篇一：贵单位对我校专业设置或人才培养的意见和建议
对学校人才培养提出合理化建议
对学校人才培养提出合理化建议（通用8篇）
学校是是有计划、有组织地进行系统的教育的组织机构，是培养社会人才的地方，在工作上，我们可以把自己合理化建议提出来。店铺为大家精心准备了写过学校人才培养的建议书，欢迎大家前来阅读。
对学校人才培养提出合理化建议
篇1眼下，正值高校毕业生踏出校门寻找工作之际，无论是网络还是各大人才市场，应届大学生的求职信息都是铺天盖地，有些连续找了好几个月工作的大学生甚至打出“零工资”的招牌来吸引用人单位的注意。
针对大学生就业状况，记者日前走访了徐州各大人才市场。在现场记者随时都会看见拿着简历一脸迷茫的大学生，他们之中有很多都是绕了会场几圈后仍没投出一份简历的，说起其中的原因，一位姓赵的应届大学生说：“我这个专业比较偏，技术含量也不是很高，所以特别难找，有时好不容易找到个合适的，还要求有几年工作经验。”从简单的表述中，记者听出了小赵无奈的语气。
与此同时，现场记者也看到了一些用人单位高举用人牌、但迟迟招不到人的现象。这种情况引发了很多人的思考：一方面是苦苦求职的大学生，另一方面又是高薪招聘、但又招不到人才的用人单位。就此情况，招聘会相关负责人解释说：“现在很多企业提供的都是技术型岗位，IT行业的人才更是非常缺乏。一般来说这些岗位都需要有一定的实践经验，但很多大学生的动手能力比较弱，再加上专业不对口，就出现了眼前这种现象。”
在企业呼唤技术型人才的同时，我们也看到诸如徐州新华电脑专修学校这类以电脑教育为主的IT职业教育的蓬勃发展。据了解，随着我国信息产业的发展，与电脑教育相关的IT高职类院校发展日趋成熟，同时逐渐形成了具有初等、中等、高等职业教育相互衔接、学历教育和职业培训并举的教育体系框架。同时，在整个职业教育的发展中，与电脑有关的技术型专业已经呈现出快速发展的趋势，市场上此类人
才更是供不应求。
根据徐州新华电脑专修学校就业办负责人张主任讲，“今年夏季毕业的学生绝大多数在毕业前期就被用人单位‘抢购一空’，但现在还时常有单位打电话过来要人，明年暑期毕业的学生现在就有单位正在洽谈‘预定’事宜。”
为何职业院校培养出来的技术型人才如此受市场欢迎？徐州新华电脑专修学校的苏主任道出了其中原因，“对于职业技术学校来说，有其他高校不可比拟的一大优势——专业设置灵活，学校会根据市场变化和需求调整专业，让每一位学生都能学到符合市场需求的技术。”
据悉，徐州新华电脑学校目前开设了诸如环境艺术设计、网络传媒、广告设计、网络技术等市场上非常热门的专业。同时针对那些家庭比较困难、但成绩优异的学生，还特别开展助学计划。
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篇2从学生个性素质基础出发，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体全面发展的，会学习、会生活、会做事、会合作的现代化、国际化优秀人才是我校的育人目标。对此，我校的领导在艺术教育教学和理念上给予了高度的重视，建立了校长负责制。在张韬校长、李夜明常务副校长的直接带领指导下，出台了哈工大附中培养艺术人才教育教学计划和规划：
1、在学校日益的发展和完善过程中，由常务副校长李校长直接领导和管理学校的艺术人才培养工作，要使得我校的艺术人才培养跟上哈工大附中的发展步伐，跟上新时代、新社会的发展步伐，跟上我国新教育观念的发展步伐，跟上省、市、区对艺术人才培养的发展目标和步伐。
2、要注重学校的音乐艺术人才的培养。每年我校均招收一定数量的艺术特长生，给他们提供应有的、最好的培养条件设施，让艺术人才的培养工作有扎扎实实的基础。在尽可能的条件下由专业教师进行培养，并要针对每个特长生的不同情况给予不同的训练和计划培养，因材施教，注重标准。
争取在一定的时间内把我校的音乐特长生培养成有素质、高水平、高标准的新时代艺术人才。组建一个优秀的、高标准的、有规模
的、在黑龙江省有影响力的中学生管弦乐团。每周有固定的培养计划和授课标准，让学生们学到真正的东西，适合于将来社会的需求和标准。并且整合训练好我校的管弦乐队，拿出来为我们的学校，南岗区及省市争得荣誉。
3、要注重学校的美术艺术人才的培养。美术教育的教学目标也是校领导重视的一个教育课题，具体的`发展规划与音乐的计划和实施基本上是相同的重视情况。并在以上的标准之上，对美术有其他的要求和发展目标，我校建立了高考美术的特长专业班，在校领导的重视和指导下，美术班的教育教学和美术特长培养日趋完善，并显现出了一定的效果。
我校将在一定是时间内组织培养形成向北大、清华等重点大学输送人才的规划。为我国的艺术教育事业培养更具有专业水准的优秀艺术人才。
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篇3转眼间，大学就过去了将近半年的时间。在大学里润物细无声，学到的不仅是知识，更
是做人的品德。
在德育方面，我们学了《思想政治与修养》，不仅了解了在大学的基本要求，更加懂得
要遵守国家的法律，拥护党的领导，深化自己对社会民生疾苦的认识，做一个有理想，有道
德，有文化的社会主义新青年。
在智育方面，我对自己所学的知识拥有无穷的乐趣，并积极的汲取自己能够学到的。在
这里有德高望重，学富五车的老师，也有可敬可爱的同学，三人行必有我师，这极大开阔了
我的眼界，更让我学到了很多无法接触的知识。在图书馆这个庞大的资料库中，我们可以在
自己喜欢的书中任意挑选，这也是让人很幸福的一件事。
我的体育是弱项，在完成老师既定训练项目的同时，自己制定一个详细的体育运动报告
也是很必要的一件事。
在体育中不仅可以锻炼自己的意志力，更可以在体育中收获宝贵的友
情，这也是体育中我们更加珍视的。
在这半年的大学生涯中，有过累有过苦，有过伤心，但更多的是一种难以割舍的情感，一段珍贵的回忆。
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篇4在大学最后这学期的课程学习中我们学习了一门新的课程――<<大学生职业素质训练>>,在这门课程中，我觉得自己收获了许多。也在这门课程中完成了思想上的自我重塑与自信心的找回。下面我说出自己对于这些课程完成后的感受！
在第一节上课时我们见到了教导我们这科的美女老师赵老师，第1节课她就让我们全班同学进行了自我简绍。让同学们写下自己的特征，她念上面写的特征让全班同学猜。这让我对于班上同学有了更深刻的了解，我也开始对这门课有了兴趣。
在后来我们还进行了操场呐喊训练。老师带领我们来到操场岸边进行呐喊训练。大家一起喊出我是XXX，我是最棒的我一定能成功的时候。心中别有一番滋味。没有人不希望自己能获得成功。自信的人往往能获得成功。然后老师让我们每一个人到旗台上，面对操场。大声喊出自己最想说的话。每一个人所喊出的话五花八门。而我说喊出的是我一直被模仿，从未被超越！呐喊训练让我感受到了我们平静外表下，那一颗躁动的心灵。有梦想才会有动力，人生当立于潮头做时代的领航人。在年老时才不会悔恨。平凡造就伟大！
才艺展示课让我感慨颇多，看着台上同学们精彩的表现再对比自己的表现。我觉得自己在自信心方面还有一些不足之处，上台就感觉很紧张，转这书上台，表演了个小魔术，还展示了左右手的灵活度、下嘴唇夹笔等。但说话不是很流畅，这说明了我自己的历练还不够，缺乏对舞台的掌控度。同时事前的准备不足，也是导致这一现象发生的主因。在以后的学习工作中我将努力的去改正自身的缺点，完善自身的不足之处。培养自己的兴趣爱好。虚心向他人学习
三分钟即兴演讲，我觉得自己的演讲是完全失败的。首先在台上演讲时，因为紧张导致了忘词，所以经常停顿。造成了视觉效果的降低。而演讲时吐词不清，与台下观众的眼神交流几乎为零。这就造成演讲的互动性差，不能感染台下的观众。一场成功的演讲要做到良好的与台下观众进行互动，要有足够的感染力，要与观众多进行眼神的交流！这次即兴演讲所给我的启示是自信，大方，不怯场是我们在舞台上因具有的基本素质！同时这也从另一方面说明了我自己在这一方
面的经验不足。在以后的学习工作中，我将努力学习，增加自己的自信心，锻炼自己的舞台表现力与控制力。
产品推销，在这学期快结束时我们每个人都进行了自己的产品推销，看着同学们在台上口齿流利，慷慨激昂的推销这五花八门的商品，这次虽然我进行了充足的准备但难免有些紧张，在焦虑中，终于该我上台了。我推销的是我从初中就开始使用的钓鱼竿，简单的介绍了它的使用历史，展示了鱼竿的任性，优点等。对于这次推销个人感觉还是比较满意。
曾经我是一个内向的少年，在学习上，随着一次次考试的失败，曾满怀信心的体考也失利后对待自己自暴自弃。高考成绩出炉让我有一种愧对自己父母的情绪。大学一年半的学习我觉得自己在一步步的发生改变。心态也逐渐成熟。这堂课让我觉得对自己有了更清楚了认识。也让我有了重塑自我的机会。以自信的微笑面对人生的各种考验！哪怕前面荆棘密布，也要勇往直前。时间会让我们成长，也会磨平我们的棱角。自我也会在成长中重塑。
人的生活方式有两种：
第一种方式是像草一样的活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一颗草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会因为你的痛苦，而产生痛苦；人们不会因为你被踩了，而来怜悯你，因为人们本身就没有看到你。所以我们每一个人，都应该像树一样的成长，即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使你被踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之才，活着死了都有用。一学期的大学生职业素质训练即将结束，回首这一学期所进行的课训练一时感慨颇多。我们所进行的认识自我，重塑自我。江边呐喊、团队协作训练、才艺展示、模拟招聘、三分钟即兴演讲等训练。在这一系列的训练中。我们逐渐发生了改变。激扬青春，我自飞扬。正青春的我们，面对变化万千的社会有着万分的好奇。即将走出校园的我们，是否已经准备好迎接时代的大潮！素质的养成不
