可使孩子记忆深刻，以免下次再犯。
5.孩子遇到难题时，家长指导要注意分寸，可以采取分步法，即家长先给予示，让孩子思考如何做，当孩子弄懂后，再用类似题目让其巩固。
6.创造良好的家庭学习氛围，督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践。
7.不要凭自己的感觉随意给孩子布置作业，加重孩子学习负担，不要根据自己的爱好给孩子大量报兴趣班，占用孩子休息时间，增加孩子身体和心理负担。
（2）睡眠管理
学生拥有充足的睡眠是良好精神面貌的关键，是提高课堂效率的基本前提。学校给您的建议：
1.了解科学睡眠知识，重视睡眠管理，确保小学生每天睡眠时间达到10小时，学生就寝时间一般不晚于21:30。
2.家长尽可能营造温馨舒适的生活就寝环境，确保孩子身心放松、按时安静就寝，不熬夜，养成良好睡眠习惯。
3.教师每天关注学生的精神状态，及时与家长沟通。
4.学校定期对孩子睡眠状况进行调查、监测。
（3）手机管理
学校给您的建议
1.加强沟通引导。家长要营造良好的家庭氛围，关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原因而沉迷于网络和手机游戏。在对孩子的手机管理上，应以教育引导为主，“疏堵”结合。
2.多陪伴孩子，积极培养孩子其他健康的兴趣爱好，防止在手机管理中出现“打、骂、摔”等粗暴行为，坚决避免发生极端事件。
3.培养课外兴趣，参与学生课外活动。家长可以培养学生的课外特长，如球类运动、乐器、书法等；节假日可以让孩子锻炼身体或参加公益活动。通过丰富的课外活动可以预防孩子沉迷于手机，也可以帮助孩子获得成就感，促进孩子健康发展。
4.履行家庭教育职责，安排好孩子放学后和节假日生活，指导孩子合理作息，引导学生文明上网、绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当行为。
5.加强监督管理。家长对孩子使用手机情况要承担起监督责任，希望家长行动起来，监督孩子使用手机情况。同时加强与学校及班主任、科任教师的沟通与联系，及时掌握学生在校学习生活状况。建议不要为孩子配备手机。
（4）读物管理
学校给您的建议
1.鼓励孩子认真阅读有益于孩子身心健康成长的书籍，让孩子从喜爱阅读入手，培养爱读书、勤读书的好习惯，做一个热爱读书的孩
子。
2.每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生阅读打下基础。
3.多带孩子去书店、图书馆走走，以国家推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍。
（5）体质健康管理
体育锻炼是孩子成长中必不可少的，体育锻炼可以磨炼学生的意志品质，培养学生良好的习惯，树立和强化“健康第一”指导思想，坚持增强学生体质，深化健康教育，有效提高学生体质健康水平。
学校给您的建议
1.督促孩子积极参加体育锻炼，做到每天锻炼1小时，增强自身的体质和疾病的抵抗力，拥有健康的体魄是学习的根本保证。
2.叮嘱子女在锻炼与训练时要注意运动安全，运动前要检查自己身体的健康情况，并要做好准备活动，以免造成运动损伤。
3.告诫子女在体育锻炼活动中既要克服困难，更要量力而行，加强自身安全保护。如子女确因身体原因，不能参加体育运动，请家长及时告知学校和相关科任老师，以免影响正常的上课和体育锻炼，影响学生的身体健康。
4.请家长做好家校联系，保持通讯工具畅通。如学生有紧急伤病学校会及时通知家长，并将学生紧急送医。电话若有变更，请随时告知学校。
亲爱的家长朋友，孩子是祖国的未来，更是每个家庭的未来和希
望，培养德智体美劳全面发展的学生是我们共同的目标，也是我们不懈的追求！加强“五项管理”、落实“双减”政策，离不开家庭、学校和社会各界的密切协作，让我们携起手来，为孩子搭建通往梦想的桥梁！
篇三：学校如何有效落实双减政策
如何促进双减政策落实
1、如何促进双减政策落实？
【答案】第一，做好政策宣传解读，广泛凝聚社会共识。“双减”政策是回归育人初心和教育规律，是解决当前我国教育发展不平衡、不充分问题的重要措施。从减轻学生过重的作业和校外培训负担入手，保障青少年学生的休息权、健康权，消除各种违法违规教育行为，促进学生全面发展和综合素质提升，体现了国家对教育公益属性的坚守。各级党委政府和有关部门应进一步提高认识，做好“双减”政策的解读和宣传工作，讲清楚“双减”政策的重要意义和要达到的目标，让更多的家长理解孩子的未来幸福需要健全的人格、健康的身体和主动学习的能力，消除焦躁和顾虑，使“双减”政策真正深入人心。
第二，完善基础教育保障体系，强化学校教育主阵地作用。“双减”政策的实施，对政府、学校和老师都提出了更高要求。学校应进一步提高教学质量，应针对不同学生的特点，提供满足个性化需求的课堂教学和课后服务。教师需要具备更强的专业教学能力、多元评价能力和家校共育指导能力。政府及相关部门应出台相关政策，完善基础教育保障体系，通过增加师资供给、加大教师培训力度、强化课后服务财政保障、完善公益性在线教育平台建设、整合社会教育资源等一系列措施，帮助和引导学校提升教育服务能力和办学活力，提升教师能力水平，促进提升学校
课堂教学、课后服务质量和学校教育品质，切实强化学校育人主阵地作用。
第三，深化教育综合改革，促进“双减”政策产生实效。当前，升学仍然是家长最关心、全社会最关注的话题，而这又与教育评价和招生制度改革密切相关。要想推进“双减”工作走深走实，就需要深化教育综合改革。既要深入推进以素质和能力为核心的考试招生制度改革，改变目前分分必争教育现状，也要扩大优质教育资源供给，全面推进义务教育优质均衡发展，进一步缩小基础教育城乡、校际差距。同时，还要完善普职分流政策，大力发展综合高中和特色高中，推动高中阶段教育普职融通和多样化、特色化发展，完善与职业教育相关的社会政策，提升职业教育适应性、含金量和吸引力。
篇四：学校如何有效落实双减政策
学校落实“双减”政策主要措施
为落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，XX学校积极思考，群策群力，从“提高作业管理水平”“提高教育教学质量”、“提高课后服务水平”三方面入手，家校合作，携手同心，有效地推进了“双减”工作的落地落细。秋季开学以来，学校形成了孩子们快乐学习、健康成长的喜人景象。
学校全盘规划实施举措，落实秋季开学三个“第一次”：第一次领导班子会议上，全体班子成员积极研讨，为学校的“双减”工作开好篇布好局；第一次全体教师大会上，王占福校长为全体教师解读“双减”政策，全体教师郑重签下了《“双减”工作承诺书》；第一次年组教研活动中，各教研组老师深入探讨在“双减”背景下作为一线教师应如何实现改变与提升，并认真制定了《教研组工作计划》。
一、提高作业管理水平，做到两个“改变”
1.改变作业内容，增强作业实效性。避免低效的重复性作业，增加多元化的作业内容与形式，推出“层次性作业”“超
市化作业”“登山式作业”等，让作业因情而异，更具实效性，趣味性。
2.改变评价方式，增强学生自信心。
废除班级排名的横向评价改为自我比较的纵向评价，将教师管理的重心由学校管理向自我管理迁移。鼓励教师利用课后服务时间进行分层辅导，做到真正了解学生学困点，切实做到因材施教。
