篇一：谈谈如何实现依法治国,如何提升大学生的法治意识?
大学生如何加强法治意识的论文
近年来，我省不断加强法治宣传工作力度，创新法治宣传平台，强化集中宣传教育，积极探索法治文化推广、宣传、传播新手段，深化“法律七进”活动。下面由店铺为大家整理的大学生加强法治意识的论文，希望大家喜欢。
大学生加强法治意识的论文一
(一)加强大学生法制教育是建设社会主义法治国家的需要建设社会主义法治国家是实现社会主义现代化的必然选择。大学生作为国家未来的接班人，对其进行法制教育就是要使他们树立法治观念，培养其法律意识，提高他们的法律素养，使他们能够做到遵纪守法、依法办事，适应社会主义市场经济发展需求，成为满足社会主义法治建设的合格人才。
(二)加强大学生的法制教育是社会现实的需要近年来，大学生犯罪率直线上升，引起了社会各界的关注和反思。据统计，大学生犯罪案件数量及犯罪人数2001年比1999年增加了54.5%，2005年到2007年大学生犯罪增长率在18%以上。因此，如何预防大学生犯罪，已经成为了中国当前面对的主要社会问题之一。毫无疑问，大学生违法犯罪对社会，对高校的影响力和危害力都是极大的，因此面对这样的社会现实，加强大学生法制教育，提高大学生法律素养，使大学生知法，懂法，守法，用法，这无疑成为预防大学生犯罪，维护校园和社会稳定和谐的主要手段之一。(三)加强大学生的法制教育是提高大学生综合素质的需要提高学生的综合素质，大力推行素质教育是近年来我国提出的教育改革目标。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出，增强适应时代发展、社会进步，以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。要重视培养学生开拓进取、自强自立、艰苦创业的精神;大力加强法律教育特别是宪法的教育。
三、加强大学生法制教育的有效途径
(一)教育行政管理部门应变革对大学生法制教育的认识定位大学生
法制教育和道德教育同属于素质教育的内容，因此，相关部门应将法制教育放置于与道德教育同等高度，加大对大学生法制教育的关注力度。首先，教育行政管理部门应将法律基础知识从《思想道德修养和法律基础》中独立出来，专门开设法律基础课程，并将其与思想政治理论课一同作为大学生的必修课程，制定明确的教育目标和内容，形成较为系统的课程体系。其次，教育行政部门应加强对高校实施的法制教育进行监管，通过规定课时、学分以及师资力量等方式督促高校的法制教育正规化。
(二)高校应完善大学生法制教育的课程设置，丰富教学内容高校作为国家接班人的培养基地，必须采取相应的措施加强大学生的法制教育。首先，高校应专门开设法律基础课，使其与计算机基础、大学生英语等公共必修课一同作为大学生的必修科目;同时，根据不同专业的性质和特点开设相关的法律选修课，如此才能使学生在理解法律框架的基础上有所侧重，满足学生所学专业的发展要求。其次，高校在开设一系列法律课程的基础上应该注重教学内容，在公共基础课的内容设置上主要偏向于培养学生的法治精神和法治思维，加强学生宪政理念，使学生对我国的各个部门法有基本的认识;而在相关专业的法律选修课的内容设置上，要注意结合专业特点为学生开始相关的法律课程，使学生对所学专业所涉及的具体法律知识有一定的了解，为其以后从事相关工作奠定法律基础。
(三)学生社团应开设形式多样的法制教育活动大学生的法制教育不仅局限于课堂的理论知识学习，开设课外实践活动同样具有重要的意义。因此，学校的各类学生社团应积极组织各类法制教育活动，努力创设法制的校园环境，将法制教育由课堂推行的课外，由校内推行到校外，增强学生的社会实践能力，创造机会推动学生下基层进行普法教育活动等等。对于学生社团推行的这一系列活动，学校要给予大力支持，鼓励以学生社团牵头，创办各种实践活动以开辟学生法制教育的新途径。
大学生加强法治意识的论文二
时光荏苒，岁月如梭，共和国走过了五十六年的风雨历程，在这
伟大的社会主义国家，中国人民真正得到了公平和正义的法律保护，成为了国家的主人。翻阅中华五千年浩瀚的历史，在浩如烟海的历史长河里，千百年来人们呼唤着一个共同的目标，那就是公平和正义的司法主题!能否强化法律监督，维护公平正义?是关系到国家命运、人民命运的严肃话题。在人生的考场，面对这张人生的试卷，我们能否交上令人满意的答案，对我们是严峻的考验!“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”这一社会主义法治理念的提出，正是应时代呼唤而出，它标志着我们党对建设中国特色社会主义法治国家的规律有了更加深刻的认识和把握。理论是行动的指南，没有正确的理论指导，就没有正确的行动。树立社会主义法治理念是正确理解法治精髓，把握法律本义，正确执法的关键，它关系到社会主义法律体系的性质与地位，关系到社会的稳定，人心的向背。没有正确的法治理念，就难以做到：情为民所系、权为民所用、利为民所谋;没有先进的法治理念，就难以在改革开放中做好人民的公仆。
在这个小小的演讲台上我曾无数次地赞美过身边的兄弟姐妹们，一次次为战友们的优秀事迹而感动，之所以总是这样被感动着是因为他们身上特有的一种精神。可曾记得?为了不延误开庭，撇下待产的妻子与辩护人唇枪舌战的公诉人;可曾记得?为了保证严打需要认真审核证据，把幼小的孩子独自遗忘在学校门口的批捕干警;可曾记得?迎风踏雪追捕逃犯，夜行11个小时不休息的反贪战士;可曾记得?一年四季一身汗埋头苦干，为干警做好服务的后勤人员……这些发生在身边平常的不能再平常的事，却每时每刻都在演绎着不平凡。不畏惧恐吓的刘道军;带着钢卡审讯的王立新;扎着吊瓶整理案卷的杨献伟;事无巨细的管家人邓冠军……
他们都是新时期我院检察干警中的优秀代表，他们都是新时代我院检察队伍的精英，他们的事迹感人肺腑，摧人奋进;他们的行动体现了“公平正义、拼搏苦干、和谐共进、创新争先”的曹检精神。正是这种精神使他们不顾干扰，公正办案;正是这种精神让他们不惜身体，加班加点;正是这种精神让他们不顾蚊虫叮咬，夜行潜伏;正是这种精神
使他们不畏压力，奋勇当先。他们---就是检察官职业道德的遵循者，他们---就是社会主义法治理念在实际工作中的践行人。带病工作，他们用生命铸就忠诚;拒礼拒贿，他们用无私捍卫公正;秉公办案，他们用奉献锻造清廉;公正执法，他们用威严塑造严明!他们以对党、对人民、对检察事业的无限忠诚赢得了人民群众的爱戴和尊敬!我们有这样的兄弟姐妹，怎能不为他们骄傲?我们有这样的兄弟姐妹，如何不为他们而自豪?低头看看胸前神圣的检徽，感到自己的心是和人民一起跳动，做为一名检察官，我在时刻在告诉自己，人民检察为人民。只有把社会主义法治理念运用到工作中，以依法治国为核心;以执法为民为本质;以公平正义为追求;以服务大局为使命;以党的领导为保证，才能维护好最广大人民的根本利益，自觉的接受人民群众的监督，才能让党放心，让人民满意，才能用实际行动弘扬公平和正义的司法主题!在全面建设平安XX县的进程中，检察机关担负着维护改革发展、稳定大局的神圣使命，这份使命是要通过严历打击各种犯罪，促进反腐倡廉来实现;这份使命是要通过加强法律监督，维护公平正义来实现!我骄傲，我能够成为检察队伍中的一员!我自豪，我可以用自己的一言一行镌刻对检察事业的挚爱!我奋进，我将用汗水与生命铸造对党和人民的忠诚!也许，我们每个人的力量是有限的，可是，只要我们努力去做，把我们的力量聚集在一起，这力量就是无限的，让我们做一块砖、一片瓦、一粒沙，共同筑起一道法治的长城!大学生加强法治意识的论文三
