篇一：京胡《夜深沉》曲式分析
篇二：京胡《夜深沉》曲式分析
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn京胡独奏曲《夜深沉》的音乐特征
作者：陈海鹏
来源：《世界家苑·学术》2017年第03期
摘要：《夜深沉》作为一首著名的京剧曲牌，被成功运用于京剧《击鼓骂曹》《霸王别姬·舞剑》的伴奏中。该曲经常在国内外的音乐会曲目上，被众多演奏家所演绎，其深刻的文化背景是该曲经久不衰生命力的一个原因；其音乐在表现人物心理变化方面具有深刻的意味也是该曲成功的一个最大的原因。该作品成功地运用了京胡、弦子、月琴等“文场”旋律乐器和板鼓、大锣、铙钹、鼓等“武场”打击乐器的合奏为戏曲进行伴奏。该曲牌被成功地改编为京胡、二胡、古筝、琵琶等多种乐器的独奏曲，其演奏形式被改编为合奏、重奏、协奏等多种演奏形式，成为一首家喻户晓得器乐作品。
关键词：京剧曲牌；表现
《夜深沉》形式美的审美特征曲牌《夜深沉》是胡琴曲牌，来源于笛子曲牌和唢呐曲牌，主要运用单皮鼓或大、小堂鼓等打击乐器敲击节奏，旋律乐器胡琴演奏旋律的音乐形式。这首作品是运用打击乐器南堂鼓为京胡等弦乐器伴奏，围绕一个乐句经过加花装饰，循环往返，逐渐形成这段唱词的主旋律，又在“削法缘何”这句唱腔结束后，加上了一段以十六分音符为主体的旋律，从而完善了曲牌的旋律。曲牌《夜深沉》不仅在戏曲舞台表演中用于舞台场面的烘托和伴奏，而且也是器乐演奏者经常在音乐会上演奏的曲目，其独特的音乐风格具体表现在音乐本体的旋律和节拍、节奏以及乐曲段落特征上。
一、旋律特点
昆曲曲牌《风吹荷叶煞·思凡》的前四句是连续的垛句（垛句是曲艺唱词的一种句法，一句一词由若干句子连贯组成）。常用于加强语气、增强气氛。每个句子都不长，旋律起伏不大，气息短促，正宫调，表现小尼姑色空哀怨、怨愤人生不幸的曲调。经过历代琴家的加工改编，创造出一种与原来曲调既有联系而在音乐形象上又存在本质区别的音乐，主要表现细腻、柔婉的情节或人物思想的起伏，曲调旋律刚劲、优美，曲调高亢流畅，结构严谨，布局合理。二者的区别在于后半拍弱起的，sol-do四度上行，将原来表现哀叹不幸和怨恨的情绪改变成刚劲有力的音乐气质。在《霸王别姬》中表现虞姬的缠绵委婉、悲忍、慷慨的情感；在《击鼓骂曹》中表现祢衡的激愤、哀叹的情感。乐曲的旋律运用中国传统的旋律写作手法，如在音符前或音符后加上滑音和下滑音，延长旋律的篇幅，速度由慢渐快，循环式的变化发展，旋律的扩充，压缩、句尾补充等手法而形成的。
二、节拍、节奏特点
曲牌节拍灵活变化，现在流行多种版本，秦腔曲牌《夜深沉》，中板，G调；现在演奏家以吴华编曲的京胡《夜深沉》的曲谱为主，F调，6·3弦，变化节拍是4/4、2/4、3/4拍的转
篇三：京胡《夜深沉》曲式分析
夜深沉音乐教案
【篇一：夜深沉音乐教案】
课时目标：1．情感态度与价值观：通过欣赏传统京剧曲牌《夜深沉》，了解京剧中乐队伴奏的形式，增强对京剧艺术的了解与喜爱。2．知识与技能：认识京胡以及戏曲乐队中其他的主要演奏乐器；了解二胡和京胡的音色及结构的异同。3.过程与方法：通过声势体验法、合作法、比较法、听赏法等，引导学生能主动走进音乐，体验音乐，感受音乐情感，提升音乐经验。教学重点：1．了解京剧表演中乐队伴奏的形式。认识京胡以及戏曲乐队中其他的主要演奏乐器。2．通过对比，了解二胡和京胡的音色及结构特点。教学难点：在认识的基础上能够体验到京胡以及京剧伴奏乐器独特的韵味和表现力。教学过程：
（一）导入1.学生边唱《龙里格龙》边跳步进入教室。2.乐器导入：出示实物京胡，欣赏、了解一下京胡的音色，多媒体介绍其他京剧乐队中的几件主要乐器：月琴、三弦、鼓、大锣、小锣、钹。设计意图：从认识京胡和几件京剧乐队主要演奏乐器着手，既能复习乐器知识，又是为今天的新课：京剧器乐作品欣赏作准备。（二）欣赏传统京剧曲牌《夜深沉》1.完整欣赏京剧与乐队《夜深沉》演奏视频。（1）完整欣赏京剧与乐队《夜深沉》演奏视频一遍。（2）讨论：主要有哪些演奏乐器？（3）学生交流，教师归纳主要戏曲演奏乐器：京胡、月琴、三弦、鼓、大锣、小锣、钹等。2.重点片段欣赏，认识京胡，感受京胡的音色特点和表现力
（1）选取教材呈现的片段欣赏，感受京胡的音色。a.慢板片段欣赏：播放慢板片段，请学生在22秒-46秒处模仿旦角的角色特点，随着音乐做简单的肢体表演，让学生更好地聆听并关注京胡的演奏。b.快板片段欣赏,并且把学生分成三组：在欣赏快板4分10秒-4分37秒，以及急板4分38秒-5分07秒时带领一组男生做打梆子动作，一组学生拉京胡动作，带领女同学走小碎步圆场步，体会竞奏的形式及加花短促的节奏特点。(2)表演《夜深沉》重点片段，并哼唱第一段慢板段22秒-46秒处，重点感受西皮唱腔的特点。学生随着音乐边用
板、眼
拍打节奏，做拍打的声势动作，边用象声词
龙格里格龙
哼唱,尝试记住主题音乐。
要求：板：双手击掌；眼，右手食指轻拍左手掌心，随着音乐拍打出板、眼（强、弱）的感觉。（3）再次聆听《夜深沉》重点片段