二、提高教育教学质量，做到教师“三多”
1.多进行自我学习，提高教师内涵广度。鼓励教师学习教育教学方面书籍，通过观看名师学科培训直播视频，有计划地组织教师进行信息化培训，全方位打造自身素质过硬的学习型教师。
2.多进行学科教研，培养教师专业深度。继续广泛开展教研，把“培养学生全学科思维能力”作为教研主题，进行深入研究。
3.多进行课堂展示，检验学习教研成果。将教师学习和学科教研的成果应用于课堂教学实践，供全体教师观摩交流。
三、提高课后服务水平，优化“课程”设计质量
1.合理整合地方课程，积极开发校本课程。《梦想课程》教材分别与道法、科学、体育、综合实践课程进行整合，结合学校自身特点与办学理念设计了校本课程。低年级的《硬笔书法》课，高段年级的《电脑编程》课，特色《足球校本课》等等，在不同角度拓展了学生的学习广度。
2.合理利用课后服务时间开展学校社团活动。制定课后服务课程表，既以班级为单位开展课后辅导，又根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，开设走班式社团活动，每周三、六、九开展各种社团活动，具体安排有：书法、绘画、手工、口才、声乐和器乐、舞蹈、跳棋、足球、跳绳等项目，通过活动丰富了课后服务内容，为学生发展特长提供了广阔的空间。
篇五：学校如何有效落实双减政策
学校双减政策实施方案(三篇)
方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。下面是我精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
学校双减政策实施方案篇一
一、指导思想
1、全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
2、坚持以生为本、标本兼治、统筹推进、稳步实施。
3、强化学校教育主阵地作用、有效缓解家长焦虑情绪、防止侵害群众利益行为。
4、构建教育良好生态、促进学生全面发展、健康成长。
二、具体实施
1、成立“双减”工作领导小组
组长：魏文王献春
成员：陈万良、毕宏伟、闫石、计超、罗利、秦晓秋、所有任课教师
2、广泛宣传“双减”辩证关系
召开教师会、对教师进行“双减”知识培训。
利用升旗、班会及向家长发放传单等形式进行大力宣传。
三、落实“双减”严格执行上级部门相关要求。
1、学校对双减工作定期检查
2、通过对教师、家长、学生座谈对“双减”工作的建议和要求，—
1—
不断改进。
3、加大课程整合力度、开齐、开足各科课程。
4、优化作业设计、严格控制作业量。
5、加强教学质量调研、提升教学质量。
6、改革课堂教学模式、提高课堂教学质量。
7、进一步强化德育工作、培养学生良好的学习习惯。
8、丰富课后活动内容。
9、组织教师上好“双减”第一课。
10、加强教师队伍建设，提高教师对“双减”的执行力。
学校双减政策实施方案篇二
为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减“的精神实质，特制定本方案。
（一）严格执行课程计划。
严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
（二）加强有效教学研究。
—
2—
提高教研活动质量各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生“的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。加强特色备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、—
3—
本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
（三）提高师德修养。
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4—
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格,对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
（四）保障学生睡眠时间。
教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
组长：校长
副组长：副校长
成员：全体教师
一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和省里政策，在吉林省教育厅网站设立专区，在吉林教育电视台开辟专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。
二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项治理，严禁“超标”“超前”培训，—
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整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序发展的长效机制。
三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就是推进考试招生改，全面实施义务教育和普通高中“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政策，确保名额分配比例不低于75%。
四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减负举报。吉林省教育厅研发中小学作业、睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的重要内容。继续实施教育厅领导包保市（州）制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群众的教育获得感和幸福感。
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学校双减政策实施方案篇三
为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。
（一）严格执行课程计划。
1．严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。
2．教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。
3．任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。
4．学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。
5．各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。