大学生法治观念之培养
“法治观念是社会中的法律现象在人脑中的反映。同时人们的法治观念又能够反作用于人们的行为。良好的法治观念能够指导人们正确地对待法律实践，但是错误的法治观念就会阻碍人们的社会实践活动。”因此，培养大学生正确的法治观念应该成为大学生法制教育的重中之重，是加强和改进大学生法制教育的途径与方法。首先，要通过理论与实践相结合的方式培养大学生的法治观念。理论是实践的先导，但实践又检验着理论的正确与否，再精致的理论如果不能通过实
践加以检验，也难以为人所信服。“法治”观念应该是法治理论与法治实践完美结合后必然生发的一种信仰的力量。
1.课堂讲解与课外实践相结合
大学生法制教育理论与实践结合的突破口在于法治理论的阐述与法律运作方式对其具体的体现。课堂讲解与课外实践相结合即是将立法、司法、执法、守法等法律运作方式的四个方面设立四个专题。每个方面涉及的法治理论知识由授课教师在课堂上进行讲解，同时通过联系学校驻地的人大、法院、检察院、公安局在当地建立的大学生法制教育基地，有针对性地将以上课堂知识和实务部门的实际工作结合起来，以直观的方式让大学生将学习到的有限的法治理论知识和整个法律体系实际的运作相结合，通过大学生的感同身受培养起基本的法治观念。
2.理论讲解与案例评析相结合
限于大学生法制教育的时空条件，培养大学生法治观念的主阵地仍然是课堂。在极其有限的课堂教学中，理论讲解即使再为精致，也难以承担起培养大学生法治观念的任务，最多也只能引起大学生对法律这种行为规范的兴趣而已。因此，理论知识寄于说教不如寓于案例，通过一个个直观而现实的案例引发大学生的思考，激发大学生求真求实的欲望，春风化雨、水到渠成。应当注意的是，案例教学中选用的案例应当具有典型性、普遍性和历史性。其次，要通过塑造从课堂到学校多位一体的社会生态环境来培养大学生的法治观念。一个人的意识往往与自己生活的环境相关，良好的社会环境具有规范行为、陶冶情操、教育矫正等诸多功能，会使生活在其中的人于潜移默化中形成恒定且趋同的心理意识。建构多位一体的校园微生态法治环境，其最大功效在于，让身处其中的大学生能够切实感受到法治带来的益处与不同，让他们坚信法治应该成为我们共同的生活方式，让他们能够自觉地形成法治观念。因此，高校在自身管理过程中应贯彻校园民主和依法治校，在潜移默化中培养大学生的法治观念，这样可以取得比课堂教学更好的法制教育效果。
四、结论
大学生法律素质的高低，直接影响我国社会主义法治建设的步伐，关系到依法治国方略能否实现。作为高校思想政治教育一部分的法制教育，对培养具有全面法律素质的现代合格公民具有重要作用。大学生法制教育的加强和改进是一项系统工程，非一朝一夕能够完成，然而在建设社会主义法治国家的时代背景下，必然要求以“法治”观念为引导，对大学生法制教育进行全面的反思与重构。高校要从国家的高度重视“法治”观念的普及，要从社会的广度重视“法治”观念的弘扬，要从个人成长与成才的角度重视“法治”观念的领会。另外，在大学生中普及“法治”观念，不能仅仅从口号到口号，从理论到理论，需要理论与实践相结合，更需要塑造从课堂到校园多位一体的社会生态环境，让“法治”如阳关雨露般成为生活之一部分。惟有如此，才能将大学生个人的成长与社会的需要、国家的发展联系起来，也惟有如此才能将大学生法制教育的实效性落到实处。
篇二：谈谈如何实现依法治国,如何提升大学生的法治意识?
提高大学生法制意识,推进依法治国
提高大学生法制意识，推进依法治国
依法治国需要依赖于全体公民法律意识的提高。大学生是公民中先进的特殊群体,加强大学生法律意识培养,对实施依法治国具有长远性、根本性的意义。
10月20日至10月23日，党的十八届四中全会在北京顺利召开，依法治国再一次被提了出来，作为一名大学生，坚持贯彻党的基本方针，建设和发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴是一项光荣而艰巨的伟大事业。
大学生是国家的宝贵资源，是民族的希望，祖国的未来，肩负着人民的重托，历史的责任，是建设社会主义伟大事业和实现中华民族伟大复兴的生力军。
大学阶段，在于学，在于诚，在于真，在于德。大学阶段，是人一生中最重要的时刻。个人的世界观、人生观、发展观在此刻形成。此时，我们要树立好正确的的人生观、价值观、世界观；树立正确的法制观念，学习法律知识。
在我国，宪法是国家的基本大法，围绕着宪法，各种部门法应运而生。各种法关系互相制约、互相监督、互相补充、互相作用。国家的政治、经济、文化、生活各个方面。都做到了有法可依，有章可循，有力的保障推动了社会主义事业的发展。
当今社会需要具备各种素质的人才，思想政治素质是人的素质中的核心和灵魂，它决定了一个人怎样做人、做怎样的人、怎样才能拥有一个现代公民所具备的独立精神和法律素质。而法律素质是当代公
民必不可少的一种素质。现代法治社会要求每个社会成员都应该学法、知法、懂法、守法，依照法律从事生产和生活，一切活动必须纳入法律的轨道。这就要求每个社会成员具备相应的法律素质，才能在行为上做到严格依法办事。社会成员的法律意识普遍地提升在今天不论那个层次上，也不论对于个人、人群、社会、国家和民族都显得格外的重要，格外迫切。法律素质的高低有赖于法制教育，特别是大
学生这一特殊群体法律素质的提高更为迫切，他们是祖国未来的栋梁，其法律素质的高低对于保证国家的长治久安、实现依法治国、建设社会主义法制国家，具有重大的现实意义，法律素质的培植已成为社会和学校所共同关心的问题。
大学生是法制建设的重要力量，因此，必须要加强社会主义法律修养。自觉维护党的方针和政策，维护法律的权威，学习法律知识，掌握法律方法，参与法律实践，培养社会主义的法律思维方式，多读、多看、多写。熟悉法律、信仰法律、宣传法律、敢于同一切违法行为作斗争。
当代大学生，必须掌握法律知识，认真领会社会主义法律精神，增强国家安全意识，做一个懂法守法的好公民。为推动法制中国做出自己的贡献。
社会主义法制建设是一个漫长的过程，建设社会主义法治国家，有赖于社会公众的努力，当代大学生，更应该践行承诺，构建法制社会。
篇三：谈谈如何实现依法治国,如何提升大学生的法治意识?