快板这一段，要求学生用跟随音乐短促的节奏打板。（也可以准备一些道具模仿板）设计意图：此环节通过聆听、哼唱、声势动作、拍打等不同的方式来聆听体验。音乐学习一定要从音乐特点出发，让学生亲身聆听体验，在设计欣赏体验京胡的独特表现力时，根据需要设计了一定的活动、游戏，这样能让学生更好地聆听并关注京胡的演奏，更加深对京胡的独特表演力的印象。3.认识京胡，说说你看到的、听到的京胡结构、音色等方面的特点。（1）比较二胡与京胡在结构和音色上的异同。a.实物展示京胡和二胡，让学生从外观上比较两者的异同。
【篇二：夜深沉音乐教案】
《夜深沉》教案
教学目标：
1、了解京剧的四大行当。
2、通过欣赏《夜深沉》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲的基本结构。
3、在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与喜爱。
教学重点：
1、感受《夜深沉》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。
2、了解京剧的四大行当。
教学难点：
1、通过聆听音乐，分辨《夜深沉》的乐曲结构。
教学重点：
1、感受乐曲欢快活泼的情绪，了解京剧的有关知识。
教学准备：
钢琴、多媒体资料。
教学过程：
一、兴趣导入1、师生问好。
师：同学们，好！
生：钱老师，好！
师：今天老师为大家带来一首非常好听的歌曲，一起来听听，听完请你说说，你听到了什么？
生回答。
师：蓝脸的窦尔墩盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳！同学们应该知道我国是一个戏曲大国，有很多的戏曲种类，而这首歌曲中就有戏曲色彩，你觉得它属于哪种戏曲呢？
生：京剧。
师：是的，这个蓝脸、红脸、白脸等是京剧当中的脸谱，每个脸谱都代表京剧当中的人物形象。而京剧还是我国的国粹。你对我们的国粹京剧了解多少呢？请你说说。
生回答。
二、简单介绍京剧
1、师：看样子你们对于课外的知识还是比较丰富的，那么我就来考考你们，看看你们到底有多厉害！
师：有谁知道京剧的四大行当是什么呢？
生：回答。（如回答不出，那么由老师介绍。）
师：京剧的四大行当就是生、旦、净、丑。（出示图片。）
生：男性正面形象。（分别展现老生、小生、武生、文生、娃娃生。）
师：同学们，现在请咱们班的男生跟着老师来学学小生的简单动作。
（欣赏小生的简单动作，学生一起来模仿，教师带领做。）
师：同学们表现的不错，接下来我们来了解旦。
旦：女性正面形象。分青衣、花旦、武旦和老旦。
师：（分别出示图片青衣、花旦、武旦、老旦角色）请女同学来学学花旦的动作，我们也来做一回花旦吧！
（教师做简单的花旦动作，女同学一起学着做一做。）
师：同学们的动作真漂亮，像极了真正的花旦。下面我们一起来了解净和丑。
净：性格鲜明的男性人物。（出示图片。）
丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物。（出示图片。）
师：了解了京剧的四大行当，现在请同学们一起来欣赏一段小曲儿，请大家说说这段小曲儿中的人物是属于哪个行当的？2、欣赏《苏三起解》。
问：这段京剧中的人物属于哪个行当？
生：旦。
师：嗯，完全正确，这首《苏三起解》是选自我国戏曲艺术家梅兰芳先生表演的《玉堂春》。请同学们一起再来听一遍，请大家听听他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子？3、再次聆听《苏三起解》。
问：他在唱时用的是真嗓子还是假嗓子呢？
生：假嗓子。
师：对，京剧唱腔用的都是假嗓子。（如果答不出，那么教师用声音示范真声与假声，再让学生做出判断。）
4、唱一唱。
师：请看。（出示：《苏三起解》第一句曲谱。）这是《苏三起解》的曲谱第一句，咱们也来唱一唱。
师先唱，学生再唱（2遍），注意用假嗓子唱。
师：同学们唱的不错，呵呵，在我们的京剧唱腔中主要有两种：西皮和二黄。
（出示西皮和二黄的概念。）
西皮：西皮的旋律起伏较大，节奏紧凑，唱腔流畅明快，适合于表现欢快、坚毅的情绪。
二黄：旋律较为平稳，节奏舒缓，唱腔凝重浑厚，更宜于抒发沉郁、悲愤的情绪。
师：请问：你觉得《苏三起解》属于哪种唱腔呢？
生：西皮。
师：演奏这首乐曲的主要乐器是什么?这首乐曲的情绪是怎样的?生：演奏这首乐曲的主要乐器是竹笛，情绪是欢快的。
师：同学们的感受都是正确的，乐曲的开始是一段引子，它运用了京剧“过门”的曲调，首先渲染了京剧音乐的气氛。引子过后由笛子吹出了清脆明亮的旋律，这是大家非常熟悉的一段京剧唱腔，使人感到轻松愉快。但它到底哪里与刚才我们听的《苏三起解》有联系呢？
生回答。
师：真厉害！原来它们的音调是一样的。（如果答不上，老师唱《夜深沉》的第一主题旋律。）请同学们也来唱唱《夜深沉》的第一主题。