1．提高教研活动质量（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活
动的正常有序。
（2）由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。
（3）本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
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2．提高课堂教学质量（1）优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
（3）落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次
的学生对学习的要求。
3．加强特色备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼
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于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。
4．精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。
5．加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。
6．积极开展各项竞赛积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。
7．其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度
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对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
1．教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。
2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
组长：校长副组长：副校长成员：全体教师
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篇六：学校如何有效落实双减政策
双减政策学校落实方案范文(精选3篇)【篇一】双减政策学校落实方案
双减政策的实施受到同学、家长和老师的热情欢迎，但也引起了一些家长的焦虑和担忧，激发了老师教学理念和策略的改革。道托镇中小学捉住双减机遇，依据情况建立一个中心，两个基本点(一个中心是以教育教学质量为中心，两个基本点是课后服务和学校特色创建)的改革引导方针，搭建课后服务平台，做好一校多品文章。以下是我们的做法：
双减不减质量，强化教育加法观念。
双减政策的实施给各个学校的教育带头人上了一堂生动的概念课:我们应当培育什么样的人?如何培育同学成人?围绕这个话题，层层讨论:学校负责人之间的辩论，老师之间的讨论，负责人与老师的交流;利弊，得失。经过反复论证，教育改革进行了大刀阔斧的拨乱反正，一致同意:打破旧观念，订立新策略，做好教育质量加法工作。因此，各学校一锤定音：严格遵守国家规定的作息时间，严格遵守国家规定的课程;搭建课后服务平台，积极开展特色创作。
课后服务，双减走上正轨。
以道托镇中心小学课后服务为例，实在说说我们镇的做法。
学习文件，悟精神，统一思想认得。
依据镇中心学校对小同学课后服务的要求，我校组织老师认真学习《山东省教育厅关于做好中小同学课后服务工作的看法》(鲁教基字20232号)和沂水县教育体育局、沂水县人力资源和社会保障局发布的《全面推动小学课后服务工作实施方案》精神。通过学习和
讨论，树立做好小同学课后服务工作的意识。
(二)建立服务形式和组织形式。
坚持政府主导、学校主体、社会参加、同学和家长自己愿意参加的原则，实行学校组织、班级总结、统筹分组的方式。课后服务坚持自己愿意原则，学校与家长、同学签订通知书，三方同意签字后方可实施。也就是说，倘若你乐意参与，下午放学后可以参与一个课时的课后服务。倘若你不想参与，同学下午放学后可以回家。
校依据小同学课后服务工作的要求，学校首先成立课后服务工作小组，订立工作实施方案和调配工作方案，然后学校组织召开学校家长委员会，发放告知书，进行商讨，听取了解家委会成员们的不同看法，再组织召开全体家长会，告知学校课后服务费、管理制度、内容和接送时间，坚持自己愿意的原则，与家长和同学签订告知书，明确各方责任。
(三)确定课后服务时间、场地及服务工作?1、严格依照文件要求，以立足需求、积极服务、家长自己愿意、学校受托的原则，确定学校课后服务时间为周一至周五上学日中午和下午放学后各60分钟。?2、课后服务场地为校内。?3、课后服务实在内容是布置同学做语、数、英作业、提前完成作业的同学在辅导员的引领下可以参与少年宫活动。
(四)参与人员及工作分工
1、为提高老师的团队精神与责任意识，原则上要求全校教职工全员参入，特别情况不能参入的老师可提出申请，经课后服务工作
小组讨论后可不参入课后服务。
2、工作分工：
(1)课后服务工作小组除做好相关课后服务工作外，还要负责课后服务的同学安全、纪律、卫生、学习、秩序等检查工作。并把服务情况、考勤等作好统计归档。
(2)少年宫各室(图书阅览室、试验仪器室、微机室、体育活动室、琴室)及卫生室、食堂等全面开放，辅导员值班，各班级同学提前15分钟就能完成全部作业的，有本领有爱好的同学可依据本身的喜好，经课后服务老师批准，可到功能室参与社团活动，相关室辅导员负责好同学的爱好服务与安全工作。
(3)门卫管理人员做好学校安全工作。
(五)课后服务要求及安全措施?1、小同学课后服务工作严格依照文件要求征求家长看法，在自己愿意的基础上，自己愿意报名参加学校组织的服务工作，并签订自己愿意参加课后服务工作及放学后的安全协议。
2、服务老师要做好看管记录,仔细记录每天看管情况，显现紧急情况时适时救助并通知同学监护人,确保同学安全。
3、学校组织的课后服务工作经费，由学校课后服务领导小组组织参入老师及家委会充分讨论后订立调配方案交上组部门审核通过后落实。
4、学校组织的课后服务工作要订立并落实课后服务老师的考勤及监管措施，加强学校对师生安全管理措施，明确课后服务工作结束时的同学交接制度，完善课后安全管理制度。
三、一校多品，双减满地开花
特色创建，一把手亲自抓，中心校设一名副校长靠上引导各校的创特工作。充分利用好现有的设施设备，在开好课程的同时，充分利用活动课、大课间等活动时间，搞好社团组织，搞好针对性的竞赛、展现活动，如阳光体育运动、素养展现、艺术节等，以活动促提升。
同时加大考核权重，充分发挥考核杠杆作用，将传统文化、学科教学、学校管理与特色创建有机结合，全面提升教育质量。
(一)抓好特色创建工作，打造“一品为主，多品齐放”的格局。各学校先是搞好专题讨论，明确本身的优势项目、传统项目和软弱环节，抓优势，促软弱，因地制宜、因师制宜、因生制宜，确定本校的实施目标和特色创建项目。订立切实可行的特色创建方案，搞好近中远期创建规划，持续有效推动特色创建。