依法治国视域下公民法治意识的培养3100字
摘
要：党的十八届四中全会报告指出：“法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰……形成守法光荣、违法可耻的社会氛围，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉
遵守者、坚定捍卫者。”培养公民法治意识是推行依法治国方针策略的内在要求，在依法治国的视域下，应该着重从法治教育、法治宣传和法治参与等三个方面培养公民的法治意识。
毕业
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关键词：公民；法治意识；培养
1依法治国与公民意识的培养
党的十八届四中全会一致通过了《关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（以下简称决定），再一次重申和强调了依法治国方略在我国社会主义现代化建设中的重要性。坚持依法治国的最终目标是建立法治国家，这一目标的实现离不开社会主义公民，要使公民做到积极参与和有效配合，就必须将注意力转移到公民法治意识的培养上。
一方面，依法治国是公民法治意识培养的保障。随着我国现代化水平的日益提高，我国在政治、经济、文化上都取得了举世瞩目的成就，就法治而言，法治理论研究硕果累累，依法治国方略上升到国家战略高度，法治氛围浓厚，为公民法治意识的培养提供了良好的大环境。
另一方面，事实上，法治发展的实践成效与理论成果之间存在较大差距。现阶段我国公民的法治参与热情还不高，对法律的认知还处于一个相对较低的水平。建立法治国家，依法治国是方略，而培养公民意识则是必由之路。在依法治国的推行过程中，必须在公民法治意识的培养上下苦功，不能让这一问题成为法治建设的“短板”。
2公民法治意识培养的重要性
法律所调整的是人与人之间的关系，法律的制定、适用、执行都是依靠人这个载体来支撑，因而建设社会主义法治国家，不仅仅指司法体制改革等问题，而是涉及到公民法治意识的培养问题。具体表现在以下两个方面：
1、公民法治意识的培养是依法治国的内在要求。
依法治国要求做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”，其中违法必究既适用于公务员也适用于广大公民。公民作为依法治国的重要参与者同时也是实践者，法治意识的缺乏将阻碍国家法治化的进程。相反，如果注重法治意识的培养，在合理认知法律对个人具有重要性的基础上进一步认知法律之于国家和社会的重要意义将有助于推动依法治国方略的实施，如此，我国的法治化进程才会有更进一步的发展和提高。因此，培养公民的法治意识是依法治国的内在要求。
2、公民法治意识的培养有利于推动社会主义法治建设。
公民法治意识的培养之所以重要，还在于其具有法律运作功能，这即是指公民法治意识对法律的运作具有十分重要的作用。一方面，公民法治意识的培养为“良法”的制定提供价值导引作用。卢梭曾在《社会契约论》中指出：“一国法律之中最重要的法律是铭刻在公民内心里的。”由此可知，无论如何先进的法律制度体系，只有得到民众的广泛认可之时，才能发挥其应有的运作效能。另一方面，公民法治意识的培养为法律的具体执行提供规范指引作用。公民法治意识使其在生活实践活动自觉的遵循法律准则，自觉的运用法律知识维护自己的合法权利，遇到问题不再是简单的诉诸于人情和暴力等社会成本较高的方式，如此一来让
自己对个人施加的各种行为更好的与法律相结合，从而有利于推动社会主义法治建设。
3公民法治意识培养的路径选择
我国正处于社会转型时期，社会矛盾凸显，价值观念多样。虽然当前我国公民法治意识的培养依然面临着传统观念、社会角色难以转变、内生力不足等严峻困境，但是坚持依法治国的背景下，公民法治教育还是应该要迎难而上，采取多角度、全方位的措施，将公民的法治意识提高到一个新的水平。
1、加强公民法治教育，充分发挥教育机制的有效作用。
列宁在《怎么办》一书中提出了“灌输”理论，指出工人阶级单靠自己的力量只能产生工联主义，社会主义意识必须从外面灌输。因而，在我国，公民法治意识培养从公民社会发展的层面来讲应该是一种造就社会主义新型公民的教育。
一方面，要强调这种教育或培养模式的连续性和长期性，加强普法教育。普法教育要设定在法治主体成长的每一个阶段，确保法治主体在不同阶段能够习得不同的法治思想、法律规范以及法制内容，并能够自如的运用所学法律知识促进个人成长发展以及社会的和谐稳定。另一方面，法治教育的形式也要做到多样化、创新化。因为单一枯燥的形式往往会降低实际效果，既然是教育那就不应该局限于教化，在推行的过程中就要充分利用各种教育手段和方法，不断推陈出新，丰富其内涵也繁荣其形式。由于每一个法治主体都有其个性特征，因此就要讲求“因材施教”，这就要求做到着重关切受教育主体的个性特征，针对不同的受众开展不同层次以及不同形式的法治教育。
2、加强公民法治宣传，充分发挥宣传机制的有效作用。
21世纪以来，随着信息传递方式的深刻变革，我们进入了网络时代，网络的信息量大，传播迅速，受众面广，给我们提供了良好、便捷的信息和服务，因而，培养公民的法治意识，在当今时代最为重要的是充分利用网络媒体。这就要求有关部门要充分发挥网络的宣传平台作用，展开更为立体的全面的法律宣传。
借助网络新媒体，如微博、微信、人人等使用量大，覆盖范围广的网络社交平台，创办诸如普法宣传公众号等定期或者适时地发布和推广国家颁布的新法律法规，通过新媒体的迅速传播和资源的共享，让法律法规既得以传播又得以解读，这就有利于加强公民对法治的敏锐性，进一步巩固和提高法治意识。
同时，借助主流新闻媒体的价值主导性，针对某一具体法律法规内容制作专题版块，利用专题版块打一套“组合拳”――综合使用图片、音像、文字等方式进行全方位立体展示，还可通过邀请专家学者与网民在线互动来达到宣传目的。
3、加强公民法治参与，充分发挥实践在法治观念形成中的决定作用。
公民法治意识的形成离不开公民的法治参与，二者是相互促进的关系――积极的公民参与使公民作为国家法治主体的主人翁意识更加强烈，从而引导公民不断学习法治规范，对自身合法利益有更深切的体会，对社会不公平事件有更理性的评断；而强烈的法治意识反过来也会指导公民采取更加积极的法治参与行为，为自身合法利益主动争取，对社会不公平事件行使舆论监督权利。所以，一方面，要从立法上扩大公民的参与度，落实公民的投票权、选举权、舆论监督权、申诉权、言论自由权，提高公民法治参与的积极性和热情。另一方面，在法的运用上要做到“执法必严”，严格执行现行法律，树立法律权威，把法律的运用落实到公民的生活当中，把法治观念内化到公民心中，从而外化为实际行动，实现对法治观念的高度认同。
公民的法治意识和依法治国关系密切，公民法治意识在国家法治建设过程中产生和发展，而公民法治意识的提高无疑能更好地推动依法治国方略落实的进程。从一定意义上说，公民法治意识决定了法治建设的未来，实现国家法治现代化的前提和基础是公民法治意识的提升。因此，我国应该着力培养公民的法治意识。
参考文献
[1]关于全面推进依法治国若干重大问题的决定[N].人民日报.2014-10-29.
[2]焦艳芳.国家法治现代化与公民法治意识的培育[J].人民论坛.2014（4）.
[3]胡锦涛.中国共产党第十八次代表大会报告[R].北京：中国中央国务院，2013黄珍慧（1993―），女，汉族，江西抚州，江西师范大学政法学院，研究方向：马克思主义基本原理。
篇四：谈谈如何实现依法治国,如何提升大学生的法治意识?