是一朝一夕就能养成的而是通过潜移默化慢慢形成的。我们成长的环境定了我们初始素质的高低！将课堂上学到的东西学以致用，融入自己的言行才能所是初步的成功。最后我想对教授我们课程的赵老师说一声谢谢！感谢你对我们的谆谆教导！
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篇5时光流逝，转眼间。我的大学一年级第一期即将结束。虽然刚开始，这并不是我最初来的学校，但现在，经过这一学期的生活。我逐渐改变了我对这个学校的看社会上。这一学期，不管是在学校内，还是在社会上，我学会了很多，结识了许多的朋友，认识了许多的人。在和他们的相识中，我一次次体会到，我的大学生活虽然浪费了不少的时间。但我也把握了许多，得到了许多。
刚开始上课并不愿意去听，第一次听说有大学生素质训练课，感到特新奇。于是，怀揣着好奇心第一次在一个大教室上课，第一次上课我们都没教材。老师自我介绍，然后又给我们介绍开设这门课程对于我们营销专业的学生来说是很重要的。又让我们每一个人上讲台自我介绍，当时好紧张，因为之前从未做过，由于我坐在第一排，是第三个上台的。这之后，老师让我们说说自己的优点，我害怕了，因为我没有发现自己有什么优点。所以在其他同学说的时候我就在脑子里搜寻，最后轮到我说了之后，坐在座位上时，我明显感觉到自己的脸早已红了。其实，后来才发觉，我自己缺少的是自信，而这门课程中的有些内容正是激励我们要有足够的自信。
在这里，我也是第一次上课是在课堂之外上的。那个周二的上午，我们班在校门口集合之后，老师带着我们到长江边上进行呐喊训练，在当时看来，我并不情愿去的。因为我有一种自卑感，害怕当着全班50多个人喊出鼓励自己的话，老师让我们自愿去喊，可是我没那个勇气第一个去。当我喊出;yesican时，由于我的声音太小，老师让我喊了第二次，当时好尴尬。不过，我使劲的喊了。我不会想到老师会用这种方式来训练。以后，当我心情不好的时候，我会到长江边上走走，或喊几声，心情就会好很多。
最近，我们做了演讲，第一次我没有准备好，没有演讲。后来我
自己写了演讲稿，我知道得分虽然不高，但那毕竟是我自己劳动成果。而后，老师让我们评价自己的父母，我在脑子想了很多关于他们的记忆，想到了小时候、生并上学、地震。我也知道所有的同学在他们内心都有一个他们自己的故事。听了他们说的以后，我感觉到我原来有一个幸福的家。我更加了解我的父母，更加明白自己的责任。
这学期，我们还做了纸装秀，才发觉我们也有着方面的能力。现场招聘，让我们感受到现在社会竞争的激烈。当然，除了这些训练外，老师给我们做了课堂讲授。通过这门课程，我学到了团队合作的意识、自强、自信、自尊，怎样与其他人沟通等。这些都是在其他课堂学不到的，都是我们自己亲身体验感受，自己做自己的主角，我希望下学期还可以继续开设这门课程。
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篇6根据市政府教育督导室研制的中小学学生综合素质评价报告册（电子版），及综合素质评价表，发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信的有效途径。只有全面的、科学地评价学生、才能导向学生按照教育方针的方向发展，实现素质教育目标。
一、学生综合素质的评价
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，班主任及任课教师为组员全面负责学生综合素质评价的领导组织工作。3-6年级班主任在认真学习了综合素质的评价方法后，结合自己年级学生的特点，认真制定并实施了综合素质评价的具体工作。
1、认真学习评价内容
规章制度要通过学生的理解才能更好地执行，评价应着眼于真实的学生。因此，在进行综合素质评价之前，我们组织学生一起认真学习了学生综合素质评价的具体内容，让学生对综合素质的内容有比较深的理解，才能在综合素质的评价中发挥自主作用。
2、选举产生班级评价领导小组。
对学生综合素质的评价一定要在对被评价者非常了解的基础上进行，为此，在各班内讨论选举产生了班级评价领导小组。其中，以班
主任为组长、班长为副组长，另5-7名学生为评价小组的成员。评价领导小组的任务是要组织和监督班内学生综合素质的评价。
3、让学生关注自己，进行自评
要充分发挥学生的主体作用，使学生在参与评价的过程中逐渐养成主体意识。教师要充分发挥引导作用，培养和发展学生的自我意识，使每一个学生都能从被动到主动，积极参与评价。在自我评价的过程中，对自身的表现进行一个回顾和比较深刻的认识，从而让他对自己存在的不足和拥有的优点，有一个比较直观量化的认识。
4、四人小组讨论评价
在学生自评的基础上，组织学生四人小组进行讨论互评，让素质评价更公正合理，同时能让学生在讨论过程中发现互相的优缺点。增强学生的主动参与意识，让他们在小组评价时积极发言，大胆评价，发表自己的独到意见。将评价结果与被评价者本人见面，对于有疑义的，进行复议。无疑义后，将结果交至班级评价领导小组。班级4人评价小组初定后，最后的评价结果由评价小组进行总审定汇总，由班主任正式填入报告单。
5、评定结果
本次共评定了全校1820位同学。测评一共分A、B、C、D、E五个等级。其中A级1600人约占总人数的80%，B级200人约占总人数的14%，C级50人约占总人数的6%。
6.认真填写小学生综合素质评价（电子版）。
二、综合素质评价中的一些不合理之处
1、在实施过程中也遇到了一些不合理的地方，在具体的综合素质评价条例中，有些条例对于低年级学生来说，理解和操作都有困难。
2、优秀、良好、一般和需要努力这些等等的具体衡量标准比较主观，学生容易依赖教师的评价和被评价者的学业成绩进行评价，容易将学生的学业成绩作为综合素质评价的参考。
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篇7学校对学生的综合素质的评价是教师的一项重要的工作为了把这项工作做的更好，现将我校的综合素质评价工作总结如下。
一、对综合素质评价工作的认识
我校的综合素质评价工作是为了深入推进基础课程改革，加快
素质教育实施进程，促进学生全面发展，协同总校里有关规定而开展
的。小学生综合素质评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。以六个维度，20个要素为基本内容，结合学生的实际，充分体现综合素质评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，力求全面反应学生的综合
素质状况和个性特长，更好的促进学生的主体发展。
二、具体工作措施及做法
1、加强思想认识，强调评价工作的重要性。我校从开展此项工作以来，一直都把此项工作当作一项重要工作来抓，每学期初，学期中，学期末都要召开教师会，强调平时性评价、学期中和
学期末的评价，要做到公平、公正、公开。
2、制度评价方案、成立领导组织及评价组织。
本学期我们结合以为制度的方案，进行认真修订，从新制度了更为合理的评价方案，并下发到各个班级。学校成立了以教学校长为组长的领导组织，成立了以班主任、科任教师和部分学生为主的评价组织。把评价的意义和重要性宣传到家长中，并得到家长的支持和配合。
3、注重素质评价表的填写。
班主任教师在学期末组织本班学生认真填写《学生综合素质评价表》，按照评价的标准，公正、客观、准确、公开地评价每一位学生，全面反应学生综合素质与学习能力的发展水平。我校尤其注重发展性评语的填写，要着眼于关注学生的发展潜能，力求突出激励性、发展性、方向性。每学期我们都要搞发展性评语的征集活动。“学生心语”部分也是在教师的指导下，由学生在自我总结自我反思的基础上自行填写的。
三、存在的问题及解决的建议
虽然在评价工作中取得了一定的成绩，但也存在一定的问题。如宣传力度不是很到位，个别教师对于评价工作不够重视，认识不够深刻。低年级学生由于年龄尚小，对于评价工作还存在认识不足，而且
由于识字量较小，填写也就存在一定的难度。在今后的工作中，我们还要加强工作的力度，把综合素质评价工作作为一项长期工作来抓，把工作真正落到实处，使评价工作在日趋完善的过程中不断取得更大的进步。
四、今后的工作打算
下学期的评价工作要在本学期工作的基础上，从教师到学生，从开学初就做各方面准备，严格要求学生按照评价细则去做，牢记《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生养成良好的思想品质和行为习惯，从多方面提高学生的道德品质，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
对学校人才培养提出合理化建议
篇8小学综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容，是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分，是全面反映学生发展状况，促进学生全面发展的重要举措。我校根据学生综合素质评价方案认真评价。现作如下回报：
一、加强领导、健全机构
综合素质评价是以激励为主导、以评价为方向，以促进学生发展为目的，充分体现对学生发展负责全面评价学生有效手段。对此学校领导高度重视评价工作，专门成立了以校长为核心班子成员、具体如下：
主任：赵春红副主任：祝敬慧成员：各班班主任
二、达成共识、全员参与
校长亲自挂帅的评价委员会立即行动起来，对评价方案具体要求进行整合和量化，同时依据评价的具体要求结合我校孩子的特点制定出我校的自评、互评、家长平、小组评价及总评的具体要求。为了能让此次评价做到公正、公平、真实、客观，让每位教师了解评价的意义，我校相继召开了全校教师大会进行宣传和部署，并依据评价的具体要求组织了任课教师会议，对具体评价工作进行部署，并成立了班级评价小组。
三、及时汇总、认真反思
