篇一：教师个人信息技术应用能力提升计划模板
教师信息技术研修个人能力提升计划6篇
教师信息技术研修个人能力提升计划1一、自我分析和环境分析
我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的课堂教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，一是受学校现在网络设施和教学条件的限制，使用计算机不很方便，二是获取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待遇提高。近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于学生的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，实现教学个性化与专业化的成长之路。
二、我的发展目标
通过本次的培训学习，我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术学习的平台与学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。
三、所选课程
1/12《信息技术支持的教学环节优化》3学时，《如何组织合作学习》6学时，《Word工具箱的应用》3学时，《中学英语教学中的信息技术应用》12学时，《中学英语教学中信息技术应用案例评析》10学时，《简易多媒体环境下的初中英语教学》8学时。
四、具体计划
1、在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份个人专业成长发展计划。
2、为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。在学习过程中，我要积极参加各项活动，写好学习笔记，及时发表学习心得，深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用，在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取长补短，并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。
教师信息技术研修个人能力提升计划2今年我参加了陕西省中小学教师信息技术应用能力提升培训的2/12远程学习，为了更好地完成学习任务，特制定个人信息技术应用能力远程学习研修计划:
一、总体目标
认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合所任学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。
二、具体措施
1、提高专业水平。
(1)学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
(2)提高专业素质，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
(3)提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师
2、认真完成学时，积极参与各项学习活动，完成各项作业。
3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
3/124、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识。
“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的小学教师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。
教师信息技术研修个人能力提升计划3为提高我校教师应用信息技术的能力和水平，更好的完成信息技术与学科教学整合，发挥现代信息技术在教育教学中的作用，根据东光县教育局关于对中小学教师进行全员信息技术与远程教育应用能力培训的有关要求结合学校教育装备情况和教师队伍实际，制定我校教师信息技术应用能力培训实施方案如下：
一、指导思想
以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以全面提高学校教师的现代教育技术应用能力，促进现代教育技术在教学中的有效运用为目的，组织开展以信息技术应用知识、信息技术与学科教学有效整合、网络教学资源及网络办公平台运用为主要内容的教育技术培训，全面提高教师实施素质教育的能力。
二、培训目标
通过本次培训使我校教师进一步提高现代信息意识，提高现代信