(二)学校特色的选题及规划。从特色创建选题看，七所小学所选的特色活动涉及体育、艺术、美育、诵读、智力活动等方面，既有传统文化的传承，又有现代科技和智力开发的打造，中心小学和上庄小学分别从诗词诵读、礼仪教育、读书写字及传统的七巧板入手，余粮小学、王家庄小学和大黄旺小学从改进大课间活动，侧重从阳光运动花样跳绳、足球教育、篮球教育及数棋入手，涝坡小学和下村小学则从弘扬传统文化做起，将剪纸和粘贴画搞得绘声绘色。
(三)学校特色的考察、验收和评估。我镇立足各校实际，将特色创建活动从大的方面规划为摸索期、雏形期、初步成型期、稳步推动期、崭露头角期、形成特色期、特色展现期和特色深化期八个阶段组织实施，每个阶段的验收一般遵从学校提报材料和校长说特色、查看档案、实地考察结合的方法，在考核过程中不仅仅是结果
的展现，更多的是看本身所定方案的达成度。
每次验收结束，中心校都要评价、通报，并适时组织阅历共享或现场观摩活动。
(四)深挖师资，深耕特色根基。作为完全小学，紧缺的是音体美老师及专业人才，我镇多方挖掘老师资源。首先排查本校具有专业水准的老师，报中心校备案存档，发挥专业优势;再是挖掘优质社会师资资源，如学校靠近村的退休老师或具有一技之长的社会人员，通过了解寻访、咨询考察等形式摸底建档，将品德高尚、能胜任辅导员的人员聘任为校外辅导员;三是联系县直学校、师范学校等优秀老师聘为辅导员，作为全镇总辅导员，提升道托镇老师的专业水平。
成绩是努力奋斗出来的。近年来，各校特色创建助推了学校管理的规范进展，校长的思想已经有了很大的变化，定位渐渐明晰，即只有把特色项目做精、做细、做大、做强，并渐渐辐射到整个学校，创建特色学校就完全能够实现。我们期望，双减政策落实后，我们的特色创建之路定会越走越宽广。
【篇二】双减政策学校落实方案
一、引导思想
为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推动素养教育，切实减轻同学过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进同学全面、健康而有个性地进展；本着对同学将来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减“的精神实质，特订立本方案。
二、实施细则
（一）严格执行课程计划。
严格依据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。老师严格依照各学科课时量布置教学，不得以任何理由增减课程和课时。任课老师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得任意调课、占课，不得任意剥夺同学上课权。学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，自动接受社会、家长的监督。各科教学要严格依照市颁发的课程标准开展教学，不得任意加深教学内容，提高教学要求。
（二）加强有效教学讨论。
提高教研活动质量各教研组认真订立教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织老师上公开课、空对空等教学活动，促进老师专业进展和业务水平的提高。
提高课堂教学质量优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。老师擅长启发，同学才能擅长自动思索、快乐学习。在讲解过程中启发同学思索生疑，促进学问迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位老师在课堂中必需精讲精练。尽可能多的把时间留给同学，让同学进行多读精练。老师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。优化学习方式，提高同学学习效率。依据同学实际情况，引导同学把握适合本身的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，注重思维训练和实践本领的培育。落实导优辅差工作，促使同学全面进展。减轻同学负担，不等于降低教学要求，既要注重对“尖子生“的培育，组织他们参与多种活动，使他们的个性得到充分进展。又要特殊注重对部分“差生”的个别辅导，适时帮忙他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分同学的负担，也足够了不同层次的同学对学习的要求。加强特色备课细心备课。采纳集体备课与个人修改相结合的方式。老师以教研组为单位，在充分吃透课标、研讨教材、了解同学的基础上实行集体备课，形成教案。各老师在集体备课的基础上依据本身的教学特点、本班同学实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。精选教学内容。依据同学的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以同学现有进展水平为启程点，着眼于同学将来的进展，使同学“满负荷”地学习，促使同学的潜能得到最大的进展。细心设计练习老师细心设计课内外练习，减轻重复性作业、避开机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会同学练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。依据同学的学情，分层设计作业，提倡设计可供同学自主选择的作业，使每个同学都得到不同的进展。严格掌控作业量和作业时间。一、二班级不布置课外书面作业，三至六班级同学书面作业时间平均每天不超过1小时。加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改考试的内容与方法，使考试不再变成“同学的敌人”，符合教学规律的检测是必需的、必需的。我校将严格掌控考试次数和难度，少考多练，提高同学的学习积极性，加强同学的成功感。积极开展各项竞赛积极实行有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查讨论，订立切实可行的实施方案，并依据同学的需求，让同学自由选择，在各门学科间开展相应的活动，培育同学的爱好喜好，丰富了同学的课余生活，让同学在活动中增长见识，拓宽学问面。其他培育同学良好的课外阅读习惯，促进课外的学问积累。加强家校联系，培育同学良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和搭配，避开从家庭角度增添同学过重的课业负担；自动征求来自家长的看法，交流教育同学自发学习的有效方法。
（三）提高师德修养。
关爱每个同学，对同学要敬重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待同学，不得讽刺挖苦同学，不得鄙视差生。提倡教学民主，建立公平的师生关系，敬重同学的人格，对同学应坚持正面教育，确定成绩和进步。不得体罚或变相体罚同学。关注同学的心理健康，通过谈心沟通，减轻同学的心理负担。