小学生手册收上来后，从家长反馈回来的信息可以得知家长不仅对孩子学习非常重视，而且更加关注孩子的成长，对学校的教育教学工作给予配合。家长的建议是：
1、家长能理解和支持老师、学校的教育工作。多数家长认识到给孩子的最大财富就是学生身心的健康，良好的性格。
2、家长能把孩子在家的表现反馈回来。孩子能在假期中主动按计划完成作业，爱读书。孩子找到了自信，在家能做一些力所能及的家务，尊敬长辈，不乱花钱。
3、一些家长在教育和培养孩子时出现了很多困惑，需要多与老师沟通。
4、老师和家长对学生教育都要有耐心。
5、个别学生的表现家长认为不如意，如写作业缺乏自觉性，写作业不专心，注意力不集中，贪玩，需要老师的引导。
6、家长希望学生能更严格要求自己。
7、希望学生能多学习一些课外知识，扩大知识面，开阔视野。
8、增强体育运动，提高身体素质。
9、培养学生思考问题、解决问题的能力。
10、在语文方面多下功夫，增加阅读量。
多数家长写得很好，能针对自己孩子的特点写出孩子的优点和以后特别关注的方面，可见这些家长平时就留意观察孩子，也把孩子的培养当成了一件大事去做。通过看家长的建议，能深深感受到家长对孩子的殷切期望，同时也能感受到家长对学校工作的鼎力支持。
【对学校人才培养提出合理化建议（通用8篇）】
篇二：贵单位对我校专业设置或人才培养的意见和建议
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篇一：关于对公司培训工作的建议
关于对公司培训工作的建议
一、按照员工入职时间长短和不同岗位专业知识技能掌握程度，随时关注并了解员工的培训需求，制定培训计划并组织实施。
1、对新入职员工，组织实施入职培训.培训内容包括:
（1）公司概况、经营理念、组织结构、职业道德、员工手册、各项管理制度、沟通技巧、服务礼仪、企业文化等；
（2)安全教育、消防知识、急救常识等方面培训。入职培训结束,安排一次考试，检验培训效果；
2、组织实施在职培训。
制订的培训计划、课程设计、组织实施、效果评估等工作。在职培训主要内容为岗位技能、员工思想教育，人力资源部进行监督。
二、外送（聘）培训
这一点也是我们公司做的很不好的一方面，首先要创新就必须走出去和引进来,只有不断吸收新知识企业才不会落伍，才能有创新的基础。我们不能总是仅仅局限于公司内部，这样就会产生闭塞现象，不能与外界及时联系，掌握外界的变化，这样的话生命力和竞争力就会大大的减弱.其次，外送外聘培训也可以培养一批优秀的讲师,他们可以把新的知识、技能传授给广大员工，员工结合实际将其应用于生产，这样也可以达到良好的效果。所以，作为一个大型企业尤其是生产型企业必须重视这一点。
三、根据岗位特征和员工知识技能背景的不同，积极探索各种不同的培训授课方式.培训工作与学校教育就内容上说，有本质的区别。知识的直接灌输、案例分析、互动研讨、现场训练等都是有效的授课方式。另外一点就是极大的丰富授课内容，在培训过程中：注重实践性和操作性。为公司培养具备丰富技能和良好职业道德的员工、积极宣传倡导公司企业文化.在今后的培训中，考虑到实际情况(员工的文化水平、理解程度）关于技能方面的培训应把课堂设在现场，单独的在教室里面讲一些理论和书面上的东西，可以说大部分员工是没有效果的,所以说现场讲述、训练这样是比较直观和容易理解的。
四、建立公司员工个人培训档案。
档案内容:员工参加过的各种培训记录、每次考核成绩。目的是为了提高培训工作的系统性和连贯性。
五、培训要有针对性
结合安技服公司对消防产业的规划，进行有效的针对性的专业技能提高的培训;引入项目管理培训，消防产业现已出海作业为主，一般都是中小型海上项目，公司培养的人才也以项目管理人才为主，结合海上作业的特点，进行有效的项目管控为目标，进行针对性的培训。这样可以提高施工领队的项目管控水平（安全、质量、进度、施工的管控)，从而给公司创造更大的产值，给予业主更好的服务。
六、培训补助方面的建议。
对公司相关培训课程，各部门提供内部培训的授课讲师能给予一定的物资奖励，建议10元/课时。时间就是金钱这个概念可以说是人人都知晓的,在以前的培训过程中，我们也发现了一些这方面的问题，比如说安排某个工程师来讲课,但是有时人家就很不情愿或有事推脱，这也让我们很为难。如果给予一定的补助的话，可以说是合情合理，也有利于我们工作的顺利进行，另一方面就是可以提高讲师的积极性和主动性，更好的发挥主观能动性去讲课。对于培训补助投入的成
本与得到的效益来说那是相当的划算。
七、发挥团队精神，增强企业凝聚力。
培训工作的实施当然离不开其他各部门的配合与支持,这一点希望我们发挥团队力量，共同来做好,在此,先感谢各位领导和兄弟部门的支持与协助,谢谢，合作愉快。
培训是提升企业竞争力的手段之一，是企业持续竞争力的“发动机”，同时也是调动员工积极性的有效方法，从而更好的服务于企业.对于培训工作，企业要足够的重视，因为它也是引人、留人、育人、激励人的有效途径，举个简单的例子来说,IBM是知名的企业,从IBM跳槽出去的员工一年内也有宁愿拿比同行低的薪酬而选择回到IBM继续工作的,就因为IBM他们培训工作做的很好，以利于留住了大量的优秀人才。开拓创新是我们的企业精神，那么创新靠的什么，就是不断的学习，在此，我要说明一点，要正确的理解培训的概念，培训不仅仅停留在课堂或讲课听课,俗话说处处留心皆学问.培训是创新的源泉，是企业发展的动力，是企业走向市场经济浪潮拼搏的有力军。培训是HRM六大模块之一，做好了培训人力资源其它模块的工作也相应的好做一些。建议企业领导以及相关单位能够重视培训,给予培训一定的投入成本。我们将在以后的工作中不断的寻求更好的方
法,在我们的现实环境下，尽最大努力的去做好，为公司的发展提供更优质的服务。
最后顺祝公司发展蒸蒸日上！
综上所述,以上几点仅个人建议，如有不妥，还请各位领导批评指正,感谢！
篇二：关于对公司培训工作的几点建议
关于对公司培训工作的几点建议
根据ISO/TS16949质量管理体系-—汽车生产件及相关服务件的组织应用ISO9001:2008的特别要求6。2人力资源:
6.2。2。2培训：
组织应建立并保持形成文件的程序,识别培训需求并使所有从事产品质量活动的人员具备能力。承担特定任务的人员应具备要求的资格,在满足顾客要求的方面给予特别的关注。
6。2.2.3岗位培训:
对影响产品质量的岗位，组织应对新上岗或调整工作的人员提供岗位培训,包括合同工和代理工作人员。应将不符合质量要求给顾客带来的后果告知对质量有影响的工作人员。
对目前公司的相关培训工作的几点建议：
一、针对在职员工入职时间的长短以及不同职位专业知识与技能的掌握程度,时刻关注并了解在职员工对各种与自身培训相关的需求,并依据职工的培训需求制定相应的培训计划并有效地组织实施。
公司在针对新入职员工的培训时,需要从开始就制定与员工职位需求相关的系统化的培训体系，除了员工组织正式到达岗位之前的入职培训（如：公司概况、组织结构、各项管理制度、沟通技巧、服务礼仪、企业文化、安全教育、消防知识、急救常识等等的方面培训)以外还需要依据员工在某一时间节点对岗位所要求的知识与技能掌握的熟练程度，来制订有针对性的管理培训计划、课程项目相关的模拟设计、团队项目建设、企业、部门KPI现场评估等工作,并在培训
过程中激发员工的能动性与机动性,增强其对应岗位中所需要的综合素质能力，以能够更好的让员工在自身的岗位上发挥更大的价值。
二、需根据各个岗位的不同特征特性和员工在知识技能背景方面的不同,需要各方面的人员积极探索各种不同的高效能的培训授课的方式。
在职的对应培训工作与在学校的教育就内容上来说,有着本质上的区别。课堂知识的直接灌输、案例方面的分析、互动的研讨、现场及时的训练等等都是行之有效的授课方式,另外在培训过程中最大限度的注重实践性和操作性是丰富授课内容的最直接的方式,从而为公司培
养具备丰富知识技能和良好职业操守的员工。在培训中，考虑到环境的实际情况（如：员工的文化水平、理解程度等），在关于知识技能方面的培训内容应把教学课堂设置在生产现场，而在教室里面单独讲授一些理论基础与书面上的东西，可以说这样的培训授课方式对于大部分员工来说是没有什么显著效果的,而在现场进行讲述以及实际操作训练是比较直观和容易理解以及接受的。
另外一点就是说,可能某个岗位需要一种复合型的人才，而这个人才需要了解和熟悉的不仅仅是自己本专业领域的知识与技能,还要求与本专业相关的多学科交叉的知识技能，然而这样的岗位人才对于企业来说是巨大的宝贵财富,企业需要在某个特定时间并根据在职员工出色的专业工作能力来制定相应的人才培训计划，并且这样的培训计划需要一个长期的过程以保证人员的综合素质能够达到企业最高的人才需求(在培训中可以适当的以淘汰的形式留下拔尖的复合型人
才）。
三、关于外送与外聘方面的培训。
这一点也是我们公司目前正在做并积极积极改变的一面，不能说做的好或者不好，而这里的建议是：首先公司要在这方面创新就必须很大程度上的走出去和引进来，不断地去吸收新的精华的管理、制度、体系、流程等知识，不断地积累创新的基础，才不至于说企业在某一程度上落伍.对此我们不能仅仅局限于公司的内部，需要避免企业产生闭塞现象而导致不能及时地与外界进行联系互动,我们需要时刻掌握外界的变化,这样的话企业的生命力和竞争力才不会大大的减弱。其次，外送外聘方面的培训也可以培养一批优秀的企业内部讲师,他们可以把新的知识、技能传授给公司内部广大员工，然后员工再结合实际环境将其应用于生产，从而达到良好的培训效果。所以，作为一个大型企业尤其是生产型企业必须重视这一点。
四、在培训中要有针对性.
公司在进行人才培养时以项目管理经理人为主，并结合相关项目管理作业的特点，进行有效的项目管控为目标的针对性的培训。这样不仅可以提高项目团队对项目管控的水平，还能够给公司创造更大的产值。
五、关于建立公司每个员工的个人培训档案。
建立公司员工的个人培训档案方面时要提高培训工作的系统性与连贯性,将员工参加过的公司内部外部的各种培训进行记录在册、并针对每次的培训内容进行考核。
六、发挥团队的精神，增强企业的凝聚力.