（学生再次聆听第一主题。）
（教师出示：第一句的曲谱，学生随教师的钢琴唱曲谱，教师提示乐曲的情绪）。
师：这是《夜深沉》的第一主题，按照曲子的曲式结构，我们把这第一主题叫做（板书：引子+a。）
2、聆听《夜深沉》第二主题
师：下面请同学们来听它的第二主题。
问：听听第二主题与第一主题在节奏和情绪上有什么不同？
生：节奏慢下来了，情绪变得优美，舒缓。
师：是的，第二主题节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美、舒缓。
师：（出示第二主题旋律：请学生唱唱第二主题旋律，教师提示旋律优美，舒缓的情绪表达）。
师：同学们唱的真好听，这是《夜深沉》的第二主题，我们把第一主题叫做a，那么这个第二主题叫做什么呢？b。
（板书：引子+a+b。）
师：下面老师再来考考大家的耳力，听听在接下来的音乐当中，是否还有第一主题和第二主题呢？如果有，那么它们的顺序是怎样的？也看看大家听音乐时是否能一起静心的欣赏！3、欣赏第二部分音乐
问：这部分音乐当中你有听到熟悉的旋律吗？
生：有第一主题和第二主题的旋律
问：那它们的顺序是怎样的呢？
生：a+b+a。
师：太厉害了你们，真不错！完全正确，我们再来听一遍，一起见证你们的完美回答。
（再次欣赏这部分音乐。）
师：这部分音乐再现了第一主题和第二主题。
4、聆听结尾部分
师：现在请同学们听听，这样是不是音乐就结束了呢？主题旋律还有再出现吗？
（聆听结尾部分音乐。）
问：是结束了吗？
生：是的。
师：对了，这就是这整首乐曲的结构了。（引子+a+b+a+b+a结尾），它是一首带再现的三段体结构。引子+a+b为第一部分，第二部分是再现的a+b+a，第三部分是结尾。
5、完整欣赏《夜深沉》
师：现在请同学们来完整的欣赏这首《夜深沉》，一起听听音乐中除了我们熟悉的笛子外，还有哪些乐器是你知道的呢？
（欣赏《夜深沉》。）
问：从音乐中还有哪些乐器是你知道的呢？
生：二胡??2、教师小结
师：同学们，二黄唱腔的京剧片段也欣赏好了，咱一起说说你们今天学习后的感受吧！今天对于京剧的学习，你的收获是什么呢？
生：回答。
师：希望大家可以多多去搜索关于京剧方面的知识，然后呢能跟同学多多交流，也希望大家在今后的学习中能多多关注我们祖国的这门艺术，让我们的这门艺术发扬光大。
在《夜深沉》音乐中学生走出教室。
【篇三：夜深沉音乐教案】
国
粹
雅
韵
江宁区秣陵初级中学
姚淑琴
教学内容：1、京剧《儿行千里母担忧》2、京胡曲牌《夜深沉》
教学目标：1、能尝试学唱《儿行千里母担忧》前半段，体验京剧有板无眼的节拍特点，并在欣赏中感受京剧唱腔的特点、韵味与特有的魅力。
2、乐于聆听京剧音乐，了解音乐要素对作品情绪的影响。
教学重难点：体验感受京剧音乐的韵味。
教学过程：
课前音乐：《
梨园英秀》
（设计意图：创设情境，从视觉和听觉两方面引导学生尽快熟悉课堂将要讲解的内容，激发学生的学习兴趣。）（设计意图：创设情境，从视觉和听觉两方面引导学生尽快熟悉课堂将要讲解的内容，激发学生的学习兴趣。）1、导入：中国戏曲文化博大精深，源远流长，浓缩了中华民族灿烂的文化精华，从国粹京剧到地方戏，中国戏曲各具魅力，百花齐放，美不胜收。在鼓声中，我们走进国粹京剧，去感受他的音乐之美。
2、京剧知识一站到底：
（1）对京剧知识了解多少？（出示试题）
（学生快速回答，教师根据回答情况适时补充讲解）
（2）你喜欢京剧吗？为什么？
（设计意图：了解学生对京剧知识的掌握情况，及时查漏补缺；同时关注学生对京剧学习的态度，了解他们在学习京剧时需要老师提供怎样的帮助）（设计意图：了解学生对京剧知识的掌握情况，及时查漏补缺；同时关注学生对京剧学习的态度，了解他们在学习京剧时需要老师提供怎样的帮助）
师语：今天我们就从唱腔与京胡曲牌两个方面去感受京剧的魅力。
3、下面我们来欣赏一段唱腔：
（1）请听《儿行千里母担忧》a、设问：请同学运用前面所学知识判断该段唱腔是什么板眼？属于哪种唱腔？b、从刚才的聆听中你获取了什么信息？(提示：秦琼、行当、三家店简介、唱的字不一样。。。)（2）学生回答，老师补充
（3）唱一唱。
a、读准歌词
（设计意图：京剧的唱腔是因字行腔，字正才能腔圆，念准字是基础，而尖团字是和普通话发音咬字不一样的，在学唱之前一定把这些字读准，才能学唱，所以让学生们在聆听的时候，提前关注这些字，为下一步的学习做铺垫。）（设计意图：京剧的唱腔是因字行腔，字正才能腔圆，念准字是基础，而尖团字是和普通话发音咬字不一样的，在学唱之前一定把这些字读准，才能学唱，所以让学生们在聆听的时候，提前关注这些字，为下一步的学习做铺垫。）b、跟琴模唱c、体验有板无眼的节拍特点。请用笔杆轻轻敲击桌子，模拟板鼓的效果，放慢速度，跟琴模唱。
（4）跟音乐再唱，用身体的语言感受有板无眼。