大学生如何参与依法治国
法治宣传教育的宗旨决定了法治宣传教育的内容,法治宣传教育的内容必须服从和服务于法治宣传教育的宗旨。下面由店铺为大家整理的大学生如何参与依法治国，希望大家喜欢。
大学生参与依法治国篇一
一、十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》(简称《决定》)，从总目标、指导思想、基本原则、主要任务等方面对依法治国提出了明确要求。请你结合实际，谈谈《决定》的现实意义以及大学生应当如何践行依法治国的重要方略。
依法治国从我做起
党的全会首次以“依法治国”为主题。提出建设法治中国，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。从中共十五大提出“依法治国”基本方略至今中国在法治国家建设上取得的成就有目共睹，但是中国法制法规体系还存在漏洞缺失，社会法治观念还较淡薄，官员权力滥用、国人道德缺失现象时有发生。
在全会上指出，“要善于用法治思维和法治方式反对腐败，加强反腐败国家立法，加强反腐倡廉党内法规制度建设，让法律制度刚性运行”。为发展中国特色的法治化反腐新路径指明方向。以“打虎拍蝇”为主题的反腐风暴高压推进，其中一些委员受到开除党籍处分，撤销职务。据统计，在以后的21个月里，光省部级干部，就有近50人落马，每两个月，落马5人。在某些省份，有近一半被查。在依法反腐上取得进步。中共从严治党的举措深获民众支持与赞许。体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到依法治国的全过程。
那么，我们应该如何践行依法治国呢?首先，我们应该了解社会主义法治的重要性。社会主义民主法治是社会主义的重要特征。邓小平指出，为了实现社会主义现代化，必须发扬社会主义民主和加强社会主义法制。江泽民指出，没有民主和
法制就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。胡锦涛指出，人民民主是社会主义的生命，人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。我们应该紧紧记住社会主义民主法治的重要性，为建设社会主义民主法治国家贡献自己的力量。
其次，我们应该培养社会主义法律思维方式，培养法律思维并不是一件轻而易举的事情，是需要付出艰苦的努力。大学生可以通过学习法律知识、掌握法律
方法、参与法律实践等途径，在日常生活中逐渐养成从法律的角度思考、分析、解决法律问题的思维习惯。
学习h法律知识。学习和掌握基本的法律知识，是培养法律思维方式的前提。一个对法律知识一无所知的人，不可能形成法律思维方式。法律知识通常包括法律、法规方面的知识和法律原理方面的知识，这两部分法律知识对于培养法律思维方式都很重要。只有既了解法律、法规在某个问题上的具体规定，又了解法律的原理、原则，才能更好地领会法律精神，养成法律思维，并运用法律思维思考和处理各种法律问题。
掌握法律方法。法律方法是人们从法律角度思考、分析和解决法律问题的方法。法律方法构成法律思维的基本要素，法律思维的过程就是运用法律方法思考、分析和解决法律问题的过程。我们要培养法
律思维方式，必须掌握法律方法。应当指出，大学生有必要了解和掌握一些基本的法律方法。
参与法律实践。法律思维方式是一种在法律实践中训练、培养和应用的思维方式。脱离具体的法律生活和法律实践，不可能养成法律思维方式。只有通过参与各种法律活动，在法律实践中运用法律知识和方法思考、分析、解决法律问题，才能养成一种自觉的法律思维习惯。随着社会主义法治国家建设进程的不
断推进，法律对社会生活的调整范围将越来越广泛，人们面临的法律事务必然会越来越多。这既对培养法律思维方式提出了迫切要求，也为培养法律思维方式提供了良好条件。
最后，大学生应该自觉维护社会主义法律权威。社会主义法律权
威的树立，既有赖于国家的努力，也有赖于公民个人的努力。从国家角度来说，应当采取各种有效措施消除损害社会主义法律权威的因素。例如，要进一步提高立法质量，保证法律的科学性、合理性;改善法律实施的状况，保证有法必依、执法必严、违法必究;深入开展法制宣传教育，增强全社会的法律意识。从个人角度来说，应当通过各种方式努力维护社会主义法律权威。对于大学生来说，至少应做到以下三个方面：
努力树立法律信仰。一个人只有从内心深处真正认同、信任和信仰法律，才会自觉维护法律的权威。大学生应当通过认真学习法律知识，深入理解法律在现代社会中的重要作用，深刻把握我国社会主义法律的精神，从而树立起对我国社会主义法律的信仰。
积极宣传法律知识。大学生在自己学习和掌握法律知识的同时，还要向其他人宣传法律知识。特别是要宣传法治观念，帮助人们彻底根除“权大于法”、“要人治不要法治”等封建残余思想，宣传我国社会主义法律的优越性，使人们了解、熟悉和认同我国社会主义法律，从而推动全社会形成尊重和维护社会主义法律权威的良好风尚。
敢于同违法犯罪行为作斗争。违法犯罪行为既是对社会秩序的破坏，也是对法律权威的蔑视。大学生不仅要有守法意识，自觉遵守国家法律，而且要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护法律权威。同违法犯罪行为作斗争的方式是多种多样的，既包括事前采取有效措施预防违法犯罪行为的发生，也包括事中和事后制止、检举、揭发违法犯罪行为。我们要在保护好自己生命安全的前提下，同违法犯罪做斗争。
树立法治观念并不是一朝一夕的事情，我们应从身边的点滴小事做起，从根本上了解社会主义民主法治，打心底为我国建设社会主义法治国家贡献自己的力量。
大学生参与依法治国篇二
一、概述
在展开论述前，我们首先肯定要理解什么是“依法治国”，在全面依法治国背景下推进大学生法治教育的重要性在哪?
(一)“依法治国”的概念
“依法治国”，建设社会主义法治国家，是党和国家提出的，得到人民群众广泛支持的、符合社会主义现代化建设实际的治国方略和价值选择。“依法治国”包括两个含义：第一，依法治国是一种治国的理论和指导思想，即国家要兴旺发达和长治久安，决定性条件是能否建立良好的有权威的法律和制度，而不应寄希望于圣主贤君;第二，依法治国是一种治国的行动准则，即国家不能依照少数领导者的个人智慧、看法和注意力来治理，而应依照符合事物规律、时代精神、社会主义理想、人民利益的法律来治理。[1]所以，所谓依法治国，其实就是依靠《宪法》和其他法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、经济文化事业、社会事务，保证国家各项工作都有法可依，依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
(二)在全面依法治国背景下推进大学生法治教育的重要性
对大学生进行法治教育，就是对他们进行法律制度、法律思维，法律修养和纪律修养等方面的教育。[2]对大学生进行法治教育目的在于帮助他们学习和掌握法律知识，领会社会主义法律精神，增强法律意识和国家安全意识，树立社会主义法治观念，并学会运用法律的武器维护自己的合法权益，做一个懂法守法的合格公民。推进大学生法治教育，是建设社会主义法治国家的内在要求。因为依法治国需要全体社会成员的共同努力，每个人都应该做好自己的事情，贡献自己的力量。在与青年大学生交流时曾指出，“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大力量。”[3]因此，大学生作为国家的栋梁，是国家的建设者、接班者，法治意识的强弱，直接关系到依法治国，建设社会主义法治国家的进程。
二、目前大学生法治观念发展现状
2015年，笔者承担了一个省级课题，曾针对大学生法治观念发展现状进行了一次问卷调查，调查主要通过问卷了解大学生学习法律的状况，包括学习态度、法律知识的掌握情况、法律意识和法律行为形成的状况。通过调查，发现以下情况：
(一)大学生法律意识有所增强，但仍较为薄弱，学习法律的积极性仍需提高，学习的内容应更为广泛，更为深度。另外，受社会不良风气的影响，有些大学生对法律的学习存在某种功利性影响，并存在无视法律的情况;有些大学生虽然对法律有所了解，但却没有真正把法律当成一回事;有些大学生虽然似乎明白我国法律的一些规定，但是法律的严肃性仍认识不足。
(二)大学生法律知识储备量严重不足，“知”、“行”脱节较为严重。大多数的大学生对法律知识的了解仍然停留在与生活密切相关的法律，例如宪法、民法、刑法、交通法，其他法律仍然了解较少，这样在一定程度上影响其发展的“潜力”和“后劲”。
(三)大学生处理实际问题的能力低下，是“知”、“行”脱节的另一种表现。从问卷调查得出，不少大学生是明白法律，也知道法律的重要性，但是他们就经常不用法律的方式去处理和对待生活中的问题，或者真正面对问题的时候无从下手。是“知”而不懂“行”，而最终不“行”。这样情况的出现和我们教材的设置和教学方法是有密切相关的，在我们的教学中，一定要多教授些和日常生活相关系的法律，并应采用灵活多变的教学方法、教学手段，通过各种活动提高学生的法律知识，增强同学们的法律意识，让学生从小事入手，主动运用所学过的法律知识来规范自己的行为和保护自己的合法权益。
三、如何对大学生进行法治教育
(一)营造浓厚法律文化氛围的校园环境