（四）保障同学睡眠时间。
老师、同学、家长都要懂得充分的睡眠对孩子成长的紧要性，学校建立同学睡眠质量监督机制。2、老师不得占用同学休息和活动时间集中上课。
三、领导小组
组长：校长
副组长：副校长
成员：全体老师
一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、报纸、网络等媒体广泛宣扬国家和省里政策，在吉林省教育厅网站设立专区，在吉林教育电视台开垦专栏，在学校和校外培训机构实现制度上墙、进宣扬窗等。“教”就是通过专题教育、主题班队会、载体性活动、签订老师承诺书、致家长一封信等，营造家校协同育人良好氛围。
二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负，进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和任意提高教学难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服务，强化学校的育人功能。
“堵”就是规范校外培训机构，持续开展专项整治，严禁“超标”“超前”培训，整治培训机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行为，构建培训机构规范有序进展的长效机制。
三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决克服评价标准中的“唯升学”“唯分数”倾向。重点加强对学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改”就是推动考试招生改，全面实施义务教育和一般高中“公民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔同学。实施基于中学学业水平考试成绩、结合综合素养评价的高中阶段学校招生录取模式，进一步完善优质一般高中招生指标到校政策，确保名额调配比例不低于75%。
四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级教育行政部门和学校都设立公开举报电话和监督平台，畅通社会监督，受理减负举报。吉林省教育厅研发中小学作业、睡眠、移动电话、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学日常监管的紧要内容。连续实施教育厅领导包保市（州）制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地开展检查引导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等多部门综合整治合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人民群众的教育获得感和幸福感。
【篇三】双减政策学校落实方案
一、引导思想
以贯彻落实“立德树人”根本任务为宗旨，体现培育学科核心素养的要求，整体设计课内外的学习活动，把课外作业和课堂教学有机结合起来，使其成为课堂教学的有益增补。以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性的大量作业，达到“减负增效”目的。
二、设计原则
1.“依标设计”的原则
作业设计要符合义务教育数学课程标准中关于合理设计与实施书面测验的要求。一要指向数学本质的理解及在实在情境中的合理应用，二要体现课程标准中提出的十大核心素养，三要设计了解同学学习过程的作业。
2.一致性原则
作业设计要与学习目标四配，体现“教学评”一致性的理念。把“评价”嵌入作业布置之中，充分发挥评价的激励同学学习和改进老师教学的功能。
3.书面作业与实践作业相结合的原则
严格掌控书面作业的量，要符合各班级书面作业的时间要求。适当布置实践类作业，加强实践本领和创新意识的培育。一二年不留书面作业，布置一些小制作、小调查、小阅读等实践类的作业，其他班级在书面作业的基础上可适当布置与学习内容紧密联系的实践性作业。让同学在获得基础学问和基本技能的同时，积累数学活动阅历，感悟数学思想方法，从而促进同学的全面进展。
4.层次性与趣味性相结合的原则
作业的大容，要适合各个层次的同学需求。每个层次的同学都
有适合本身的作业，避开“吃不饱”和“吃不了”的情况。重视趣味性、层次性和开放性，作业形式要敏捷多样，使同学愿做作业、乐做作业。
三、设计策略
基于当下课外作业存在作业量大、形式简单、内容重复、目标单一等的问题，积极探究符合时代要求的体现“作业育人”功能的课外作业设计与布置的策略。
1.前置性作业
为了了解学情和初步感知新知，设计前置性作业。这类作业与第二天的课堂教学要紧密联系，在反馈作业完成情况的基础上，引入新知教学。如:上《谁打电话的时间长》(除数是小数的小数除法)这课时，老师前一天可以布置如下作业。笑笑打的国内长途，每分0.3元，通话费5.1元；淘气打的国际长途，每分7.2元，通话费54元。谁打的电话时间长?请你把解决这个问题的思路和方法记录下来，并准备交流汇报。第二天上课时，同学可以先汇报解决这个问题的整体思路，老师将问题的焦点聚焦于小数除法计算方法的探究。
2.检测性作业
为了巩固学问技能、检测学习目标的达成情况，要布置检测性作业。这类作业是对学习目标的检测，设计时要思索作业与目标匹配的问题。有检测结果性日标的也右检测过程性目标的，还有两者兼有的。老师要通过适当的方式方法适时评价与反馈。如:先给圆柱形茶叶筒包上包装纸，再想一想，这个圆柱的表面是由哪些面构成的?并写出来。这个作业检测的学习目标是结合实在情境，能说出圆柱表面的构成。
3.趣味性作业
爱好是最好的老师。设计作业时，老师应从同学的年龄特征启程，设计新奇有趣味的数学作业，激发同学的学习爱好。譬如学完了《因数与倍数》内容后，可以布置这样的作业:“猜电话号码，联系老师。”老师把自家的电话号码编成一个竞猜题，同学会觉得非常有趣味。还可以将这份作业推广，要求同学把自家的电话号码编成一个竞猜题让同学猜。把课内学问应用起来，会大大提升同学的学习爱好。
4.实践性作业
为了使数学作业贴近生活，让同学感受数学就在身边，能用数学的眼光察看世界，可设计实践性作业。如:学习《角的认得》之前，让同学用牙签、小棒等材料制作角的模型，通过动手操作来体验角的特征；学习了《图形的拼组》之后，请你回家后用七巧板拼出不同的图案，画在纸上返校后与小伙伴们交流；学习了《克与千克》之后，掂一掂不同的实物，估一估、称一称，感受1克和1千克的质量；学习了《千米的认得》之后，选择一个显著的起点，实际走一走，感受1千米的距离。这样的作业能够搭建起“书本学问”与“现实生活”之间的联系，同学学得坚固结实，感受深刻。
5.调查性作业
调查性作业是紧密联系同学的日常生活实践，针对一些涉及数学学问的实际问题而设置的。同学可以通过察看、收集资料、调查、访问，了解现状，对不合理的问题提出建议和改进措施，加强同学的社会参加意识，培育同学挂念社会、服务社会的良好素养。例如:高班级学习了《统计》之后，同学可深入社区、街道、企业调查统计汽车数量；走访交警、城管部门了解辖区内停车位的分布情况，征集居民对现在停车问题的看法，自行设计多功能停车场方案。驱动孩子们解决停车难问题，培育其策划、调研本领，实现从课堂走向生活，从学校走向社会，最后成为一个真正完整的人。