（设计意图：在西方的音乐中我们会讲到节拍，而在我们传统的京剧中我们把它称之为板眼。这是我们京剧艺术中独特的艺术表现形式。让学生在体验中感受京剧中的板眼，享受板眼带来的韵律之美，增强民族自豪感。）（设计意图：在西方的音乐中我们会讲到节拍，而在我们传统的京剧中我们把它称之为板眼。这是我们京剧艺术中独特的艺术表现形式。让学生在体验中感受京剧中的板眼，享受板眼带来的韵律之美，增强民族自豪感。）
（5）小结。
4、认真听一听京胡曲牌《夜深沉》片段：（1）初听此作品你能获得哪些信息？（提示：乐器、速度、力度等。）
（京胡的音色（音质坚亮，发音刚劲有力。如裂绢之音，明亮清脆）、鼓；忽快忽慢、不同板眼板式组成）
（设计意图：初听京胡曲牌，学生感到不知怎么去聆听，教师的引导很重要，故从音乐要素方面去引导其表达情感的方式）（设计意图：初听京胡曲牌，学生感到不知怎么去聆听，教师的引导很重要，故从音乐要素方面去引导其表达情感的方式）
（2）介绍作品a、发展：京胡曲牌《夜深沉》是从昆曲《孽海记
思凡》中的《风吹荷叶煞》的四句唱腔发展而来的一首脍炙人口的京剧曲牌。在京剧《击鼓骂曹》和《霸王别姬》中，用以配合祢衡击鼓和虞姬舞剑等场面，使剧情大为生色。《击鼓骂曹》是一曲有名的折子戏，写的是三国时有一位名士叫祢衡，受到曹操的侮辱。曹操让他当一名击鼓手，祢衡在曹操宴请宾客时，以击鼓的机会，发泄对曹操愤怒的对抗情绪。演出时，演员先击鼓三遍，然后乐队奏《夜深沉》曲调。铿锵的鼓声与旋律结合在一起，刚劲有力、激奋人心!b：
、特色：《夜深沉》经改编后，与原来昆曲《思凡》中《风吹荷叶煞》的四句歌腔情绪也不一样，因此曲名《夜深沉》只是一个曲牌，不能理解为乐曲的内容和标题。《夜深沉》以坚定有
力的节奏和一气呵成的旋律，使原来表现哀叹不幸和怨恨人世的音乐情绪，变成刚劲有力的精神气质，音乐形象产生了很大变化，充分表现出琴师们的卓越创造力。《夜深沉》由京胡独奏，击鼓相伴。这种独特的表演形式，富有中国民族气派，使乐曲更添光彩。
（设计意图：通过从发展到特色的介绍，使学生感受到明清以来中国核心文化
京文化，其表达出来的特有的中国式自信即中国传统的含蓄发出的自信、隐忍待发、百折不挠、大气磅礴的自信。）（设计意图：通过从发展到特色的介绍，使学生感受到明清以来中国核心文化
京文化，其表达出来的特有的中国式自信即中国传统的含蓄发出的自信、隐忍待发、百折不挠、大气磅礴的自信。）
（3）再听片段：在这首作品中，你认为什么样的乐器能起到渲染情感的作用？（学生可能会回答旋律京胡、乐队中其他乐器，最明显的抒发与宣泄是鼓）。
（4）击鼓传情。题面：假如你被人冤枉了，你将用鼓声表达此刻的心情？请学生上台演示。（提示：压抑、崩溃、害羞。。。。）
（设计意图：引导学生感受乐器音色对情感的表达，并通过自己的体验去模仿去创作。）（设计意图：引导学生感受乐器音色对情感的表达，并通过自己的体验去模仿去创作。）
（5）完整聆听京胡与乐队《夜深沉》。
（6）师语：在这个作品中，情感的表现是通过乐器的音色、旋律、节奏、板眼的变化等表现达成的。
5、小结：中国的戏曲博大精深，只有我们真正走进去了才能感受她的美，今天我们粗略的欣赏了京剧的音乐，，国粹京剧是值得我们年轻人好好学习与传承的。在这我只是抛砖引玉，真诚的希望更多的同学能走进京剧，从而走进戏曲，让中国的戏曲流行起来。
篇四：京胡《夜深沉》曲式分析篇五：京胡《夜深沉》曲式分析
京胡曲牌《夜深沉》的衍变在中国?乐舞台上，有??京胡曲牌《夜深沉》，它?改以往传统京胡曲牌的模式和语?，吸收和借鉴了其它民族器乐?乐元素，“海纳百川，有容乃?”形成了极具个性的经典名曲。此曲?经演出，便引起?们对它的极?关注，?论从京胡独奏这种形式，或是京胡蕴含的艺术魅?，都超乎?们对它的认知，这?美轮美奂的乐曲如闪亮之星划破长空，给?们留下深刻?美好的意境震撼。?、《夜深沉》起源《夜深沉》是根据昆曲《孽海缘·思凡》中《风吹荷叶煞》唱腔变化发展?来。原曲唱词如下：“夜深沉，独?卧，起来时，独?坐。有谁?孤凄似我，似这等削发缘何？恨只恨说谎的僧和佛……。”《夜深沉》是以其中?句为基础，发展衍变成现在的旋律。乐曲标题沿?我国词牌取名时常?的办法，取其前?个或曲牌中的字为名，即《风吹荷叶煞》唱词中的开头三个字“夜深沉”为曲名。因为是以该曲牌的其中?句唱腔旋律为基础，所以在《夜深沉》开始的旋律，基本与《风吹荷叶煞》??差别。风吹荷叶煞6｜15｜6｜3.5｜6｜132｜3｜3.5｜6｜1｜3｜3.5｜656｜夜
深
沉，独
卧，起来
时，独
坐，有
谁
孤
凄夜深沉05｜165｜6765｜3635｜6156｜1765｜3.6｜3635｜6156｜111｜336｜3635｜656｜风吹荷叶煞65｜15｜656｜05｜65｜35｜01｜13｜2｜0｜0｜似
我
似
这等
削发
缘
何夜深沉0156｜1257｜656｜05｜65｜3256｜3213｜2.123｜5653｜2321｜6561｜风吹荷叶煞0｜0｜0｜0｜0｜夜深沉2.123｜5653｜2321｜6561｜212｜从以上谱例中显?易见看出，《夜深沉》是以这?句唱腔为主的情况下，加花变奏?来。从“似这等削发缘何”唱腔开始，?创者围绕这?句主题?乐进?发展、延伸，经历代琴师的精雕细琢，??旋律优美的曲牌便这样诞?了。随后这?曲牌被?泛运?到京剧中，为剧中?物舞蹈或击?等配乐。?、《夜深沉》