浓厚法律文化氛围的校园环境，能让大学生在这种氛围中感同身受，学习法律，并爱上法律。为此，我们学院的做法是：1.利用LED显示屏、宣传橱窗等载体开展法律文化教育;2.建设12个法律文化宣传灯箱。按照主辅兼容、格调高雅、因地制宜、注重实效的理念，建设12个不同类型、不同特色的法律文化宣传灯箱，打造法律宣传阵地。灯箱内容融入法律文化建设元素，与校园文化建设、企业文化进校园活动和育人工作相结合;3.在各个系部教学楼下摆放展板，宣传和专业有关的法律知识。通过LED显示屏、灯箱、展板这些画面、灯光，吸引学生注意，让学生时刻都能感受到法律文化的氛围，培养学生的法
治观念。
(二)通过各种方式、各种活动让大学生汲取法律知识，提高法治观念
1.在校园广播站、校园网站开设“校园法治动态”栏目，让学生汲取法律案例故事
我们学院在校园广播站开设“校园法治动态”栏目，每周都会为学生播报相关法律知识和生动有趣的案例故事。在优美、愉悦的音乐伴奏声中，学生听着动生动有趣的案例，定能激发学生学法、懂法、用法的兴趣，从而提高学生的法治观念。
2.举办各系模拟法庭活动，在庄严的庭审过程，让学生学习法律知识，提高法律技能
我院将模拟法庭活动列为教学常态化工作，每年在每个系各开展一场模拟法庭活动。活动中庄严的庭审摆设、肃穆的法庭、端庄的法官服、对称的法庭陈设等，无不体现了法律的内在美。正是这些内在的美，让学生对审判产生尊重，对法律产生信服。
模拟法庭活动，是将文本的法律变为应用的法律，这是一个法律的实施过程，在这个过程，也就是庭审的过程也处处充满了美。如审判程序的层层展开，辩论的顺序、层次与节奏、审判独立原则与检察监督无不体现了比例、协调、节奏、层次、均衡之美。如果理解了法律的程序美，也就能运用法律，让法律保持协调，让其他诉讼参与人达到神与情的交往。
总之，利用模拟法庭这个活动，让学生体验法律的内在美和程序美并更好知法、懂法、守法，提高学生的法治观念。
(三)与教学相结合，通过法律情景剧分析感染学生，让学生爱上法律
法律课程的教学内容比较容易流于说教，学生不易从内心中认同教材上的内容和思想，而将法律情景剧融入课堂，将流于空洞的说教式内容融于自己制作出来的法律情景剧中分析，用感人，能让学生产生共鸣的案例分析佐证教学内容，使学生从内心深处接受这样的思想和价值。
具体的实施过程是通过教师的指引，由学生确定一个有关法律的主题，撰写成剧本，选好演员，并用手机进行拍摄，电脑软件进行剪辑，最后播放并讨论的形式。具体实践中，主要由4个环节构成，它们分别是“撰写情景――表演、拍摄情景――剪辑情景――探究情景”。这样通过学生的自编自演，以情动人，把我们在现实生活中遇到的法律问题用情景剧的形式表现出来，潜移默化，形成轻松、愉快、合作、和谐的良好课堂氛围，避免了枯燥的灌输式教育，有利于激发学生学习法律的兴趣，活跃学生的思维，能极大地提升课堂的教育教学效果。实践表明，以法律情景剧分析感染学生，让学生积极主动地参与教学活动，远远胜过老师的苦苦说教。
当然，剧本案例的选择应注意以下两点：第一，选取的案例要经典，案例的分析以正面为主;第二，选取的案例要尽量实时，因为这样才会吸引学生的关注，触动学生的心灵，才会引导学生对于科学的人生观、价值观的自觉认同。
(四)善于让大学生把所学法律知识化为行动，学会运用法律武器维护自己合法权益
一个人仅仅知道是不够的，只有从情感上产生爱好，才能心悦诚服，才会在行动中发挥最大的积极性。例如前段时间一个学生发了信息来感谢我，说他们旅游时，因为下雨本来安排的踩单车项目临时被取消，旅行社原想不承担责任，但是由于同学们法律意识强，在与他们签订合同前就注意写明如果不能完成既定行程，就应采取补救措施，不能忽略不计，后来他们就利用这个条款与旅行社力争到底，并最后获得了胜利。这位学生说，如果不是受到学校法律文化的熏陶，知道应该注意合同的条款，他们也不会采取法律的武器，或许会不了了之，因此会将所学化为行动，学会如何运用法律技能保护自己的合法权益是多么地重要。
总之，大学生是社会主义现代化建设的主力军，他们的法治观念水平影响着整个社会法治化建设和国家依法治国，建设社会主义法治国家进程，因此重视大学生的法治教育显得尤为重要。而对于大学生的法治教育，不是一早一夕的事情，需要国家、学校、社会以及大学生自身共同努力。
大学生参与依法治国篇三
依法治国从我做起
党的全会首次以“依法治国”为主题。提出建设法治中国，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设。从中共十五大提出“依法治国”基本方略至今中国在法治国家建设上取得的成就有目共睹，但是中国法制法规体系还存在漏洞缺失，社会法治观念还较淡薄，官员权力滥用、国人道德缺失现象时有发生。
在全会上指出，“要善于用法治思维和法治方式反对腐败，加强反腐败国家立法，加强反腐倡廉党内法规制度建设，让法律制度刚性运行”。为发展中国特色的法治化反腐新路径指明方向。以“打虎拍蝇”为主题的反腐风暴高压推进，其中一些委员受到开除党籍处分，撤销职务。据统计，在以后的21个月里，光省部级干部，就有近50人落马，每两个月，落马5人。在某些省份，有近一半被查。在依法反腐上取得进步。中共从严治党的举措深获民众支持与赞许。体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到依法治国的全过程。
那么，我们应该如何践行依法治国呢?首先，我们应该了解社会主义法治的重要性。社会主义民主法治是社会主义的重要特征。邓小平指出，为了实现社会主义现代化，必须发扬社会主义民主和加强社会主义法制。江泽民指出，没有民主和法制就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。胡锦涛指出，人民民主是社会主义的生命，人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。我们应该紧紧记住社会主义民主法治的重要性，为建设社会主义民主法治国家贡献自己的力量。
其次，我们应该培养社会主义法律思维方式，培养法律思维并不是一件轻而易举的事情，是需要付出艰苦的努力。大学生可以通过学习法律知识、掌握法律方法、参与法律实践等途径，在日常生活中逐渐养成从法律的角度思考、分析、解决法律问题的思维习惯。
学习法律知识。学习和掌握基本的法律知识，是培养法律思维方
式的前提。一个对法律知识一无所知的人，不可能形成法律思维方式。法律知识通常包括法律、法规方面的知识和法律原理方面的知识，这两部分法律知识对于培养法律思维方式都很重要。只有既了解法律、法规在某个问题上的具体规定，又了解法律的原理、原则，才能更好地领会法律精神，养成法律思维，并运用法律思维思考和处理各种法律问题。
掌握法律方法。法律方法是人们从法律角度思考、分析和解决法律问题的方法。法律方法构成法律思维的基本要素，法律思维的过程就是运用法律方法思考、分析和解决法律问题的过程。我们要培养法
律思维方式，必须掌握法律方法。应当指出，大学生有必要了解和掌握一些基本的法律方法。
参与法律实践。法律思维方式是一种在法律实践中训练、培养和应用的思维方式。脱离具体的法律生活和法律实践，不可能养成法律思维方式。只有通过参与各种法律活动，在法律实践中运用法律知识和方法思考、分析、解决法律问题，才能养成一种自觉的法律思维习惯。随着社会主义法治国家建设进程的不断推进，法律对社会生活的调整范围将越来越广泛，人们面临的法律事务必然会越来越多。这既对培养法律思维方式提出了迫切要求，也为培养法律思维方式提供了良好条件。
最后，大学生应该自觉维护社会主义法律权威。社会主义法律权威的树立，既有赖于国家的努力，也有赖于公民个人的努力。从国家角度来说，应当采取各种有效措施消除损害社会主义法律权威的因素。例如，要进一步提高立法质量，保证法律的科学性、合理性;改善法律实施的状况，保证有法必依、执法必严、违法必究;深入开展法制宣传教育，增强全社会的法律意识。从个人角度来说，应当通过各种方式努力维护社会主义法律权威。对于大学生来说，至少应做到以下三个方面：
努力树立法律信仰。一个人只有从内心深处真正认同、信任和信仰法律，才会自觉维护法律的权威。大学生应当通过认真学习法律知识，深入理解法律在现代社会中的重要作用，深刻把握我国社会主义
法律的精神，从而树立起对我国社会主义法律的信仰。
积极宣传法律知识。大学生在自己学习和掌握法律知识的同时，还要向其他人宣传法律知识。特别是要宣传法治观念，帮助人们彻底根除“权大于法”、“要人治不要法治”等封建残余思想，宣传我国社会主义法律的优越性，使人们了解、熟悉和认同我国社会主义法律，从而推动全社会形成尊重和维护社会主义法律权威的良好风尚。
敢于同违法犯罪行为作斗争。违法犯罪行为既是对社会秩序的破坏，也是对法律权威的蔑视。大学生不仅要有守法意识，自觉遵守国家法律，而且要敢于和善于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护法律权威。同违法犯罪行为作斗争的方式是多种多样的，既包括事前采取有效措施预防违法犯罪行为的发生，也包括事中和事后制止、检举、揭发违法犯罪行为。我们要在保护好自己生命安全的前提下，同违法犯罪做斗争。
树立法治观念并不是一朝一夕的事情，我们应从身边的点滴小事做起，从根本上了解社会主义民主法治，打心底为我国建设社会主义法治国家贡献自己的力量。
篇五：谈谈如何实现依法治国,如何提升大学生的法治意识?