6.分层性作业
为足够不同同学的个性需要，设计层次不同的作业，给同学供给丰富的作业菜单。如:实行“自助餐”形式，分为必做题，选做题，拓展题几个层面布置；“套餐型”形式，分为仿照练习、变式练习、拓展练习。为掌控作业时间，提高完成作业的效率，规定作业时间。如:二非常钟能做几道题，对了几道题。把选择的权力下放给了同学，同学会更乐意完成作业。从而实现不同的人在数学上获得不同的进展的目标。
7.阅读性作业
阅读是人类社会生活的一项紧要活动，是人类吸取学问的重要手段和认得世界的紧要途径。教材中编排了“你知道吗?”“生活中的数学”“数学游戏”等栏目，专门向小同学介绍有关数学家的故事、数学趣闻与发觉、数学方法与思想、数学史等。在学习《十进制计数法》之后，布置同学查找、阅读“阿拉伯数字的由来”古埃及、古印度、古巴比伦数字的演化历史”“二进制、十六进制”等相关内容，了解古代人民的计数方法和计算方法，感受数字的巧妙，体现了数学文化的价值，通过数学悦读，极大地拓宽了同学的视野。
除此之外，数学日记、思维导图、数学游戏、数学魔术等都可以走进我们的作业。设计多样性的课外作业，把数学的“学科学问”变成同学可以感受、操作、体验的“生活状态”。总之，通过细心设计与布置课外作业、适时评价与反馈作业和用心修改与完善作业等措施，在减轻同学作业负担的同时，充分挖掘课外作业的育人功
能，达到激发学习爱好，培育必备品行和关键本领，巩固课堂学习内容，提高学习效率等目的。
篇七：学校如何有效落实双减政策
学校开展“双减”工作实施方案
为全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据区教育局有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十九大精神为指导，进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担有关规定为准绳，按照教育局的相关文件要求，以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。
二、具体实施
（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。
组长：**（校长）
副组长：**（教导主任）
成员：全体教师
（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。
1.召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件,领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”、“如何有效转化后进生”、“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。
2.利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。
（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。
认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。
1.根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。
2.学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。
3.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。
（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。
1.构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、数学、英语等学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标,规范自己的教学行为。
2.严格执行作息时间，落实大课间活动。
严格控制学生在校时间。小学生在校活动时间每天不超过6小时。午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。教导处要严格按照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天25分钟的大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。
3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。
在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组，想方设法保证活动正常开展。
副科也要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须经教导处同意。学校将组织人员不定期抽查教师上课情况。
4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当,尽量在1小时内完成，且作业必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。
5.加强教学质量调研，提升教学质量要加强各学科(包括副科)教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。
做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。
6.改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。
(1)进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。要积极学习洋思中学和杜郎口中学的先进教学模式，领会其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。
(2)学校要建立由校领导组成的“课堂教学改革指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料,逐步形成课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
(3)充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。
7.进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。
(1)加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
(2)加强心理健康教育。心理健康教育已成为我校德育