在传统京剧中的运?《夜深沉》这?曲牌的形成，体现了改编者和琴师的?超创造?。曲牌运?中国民族五声调式的?法，在旋律上多以?分和?六分?符为主，没有过多炫技，?把重点放在节奏和韵味上。在这?曲牌诞?的年代，它的功能也仅限于烘托?氛、配合演员表演，曲牌本?并没有思想内容，这也恰恰是京剧曲牌的特?，符合戏曲?乐的审美特征。《夜深沉》在传统京剧的运?，主要体现在两个剧?：《霸王别姬》和《击?骂曹》。《霸王别姬》是京剧?师梅兰芳先?的代表剧?之?，讲述的是楚汉相争，英雄项?和美?虞姬的悲壮爱情故事。“?拔?兮?盖世”的项?，在汉兵掠地、四?楚歌的窘境下，虞姬已知项??数将尽，?对死亡，不愿独?，不愿后死。在项?临死不屈之时，虞姬为宽慰项?，边歌边舞以酒解忧。梅兰芳运?了《夜深沉》这?曲牌来表现“?个落寞荒冢，?个遗恨乌江”的悲壮场?，使观众的视听为之?振，?不动容。《夜深沉》作为虞姬舞剑的配乐曲牌，在演奏时既要符合虞姬的当时?境，?要对演员舞剑的动作熟稔于?。曲牌开始时速度缓慢，完全随演员的舞剑动作??进，在舞剑的亮相动作上，旋律刚好落在重?上，?者?常贴切，相得益彰。05｜165｜66765｜3635｜6156｜1765｜306｜3635｜6156｜111｜336｜3635｜656｜……在演员做同?剑花重复时，旋律恰巧也使?了重复的颤?演奏。
5165｜3561｜522｜7｜7｜7｜7｜6｜6｜6｜6｜5｜5｜5｜506｜5165｜3561｜565｜为配合演员在舞剑中的“扎四门”动作，曲牌运?了京剧“花梆?”的?型，加花变奏，烘托?氛。在舞剑最后，演员以下腰动作做结束。京胡则运?三个?符的颤?配合，时值长短视演员表演情况?定，最后掀起舞剑的?潮。‖：67｜6765｜34｜3.2｜56｜51｜2135｜2161｜……在曲牌的调性上体现出?尾相呼应的完整性。曲牌结束在“5”?上，与第?乐句的“5”相呼应。?05｜165｜6765｜3635｜6156｜1765｜306｜……尾50｜506｜5165｜3561｜5‖《夜深沉》在《霸王别姬》中的出?运?，使我们不可?视这?曲牌的烘云托?作?。与《霸王别姬》中凄美的虞姬?物相?，《击?骂曹》中的祢衡则更为桀骜些。祢衡被别?举荐给曹操，反遭轻慢，??吏羞辱他。祢衡在元旦佳节当众借?发泄愤怒之情，辱骂曹操。《夜深沉》便是祢衡击?发泄的愤恨之声。在《夜深沉》的演奏处理上，有很?区别。?先，在节奏上，后者要?前者?板时的速度快很多，后者约?＝88，前者约?＝68。其次，在曲牌结构布局上，《骂》要?《别》节奏型单?，?符也少，配合演员的击?，显得?净利落。在?乐语?上，?个前半拍的休?符运?，?增加了祢衡愤怒之情。《骂》01｜13｜50｜02｜23｜50｜06｜63｜50｜02｜23｜565｜《别》01｜1113｜565｜02｜2123｜565｜06｜6663｜565｜02｜2123｜565｜《骂》05｜52｜3｜04｜32｜10｜01｜12｜30｜04｜32｜121｜《别》05｜5624｜323｜04｜3432｜121｜01｜1112｜323｜04｜3432｜121｜第三，祢衡在击?痛骂曹操后，不仅把愤怒情绪发泄的淋漓酣畅，还表现得理直?壮！这时曲牌的结尾?了?净?痛快的?式结束乐句，配合击?，使?乐和剧中?物的情绪融为?体。?配合虞姬舞剑的《夜深沉》是结束在演员的下腰动作上。------------------------------------《骂》5165｜3561｜52｜7｜7｜7｜7｜6｜6｜6｜6｜5｜5｜5｜55｜55｜5｜5｜5｜25｜0‖?咚
仓
仓
仓
咚仓--------------------《别》‖：67｜65：‖61｜35｜6｜0｜6｜6｜5｜5｜506｜5165｜3561｜5｜5｜5｜5‖仓
仓
仓
空
才
仓三、《夜深沉》
在现代京剧中的运?在传统京剧中，《夜深沉》是采?京剧常规乐队的编制来演奏，基本可以满?舞台上?桌两椅的审美需求。随着京剧现代戏的发展，?们对京剧?乐有了更?要求。现代戏《杜鹃?》在第七场“飞渡云堑”幕间曲和舞蹈?乐上，将《夜深沉》曲牌的经典乐句??遗漏拿来我?或进?改编。
原曲被分别选?三个调，交叉进?五次改编使?，配合舞台上演员的各种舞蹈动作，直?飞越深涧，舞台上的?氛越来越激烈，该曲牌的?乐表现?达到前所未有的?度！