坚持依法治国，增强法治意识
坚持依法治国，增强法治意识是落实中国共产党领导的根本方针，具有重大而深远的意义。要想推动依法治国、增强法治意识，就必须把发展社会主义法治作为建设社会主义法治国家的根本出发点，坚持以宪法为核心，坚定不移地走法治中国道路，坚持以宪法为核心，坚决贯彻宪法主张，坚持正确的法治指向；要让宪法精神在国家治理体系和治理活动中得到充分发挥。
要坚持“依法治国”的基本思想，以宪法为核心，把法治精神融入社会主义现代化进程中，以更加完善的社会主义法治体系为目标，把宪法理念和普遍的法律原则贯穿到政府机关的行政管理、公民社会的活动以及市场经济的运行中，深入挖掘宪法理念中的普遍价值原则和根本制度原则；发挥宪法在具体行政工作中履行指导和约束职能，建立起宪法对全社会范围活动的约束，营造良好的法治环境；坚持以法治和法律为基础，通过制定、修改和完善法律，使宪法精神和主体意识在全社会形成有力的普遍性影响。
实施依法治国，加强法治意识，必须落实宪法原则，推进依法行政。实施依法行政，要把法治的影响力延伸到各项行政行为之上，把执法机关的行政行为置于法律的管辖之下，通过立法、司法监督、公民监督和反腐败等多种制度手段，严格用法监督和约束行政机关，充分发挥司法机关和法律部门的监督作用。
要加强法治意识培育教育，把培养全民法治意识作为增强法治意识的核心。要加强宪法教育，让每一位国民都主动把宪法精神融入自身，让宪法精神在国民心中引发显著的共鸣，激发法
治公民意识；要重视特殊领域的法治教育，如劳动法治教育，市场法治教育，公民道德与法治教育，社会秩序维护与法治教育等；要加强高校宪法教育，培育新一代人才，不断提升法治意识。
坚持依法治国，增强法治意识。只有增强大家的法治意识，才能实现按照法律办事，遵守法治秩序，真正落实法律效力；只有法治意识得到普及，社会才能建立起真正的法制社会，形成更加规范的法治秩序，让高度的社会和政治文明度持续不断地提升。
篇六：谈谈如何实现依法治国,如何提升大学生的法治意识?
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn全面推进依法治国背景下的大学生法治意识培育
作者：周林章
来源：《文存阅刊》2018年第01期
摘要：十八届四中全会后，随着全面推进依法治国口号的提出，社会各界对法治文化建设更加重视。全面依法治国的实现需要提高全民的法治素养。本文便探索全面推进依法治国背景下的大学生法治意识培育。
关键词：全面依法治国；大学生；法律意识培育
1.全面依法治国的意义
全面依法治国的实现有利于党和国家长治久安兴旺发达，只有通过法治创造一个良好的内部环境才有利于我国社会主义事业进一步发展。改革开放之后，依法治国的口号逐渐提出，稳定的法治环境给经济快速发展提供了物质保障。因此，实现全面依法治国能够营造更加稳定的社会环境，为我国社会主义各项事业发展提供一个良好的大环境。
2.当代大学生法治意识培育问题与现状
由于学生接受应试教育时间较长，社会公共教育往往被忽视。在高校层面，高校对于法治教育建设不到位，造成很多大学生不了解法律，由逆反心理的学生甚至抵触法律。在家庭方面，学生家长往往重视学生的学习成绩，而忽视了对学生的言传身教。在大学生群体当中，犯罪率有逐渐呈现出一个上升的趋势，马加爵案、药家鑫案、李刚案都是历历在目的大学生犯罪案件。总之，现阶段的问题就是大学生法治意识普遍不高导致大学生这个群体法律意识淡薄，不懂得运用法律去维护自己的权益，更有甚者无知的去触犯法律的雷池。
就目前现状而言，高校对于当代大学生法治意识培养不健全，法治教育缺失，大学生法治意识普遍不高，高校没有很好的开展普及法律的课程，大学生法治教育培育又少之又少，这点高校难辞其咎。各大高校开设的法治课程除必修的《思想道德与法律基础》与《就业指导课程》外能够涉及对大学生培养的法治教育课程几乎没有。高校对于大学生法治意识的培养较弱，造成大学生法治意识淡薄，总的来说是高校教育体系缺失，法治意识的学科建设缓慢，高校教学方式匮乏，评价体系不完善。
3.全面推进依法治国背景下的大学生法治意识培育的必要性
篇七：谈谈如何实现依法治国,如何提升大学生的法治意识?