4/12息技术水平，能独自对计算机进行必要的维护;掌握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力;了解因特网的信息服务，能利用因特网获取、交流、处理与应用信息;会熟练使用办公软件进行文字处理，表格处理;掌握课件修改、制作、多媒体素材加工等技术。进一步提高在职教师运用现代教育技术手段为教育教学服务的能力与水平，以更加优化的教育教学手段来促进教育教学质量的不断提高。
三、组织保障
为了保证达到培训目标，确保培训工作的顺利实施，特成立培训领导小组，由校长任组长，主管教学的副校长为副组长，信息技术教师为成员的领导小组，具体负责培训的组织工作。
培训领导小组组织全体教师培训，具体完成以下工作：
1、制定培训计划;2、集中组织培训、学习;3、组织教师利用网络自学;4、组织考试并建立培训档案;
四、参训人员
本校信息技术与远程教育应用能力培训的参训人员包括：全体教学管理人员、在职教师，分为45周岁以下和45周岁以上两个年龄段。
五、培训方式
集中培训与网上自学两种方式相结合。集中培训每周不少于1小
5/12时，自学可利用河北省远程教育网、河北省教师信息技术与远程教育应用能力培训教材等进行自学，每周的自学时间不低于3小时。
六、培训时间安排1、集中培训
时间：每周五下午二、三节课
参加人员：全体教学管理人员、在职教师
培训地点
：微机室
2、自学
参加人员：全体教学管理人员、在职教师。
培训方式：认真自学相关信息技术与远程教育应用能力讲座。
七、考核办法
1、由培训领导小组统一命题，采取网络考试形式;
2、理论、应用两部分综合一张卷，满分100分。(考核时间待定)
3、参加培训人员建立培训档案并将考试成绩备案。
教师信息技术研修个人能力提升计划4一、培训宗旨
开展信息化教育的关键，在于拥有一大批具备良好信息素养的教师，教师素养的提升必须依靠自身的学习以及学校等部门组织培训活动才能实现。我校教师的培训将以教育部文件《中小学教师信息技术培训指导意见(试行)》为纲领，结合我校实际情况，开展“融技术于
6/12课程”、“以课题研究带动培训、以培训促进课题研究”的“研训一体化”培训活动，在我校培养一批在信息技术与学科教学整合研究的科研型探索者，深刻领会新课程标准的精神的个性化实践者。
二、培训模式
1、示范讲授与动手操练相结合。
教学方式将以动手实践为主，示范讲授尽可能言简意赅，动手操练才能促使受训教师在用中学，在学中用。
2、集中培训与分散练习相结合。
3、自主探索与协作研讨相结合。
4、信息化教学实施、课件制作大赛等多种考核方式相结合。
三、培训内容
1、分学科学习新课程标准，制作有关新课程标准的较复杂演示文稿。
对新课程标准的学习与掌握是我们培训的重要任务之一，在凸显我区信息技术特色的前提下，学好、用好新课程标准也是实现信息技术与学科教学整合的重要基础。在这个阶段，我们将分学科组织培训学员深入学习和领会新课程标准的核心，并制作介绍新课程标准中信息技术的地位与作用以及学习新课程标准的体会的较复杂的演示文稿。
2、确定策略，搜寻信息，了解学习资源的概念、类型及其搜寻
7/12方法，指导受训教师动手操作。在这一环节中，我们将通过讲座和小组讨论的方式，了解学习资源的概念、类型以及教学软件和课件之间的关系，建立积件概念，认识学习资源中心对学生研究型学习和探究型学习过程中的意义和作用。再组织教师确定完成课题所需要的信息，了解所有可能的信息来源途径，选择最合适的途径，确定策略，为各自的课题检索和获取信息。在此过程中，我们将指导教师重点了解网上查寻资料的方法，并练习使用目录和搜索引擎查找关于信息技术与学科教学整合的理论和实践方面的资源，学习使用网络通讯工具进行交流。
3、教师结合学校各项工作安排，通过实践探索，初步完成教育教学信息化的转变。
4、评价“作品”，开展教师课件制作大赛，展示培训成果。
教师信息技术研修个人能力提升计划51、加强自身建设，在确实完成好常规的教学任务的前提下，不断加强学习，努力提高业务水平与工作效率，增强合作意识、奉献意识、创新意识，积极听课，学他人之长，补自己之短，并做好听课记录。
2、积极参与学习举行的风采课大赛。为了使自己的教学技能再上一个新台阶，在本学期我要积极的参与学校组织的教学技能大赛活动，争取让自己的授课技能有所提高。为了更好的完成教学，平时注
8/12意认真地听、评课，积极地参与本组的教研活动，尤其在评课方面要加强学习。
3、保质保量完成教学任务。本学期要对学生的实际操作技能做进一步的提高，努力培养学生的信息素养，提高学生获取信息的能力。另外，培养学生的学习兴趣，精心安排学习内容，导入方式要新颖，选取题例应典型，响应学校加强《弟子规》学习工作，让弟子规渗透到平时的教学工作中。
4、合理利用博客，做好教学反思，在反思中求进步。另外，引导学生利用博客进行讨论。
5、对于学校的大型活动积极参与，尤其是本学期的庆六一活动，积极完成学校分配的任务，对多媒体的操作积极参与。
教师信息技术研修个人能力提升计划6以建设数码校园为重点，积极推进教育创新，深化教育改革，加强学习与研究，扎扎实实地搞好信息技术教学。
一、按要求开齐上好信息技术课