培训工作在实施过程中离不开公司其他各个部门的相关配合与鼎立支持，针对这一点希望我们尽量发挥团队的力量，共同将培训工作做好做强。公司的培训是提升企业竞争力的有效手段之一,是企业持续高竞争力的“发动机”，同时也能够调动在职员工工作的积极性，从而能够更好地服务于岗位,服务于企业。
对于公司的培训工作，企业首先要有足够的重视，因为培训工作也是引入人才、留住人才、培育人才、甚至激励人才的较为有效的途径。这里举个简单的例子来说明这一观点：IBM是知名的企业，而从IBM跳槽出去的员工在一年内也有宁愿拿比同行还低很多的薪酬而选择回到IBM继续工作，这就只是因为IBM培训方面的工作做的很好,以致于留住了大量优秀的人才。创新靠的是什么，就是不断地学习，那么要正确的理解培训的概念，就不仅仅是停留在课堂或讲课听课，俗话说处处留心皆学问。培训是创新的源泉，是未来企业发展的源动力，是企业走向未来市场经济浪潮进行拼搏的有力军。培训是HRM（人力资源管理）六大模块之一，做好了培训模块,人力资源其它的模块工作也会相应的好做一些。建议企业领导以及相关部门单位能够给予重视，给予培训一定的投入成本。
最后祝公司发展蒸蒸日上！
综上所述，以上几点仅个人建议,如有不妥，还请各位领导批评指正，感谢！
篇三：对干部教育培训工作的意见和建议
对干部教育培训工作的意见和建议
近几年来，地税系统干部职工的财务会计知识和税收业务知识更新比较慢，教育培训力度太小，而当前社会经济发展涉及到的问题对税务人员在各方面的综合素质要求在进一步加大，作为税务部门,现在提倡的是从纳税服务上来促管理，从现行的思想观念到财务知识和税收知识等等，已经难以适应新时期征管工作和纳税服务的需求,因此,对于税务人员思想观念的更新、各项财务税收业务知识的培训是非常有必要的.
一、我们现在的培训力度还是有所欠缺。
从基层分局来讲，平时工作繁忙，事务太多，除了对自身管户的管理巡查寻访外，还有日常的检查，还有其他很多综合性的工作，经常还有很多临时安排的调研调查等工作,因此,作为分局要组织集中进行培训是很难的，只能靠管理员自己在工作之余进行自学，但是，现在的干部愿意主动利用业余时间学习的太少，没有了热情和动力，大多数还是存在懒惰思想，而且这种自学方式始终不是系统的指导培训,很难达到效果。作为县区局这一级来讲,如果要对基层干部进行培训，最大的问题就是缺乏师资力量,有水平的师资太少.建议加大专业骨干培养，组织人员进行业务骨干培训，培养一批能力较强的专业骨干。同时要把专业骨干选拔培养与各类人才库建设有机结合起来，与有关业务部门配合,建立税收管理、税务稽查、纳税服务等多个系列专业人才库。在加强全员培训的基础上,组织一些专业性强的培训项目，有计划、分步骤地开展高素质专业骨干培训。
二、最需要解决的问题和培训内容
1、从政治思想上来看，对道德品质的素养的培训是很有必要的。每年对干部职工是从“德、能、勤、绩”几个方面来考核，而且评价一个人是用“德才兼备”了评价,可以看出,“德”是放在第一位的，作为一名国家公务员，如果缺乏道德品质和素养,有再高的学历和能力，如果不发挥出来在也是不行的.特别是这几年考入税务系统的年轻公务员，从业务到接受能力来讲都是比较强的，但是，从道德素养来讲就非常的欠缺（这是通过这几年工作中接触和经历的事情而发现的），因此,在干部教育培训工作中对年轻干部的道德素质教育是非常重要的。
2、当前，最需要解决的问题是加强基层干部综合素质和专业基础培训.要按照加强纳税服务的新任务，按照行业税收管理的要求,深化进行分行业的培训,要根据岗位职责要求，进行深化和提升培训,全面提高基层一线干部的综合素质和岗位技能。要从获取税收业务岗位需要的专业知识和工作能力的提升上下功夫，主要是要有针对性地对每一个岗位所涉及的内容进行培训,区分岗位类别地安排培训课程和班次，不能“吃大锅饭”，不分岗位和需求笼统地培训，这样，在培训学习过程中，对不涉及这个岗位的人员就提不起学习的兴趣,培训完后，平时不涉及的业务就容易忘记，达不到学习培训的效果和目的.基层税务管理人员最需要的培训内容是与自身工作岗位密切相关的税收政策、征管知识、税务检查知识、财会知识，按照干什么学什么，缺什么补什么,缺多少补多少的要求，有针对性地开展差别化培训,使基础知识较差的干部能及时补充岗位必备的专业基础知识，使具有一定基础知识的干部在原有基础上逐步提升。
《对培训工作的意见和建议》
篇三：贵单位对我校专业设置或人才培养的意见和建议
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贵单位对我院毕业生就业工作有何建议
篇一：就业工作的意见和建议
学生对我院就业工作的意见与建议？
1.开展大型模拟招聘会；
2.提高大学生对就业的认识，加到对就业工作的宣传力度；
3.邀请各专业资深从业者作为实践导师，指导学生就业；
4.开展毕业生返校活动，邀请优秀毕业生传授本专业学习、就业经验
5.开展跨专业交流会
促进不同专业的交流
6.组织学生调研
搜集就业信息
7.开设从业礼仪、社交课程，并纳入学科总成绩
8.教师指导学生科学分析就业现状
结合自身实际选择从业岗位
9.多开关于就业方面的讲座
10.建立双学位辅修制度
培养学生综合素质
11.召开优秀企业家座谈会
积极引导学生自主创业
12.老师对学生减少约束，鼓励创业
13.最好多邀请一些企业来我们学校考察，然后签订一些关于就业的合同
14.和企业合资专门为某个企业培养学生
15.主动提供场地开展社会型的招聘会
让在校学生感受就业氛围
16.组织学生进行社会问卷调查
搜集就业信息
17.与就业网络建立良好合作关系
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18.挑选部分学生参与工作第一线
撰写
工作总结
19.加强工作单位的回访工作
20.全员师生动员，形成全员开展就业工作的新机制
21.成立毕业生就业工作指导委员会
22.加大投入，为毕业生就业工作提供可靠保障，确保毕业生就业工作经费按需足额核拨，满足毕业生就业工作的基本需要。
23.健全制度，促进毕业生就业工作的规范化。
24.积极拓宽就业渠道
25.加大设施设备投入，促进就业信息网络建设
26.加强与政府毕业生就业主管部门及社会用人单位的联系与沟通，积极为大学生创业、就业搭建舞台，拓宽就业渠道，促进校内外有形市场的完善和发展
27.加强学校与社会用人单位之间的交流，吸纳用人单位对学校办学、人才培养以及毕业生就业工作的建议和意见，为用人单位提供一流的服务和优秀的人才，在用人单位乃至全社会树立我院良好的形象
28.加强培训，努力提高我院就业指导服务水平
29.根据市场需求，对可能面临就业困难的本科学生，有针对性地举办短期技能培训班进行培训
30.逐步就业扩大指导服务范围
31.组织大学生对“择业、就业、创业、事业”等问题的讨论、辩论，请事业成功人士来校做
报告
32.学校将就业工作列入目标责任制考核体系，量化指标，责任到人，动员全院教职工重视就业工作，加强就业指导，并把就业指导理念融入教学全过程，努力形成人人关心就业、人人参与就业的良好氛围
33.将毕业生初次就业率与各专业的招生数量适度挂钩
34.对根据国家和社会需要志愿赴基层、西部等落后地区、艰苦行业服务的毕业生予以表彰奖励。
篇二：用人单位对毕业生表现的反馈意见分析
201X年毕业生跟踪问卷调查及用人单位对毕业生评价报告
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的能力与品质是用人单位所看重的，这对我们在指导学生就业应聘及准备材料和参加面试时更具有针对性，帮助学生找到适合自己发展的工作岗位，从而提高签约率，就业率。3、意见和建议的反馈
经过整理，各用人单位对我系毕业生就业工作所提出的意见和建议主要有以
下几条：
(1)鼓励学生自主创业，端正就业观。(2)加强与单位的沟通和联系。
(3)就业前加强毕业生心理素质和敬业道德等方面的培训，并培养其踏实，务实的精神。(4)面向社会和人才市场的需求，采取市场化就业的模式。
(5)扩大学校在社会中的影响力，增创适应社会的专业。(6)增强学生的营销能力和文字能力等。三、结论及思考
通过本次毕业生质量跟踪调查，调查组的成员深受启发。从毕业生所在单位和毕业生反映的情况看，我系毕业生的技能素质高，敬业精神强，能吃苦，对学校的培养也基本满意，但针对毕业生的综合素质还存在一些欠缺，理论水平不高，这些问题已成为影响毕业生向高层次发展和接受继续教育的最大障碍。它也必将决定着我院未来的发展前途，应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加快系部的建设和发展，培养高素质的人才。1、坚持和加强素质教育
当前我国的高等教育正向大众化教育过渡。大众化高等教育的结果之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。学生必须全面提高自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要求学院坚持和加强素质教育。要通过书本内外，课堂内外，学校内外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。正如本次调查的结果一样，毕业生很少反映自己的专业知识不够用，而过多地反映自己的综合能力欠缺。这说明我系在人才培养上，应重视学生综合素质的培养。2，加强教研教改
素质教育是一项以知识传授，方法训练，能力培养和精神陶冶为实践内容的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿于专业教育，学科教育。
首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整既要着眼于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会需求的脱节。课程设置既要有利于培养学生专业素质，也要有利于培养学生的整体素质。要加强基础课的教育，为学生的今后发展打下坚实的基础。