?学?法治素养提升路径与?法2019-09-16摘要：党的??届四中全会以来，全?依法治国的推进成为治国理政的重要?式和发展路径。?学?作为社会主义建设者和可靠接班?，肩负着推动国家法治建设进程的重任。如何有效提升?学?法治素养，是中国特?社会主义法治化建设的必然选择，也是贯彻落实“依法治国”?略的需要。提升?学?法治素养的路径主要有：依靠思想政治教育的法治化；开设与法律有关的专业课程；通过严格依法治校、参与社会法治活动、理论联系实际，培养?学?的法律意识、法律思维、法治精神；提?教师的法治素养?平等。关键词：?学?；法治素养；法治教育；路径?法“法治素养”的全称应为“公民的法治素养”，?其核?应为“法治”。“法治”?词在我国古代就已出现，先秦时期的政治学家就已经主张以法治国。到如今“法治”就是指在民主的前提下，尊崇法律?上，以法治国的?种理念和?段。“法治素养”则为公民通过学习、训练和实践后，对法治含义的理解、对国家法律价值的取向、法律制度的认识以及对国家法律制度所持有的态度和信念。党的??届四中全会作出《中共中央关于全?推进依法治国若?重?问题的决定》并对全?依法治国作出了总部署以来，法治教育更?泛地进?课堂。?前，我国对学?的法治教育主要来?课堂的授课，从中学开始就开设的思想政治教育课程中包括法治教育，但并没有重点突出法治教育。?学?虽然有单独开设有关法治教育的课程，但缺少实践性，仅仅局限于课堂的理论，很难运?于实践中。?、提升?学?法治素养的必要性提升?学?法治素养是?等教育?才培养的基本要求。我国?等教育对?学?的综合素质发展有较?的要求，综合素质的发展不仅包括对?化程度、专业知识的掌握程度的发展，还包括?学?法治素质的发展。树?宪法?上的观念，把遵守法律规范作为???为的?要标准，这是新时代对当代?学?素质结构的新要求，因此，提??学?法治素养就成了?校?德树?的重要内容。我国现在注重培养“四有新?”，四有新?的要求就是要求?们有理想、有道德、有?化、有纪律。因此?学?只有提升了??的法治素养，才能为成为“四有新?”打下良好的基础，发挥??的优势，为社会主义建设做贡献。提升?学?法治素养是依法治校的关键基础。依法治校是为了呼应依法治国，是依法治国的基础，努?实现好依法治校才能更好地依法治国。坚持依法治校就必须要加强校园法治的普及，对学?进?法治教育，让校园的管理体系、教育体系有法有据。对于?学???，提升他们的法治素养就意味着对他们的法治意识、法律意识、法治实践进?提升，让他们更能参与到法治建设的各个环节中。依法治校与依法治国、法治建设相关联，因此提升?学?法治素养也就更加能保证依法治校的实现。同样，只有将依法治校进?好，才能更好地提升?学?的法治素养，给他们对法治素养的提升营造?个良好的氛围。提升?学?法治素养是依法治国的根本保障。只有将法治意识灌输到?民群众中去，使之成为?民群众的信仰，让?民群众投?于法治实践，参与法治建设，才能保障依法治国的实施与实现。??学?作为依法治国的重要群体，他们拥有独?的思维?式，能够很好地分辨对错，是社会主义事业的接班?，作为国家法治建设的建设者。?学?的??法治素质基本就体现了未来我国公民的法律素质的层次。所以提升?学?的法治素养就显得尤为重要，只有?学?的法治素养得以提升，才能保障依法治国的战略更好地实施。?、?学?法治素养提升路径与?法的现状我国现有的提升?学?法治素养的路径主要有两种：?是依靠思想政治教育的法治化，?是开设与法律有关的专业课程。虽然这两条路径能给?学?的法治素养的提升提供?定的帮助，但仍存在?定的局限性。思想政治教育法治化和开设法律专业课程这两者都不是专门为法治教育?建?的课程，只能算是法治教育中的??部分。例如思想政治教育法治化也仅仅是在思想政治教育的基础上与之相联系，较为浅显的教授学??些与法治相关的基础概念等。?开设法律专业课程看似是对?学?法治素养的提升，但也仅仅提升了法治素养中的法律素养。?学开设的法律专业课是传授学??定的法律知识，使?学?拥有法律意识，能够灵活的知法、懂法、?法，主要是为?学?未来成为?名法律?作者打基础，其根本?的并不在于培养?学?投?于社会主义法治建设和依法治国实践的思想觉悟中。其次，这两种路径过于偏向理论化，在实践环节的设计上相对薄弱。实践是检验真理的唯?标准。这两种路径虽然在?定程度上能提升?学?的法治素养，但容易与我国社会实际相脱节。再者法治素养的形成和提升更多时候还是体现在参与法治实践和投?社会主义法治建设的过程中。?前我国提升?学?法治素养的?法与路径并不能很好地融合。从我国的国情来看，我国?前对?学?的法治教育主要通过对课本的学习以及?师的授业解惑来进?，对其他的路径并未?分重视。虽然也有实践活动，但并不能对其进?很好的指导，?且?学?的实践活动有些并不能体现法治素质，?提升?法中主要强调的就是实践活动本?。因此虽然提升的?法可以有参与社会实践，但我国?前的教育?环境并不能保证其有效实施。其次，依法治校的环境也是在学?拥有?定的法治素质的前提下形成，虽然依法治校可以给学?提供提升其法治素质的优良环境，也可以起?范作?，但是依法治校的环境和?学?法治素养的提升相辅相成，并不能单独的起到?范、熏陶作?。三、进?步完善?学?法治素养提升的对策第?，这需要加强?校党组织的建设，发挥党组织在法治建设的作?。研究制定关于加强和改进?校基层党?部建设的意见，以服务型党组织建设为重点，以实现组织育?为?标，把基层党组织的政治功能和服务功能统?起来，推动基层党建?作重?下移、?量下沉。在完善组织建设的过程中，体现制度设计的科学管理有序，让学?体会到依法治教、依法治校的?标追求和制度导向。这些重要部署对于落实?德树?根本任务、创新推进新形势下?学?思想政治教育，通过党领导下的教育实践把思想政治教育法治化落到实处，尤其对完善现有的?学?法治素养提升路径具有重要的理论和实践指导意义。第?，这需要学校更认真地做好教育管理的制度设计，?求体现法治精神，教育引导学?增强法治素养。根据依法?政、依法治教、依法治校的总体要求，聚焦主要?盾和关键环节，搞好各项规章制度的配套衔接，使各项法律规定和制度在政策取向上彼此呼应、在实施过程中相互促进。建?完善社会主义核?价值观培育践?长效机制，推动社会主义核?价值观有效融?学校课堂教学、社会实践、校园?化之中。“积极探索运?法治思维和?式积极推动破解学校安全、学?权益保护等教育重点、难点问题，以法律制度建设为引领，利?各???量，建?以法治为基本原则的学校安全风险防控体系，积极构建在法治框架内妥善解决学校纠纷，保障学?安全和权益的体制机制”。通过这些?作设计，使学?进?步增强法治意识和法治素养。???，?学?法治素养的形成本?需要充分发挥政策法律规章制度的导向和约束作?，要通过科学的法治实践推动??观、世界观、价值观的养成，?有效的制度机制来规范学?的?为，使符合核?价值观的?为受到?励，使违背核?价值观的现象受到制约；另???，法治素养形成的过程也需要常态化长效化的制度保障，以让?作持续推进，以让成效不断深化，进?在全社会特别是?校中营造法治育?的良好格局。第三，这需要充分发挥?校思想政治教育的作?，将德育与法治统?起来。党的??届四中全会将“坚持依法治国和以德治国相结合”确?为全?推进依法治国的基本原则之?，强调要??弘扬社会主义核?价值观。坚持德育和法治教育相融合，在提升思想政治教育科学性和实效性过程中增强学?的法治素养。青年学?法治素养的?低，是建设法治中国的基础性?程，要把培养具备社会主义法治理念的合格公民作为思想政治教育的重要内容，作为?德树?的重要??，将忠于党、忠于国家、忠于?民、忠于法律的思想政治素质要求融??常教育各??，融??才培养全过程。要??推进普法教育，创新?学?法治教育的内容与形式，以多种形式推进学校法治?化建设，促进法治观念的养成和法律知识的普及。要健全法治教育考核制度，将法律素质纳?学?综合素质评价体系。要加强道德引领，以培育践?社会主义核?价值观为根本，不断增强?学?厉?法治的道德底蕴。第四，这需要更进?步创新?学?法治实践的形式，注重实践育?，关注社会现实，帮助青年学?在正确认识社会发展和参与社会建设过程中提升法治素养。实践出真知，实践长才?。青年学?的法治素养也需要在了解国情、深?实际、参与实践的过程中，得到提升和完善。法治素养本?既需要知识的普及，也需要实践的灌溉。要在青年学?中?泛开展各类社会实践和公益活动，建设社会、政府、企业、?校、社团组织、家庭共同参与的实践育?机制。通过实践育?