工作一项重要的工作内容，认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。
(1)转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。
(2)要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸(补课)，确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究,提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段，提高教师的有效教学能力。
三、保障措施
1.学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作有效开展。
3.学校将把“双减”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。
她轻学生过啦负担的呼声愈来愈而，全国白上而下都在为之作枳极的努力，可为何中小学生的负担非但减不下来，反而有愈演靶烈的趋势呢？原因很多，其中最关键的有三条：
只看现象不石本质，归因错误，从2000年以来，全国上下开始时减负动了克格，各地数行行政部门和学校纷纷出台"囹性规定”，对她负工作予以严格管理和监工这些“控制”一定程度上减轻r学生负担，但这只是皆时的，且反弹厉害.因为学生负担重的根本原因是考试制度、评价机制，以索历教行的教法去破解应试教有的考试，显然永远是一?道世界级难题.
受功利主义和实用主义密使，缺少正确的目标观、质量观和人才观，受功利主义驳使的主要是学校、教师。从一定意义上讲，教育质量是学校的立校之本，教师的立身之本。由丁现行评价制度的不完善，教有质豺就有可能被简化成?教学质加，进而再被简化成考试科目的枚学质
地。当评价一个教师的优劣仅是以他所教学生的学习成绩来衡愤时，没有一个教师会时分数抻以轻信，而时分数近视的结果是学生课业负担的日益加亚，同样，学校不是孤岛，为求立足社会,它必然要迎合社会家长的需要，当社会仅以升学率的高低来衡M个学校的优劣时.学校又怎能超脱于尘世之外？受实用正义驱使的是家长C不可否认，加重学生负担的罪魅祸苜之一是家长.为孩子的将来着想是每个家长的职货，子必筑成龙，女必须成风的思想顺理成章.可是成龙成风，鹤立鸡群乂谈何容易？那么忍痛给孩子加码便成了每一颗关爱孩子的善良之心所作的必然选择.
存问题缺少全面的联系的观点，把诚仇石成是教行内部的事，将问题绝对化、孤立化。马克思主义告诉我们百事物要树立全面的、联系的、发展的观点。战负问题亦是如此，有这么一条因果链也许能发人深省：负犍不下来教师、学校不同意家长不同意社会不I可或竞争不同意。如果此钱成立，那么就很容易理解教师与学校产生功利主义，家长产生实用主义的根本原因。学生的负担所以减不下来，就是因为学校、家长、乃至整个社会缺少正确的人才观，"学而优则仕”的观会仍根深蒂固，因而减蚀决不是教育内部的小，而是关系到整个社会的价值观、人才观的问题。
少年儿童处于身心发展的关犍时期，也是实施素质教
育的重要阶段.索质教育要求每个受教育拧能够得到自由全面的发展，从而提高全民族的素质，进而推动社会的发展与进步.可是?过重的课业剥夺了少年儿童的活泼的天性与白I虫严重影响了少年儿童fi！康全面的发展，严重背离了少年儿童的身心发展规律和教育规律。因此，减技中小学生过重的课业负担已成为当下教育刻不容媛的问题。本文从认识减负的重要意义，端正教行忠想，摒弃陈M的观念，进一步完善对学校、教师和学生的评价机制，加强教师队伍建设、深化教育改革，规范中小学办学行为，加强心理健康教育与咨沏等七个方面对为中小学生减负进行了论述。
小学关于开展“双减”工作实施方案
为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展,根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准
绳，按照市、区教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。
二、具体实施
（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。
组长：校长
副组长：教导主任、总务主任
成员：全体教师
（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。
1.召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。
2.利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家
长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。
（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认真贯彻执行省、市、区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实有反馈。
1.根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。
2.学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。
3.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。
（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。
1.构建新的学科教学常规，规范教学行为。
不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。
2严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。
3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。
在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师上课情况。
4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。各学校必须给教师一个统一的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须经过教
师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。
5.加强教学质量调研，提升教学质量。
各学校要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。
6.改课堂教学模式，提高课堂教学效益。
(1)进一步加强课堂教学改力度，向课堂40分钟要质量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。要积极学习优质中学的先进教学模式，领会其实质，争取课堂效益最大化，逐步建立“高效课堂”。