其次，素质教育要从教学内容，方法与手段上得到充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新；要改变过去只重知识传授的做法，把发展独立思考和独立判断的一般能力放在首位，注重传授学习知识，运用知识及探索和检验知识的方法，并在课程内容中融入有关创造知识的主体的高尚精神境界；在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和
学习潜能，重点加强对于进行创造性活动有关的方法，能力，品格的教育；要努力改变学生忽视基础理论学习的倾向，提高学生学习基础理论课的兴趣。
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第三，要加强专业实践教学。事实证明，实践教学对于学生检验所学的知识，培养学生的各方面能力有着重要作用；同时实践教学对于学生接触，了解社会实际，认识自身的优势和不足，从而调整心态，有针对性地进一步加强自身的学习和修养，以及缩短学生毕业后与社会的适应期也起到了很好的作用，应该大力加强。要建立加强学校和社会有关部门，行业的联系，为实践教学创造良好的条件；要增加学生实习的时间，并保证实习质量。3、精心组织多种学生活动，培养和锻炼学生的多方面能力
素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养，既有助于其自身对知识的探求，更有助于其自身精神和行为的磨练和修养。事实表明，学生活动有利于培养学生的集体主义精神，团队合作精神，开拓创新精神，有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总体素质。要精心组
织学生开展诸如社会调查，社会服务以及各类文娱，体育活动，融素质教育于活动之中。各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与，人人从中受益。4、加强师资力量培养
教师是教学活动的主体之一，高水平的教师才能培养高质量的学生。在毕业生调查过程中，我们常听到学生对某些上课上得好，对学生认真负责的老师的称赞和感激，也听到过学生对少数课上得不好甚至对学生也不负责的教师的责备；还有不少毕业生说，学生想不想学，很大程度取决于老师教得好不好，这些都说明教师对于学生的学习和成长的极其重要性。因此，学校必须加强教师队伍的建设和培养。一是要尊重教师。教师的地位不仅仅是一个待遇问题，关键是从制度上和政策落实上如何维护教师的权利和利益。二是要注重发挥教师的主人翁精神和工作积极性。教师是教学改革的主体，是推进教学改革的源动力。没有教学组织和广大教师积极支持和主动参与，教学方式的改革就不能落到实处，素质教育就无法实施。要通过建立
科学
合理的教师保证课堂教学质量的激励和约束机制，充分调动教师的工作积极性，促使教师把不断进行教学改革，提高教学质量转变为自觉行为，不断钻研业务，提高自身素质，特别要强调教师追求真理，崇尚学问的品格和敬业精神。
5、加强与校友的联系
目前，我院及我系正处于深化内涵建设的关键时期，校内外资源紧缺，条件不足，已成为发展的瓶颈。这次调查结果也反映了这一问题。要从根本上解决这个问题，必须想方设法增加对教学工作的各方面投入。希望以后多加强与毕业生和校友的联系，拓宽社会资源，探求多种形式的联合办学模式，以进一步扩大社会影响，为系部的发展创造条件。
篇三：用人单位对毕业生的评价
尊敬的领导：
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我院届
专业毕业生应聘在贵单位工作，得到您的关心、支持和培养，我们衷心表示感谢。为做好人才培养的跟踪调查工作，为我校能更好培养社会、企业所需要的有用人才，烦请贵单位对该毕业生各方面表现，以及对我校教育改革工作，提出宝贵的意见和建议。在此表示衷心的感谢。
福州英华职业学院毕业生就业指导中心
年
月
日
---------------------------------------------------------------------调查内容
用人单位盖章：
年
月
日
篇四：贵单位对我校专业设置或人才培养的意见和建议
对学院专业设置及人才培养的建议
近年来，我校在明确自身办学定位与人才培养目标的前提下，以专业结构调整为抓手，以推进专业认证为重点，以专业评估为抓手，加强专业建设总体谋划、深化教学改革、加强教学管理、改善专业办学条件、推动专业内涵建设、提高人才培养质量。
一是坚持以社会需求为主线，持续优化专业结构
学校从区域及地方经济社会发展需求出发，主动融入、积极服务安徽省产业结构调整、加快制造业强省建设等诸多重大战略，围绕地方战略性新兴产业或者重大支柱产业，强化专业建设，结合自身办学定位及学科专业发展计划，推动各类专业按照教育教学规律办学，理清专业办学思路，主动申报生物制药和机器人工程两个新建专业，同时通过新增大数据科学与技术专业方向，培养大数据科学与技术类专业人才，加大资金投入力度，强化新建专业教学与基本建设。
学校加强对毕业生就业状况的导向作用和招生计划的调节引导，将招生计划与就业情况和专业发展“三挂钩”，及时调整专业结构，对于办学条件严重欠缺、毕业生就业率低和社会需求量少的专业采取停招减招等措施，优化学科专业结构。
2.强化优势专业，积极开展专业认证。
学校以加强新专业建设为依托，继续加强优势特色专业建设。
目前机械设计制造及其自动化、自动化与艺术设计专业为国家特色专业、自动化专业为国家专业综合改革试点专业、与安徽鑫龙电器股份有限公司合作建立了全国大学生校外实践教育基地。
食品科学与工程专业为首批国家“卓越农林人才培养教育与培养计划”改革试点单位。
学校还有省级卓越人才教育培养计划专业12个，省级特色专业11个，各类省级校企合作实践教育基地1个。
该校以上述优势特色专业为依托，先期选择机械设计制造及其自动化为第一个专业参加工程教育专业认证（以下简称“工程教育”）.目前教育部评估中心组织的专家现场办公已告一段落。
通过不断总结经验，按照“五位一体”评估体系正积极推进自动化和纺织工程两个第二批六个专业参加专业认证。
3.坚持专业标准化，构建持续改进机制
学校积极扶持安徽省普通本科院校专业合作委员会的专业建设与评估，根据工程教育专业认证与本科专业评估的需求，持续制定各类专业人才的质量标准、健全专业发展评价机制。
近年来，该校又从多视角论证了新设置本科专业，并在校内进行了光电信息工程，金属材料工程和软件工程新专业合格评估工作，纠正了部分办学条件差，办学质量低的问题。
学校注重对专业建设情况的分析和总结，每年填写本科教学基本状态数据库并出具教学质量报告。
与此同时，该校按照工程教育认证理念和加强实践能力与创新能力培养的目标要求，主动组织校内校外专业与企业专家修订了2016届人才培养计划，重新定位了专业人才培养目标与标准，在新模式，新业态与新技术背景下，立足社会需求，在课程体系，实践环节，课
程考核形式与创新创业上强化“三位一体”的教育教学改革，在命题审核，试卷分析与课程小结过程管理等各个环节不断完善本科教学持续改进机制，取得了明显成效。
篇五：贵单位对我校专业设置或人才培养的意见和建议
言
2004年“中国园林藤头杯”青年风景园林设计大赛圆满谢幕了，代表着当今在校学生最高设计水准的比赛又告一段落。看着同龄人的作品，心中不免感慨万千。在为他们那天马行空的想象力，“少年老成”的创造力和那些精妙杰伦的表现力震慑的同时，心中也开始有了隐隐的悲哀：我能行吗？为什么我们学校的园林专业不行？在全国农林院校中排第六名的山东农业大学，居然在有43所院校，23个设计单位参赛的“藤头杯”的194件作品中没有一件来自我们学校！真的想问，山东农业大学风景园林专业怎么了？
从来时的惊喜，到现在的悲哀，使我不得不为我喜欢的专业做点什么。我来自湖北，我的武汉在东部产业结构升级与西部大开发的过程中“沦陷”了；我来自林学院，我的园林专业在学校其他各项事业蓬勃发展中“沦陷”了！像武汉市长李宪生，为武汉的崛起而四处奔走呼吁一样，我要为园林专业的崛起吆喝助威。或许，我并不能马上改变什么，但是，只要你听到这样一种不甘沉沦的声音，只要你知道我对园林的挚爱并默默为之奋斗就足够了。
1园林专业现状及园林人才培养现状
1.1园林专业现状
我们园林专业的这一代，正处于一个千载难逢的伟大变革时代，祖国蓬勃的发展，日新月异的土地与社会变化，迫切需要以土地设计为己任的风景园林学科的不断创新和发展。不论从政府领导到地产开发商，从大众百姓到社会媒体，认识正在不断深化，需求更是与日俱增，前景无不令人瞩目。然而，当今中国社会对现代景观需求如此迫切广泛之际，作为园林设计的实践者，大家都准备好了吗？众所周知，园林设计是一门博大精深的学科，她囊括了技术，艺术，人文，管理，政策法规等诸多领域的内容。可如今，园林专业的理论研究与专业教育却是步履艰辛，培养的人才更是寥如星辰……因此，对于园林专业教育的落后现状，我们要有充分的危机意识之后，才能有改变的动力和支持改变的社会氛围，是吧！
前景是辉煌的，未来是无限的美好。可毕竟再好的机会也是稍纵即逝。以前是建筑，建材行业，现在是咱园林设计的了！
1.2园林专业人才培养的现状
对于当前园林专业人才培养模式，大陆地区可是众说纷纭，到现在还没有一个统一的认识。于是大家先到为君，后到为臣，各占山头，各树门派，现在的景观园林正处于一个典型的诸侯混战时刻，谁稍强大谁就能多分一杯羹，谁就做大哥，接受别人的尊敬。当前园林专业大致面貌分为3类：一是城市规划与设计专业，二是风景园林专业，三是环境艺术专业。彼此虽名称不同，但大多数换汤不换药。稍有不同的就是表现在人才培养的模式上建筑类院校的城市规划与设计专业重建筑，农林院校的风景园林专业重植物生态，艺术院校的环境艺术专业重艺术设计，综合性学校干脆什么都来，来个大杂烩，包罗万象，殊不知由于课程设置门类偏多，累得学生叫苦连天却没有学到什么深入的，核心的东西。或许，培养好这么一个跨众多学科的专业人才，教育界也感力不从心。于是乎，我们这些园林设计的“先行者”成了各种版本培养模式的“实验品”，真不知道将来会不会成为“无名鬼（关于"园林专业"名称的争论还没有停止呢）”。