乐表现?达到前所未有的?度！幕间曲先由管弦乐队奏出雷?交加的场?，主旋律沿?《夜深沉》的起始乐句进?稍加变化。05｜1050｜6165｜3235｜6156｜1.111｜3235｜656｜05｜656｜05｜1.115｜6165｜3235｜3213｜2.123｜5643｜2321｜6561｜212｜随着剧中主要?物柯湘的上场，京胡开始进?，旋律是从《夜深沉》的中间部分截取并改编的。-----------------2｜7767｜7767｜6656｜6656｜55#45｜55#45｜55｜555｜5.7｜65｜2172｜53｜50｜）0（｜10｜00｜2-｜2-｜23#45｜6712｜300｜6165｜3561｜535｜011｜13｜565｜022｜24｜565｜……以上（阴影部分）的旋律先后采?三个调演奏，分别为Ｃ调、Ｆ调、Ｇ调。把这段主题?乐强化再强化，渗透到观众的?液中去。最后?次使?是在成功飞渡悬崖即将营救同志，?前?次节奏加速。前?段在记谱上是?2／４拍，此时，改?１／４拍，表现出紧张的?情和即将营救成功的急迫感。‖：1.1｜13｜5｜2.2｜24｜5｜6.6｜63｜5｜2.2｜24｜5:‖：5.5｜54｜3｜4.4｜32｜1:‖：21｜71:‖21｜71｜23｜56｜2｜0‖《夜深沉》这?传情达韵的曲牌，在传统戏中被运?的恰到好处，在《杜鹃?》这个家喻户晓的现代戏中，同样发挥了重要作?。四、民族器乐曲《?乐夜深沉》《?乐夜深沉》创作于中国历史的特殊时期，偌?的中国只有?个样板戏?撑戏曲舞台，这远远不能满??们对?化的渴望。此时，上海戏曲?乐?作者在原《夜深沉》基础上进?改编，成为??以?与京胡竞奏的民族器乐曲。《?乐夜深沉》在旋律上的改编主要体现在以下?点上：１．乐曲的开始?引?营造深远的意境。6--7--7.265365676--50２．乐曲在进???ｓｏｌｏ前，在节奏上突慢再加速，使乐曲层次分明。121｜6212｜6213｜216｜11｜03｜21｜62｜76｜561｜55｜01｜13｜5｜……３．如果说前?部分的旋律还基于原曲的话，从这个乐段开始，已看不到原曲的任何痕迹了。
乐陆经过??的?段独奏之后，节奏由中快迅速进?到快板，为京胡的独奏做好铺垫。23｜21｜65｜61｜2161｜2123｜5361｜6535｜2135｜2321｜6717｜6761｜2｜05｜53｜21｜65｜61｜2｜02｜27｜65｜32｜35｜65｜72｜27｜65｜32｜35｜6｜75｜65｜35｜65｜75｜65｜35｜65｜72｜76｜56｜77｜02｜27｜67｜67｜67｜67｜65｜3561｜50｜……４．进?京胡的华彩乐段，演奏者可以倾尽所能来展现个?和器乐的风采，掀起全曲?潮。51｜13｜56｜31｜13｜56｜51｜13｜56｜31｜13｜50｜62｜26｜16｜34｜32｜17｜64｜32｜35｜35｜32｜
16｜54｜32｜35｜32｜35｜32｜35｜52｜35｜23｜52｜35｜26｜52｜……５．京胡华彩过后，?乐队以齐奏形式，重复华彩主题乐句，强化主题再进?到尾声。51｜13｜56｜31｜13｜56｜51｜13｜56｜31｜13｜50｜62｜26｜1｜34｜32｜1｜04｜32｜3｜04｜32｜1｜62｜12｜62｜13｜21｜6123｜10｜02｜10｜02｜10｜02｜12｜12｜12｜12｜56｜56｜56｜56｜50｜20｜7｜7｜7｜7｜7｜7｜7｜7｜6｜6｜6｜6｜6｜6｜6｜6‖：56｜56｜56｜56｜56｜56｜56｜56:‖5｜5｜5｜6.5｜35｜6561｜-------------50｜5｜5｜5｜5｜50‖这?改编后的《?乐夜深沉》，在原曲基础上扩?成前有引?、慢板；后有中板、快板的板式结构。曲调由繁到简，在快板段落中作了较多发展。刚劲?柔美的?乐得到充分展现，使原曲得到升华。五、京胡独奏曲《夜深沉》伴随着京胡的漫长发展历程，《夜深沉》这?传统曲牌已逐渐被?度创作、改编乃?重新编著成为多个版本。它已不再是从前为舞台上的表演作衬乐，?是从侧幕?向台中，由伴奏?向独奏。
这些改编后的乐曲，?论在演奏技巧、艺术表现?上，均对演奏者均提出较?要求。独奏曲《夜深沉》是作曲家吴华创作的京胡组曲《虞美?》其中?个乐章。全曲共有六个乐章：楚汉争、散愁情、闻楚歌、劝君王、夜深沉、虞姬恨。其中的第五乐章《夜深沉》已成为?乐会上最受欢迎的曲?之?。作曲家把传统曲牌《夜深沉》重新编著，保留了传统曲牌的结构外形，进?单纯的创作领域。把原本单?的板式发展为?板、?快板、快板、垛板、急板等多种板式的?型乐曲，表现了虞姬舞剑时的飒爽英姿和情深意切。作曲家运?现代作曲?法，使旋律流畅??、层层递进，似飞流直下的瀑布，?泄千?，将虞姬所有情感充分释放。这?乐曲与其它版本的主要不同之处在于：１．?板转?快板的旋律，虽然记谱?式为１／４拍，但给?的感觉是三拍?节奏型，使旋律琅琅上?并富有动感。6.164｜35651｜55｜5555｜011｜13｜565｜022｜23｜565｜066｜63｜565｜022｜23｜565｜01｜13｜50｜02｜23｜50｜06｜63｜50｜02｜23｜565｜……２．原曲中的“７６５”三个长?采?颤?的演奏?法，这?，为了加强节奏感的处理，把三个长?变为带有装饰?的?六分?符。既增加了演奏技巧难度，?