根据教育局电教站的要求，结合我校的实际情况，本学期三至六年级开设信息技术课，排进课表每周二节，开足、开好。
二、加强信息技术学科的师资培训
1.要在信息技术教师中开展学习信息技术教育理论的活动，加强
9/12信息技术教师业务知识的培训，提高我校信息技术教师整体素质与信息化水平。要通过电子化备课、课件制作、多媒体运用、网上下载等竞赛评比，提高教师信息技术的应用水平。
2.新学期我校将利用教研活动时间重点做好教师的培训工作。继续以《走进新课改》为内容，学习课改精神和先进的教育理念，教师之间互相交流教改信息、共同探讨教学方法、切磋教学艺术，努力提高信息技术教学质量，探索开创信息技术课堂教学的新模式。通过学习进一步转变教育观念，克服浮燥情绪，探索理论与实践相结合的有效途径和方法。在学校的每周例会和中心教研组活动中要有计划地增加信息技术教学培训的内容，不断提高每一位教师信息技术的教学能力。
3.进一步加强信息技术教学研究，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。不断完善教研组的管理、评价、激励机制，提高教研的实效性，以科学的态度，潜心研究、探索符合教育规律、有利于学生发展、有利于提高教育教学质量的教法与学法。每月的第一周为各年级组集体备课时间，由各年级组长组织实施，每次活动要摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新问题，依照“回顾——操作——反思——交流”的过程开展教研。要通过网络研讨、多媒体教室、网络教室等多角度演示，让每一位教师看得见、摸得着、学得上、记得牢。
4.探索网上教研活动新模式，利用信息技术教师队伍的优势，提
10/12高教研活动的层次和效率。并且通过活动，及时总结推广，带动其它学科教师开展网上教研，推动我校的信息技术应用。
三、扎实地上好信息技术课，严禁“放散牛”
新学年的信息技术教学要以纲为纲，以本为本。新学期开始，信息技术教材要力求人手一册，努力做到信息技术课不仅要学技术，而且要促发展。要建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。对学生学习进行多元化评价，激励学生发展特长，在使学生学会信息技术基础知识的同时，培养和发展学生的创新精神和实践能力，以及获取知识的能力。
在抓好操作实践课的同时，狠抓教学质量，定期对学生的学习知识和掌握情况进检测，教师组织学生各单元小测试，学期期末集中检测学生学习情况，在此基础上及时总结经验教训，改进教学方法。
做好学生上机考核工作，重点抓好各种竞赛活动。每学期末的上机考核由网络考代替单机考试，教师要明确网络考试的意义，网络教室管理员要积极配合这项工作，提前做好各项准备。确保网络考核成功。
要成立信息技术课外兴趣小组，并做到“三定”：定学生、定活动时间、定活动内容，信息技术教师要积极借用外部力量，发挥其他学科教师的优势，努力提高学生的竞争能力与水平，争取获得好成绩。
11/12四、信息技术教学中推进信息技术与学科的整合。
要配合基础教育课程改革，继续开展课题研究，除推出一批优秀的教学课例、课件外，重点研究在网络环境下，如何将学生引入到学生学的过程，如何改变学生学的方式和师生互动的方式，形成一些能体现课改新理念的教与学的新模式和新方法，促进信息技术与学科的整合。
12/12
篇二：教师个人信息技术应用能力提升计划模板
教师信息技术应用能力提升计划模板(通用2篇)
自踏上三尺讲台以来，我认真学习、钻研信息技术教学方法，逐渐从一个利用信息技术进行课堂教学的新手磨练成能够较好地掌握信息技术教学的年轻教师，收获颇丰的同时仍存在诸多不足。此次有幸参加教师信息技术应用能力提升培训，我倍感荣幸的同时也深知任重道远。因此，我要借助教师信息技术应用能力提升培训的东风，好好珍惜提升自己的信息技术应用能力的学习机会，弥补自己课堂教学中的不足，让更多的学生热爱化学，学好化学。为此，本人结合自身实际情况，制定如下个人研修计划。
一、研修目标
（一）总体目标
认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合化学学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。
（二）具体目标
1.通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
2.利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合素质。
3.利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、具体措施
（一）提高专业水平