很快有人提出，我国无论是建筑院校，农林院校，艺术院校还是综合性院校，都应该统一园林专业课程，统一园林教材，称之为标准化。这应该是很有必要的。很明显，园林专业的核心课程：规划设计和生物生态必须得到加强，保证以足够的课时和学分。而其他的一些风景园林必备的知识，针对不同院校的不同特点，要通过细致的，有针对性的课程安排来加强，不要让我们未来的中国景观设计师缺胳膊少腿。例如吧，加强对规划设计的技能，设计理念的表达，园林材料的应用，实习内容的逼真度的要求对农林院校的园林专业人才的培养非常重要。
2他山之石：大陆兄弟院校课程设置
2.1关于我对兄弟院校课程设置“全盘抄袭”的说明
所谓他山之石，一方面，可以用来“攻玉”。下述几个院校都是大陆地区风景园林专业中的佼佼者。通过对他们的课程设置的了解可以明白自身的不足。可以指引自己前进的方向，可以“多快好省”的规划自己的园林专业培养模式，并最大的程度上减小自己专业设置的偏差。但模仿并不是抄袭，并不是照搬照套，人家做大家闺秀，我们可以做小家碧玉，人家毕竟长的比咱漂亮，如果一味效颦，就成了东施，甚至邯郸学步了。另一方面。可以更加明了教育部门对园林专业培养模式的基本思路。在1.2节中，关于目前大陆地区的园林景观设计课程设置的现状已经做了大致说明，通过对当前国内教有影响的院校的课程设置，我们可以站在更高的角度明白园林专业更合理的前进方向，从而才能制订更合理，更赋有前瞻性的课程设置和人才培养模式，从而有可能让我们学校在园林专业众诸侯割据的时代占有一席之地。再者，给那些关注园林专业的朋友们一点原始的资料查看又何乐而不为呢？
2.2浙江大学风景园林课程设置
必修：
规划设计：
画法几何与建筑
美术
设计初步
环境艺术
测量学园林绿地系统设计规划
园林建筑设计
园林规划设计(甲)园林工程计算机辅助设计
生物生态：
植物学(甲)气象学
园林树木学
花卉学(甲)生态学
植物生理学
土壤学
环境科学导论
其
他：
有机化学
园林学导论
微积分(丙)线性代数(乙)大学物理
普通化学
现代农业学导论
毛泽东思想概论
思想道德修养马克思政治经济学原理
法律基础
马克思主义哲学原理
邓小平理论概论形式与政策
大学英语
体育
现代管理学基础
计算机文化程序设计基础VB军事理论
选修
园林组织培养
草坪建植与护养设施园艺学
其
他：
园林史
建筑史
科技文献检索与利用
名特优果树园艺种质资源学
插花艺术与盆景
2.3北京农业大学风景园林课程设置
必修：
规划设计：
画法几何
美术Ⅰ
阴影透视Ⅰ
设计初步
园林艺术测量与遥感
园林规划设计
园林建筑设计Ⅱ
园林设计Ⅱ
园林工程
生物生态：
植物学Ⅱ
园林苗圃学
园林果树学
园林树木学园林花卉学Ⅰ
生态学Ⅱ
其
他：
专业概论
高等数学Ⅱ
中国园林史
外国园林史园林管理
园林植物遗传育种学
观赏植物病虫害防治毛泽东思想概论
思想道德修养
马克思主义政治经济学原理
邓小平理论概论形式与政策
外语
体育
计算机技术基础
选修：
规划设计：
建筑结构
美术Ⅱ
设计初步Ⅱ
城市规划设计原理Ⅰ
园林计算机辅助设计
风景区规划
生物生态：
气象学
草坪与地被的园林应用土壤学与土地资源学
植物生理学Ⅱ
其
他：
有机化学
中国美术史
外国美术史城市形态与发展理论
插花艺术与花艺
鲜切花技术
2.4华中农业大学风景园林课程设置
必修：
规划设计：
园林制图
素描
阴影透视
园林设计初步园林艺术原理
测量学基础
园林绿地规划
园林建筑设计(一)园林设计(一)水彩
水粉
生物生态：
植物学
园林植物栽培学
园林树木学
花卉学生态学(一)植物生理学
土壤学基础
其
他：
大学数学
普通化学
普通遗传学
毛泽东思想概论思想道德修养
马克思政治经济学原理
法律基础马克思哲学原理
邓小平理论概论
大学英语
体育
管理学原理
计算机基础计算机程序设计
选修：
规划设计：
建筑构造与结构
建筑画
城市规划原理
建筑CAD风景名胜区规划
建筑环境设计
园林工程(一)户外游憩设计建筑设计(二)园林设计(二)
城市景观设计
生物生态：
林业气象学
园林昆虫学
园林植物病理学园林植物育种
园林植物组织培养
草坪学
其
他：
有机化学
专业英语
无机及分析化学基础生物化学
农业化学
建筑力学
实验设计与统计分析
园林建筑概预算园林经济管理
园林经济管理
盆景与插花艺术
2.5拓展阅读
代表当今中国园林发展最前沿的是同济大学建筑与城市规划学院风景科学与旅游系专业课程设置和清华大学建筑学院景观学系专业课程设置，他们的课程如何设置，在这里不再一一赘述。有兴趣的同学朋友可以自己搜集材料，进一步思考有关“园林设计专业课程设置”更合理这一富有挑战性的问题。
2.6小结：大陆风景园林专业课程设置的基本特点及启示
（1）规划设计和植物生态课程的比重一般达40%，大同小异，基本体现了专业特点。
（2）在必修课中，一些传统科目，例如：有机化学，无机化学，物理，微积分，线性代数已经不再不可或缺了。上述3所院校，在必修课中基本是有选择的做了很多放弃。我个人觉得这种做法适应了时代潮流，是个与时俱进的思路。一个人，有所失必有所得；一个专业，也应该有所为有所不为，所谓“宽口径，广对接”已经不能适应时代的需要，已经没有市场了，因为很难想象别人会接受一个懂很多却都是肤浅认识的人的意见，更何况是园林设计这么一个十分开放，前卫，个性张扬且已经分化很深入的领域。减少一些不是十分必要的课程无疑给学习本专业密切相关的知识留出了时间。我们现在迫切得几乎没有可以浪费的时间。如果你想在景观园林设计行业有所建树的话。
响你考虑过吗？入世后的竞争以及一些还无法预知的因素对整个行业的影响有多大多严重？你思考过没有？需要自己学习，体验，尝试和充实的东西太多了。所以，就选修这块，可以改进的地方，可以做文章的地方，可以提高专业人才核心竞争力的课程设置还真不少。例如增加园林材料学，园林植物配置学，人体工程学，行为心理学，遥感与测量，数学地理课；加强CAD绘图出图能力，PHOTOSHOP后期处理能力以及3D-MAX建模能力。增强园林设计人才的核心竞争力。
3他山之石：从园林设计教学课程看台湾辅仁大学关于园林人才的培养模式（内容从简）
3.1培养模式
一年级：上学期
（1）步入空间和艺术的殿堂，参观美术馆，博物馆和著名景区。
（2）设计基本元素的认识与利用。
①形与比例----------点线面的不、排列组合
②造型与色彩-------点线面灰度练习与色彩的应用
③造型----------------材料与质感
④立体练习-----------面立体，线立体，体立体
⑤构成联系-----------半立体，立体，材质组成的综合练习。
（3）
设计资源与设计原则的掌握与运用
下学期
（1）
空间形塑过程解析及空间尺度的把握
（2）
创造合理的空间模式与架构
二年级：通过接触真实环境设计，加强对各项环境资源，园林景观元素的认识和设计的基本训练
三年级：难度较二年级增大，开始进入环境规划领域；训练的重点转移至对社会环境需求与价值的了解，环境设计的功能与工作范畴，环境整体观念的正确建立。开始对都市环境生态保育，坡地形，水滨开发等复杂问题，能有正确的认识态度和解决问题的能力。
四年级：景观设计大四学生可以基于过去设计练习的学习经验，依个人兴趣，选择规划设计或论文研究，进行完整的规划设计演练或熟悉研究方法。并对即将毕业的学生，加强其对职业的正确认识，增强专业技能和学习能力，奠定开创专业生存的基础。
3.2小结：台湾辅仁大学设计教学模式给我们有关人才培养模式的特点及给我们的启示
①在对设计的对象认识上，先加强感性认识，在注重理性认识，之后有开始回归感性认识。通过对学生设计素质的加强后，让他们试着用自己的思想表达出来。在能独立，完整的表达自己的思想之后，让学生们试着了解社会环境需求与价值的关系，试着关注环境，尊重自然，从而回归到设计本来目的。
②在设计课程设计步骤以及对学生的专业要求上，坚持循序渐进的原则。这符合学生认识的变化过程，从而让学生在宽阔的基础上逐渐拔高。
③他们的设计要求已经进入了很深的领域，课程设置非常合理，人性化以及具有实战性。这点值得大陆院校的关注。相对于大陆的设计师来说，他们肯定容易在理论上（为什么这么设计的原因），和在对园林设计本质的理解上胜其一筹。
④他们的人才培养模式重视毕业生与社会的对接，没有出现断层现象。社会需要怎么样的毕业生，他们的毕业生就刚好满足用人单位的要求。这点值得大陆院校学习。当然，我们有自身的特点，一味的全盘模仿，认为外来的和尚肯定会念经是达不到我们想要的目的。但我们还是应该不戴有色眼镜的学习他们的长处来使自己的相关事情更合理些。
4我校园林专业课程设置
必修：
规划设计：
测量学B素描
水彩
设计初步计算机CAD辅助设计
园林工程学1-2园林建筑设计1-2园林规划设计1-2生物生态：
植物学
植物学实验
植物生理学
普通生态学土壤与肥料学
土壤与肥料学实验
园林园艺原理
园林树木学1-2花卉学1-2园林植物造景
其
他：
德育与法律基础
马克思主义哲学原理中国化的马克思主义
应用写作
大学英语
体育
管理学
高等数学
线性代数概率统计
无机及有机化学
有机化学
生物化学
基础化学实验
WINDOWS98OFFIC计算机网络知识与因特网应用
选修：
（分方向：园林规划设计方向及园林植物方向）
园林规划设计方向：
中外园林史
城市生态学
城市规划原理
园林建筑构造及结构现代旅游规划设计
园林计算机辅助设计
园林施工管理与工程预决算风景名胜区与森林公园规划
园林植物方向：
园林植物遗传育种学
园林种苗学
园林树木栽培与养护园林植物病虫害防治
插花艺术
盆景艺术
园林植物组织培养
切花生产与经营无土栽培
其
他：
C语言
VFP程序设计语言
VB程序设计语言电子商务适用教程
FLASH动画设计
WEB信息系统
POWERBUILDER数据库开发技术计算机网络