平添戏曲?乐韵味，同时为进?到华彩乐段的急板做好过渡衔接。2｜6777｜6777｜6777｜6777｜5666｜5666｜5666｜5666｜4555｜4555｜4555｜4555｜……３．接下来的华彩乐段，是京胡独?演奏，?极快的速度，将虞姬的绝妙剑法以及她的爱恨情愁全部释放出来。‖：67｜6765｜3454｜3435｜67｜6761｜2135｜2161:‖:61｜165｜3536｜3635｜6561｜6535｜2135｜2161:‖:23｜2321｜65｜61｜2135｜2321｜6717｜6761:‖:2135｜2321:‖2135｜2161｜20｜20｜7.7｜77｜7656｜7672｜6.6｜66｜6165｜3561｜50｜6｜50｜6｜50｜06｜51｜13｜50｜02｜23｜50｜06｜63｜50｜02｜23｜561｜6536｜56｜56｜561｜561｜5361｜5361｜5361｜5361｜5165｜3561｜50‖４．最后的结束句，与以上?个版本均有不同，旋律呈向上延展，直抒胸臆、紧扣主题，打击乐在最后?个?符使?“回头”把全曲推向?潮！2｜7.777｜7235｜32127607｜6.43435｜6511｜5---‖仓
才……仓结语《夜深沉》作为具有京剧?乐性质的曲牌，开创了民族?乐的新纪元，这?乐曲不仅在各?晚会常演不衰，还震惊了维也纳???厅！京剧?乐得到世?瞩?！《夜深沉》为京胡演奏开拓出更?阔空间，焕发了京剧?乐勃勃?机。它的价值不容忽视！由于这?乐曲的素材好，还被多次应?在各种艺术形式中：如张艺谋导演、陈其钢作曲的芭蕾舞剧《?红灯笼??挂》；?东歌剧舞剧院编排、刘廷禹作曲的芭蕾舞剧《梅兰芳》；雷蕾作曲的电视剧连续剧《夜深沉》等。《夜深沉》已不可同??语，它所蕴含的思想内容和情感已达到独特品味。但?论哪种改编后的版本，依然磨灭不掉它的深沉意境。
篇六：京胡《夜深沉》曲式分析
当代音乐２０１９年第７期ＭＯＤＥＲＮＭＵＳＩＣ乐曲?夜深沉?之曲趣探析周
芸[摘
要]?夜深沉?作为传统音乐的经典之作?其曲调风格与情感趣味在历代不同的改编版本中展现出不同的层次?本文将结合笔者自身多年的古筝演奏经验?以京剧?霸王别姬?与?击鼓骂曹?中的情感为语境?分析?夜深沉?的音乐表达?探讨不同情感层次?以便更好地理解作品、演奏作品?[关键词]?夜深沉???霸王别姬???击鼓骂曹??情感层次[中图分类号]Ｊ６０５ [文献标识码]Ａ [文章编号]１００７－２２３３(２０１９)０７－０１６２－０２代曲式结构意义?由引子、慢板、中板、快板组成的乐曲?使?夜深沉?从京剧中脱离出来?成为独立的京胡与鼓的协奏作品?而后?古筝演奏家、作曲家王中山先生将其改编为一首古筝作品?王中山先生的改编?一方面基于传统昆剧?思凡?中?风吹荷叶煞?曲牌?另一方面也参照了作曲家吴华改编的同名京胡独奏曲[２]?筝曲?夜深沉?在保留传统拉弦类乐器韵味的同时?结合古筝独特的现代演奏技法———快速指序、双摇、多指摇?以及左手按弦的润色等?使乐曲的表现力得到了极大的升华?趣味性也得到了不同的展现[３]?在不断的改编中?变化的除了曲调、结构等音乐本体
乐曲?夜深沉?是一首经典且精美的中国传统音乐作品?乐曲由昆曲?思凡?中?风吹荷叶煞??经过几代京剧名家加花变奏、删繁就简?演变为京剧名曲牌?随后又逐渐独立成为京胡独奏名曲?大受欢迎?当今又被器乐演奏家们相继改编移植为古筝曲、琵琶曲等等?一、乐曲?夜深沉?的前世今生我?似这等?削发缘何?”———昆曲?思凡?唱词选段?“夜深沉?独自卧?起来时?独自坐?有谁人?孤凄似?夜深沉?最初源于昆曲?思凡?中的曲牌?风吹荷叶煞???夜深沉?其名选自?风吹荷叶煞?唱词:“夜深沉?独自卧?起来时?独自坐?”其改编者沿用我国词牌取名常用的方法?用唱词首句“夜深沉”三字为器乐曲牌名字??夜深沉?与?柳青娘??小开门?等器乐曲牌的曲名一样?只是起标名的作用?它是非标题音乐性质?这也给作品在情感表达上提供了更多可能性?过着寂寞凄苦的无聊生活?而?夜深沉?历代的改编者们运用传统民间音乐创作中常用的加花、删简、紧缩、句末填充等变奏手法?将原来悲哀怨恨的曲调改成一支刚劲有力的乐曲?充满激情[１]??夜深沉?之曲趣在此处发生了变化?二十世纪八十年代?我国当代大鼓演奏家李民雄集多家演奏之长?在原乐曲的结构上进行扩张?改编出具有现[收稿日期]２０１９－０３－１５内容?还有不容忽视的音乐情感?乐曲不仅仅表现?思凡?中的女尼幽怨情怀?当它成为京剧曲牌?夜深沉?时?它的刚柔相济在?霸王别姬?中?用于配合虞姬舞剑的场面?表现出大气典雅的女性特质?有血有肉、浑然天成?它的激昂高亢在?击鼓骂曹?中?用于配合祢衡击鼓的场面?演绎了男性的刚劲洒脱、流畅果断、刚强有力?以下?笔者将结合自身多年的古筝演奏经验?以?霸王别姬?与?击鼓骂曹?中的情感为语境?分析古筝曲?夜深沉?这两种情景下的乐曲表达?探讨筝曲?夜深沉?的不同情感层次?以便演奏者更好地理解作品?进行演奏?二、乐曲?夜深沉?的两种感情色彩(一)夜已深沉?虞姬舞剑直逼人怆然泪下在京剧?霸王别姬?中??夜深沉?的曲调配合着虞姬舞剑的场景?已是四面楚歌的雨夜?虞姬面对无路可退的楚霸王?言:“劝君王饮酒听虞歌?解君忧闷舞婆娑?嬴?风吹荷叶煞?主要描述了小尼姑哀叹自己身入空门?[作者简介]周