1.学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。通过体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2.提高专业素质，在汲纳中充实自我。认真学习不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。
3.提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高修养，努力成为一个师德高尚的教师。
（二）认真参加培训
1.每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
2.认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。
3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。
4.多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。
（三）勤于反思，完善自我
学会思考教育问题和信息技术应用于课堂教学的相关问题，把先进的教育理念内化为个人的行为，从反思中总结经验，提升教学研究水平。教学结束后，把自己在教学实践中发现的与信息技术教学的相关问题和有价值的东西赶快记下来，在总结经验中完善自我。
（四）利用信息技术手段辅助教学，实现高效课堂
三、预期学习成果
培训结束后，能够熟练使用Word、Excel、PPT等办公软件，学会使用ChemDraw等与化学相关的软件，学会Camtasia等录频软件以及会声会影等视频剪辑软件。在教学过程中，能够具备应用信息技术提高教学效率的意识，学会利用图片、视频等帮助学生理解教学重难点。
“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名能够将信息技术与课堂教学结合的优秀教师任重道远，但我相信，通过自己坚持不懈的努力和刻苦的钻研，在不久的将来，定能实现信息技术与课堂教学的巧妙结合，实现高效课堂教学。
信息技术应用能力再提升计划
信息技术应用能力再提升计划
姓名
教龄
23学校
平塘县四寨中学
任教学科年级
九年级化学
信息技术应用
现状分析
通过参加本次教师信息技术应用能力提升工程培训，学习
了“综合素养”和“信息技术应用理念与技巧”两个模块的学习，再通过参加培训平台中的“诊断测评”，一方面觉得自己的信息技术应用能力在理念得到了更新，并理解了“能力提高工程”的目标与价值，基本掌握了信息技术应用的主要特征，使自己主动应用信息技术意识得到了强化，信息技术的基本就
能技巧得到了提高，比如利用幻灯片设计填空题、选择题、判断题和连线题，让自己感觉眼前一亮，觉得这些知识很适用，所以培训的欲望又更增强了。通过“诊断测评”，平台对自己当前的信息技术应用能力作出了客观公正的现状分析，自己也
发现在“技术素养”、“计划与准备”、“组织与管理”、“评估与诊断”、“学习与发展”五个维度方面都离培训要求有很大的差距，主要体现在“应用信息技术优化教学”、“应用信息技术转变学习方式”两大主题上有待学习加强与提高。
信息技术能力
提升目标
通过参加本次培训，结合“诊断测评”结果，我确定自己的信息技术能力提升目标如下：
1通过学习，使自己的师德修养进一步得到提升，并结合自己的师德追求，将自己培养成为一名师德过硬优良的人民教师。
2、进一步更新信息技术应用理念，掌握信息技术应用主要特征，使自己主动应用信息技术意识进一步得到强化；
3、力卩强信息技术能力基础知识的学习和基本技能的提升，使自己能熟练应用与教学有关的软件，并用于辅助教学。
4、借助现有的信息技术应用设备，掌握初中化学信息技术应用的主要方法，使自己的信息技术应用综合素养得到进一步优化。
5、通过参加学校公开课、优质课、一师一优课等活动，，促进自己应用信息技术优化课堂教学和转变学生学习方式的教学创新能力同步提升。
实施计划
为了能更好的完成自己制定的信息技术能力提升目标，结
合学校十三五继续教育学习方案，特制定自己的信息技术能力提升二年实施行动计划：
2022年：认真完成中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，根据诊断测评平台提出的课程推荐，重点学习多媒体课件的制作技巧、学科软件的应用、素材的处理与加工、网络学习平台的应用、网络教学环境中的自主合作探究学习、教师工作坊与教师专业发展、中文电子表格的中咼级应用能力提升等基础知识和基本技能的学习，使自己的信息技术应用能力得到明显提升。
2022年：重点是运用信息技术软件及适合的工具开发教学资源，制作多媒体课件，并通过参加校、县优质课、一师一优课等活动，将自己所学到的信息技术能力运用于教学工作中，不断优化课堂教学，使学生的学习方式得到转变，并运用所学到的信息技术应用知识，基本能做到信息化管理班级。
2022年：结合所教学科，能自主开发校本教研课程和开发教学资源，制作一套适合本校的初中化学多媒体课件包，做到资源共享，并制作一整套适合本校学生运用的电子学案，力争结合学校网站让有条件的学生能享受到现代化的教学手段和方法。提升学生运用信息技术帮助学习的能力。