5农林院校风景园林专业课程设置及人才培养模式的一些特征以及生源的特点
5.1农林院校风景园林专业课程设置及人才培养模式的一些特点
5.1.1课程设置的一些特点
①课程设置重植物生态，轻技术与艺术。这是农林院校风景园林专业的通病。
②课程改革步子较慢，思路不开阔，相对于艺术院校和建筑院校有些保守。舍不得孩子打不了狼：该接纳的没接纳，该抛弃的没抛弃，学生则大受其乱。
5.1.2人才培养模式的一些特点
①课程改革步子较慢，思路不开阔的印记依然存在，以至于培养模式机械化，不太富有生命力。因为有关设计的东西从来都是开放而且是变化很快的那种，根本不象和农林院校老打交道的树木，十年如一日，不甚变化。
②园林专业的“教学工具多媒体化，教学内容案例化，教学过程实地化”要求普及的不够。但随着社会对教育事业的支持，目前这些现象有所改观；随着社会竞争的白热化，学校为了提高就业率和就业质量，也部分开始了这方面的建设。
5.2农林院校风景园林专业生源的特点
首先强调一点，现实是用来面对的，是用来解决的。无庸置疑，农林院校学生来自农村居多，接受的教育主要以升学为目的，很多方面的素养没来得及形成，这当然和现在社会对大学生的要求以及园林专业本身对学习者的要求有很大差距。具体表现在：
①有关专业的基本素养有欠缺。现在的设计作品，无论“中国园林藤头杯”上获奖的，还是园林设计公司的设计图纸，基本是通过水彩画和电脑效果图来表达，并配以文字诠释设计的理念。这说出来简单的3项包含了太多的专业素质。很显然，这是那些在上大学以前成天埋头学课本的学生是欠缺的。而这部分学生大部分来自素质教育相对薄弱的农村。
②对现代人心理特征，审美观点的理解有偏差。设计是一门沟通的艺术。而沟通离不开彼此观点，理念的接近。所以彼此的审美观，彼此的兴趣爱好，对客户生活方式的认同能在很大程度上左右设计的作品是否能付诸实践。
③对现代社会的学习方式不很适应。学课本的知识很强，通过多媒体，案例，甚至现场教学的模式不大适应。在网络学习，在生活中学习就很困难和不大主动了。如果要求有专业嗅觉和职业眼光就有些苛求了。
④对社会生存方式不太了解。很多同学对社会竞争激烈的程度，以及对我们专业在社会的存在形式是没有什么概念的。很难想象这样的思维状况能对园林这样开放的专业有较深的涉足。
6给我校风景园林专业课程设置及人才培养模式一点肤浅的建议
6.1园林专业课程设置方面的建议
观点：以前有钱的车主喜欢说：会开车的不少，会修车的很多，可要找一个会修车的司机太难了。但现在他不会那样说和那样做了。他会找一个开车技术过“八级”的专职司机为他开车，因为他的生命太宝贵了；他需要一个修车水平过“八级”的修理工为他对车子进行护理，因为他的车子太奢华了：客户对什么都会要求用最好的。那么，鉴于一个“开车技术和修车水平都过"八级"”的园林设计师不可能出现（园林设计专业需要的东西太博大精深了，而人能涉及的领域是有限的），就让我们莘莘学子在一个相对狭窄的领域进行深入的学习与研究吧，以迎接“车主”的挑选。
建议：我们现在园林专业应该细分为3个专业，即风景园林规划设计专业，风景园林植物专业和风景园林植物本硕连读专业。现本着该精通的一定要精通，与专业相关的知识要有广阔的了解的原则，对各专业课程配置如下：
风景园林规划设计专业
必修课
风景园林规划设计
园林建筑设计
园林建筑环境设计城市景观设计
环境行为心理学
遥感与测量
园林工程
园林工程预决算学风景旅游区规划设计
垂直绿化
楼顶绿化
中外园林史
计算机CAD辅助设计与开发
3D建模设计
PHOTOSHOP应用
素描
水彩
美学
专业英语
摄影技巧
选修课
植物学
园林苗圃学
园林树木学
园林花卉学
生态学植物栽培学
植物生理学
土壤学
肥料学
园林草坪学
园林水生植物学
有机化学普通遗传学
气象学
遗传育种学
病虫害防治学
专业英语
植物组织培养
风景园林植物专业
必修课
植物学
园林苗圃学
园林树木学
园林花卉学
生态学植物栽培学
植物生理学
土壤学
肥料学
园林草坪学
园林水生植物学
有机化学普通遗传学
气象学
遗传育种学
病虫害防治学
专业英语
美学植物组织培养
选修课
风景园林规划设计
园林建筑设计
园林建筑环境设计城市景观设计
环境行为心理学
遥感与测量
园林工程
园林工程预决算学
风景区规划设计垂直绿化
楼顶绿化
中外园林史
计算机CAD辅助设计与开发
3D建模设计
PHOTOSHOP应用
素描
水彩
风景园林植物本硕连读专业
其课程设置可参考风景园林植物专业的课程设置，只不过本专业稍重视植物学基础科学方面的学习与研究，而风景园林植物专业则强调园林植物的开发，园林植物企业技术支持和进行相应的社会生产的能力。
上述3专业其他基础课程的设置：
除风景园林植物本硕连读专业应加强高等数学，概率统计，线性代数，基础化学，有机化学，无机化学外，风景园林规划设计专业，风景园林植物专业可适当减少这些学科的数目，从而抽有更多的时间来深化专业知识的学习，并打下扎实的基础和培养一流的实践动手能力。
优点：这样的课程设置直面社会现实，也体现了人性化。一句话，就是把专业细分，把学习目的细分。没有人有那么多的时间来跨越园林植物和园林景观设计这两个专业；也不是每个学习这些知识的人为了考研。我们把专业分裂开来，就可以调动同学们学习专业的兴趣并投身为之奋斗。就不会出现喜欢设计的同学厌恶植物那块，喜欢植物的同学觉得自己没有设计的天赋不是设计的料而惶恐。而志于考研的同学就不会觉得时间紧张而不知所措。把学习目的分裂开来是为了满足同学们不同的学习目的：有的想快点就业，有的想考研来进一步深造。这样“集中火力”的课程设置就让大家不会耽搁什么且皆大欢喜，脚踏实地的为学好自己的专业而努力。你想考研，你学习风景园林植物本硕连读专业；你想就业且喜欢植物就选风景园林植物专业，你除了设计什么都提不起兴趣的就学风景园林规划设计专业。显而易见，这样的专业设置是皆大欢喜，实现“全赢”。如此以来：学习风景园林植物本硕连读专业的同学有扎实过硬的理论基础，学习风景园林植物专业的同学有扎实的动手能力和理论知识，能很快投身社会实践，在园林公司不用多久就能独当一面。而学风景园林规划设计专业的则有了更强的思维表达能力，更精深的专业理论知识让客户接受自己的设计理念，而且，目前流行的园林设计软件出手就会无疑让挑选自己的老板耳目一新。
显然，这种课程设置培养的学生是要理论有理论，要能力有能力的。无疑会成为将来山东农业大学的脸面。
6.2园林专业人才培养模式方面的建议
①针对我校园林专业学生的特点，加强对学生园林专业相关知识，相关素养的知识积累与培养，推荐学生选读相关书目，尽量与专业有关，但又是专业深入的铺垫。让学生明白学好园林专业的相关内容以及本专业需要的相关背景知识。当然，这个过程要循序渐进，且重在引导。
②积极跟踪国内较有影响的院校的园林专业的最新发展。该借鉴的要借鉴，该超越的要大胆超越。及时的调整专业课程设置及人才培养模式。世界是变的，园林专业的变化也会很快。及时掌握最新消息才能立于不败之地。才可能使我们学校在园林这个已被占尽山头的领域有一席之地。
③积极推进教学工具多媒体化，教学内容案例化，教学过程实地化。让学生习惯园林专业这个依赖现代表现手段的要求，尽可能做到出师后立即就能在设计现场动手开始工作。这期间，或许原来我校没有参赛，没有获奖能力的状况才能有所改观。
④积极邀请园林方面的专家，教授以及活跃在设计前沿的设计师来学校上课，讲座。拓宽学生的眼界，保持学生对当今社会园林专业发展变化趋势的把握，从而明白自己奋斗的方向和如何奋斗。
7目前园林行业整体发展的一些流行观点
（1）明确景观园林与建筑学，城市规划是3足鼎立的3个独立学科，建筑师，城市规划师，景观设计师是3个相对独立的职业。
（2）实行景观园林行业准入制度，制定景观设计职业资格考试标准。实行注册景观设计师，使之与注册建筑师，注册规划师一样，与国际接轨。
（3）景观设计培养计划与国际注册考试接轨。各高校要进入这一行业就应该及时调控相关课程的内容和比重。
（4）建立一批核心富有特色的教材，实现教学工具多媒体化，教学内容案例化，教学过程实地化。
（5）在一些综合性的研究性的大学里积极设立研究生院，设立多层次，更加细分的研究领域，加强硕士，博士培养。
8后记
有关这篇文章所含的问题我前前后后琢磨了很久，组稿和写作也花费了不少日夜。不图什么，就当抛砖，就当一阵风。但我希望是北方的北风，多少可以让大家感觉到它的存在，感觉到问题的存在。看着2004年“中国园林藤头杯”青年风景园林设计大赛获奖名单上没有我们学校的名字，没有我们同学的名字，真的很气愤。远的不说吧，就说眼前的，你觉得冷落在校园中间的，散发着臭气的梳洗河看着我们景观园林设计专业的同学是哭还是笑呢？——不，是笑，是嘲笑。
同学看了这篇文章的初稿后，或者半天不说话，或者说的就两字：真强。我告诉他们不要惊诧，更无须欢喜。很多事情只是大家没有时间关注而已。太阳属于我，也属于你，属于我们大家。
我如果不喜欢一个女孩子，我绝不会对她说：你的腿太粗了；所以我想对山东农业大学园林专业说：你还不够完美。——因为我很爱你。
最后，请允许我对好友戴世俊，安燕同学的支持与鼓励表示真挚的感谢
篇六：贵单位对我校专业设置或人才培养的意见和建议
单位对学校人才培养的意见建议
人才培养结构方面：由于不同单位对人才的需求层次不同，因而学校要注重专业人才培养的三角形结构，特别要重视一般大学、高职、高专学校自动化人才的培养。
实践教学环节：学校要建立稳定的实践教学基地。建议国家制定相应的法令法规，提倡全社会支持学校的实践教学，确立用人单位在“终身教育”上的法律责任和义务。
教学改革：对于创新教育、素质教育的考核体系，应提出量化性的指标，便于执行和考核。
1、更新观念，树立科学人才观。加强科学人才观宣传，树立科学的人才观，努力营造尊重人才、尊重知识、尊重劳动、尊重创造的舆论氛围。一是树立“人才资源是第一资源”的意识和“坚持以人为本”的`科学发展观，把人才工作放到政治经济和社会事业发展的高度来考虑。
2、树立系统开发人才观念，克服“重使用轻培养”、“重引进轻使用”的不良倾向。