基地的建设，使青年学?在参与各种社会实践活动中，获得法治精神的直观感受，特别是在帮助社会弱势群体的法律援助过程中，感受到法治的?量和正义。还要在建?健全?学?志愿服务制度的同时，将志愿服务纳??学?综合素质评价指标体系。树?法治典型，以道德模范、先进?物的?动事迹，阐释遵纪守法的社会意义。切实加强校园?化建设，注意培育彰显法治精神、体现法治?量的?化品牌。在这些实践活动中尽可能地体现法治精神，设计法制的载体，带给学?对法治精神的深?认识和敬畏，从内?深处?觉形成法治思维。第五，通过严格依法治校来给?学?法治素养的提升进??范。学校是?学?积淀知识和实现?我发展的重要平台，也是融?社会的最后?道关卡，在学校所习得的知识储备、思维?式和?为准则相当程度上影响其步?社会的状态。民主型校园管理模式有利于培育出完整的社会?格和坚定的法治信仰。《国家中长期教育改?和发展规划纲要（2010-2020年）》第六?四条明确要求“??推进依法治校”。“学校要建?完善符合法律规定、体现??特?的学校章程和制度，依法办学，从严治校。保障学?的受教育权，对学?实施的奖励与处分要符合公平、公正的原则。健全符合法治原则的教育救济制度。”第六，通过组织学?参与社会活动来提升?学?的法治素养。?学?良好的法治素养提升，离不开参与法治社会实践。在?学校园可以充分利?各类学?社团在每年的“法制宣传?”开展“法制宣传周”活动，借助丰富多彩的宣传活动吸引?学?的关注，向?学?普及法律知识。就宣传的内容??，不仅要与?学?的?常学习?活相关，还要与当前社会热点话题相连；就宣传形式??，不仅仅限于展板宣传，还可以在?师的指导下让学?编排法治?品或话剧。此外，还可以借助专题的假期社会实践，由?学?担当主?，向市民宣传法律知识，在宣传的同时提升??对依法治国的理解和认识。例如，在假期社会实践中，通过前期地?主学习和案例分析，向市民宣传介绍?年?、妇?、?童权益保障以及劳动保障等??的法律法规，在服务他?的同时，提升??的法治思维和认识，从?更好地肩负起依法治国的使命。通过理论联系实际的社会实践活动，将书本的理论知识和社会现状相结合来提升?学?法治素养。提??学?的法治素养并不仅仅局限于书本教学，在给学?讲授书本知识的同时，将理论与社会热门的事例、案例相结合，与社会实际相贴切，使学?所学的知识不会与社会相脱轨，同时也可以提?课堂效率和学?对法治素养提升的积极性。通过培养?学?的法律意识、法律思维，塑造?学?的法律精神来提升?学?的法治素质。四是提?教师的法治素养?平带动对学?法制素养的提升。?学?的法治素养???靠?我实践，???也要靠教师的传道授业。?教师在教育的过程中起主导作?，教师法治素养的?低决定了他提升??学?法治素养能?的?低，?位教师??的法治素养?平也会影响其学?的法治素养?平。参考?献：[1]齐琳琳.全?依法治国背景下?学?法治素养的提升[J].中国?等教育，2016，（Z2）.[2]潘建.全?依法治国视阈下?学?法治修养培育研究[D].重庆师范?学，2016.[3]黄夏.依法治国背景下?学?法治素养提升路径优化探析[J].法制与社会，2016，（14）.[4]冯刚.着?提升?学?思想政治教育?作质量[N].中国教育报，2015-01-04.作者：杨忠明
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篇八：谈谈如何实现依法治国,如何提升大学生的法治意识?
依法治国下如何提升大学生法律素养
党的十八大以后，我国开展了更加深入的法治宣传教育，在社会主义法治精神的主张和约束下，全社会都要不断增强用法、守法、尊法以及学法意识。大学生作为当代年轻有为的群体，应该成为中国推进依法治国的主体。因此大学生不断提高自身的法律素养，对于推进我国法治社会的进程具有重要的意义。
一、有效提升大学生法律素养的重要意义
（一）大学生法律素养的提升有助于高校立德树人教育内容的落实。在大学生的综合素质培养中，不仅要包括扎实的专业基础和较高的文化素养，大学生还应该具备较强的法律观念和意识。大学生只有树立宪法为上的法治精神，才能不断提升自身的法律素养，最终成长为国家建设小康社会的人才。（二）提升大学生法律修养是依法治校的前提和基础。要想实现全面依法治国，高校首先要做到依法治校。只有科学、法治的现代化学校管理制度，才能为国家的人才培养提供重要的保障。当前高校依法治校工作必须要与提升大学生法律修养相结合，高校才能不断提升学校自身的依法治校水平，即在学校管理者提升自身依法管理学校的能力同时，也让高校的教师、学生处以及各个部门在进行高校的日常管理时，做到有据可依、有法可行，最终才能构建高校依法治校的良好基础，提高大学生懂法、知法以及用法的水平和能力。（三）大学生法律素养的提升有利于提高依法治国的保障。法治环境的建设和法治精神的普及是建设法治国家的重要基础，其中
法治环境的构建和法治精神的宣传都离不开公民法治精神、方式、思维以及意识等方面的有效提升。大学生也是普通公民的一员，因此大学生不断提升自身的法律素养更容易帮助大学生通过法律意识和观念的培养，逐渐形成社会主义信仰，在这种信仰的激励下才能不断提升大学生法律素养的同时，最终促进我国依法治国建设目标的成功实施。
二、提升大学生法律素养的具体内容
第一，有效提升大学生法律意识。法律意识的培养是大学生提高法治意识的前提和基础，只有不断树立大学生对我国法律的推崇感和认同感，才能积极地在大学生群体中打造法治社会的精神根基，同时在大学生群体中积极树立现代公民法治意识的内在权威地位，最终才能积极提升大学生对法律权威性和公正性的认识；第二，大学生法律素养的提升还表现在大学生法治思维的形成塑造。大学生法治思维的形成是法律素养提升的具体方向，所谓的法治思维就是要求大学生善于运用多样化的处理、分析以及认识问题的思维方式，然而受法律本质的影响，大学生的法治思维也是一种更具理性化和逻辑化的思维方式。党的十八大以后，依法治国战略的推出积极引领包括大学生群体在内的全体公民，靠法解决问题、遇到事情找法律以及日常生活自觉遵守法律的发展趋势。在高校的法律教育中更要积极把握大学生法治思维训练的方向，帮助学生学会选择并守住法律底线；第三，大学生法律素养的提升重点在于法治方式的训练。所谓法治方式就是凭借法治思维的引导，按照法律的规范、规则、程序、方法以及手段执行法治化
的实践和监督的过程。在当前的高校法律教育中要积极打破传统教学束缚，提升大学生运用现在法治形式解决和处理法治问题的能力；第四，提升大学生法律素养的根本目的在于塑造大学生的法治精神。所谓的法治精神即法律所倡导的公平正义、自由平等以及民主法治等社会主义核心精神，同时我国的法治精神也是大学生法律教育最终要实现的价值目标，只有在大学生的行为准则中慢慢渗透法律所主张的契约精神、规则意识、义务观念以及自由意识等，才能在大学生的心中彻底融入法治信息和理念。
三、有效提升大学生法律素养的策略
第一，建立和完善健全的法治理论体系是有效提升大学生法律素养的前提。目前高校大学生法律教育主要依靠大学思想政治理论教育来实现，具体可以采取以下相应的具体措施：首先，充分把握人文学科教学特点，有机结合专业教育和法治教育，这样有利于大学生充分掌握专业知识的同时，让自身拥有较强的法治精神、规则意识以及创新实践能力。其次，加强与大学生所学专业息息相关行业领域的法律学习，充分提升大学生参与法治实践的能力；第二，建立完善健全的高校法治实践体系。完善健全的法治实践教育体系能够为大学生的法律素养提升提供有力保障，高校教学就要积极发挥大学生主人翁精神，在推进全民依法治校的过程中，促进大学生遵守、理解并知晓法律的规章制度，通过法律关注、法治宣传、模拟法庭以及参观普法教育基地等实践活动形式帮助大学生体验法治运行过程；第三，树立完善的高校法律文化熏陶体系。只有遵守法律的文化意识在高校蔚然成风，才能
在高校师生心中树立法律崇高的地位，这种法律文化意识熏陶体系的确立可以采取以下相关策略，例如：可以开展大学生自我服务、自我管理以及自我教育的“三自”法律意识文化主题活动，也可以通过开展“国家宪法活动日”等展开大学生的法律素养提升文化熏陶活动。
四、结语
总之，高等教育是我国教育的最高学府，同时肩负着我国青年法治教育的重要阵地，在当前依法治国背景下将大学生团队打造成用法、护法、守法以及学法的主力军，才能为我国实施依法治国策略培养更多的优秀接班人。
参考文献
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