(2)学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学改指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料，逐步形成白庙学区新的课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
(3)学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。
7.进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。
(1)学校要加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
(2)加强心理健康教育。心理健康教育已成为我学区德育工作一项重要的工作内容，各学校要认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。
8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。
(1)转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师”有偿家教"结合起来。
(2)要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸(补课)，确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势,优化教学手段，提高教师的有效教学能力。
三、保障措施
1.学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。
2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作有效开展。
3.学校将把“双减”工作作为学校领导与教师工作考核的重要内容，纳入学期绩效考评工作。
中小学义务教育“双减“学生作业管理实施方案
为进一步规范中小学生作业管理，根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
及
《关于印发中小学生减负措施的通知》等文件相关要求，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理特制定本校作业管理实施方案。
一、加强领导，明确作业管理的重要意义
作业是学校教学活动的一个重要环节，是学生获取知识、发展能力、提升素养的重要方式，具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好学习习惯，优化学习策略，提升学生核心素养的功能。每位教师要准确把握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提高设计作业和运用作业改进教学的能力，通过精心组织并有效实施作业，增强教学工作的针对性和有效性，促进教学质量的提升，从而切实减轻学生过重的课业负担，促进学生健康成长。1、成立领导小组，强化作业管理。
组长：***
副组长:***、***、***
组员：***、***、***、各学科组长
2、领导小组职责
组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。
副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案，监督执行情况。
成员：教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的情况，检查教师作业设计是否合理，定期检查作业批改情况，监测作业量，并计入考核；指导教师作业设计。学科组长负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。
二、细化要求，确保作业管理的有效落实
（一）作业的布置与实施
1、作业内容要精选
学科教师作业布置要精准，根据学生的认知能力、学习状况、实际发展水平，科学、合理设计符合学科课程标准、教材要求的作业，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考，培养学生温故知新、迁移拓展的能力。教师不得加量布置课程标准或教材要求以外的死记硬背作业，严禁布置惩罚性、随意性、机械重复性和高难度作业；双休日及节假日不得加大书面作业量；不得将小报、视频制作布置为家庭作业：坚决杜绝教师直接通过QQ群、微信群等通讯手段直接面向学生布置作业或要求家长通过网络下载直接打印作业的行为；坚决杜绝将学生作业变成家长作业，不得指派家长参加该由教师完成的事宜，例如：教室卫生打扫、班级文化布置、装饰美化场所等。
2、作业难易要适度
教师根据学生实际能力布置作业，合理搭配，由易到难,难易适度。对作业规范、完成时间等应提出明确要求，作业布置应面向全体学生，倡导分层布置作业，既有必做题，又有选做题。对不同学生在作业数量、难易侧重、完成方法上应提出不同要求，对学习能力强的学生可布置适量补充题，对基础差的学生应进行适当辅导。不得按课堂练习页码一题不落地布置家庭作业，作业难度水平不得超过课程标准要求。
3、作业形式多样
倡导教师探索布置“个性化"作业，从课外学习和课内学习的特点出发，适当布置开放性、探究性、实践性作业，要坚持五育并举，强化体育、劳动和实践类作业；要拓展学生的学习空间，为学生提供更多体验、操作、实践的机会，加强课堂与社会、生活的联系，丰富学生个性。学科作业注重减负提质，德育作业注重导行，体育作业提
倡运动，综合作业强调发展，改以往单一的书面作业形式。
4、作业总量要控制
教师布置作业应控制总量，突出重点，精选精炼，减轻学生过重作业负担。采用同班作业布置协商机制，每天由班主任负责沟通协调，控制作业总量，确保学生每天的作业学科平衡，总量合理。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，倡导并推进每周三“无作业日”落细落实，教导处、教科室将进行抽查督导。
（二）作业完成要求：
教师对学生作业要严格要求，应做到独立、按时、规范、整洁、美观，促使学生养成认真书写作业的良好习惯。
1、姿势端正
做到“三个一"（眼离书本一尺远、胸离课桌一拳远、手离笔尖一寸远）。
2、格式整齐
教师要根据学科特点制定具有特色的作业书写格式。
3、书写规范
每次作业书写做到规范，字迹颜色统一。一、二年级用铅笔，三至六年级使用钢笔或签字笔，画图一律使用铅笔；学生作业不得使用红笔。
4、保证质量
教师要教育学生按时完成作业，认真检查，按时收交，有错就改，不懂就问：爱护作业本，不在作业本上乱涂乱画。学生作业马虎潦草或不及时完成的要加强教育，对经常不完成作业的要加强与学生家长联系沟通，督促家长履行教育子女的责任。
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