挑战与解决办
法
通过本次参培，结合平台对自己作出的诊断测评结果和自己的实际，觉得自己面临的最大的挑战：
1信息技术应用理念和教学创新理念的更新；
2信息技术应用能力的再提升和翻转课堂应用能力的提升。
要解决以上问题，首先要借助本次培训，加强学习，并认真做好笔记，并边学边练，并将所学的知识应用到教学工作中，同时，多借助网络，多观看先进的教学视频和翻转课堂的实例，多与教师交流研讨，只有这样，才能让自己的理念和教学技能跟得上现代化教育教学的需要。
篇三：教师个人信息技术应用能力提升计划模板
个人信息技术应用能力提升计划
姓名
年龄
职务
体育教师
性别
教龄
职称
初中体育与健康一级教师
任教年级
所在学校
教师信息化教学能力起点自我分析
为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，首先要脚踏实地的抓好自己业务学习，通过自主学习来满足现代教育的需要，全面提高教学质量。让自已在平时的教育、教学工作中更加得心应手，以满足学校教育教学工作的需要。
本人学习意识高，运用信息技术解决教育教学中的问题的意识强，有教学创新的能力，但是信息技术与科学学科融合的教学实践经验尚有不足，希望能提升信息化教学能力，促进自身专业能力发展。
一、G1技术融合教学的方法与策略
目标能力点：在多技术的环境下，合理使用多种教学工具，丰富课堂教学的形式:充分利用现有的教学资源，有目的、有计划地开展教学。
达标后的效果：能根据前期教学数据进行学情分析，做好教学设计:根据学生的学习情况，及时反馈学习评价，适时给予指导信息;合理调整教学内九年级
任教学科
体育
能力提升
目标
容，推动学生认知发展:通过记录学生学习过程数据，推动教学大数据的积累和挖掘。
二、A2数字教育资源管理
目标能力点：学会有序管理数字教育资源，提高资源检索效率和利用效率，并能依据教学目标有效整合多种信息资源。
达标后的效果：
通过研修探讨和不断实践，学会建立至少包括三级、分类合理、命名规则的资源管理文件夹
三、A7技术支持的方法指导
目标能力点：在智慧教育环境下，合理利用智慧教学工具，创新教学模式，从而合理应用智慧教学环境丰富的学习资源；恰当的使用智慧教学环境的硬件资
源(传感技术、物联网技术、人工智能、云计算、大数据分析等)；动态监测学
生学习状况，发现学习存在的问题，更加灵活全面地掌握学生的学习情况；
构建
具有可操作性和稳定性且适用于智慧教育环境的教学模式。
达标后的效果：
在智慧课堂环境下，利用信息技术，增加课堂教学趣味性，提高学生的参与度。同时，利用智慧教育硬件、资源等，突破教学中的重难点，优化科学教学。
一、网络研修
(一)研修时间：2022.4(二)研修方式：
网络研修、线上研讨
(三)研修内容：
“G1多技术融合教学的方法与策略、A2数字教育资源管理、A7技术支持的方法指导”能力点学习
二、校本研修——能力点学习专题
(一)研修时间：2022.4-2022.6(二)研修方式：
网络研修、专题研讨
(三)研修内容：
活动1：“G1多技术融合教学的方法与策略”实践思路研讨
活动
2：“A2数字教育资源管理”实践思路研讨
活动
3：“A7技术支持的方法指导”实践思路研讨
三、校本研修——能力点实践专题
(一)研修时间：2022.4-2022.6(二)研修方式：
教学实践、观课磨课、课例开发
(三)研修内容：
活动1：“STEAM课例——纸陀螺”集体备课
研修内容及方式
(1)在活动前先认真研读教材、课标、教材等相关资料。
(2)每学科围绕一节课，结合关键能力点，进行集体讨论，并撰写教学设计方
案。
活动2：“STEAM课例——纸陀螺”听课评课
(1)骨干教师围绕研学专题及关键能力点，融合信息技术的教学课例，供教研
组观摩研讨。
(2)教研组针对课例进行探讨分析，进一步加深对研修专题及关键能力
点的理
解与应用。
活动3：小组研修活动反思
(1)各教师以校本研修为平台，对参与过的小组研修活动进行深刻反思，并进
一步思考自身学科与信息技术深度融合的教学模式。
应用能力点
G1多技术融合教学的方法与策略
预期成果
信息技术支持下的项目式
学习活动方案；
个人能力点
提升总结
成果形式
活动方案(PDF)、总结(WORD)A2数字教育资源管理
利用信息技术指导学生创
造性学习与表达的设计教
学案例；
学生案例；
个人能
设
计
教
学
案
例
(PDF)、学生案
例
视
频
、总
结
(WORD)预期成果
力点提升总结
A7技术支持的方法指导
课堂代表性的教学片段；
课
堂教学片段的教学设计；
教
师反思及案例分析；
个人能
力点提升总结
教
学
片
段(视
频)、教学设计
(PDF或PPT)、教师反思及案例
分析(PDF)、总
结(WORD)
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