芸(１９８２— )?女?湖北艺术职业学院讲师?１６２(武汉
３００７０)
篇七：京胡《夜深沉》曲式分析
丁相明：京胡《夜深沉》的衍变和欣赏4京胡《夜深沉》的衍变和欣赏丁相明（滇西科技师范学院 云南省临沧市677000）【摘 要】京剧曲牌《夜深沉》，改编于昆曲《思凡》中《风吹荷叶煞》。经过几代京剧名家加花、删繁就简，后来成为京剧曲牌，曲调也从原来哀婉变成阳刚有力。在京胡演绎下，曲调铿锵有力，由最初表现女尼幽怨情怀的曲调，成为表现阳刚情怀的名曲。成为京剧曲牌之后，被用在《霸王别姬》和《击鼓骂曹》中。《夜深沉》还被作曲家改为京剧组曲《虞美人》中一部分，成为京胡独奏名曲，相继被改编为古琴、古筝、琵琶曲。【关键词】《夜深沉》；京胡；昆曲；霸王别姬中图分类号：J821 文献标志码：A
文章编号：1007-0125(2018)10-0004-02一、《夜深沉》的前身（一）昆曲《思凡》《夜深沉》的前身是昆曲《思凡》中的曲牌“风吹荷叶煞”。而《思凡》是明朝后期著名昆曲折子戏。昆曲将《思凡》和《下山》两出小戏合成一出大戏为《孽海记》。《思凡》表现了一个名叫色空的女孩，因为从小多病，被家人舍出，出家为尼。长大后对寺院生活非常讨厌，就走出山门，去追寻普通人的生活。《下山》描写了小和尚本无，不堪忍受寺院生活，逃出寺院的故事。这两出小戏，《思凡》属于南曲套曲，《下山》属于北曲套曲。被整合成《孽海记》，通过和尚、尼姑勇敢追求爱情，来批判礼教对人性摧残。后来，《孽海记》剧本在流传中遗失，但《思凡》却成为昆曲名作一直流传。《思凡》没有其他人物，只有色空一人在舞台上载歌载舞，通过唱词来表现她内心世界。因此，《思凡》是考验昆曲旦角功力代表曲目，戏剧界素有“男怕夜奔，女怕思凡”说法。《夜奔》是京剧，表现是《水浒》中林冲风雪山神庙一段。整出戏全靠林冲一人唱念做打来完成。《思凡》唱词通俗质朴，曲牌包括“山坡羊”“采茶歌”“哭皇天”“香雪灯”“风吹荷叶煞”。（二）“风吹荷叶煞”昆曲《思凡》中，“风吹荷叶煞”曲牌主要由四字句，三字句，九字句，十字句组成。在情绪上有越来越高涨倾向。开篇是“奴把袈裟扯破，埋了藏经，弃了木鱼，丢了铙钹”，表达她放弃修行决心，接着感慨“学不得罗刹女去降魔，学不得南海水月观音座”，感叹修行无果，浪费时光。“夜深沉，独自坐；起来时，独自坐；有谁人，孤凄似我？似这等，削发缘何？”这一段，色空说出了自己这么多年来孤苦生活，没有人和她说话，所有的生活感觉“孤凄”。成年后色空终于感受到佛教虚无，愤愤质问“恨只恨，说谎的僧和俗”这些所谓的佛，在色空看来，都是僧人和俗人说谎骗人，她在寺院呆过，有切身体会。所以，色空下定决心“从今去把钟鼓楼佛殿远离却，下山去寻一个少哥哥，凭他打我，骂我，说我，笑我，一心不愿成佛，不念弥陀般若波罗”，从她决心中可以看出，她情愿被自己“少哥哥”打骂，也不愿再拜佛念经。这段唱词是整出戏高潮，前面几个曲牌都是作为铺垫，这段唱词表达了色空脱离佛门，回归凡俗生活决心，从开始“夜深沉，独自坐”哀怨，到后来对回归凡俗热烈向往，在音乐表达方面也是从悲愁低沉到奔放热烈。二、“夜深沉”的衍变（一）从“风吹荷叶煞”到“夜深沉”我国京剧和古老民间小调、昆曲相比，属于年轻剧种。在京剧舞台上，不仅有京剧特有唱腔，还有表演需要的背景音乐。这些背景音乐都由乐队利用打击、弹拨乐器演奏而成，根据舞台表演形式，或委婉，或铿锵激烈。舞台上侠客、战争相关场面通常打击乐为主，表现恢弘壮观气氛；抒发个人情感背景音乐通常是弹拨乐器为主，用哀怨缠绵音乐来烘托气氛。京剧舞台上背景音乐大多根据我国传统音乐改编而成，有古代说唱艺术，也有昆曲音乐。这些音乐旋律为大多数人熟悉，改编成器乐后，人们还会想起这些旋律所配唱歌词。这些音乐经过几代乐师提炼，最终形成京剧曲牌，成为表现人物内心重要方式。昆曲《思凡》中“风吹荷叶煞”也是经过这样变化，成为今天“夜深沉”。“夜深沉”来自“风吹荷叶煞”中“夜深沉，独自坐”到“恨只恨，说谎的僧和俗”这一部分。在命名时，采用传统手法，以首句唱词“夜深沉”为名。最早将“风吹荷叶煞”改编为“夜深沉”是清末民初京剧泰斗谭鑫培的鼓师梅雨田，经过几代琴师不断努力，“夜深沉”逐渐成为京剧主要曲牌，不仅被广泛运用在不同戏剧，还逐渐成为京胡独奏音乐，出现京胡版、琵琶版、古筝版等形式。①上世纪八十年代，我国当代民族音乐教育家李民雄集多家演奏之长，将乐曲结构进行扩张，形成了由引子、作者简介：丁相明，女，1979年出生，回族，云南省临沧人，硕士学历，讲师职称，主要研究方向：音乐教育学。
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