3、树立知才善用、人尽其才的人才观念，克服人才使用中的“近视病”与“武大郎开店式”妒才心态。
4、树立人人都可以成才的人才观念，在坚持德才兼备标准的前提下，要敢于不拘一格选人才，真正做到不唯学历，不唯职称，不唯资历，不唯身份，克服只唯文凭不重视实际技能，只论资排辈不重视创造力
的不良作风。
5、树立全市一盘棋，推进良性流动的人才观，克服人才单位、部门所有的狭隘意识。
6、是树立广纳人才观念，既重视开发利用本地人才，也积极吸引外地人才，克服用人和留人上的不正之风。
篇七：贵单位对我校专业设置或人才培养的意见和建议
建议书之用人单位意见和建议
【篇一：用人单位对毕业生表现的反馈意见分析】
2022年毕业生跟踪问卷调查及用人单位对毕业生评价报告
的能力与品质是用人单位所看重的，这对我们在指导学生就业应聘
及准备材料和参加面试时更具有针对性，帮助学生找到适合自己发
展的工作岗位，从而提高签约率，就业率。3、意见和建议的反馈
主要有以下几条：
(3)就业前加强毕业生心理素质和敬业道德等方面的培训，并培养其
踏实，务实的精神。(4)面向社会和人才市场的需求，采取市场化就
业的模式。
(5)扩大学校在社会中的影响力，增创适应社会的专业。(6)增强学
生的营销能力和文字能力等。三、结论及思考
通过本次毕业生质量跟踪调查，调查组的成员深受启发。从毕业生
所在单位和毕业生反映的情况看，我系毕业生的技能素质高，敬业
精神强，能吃苦，对学校的培养也基本满意，但针对毕业生的综合
素质还存在一些欠缺，理论水平不高，这些问题已成为影响毕业生
向高层次发展和接受继续教育的最大障碍。它也必将决定着我院未
来的发展前途，应在以下几个方面采取措施，以提高教学质量，加
快系部的建设和发展，培养高素质的人才。1、坚持和加强素质教育
当前我国的高等教育正向大众化教育过渡。大众化高等教育的结果
之一，就是毕业生剧增，就业分配会愈来愈难。学生必须全面提高
自身的综合素质，才能在社会激烈的竞争中立于不败之地，这就要
求学院坚持和加强素质教育。要通过书本内外，课堂内外，学校内
外等多种途径，培养和提高学生的综合素质。正如本次调查的结果
一样，毕业生很少反映自己的专业知识不够用，而过多地反映自己
的综合能力欠缺。这说明我系在人才培养上，应重视学生综合素质
的培养。2，加强教研教改
素质教育是一项以知识传授，方法训练，能力培养和精神陶冶为实
践内容的综合性系统工程，素质教育观念必须贯穿于专业教育，学
科教育。
首先，要继续进行专业结构和课程设置的改革。专业调整既要着眼
于学校的办学条件，更要着眼于社会需求，要避免人才培养和社会
需求的脱节。课程设置既要有利于培养学生专业素质，也要有利于
培养学生的整体素质。要加强基础课的教育，为学生的今后发展打
下坚实的基础。其次，素质教育要从教学内容，方法与手段上得到
充分的体现。在教学内容上，要摒弃陈旧的教学内容，注意知识的更新；要改变过去只重知识传授的做法，把发展独立思考和独立判
断的一般能力放在首位，注重传授学习知识，运用知识及探索和检
验知识的方法，并在课程内容中融入有关创造知识的主体的高尚精
神境界；在教学方法与手段上，则是要改变过去的被动灌输方法，重在激发学生的学习主动性和学习潜能，重点加强对于进行创造性
活动有关的方法，能力，品格的教育；要努力改变学生忽视基础理
论学习的倾向，提高学生学习基础理论课的兴趣。
第三，要加强专业实践教学。事实证明，实践教学对于学生检验所
学的知识，培养学生的各方面能力有着重要作用；同时实践教学对
于学生接触，了解社会实际，认识自身的优势和不足，从而调整心态，有针对性地进一步加强自身的学习和修养，以及缩短学生毕业
后与社会的适应期也起到了很好的作用，应该大力加强。要建立加
活动，培养和锻炼学生的多方面能力
素质教育是让学生全面发展的教育，学生综合能力的培养，既有助
于其自身对知识的探求，更有助于其自身精神和行为的磨练和修养。事实表明，学生活动有利于培养学生的集体主义精神，团队合作精神，开拓创新精神，有利于培养学生的各方面能力，提高学生的总
体素质。要精心组
织学生开展诸如社会调查，社会服务以及各类文娱，体育活动，融
素质教育于
活动之中。各类活动应注意考虑与专业培养相结合，同时要注重发
挥学生个体的不同特点，力求做到让学生人人积极参与，人人从中
受益。4、加强师资力量培养
教师是教学活动的主体之一，高水平的教师才能培养高质量的学生。在毕业生调查过程中，我们常听到学生对某些上课上得好，对学生
认真负责的老师的称赞和感激，也听到过学生对少数课上得不好甚
至对学生也不负责的教师的责备；还有不少毕业生说，学生想不想学，很大程度取决于老师教得好不好，这些都说明教师对于学生的学习和成长的极其重要性。因此，学校必须加强教师队伍的建设和
培养。一是要尊重教师。教师的地位不仅仅是一个待遇问题，关键
是从制度上和政策落实上如何维护教师的权利和利益。二是要注重
发挥教师的主人翁精神和工作积极性。教师是教学改革的主体，是
推进教学改革的源动力。没有教学组织和广大教师积极支持和主动
参与，教学方式的改革就不能落到实处，素质教育就无法实施。要
通过建立科学合理的教师保证课堂教学质量的激励和约束机制，充
分调动教师的工作积极性，促使教师把不断进行教学改革，提高教
学质量转变为自觉行为，不断钻研业务，提高自身素质，特别要强
调教师追求真理，崇尚学问的品格和敬业精神。
目前，我院及我系正处于深化内涵建设的关键时期，校内外资源紧缺，条件不足，已成为发展的瓶颈。这次调查结果也反映了这一问题。要从根本上解决这个问题，必须想方设法增加对教学工作的各
发展创造条件。
【篇二：用人单位对专业人才培养工作的情况以及现有
用人单位对专业人才培养工作的情况以及现有人才培养方案的意见
和建议
我院的财务管理专业开展了一项“宜宾市中小型企业对财务管理人才
需求”的调研活动。
通过这次的调研，我们主要收集以下几点意见和建议：
（一）企业在招聘财会人员时学历不再是唯一的准绳，公司更为看
重应聘者的工作经验。
财务管理工作包括实务工作和理论工作，各企业需要的财务管理人
员大多是一些核算工作，侧重的是实务，所以对于财务管理人员，企业更青睐有工作经验的人员，一进公司马上就能投入工作，免去
了公司的培训成本，毕竟一些基本的财务管理核算工作是做出来的，不是“研究”出来的，自然学历在一些初级会计岗位中就显得不是那
么重要了。
那么，怎样的财务管理人才才能算是市场真正需要的人才，是不是
一定就需要本科以上学历才算高级财务管理人才？答案是否定的。
真正合市场“胃口”的财务管理人才大都具有3—5年的“实战”经验，并持有过硬的职业资格证书。所以丰富的实践经验才是走向成功的法宝。但对于工作经验几乎所有的企业都要求有2～3年工作经验为宜，可见工作经验对于应聘的重要性。工作经验具体到应届毕业生
来看也就是实务能力，这不仅要求我们大专学生要有过硬的专业理
论功底，而且要求我们会做，从凭证的填制到账簿的登记直至报表
的编制我们都要会独立操作，做到一看就会，不需要经过较长时间
的培训，其实这只要通过一定的实习实训是可以做到。通过调研，我们发现企业在招聘应届毕业生时，他们对一些技术要求不高的工
作岗位会考虑招收。大多企业认为财务管理是一门技术性和实务性
很强的工作，因而他们更看重的是应聘者的经验和实际操作能力。
这点从下面的内容中可以看出：
问：企业认为现在的财务管理专业毕业生在实际工作中欠缺什么？
宜宾银龙投资集团有限公司王先生答：学生欠缺的是实践经验。作
为一名会计专业者，还要对审计及法律知识有一定程度的了解。
四川省宜宾市燕君贸易连锁有限责任公司李小姐答：实务经验。职
业规化及能力与职位的定位
宜宾寅吾房产集团朱小姐答：遇到问题无法主动，出色地加以解决。安于现状，缺少改善工作、管理的建议和见解。
事实说明，应届毕业生尽管在开始时在应聘会计、审计等岗位时有
一些弱势，但发展的机会客观存在，只要自己踏踏实实从基本的核
算工作干起，摆正心态，准确定位，工作几年后自己不就是人才市
中最具竞争力的群体了，毕竟发展需要一个过程。
（二）、财务管理人才需求结构中，中高级财务管理人才稀缺。
经过我们调查发现，目前在人才市场上，初级财务管理人才已相对
饱和，甚至过剩，再加上一般财务管理人员企业一般通过内部员工
推荐，所以人才市招聘的数量就更少了。中高级财务管理人员一直
是企业人力资源竞争的对象，就目前每年的供需比来看，中级财务
管理人才需求的缺口很大，高级财务管理人才的紧缺就更严重了。
尤其是中国加入wto后，随着对外开放的力度不断加大，跨国企业
及一些外国企业家纷纷在华设立公司，这就需要大量熟悉国际会计
准则的本土高级财务管理人才。这一点也让我们充分看清市场需求
的变化方向。
目前财务管理行业处于低端人才不缺，中高级人才告急的阶段。会计、出纳、普通财务管理人员并没有出现供不应求的状况，而要找
一个有过硬的专业背景，获取中级以上的会计职业资格证书，并在
相关行业中有3年以的人才却非常的稀缺。
对本专业建设和发展的建议和措施
为充分调动教师和学生教与学的积极性，发展学生的个性，全面提
高学生素质，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有时
代特征和创新精神的具备经济管理、法律、理财和金融等方面的知
识和能力，能够在财务管理领域胜任专业工作的高级应用型、复合
型专门管理人才，财务管理专业应按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的原则进行设置。
1.加强财务管理职业素质提升课程
随着科学技术的发展，数学理论和电子计算机在该领域的广泛应用，使财务管理的科学水平达到了新的高度，财务管理学科的发展也赋
予了财务专家以新的责任。财务管理的活动几乎涉及到企业管理的各个方面，从资金的筹集到资金的合法使用及资金的分配，此外还
包括企业设立、合并、改组、解散、破产的财务处理。如果继续坚
持会计包含财务管理的观点，必然会阻碍会计学与财务管
理的发展与完善，这在会计与财务管理的教学和财会工作中已体现
出来了，正确认识财务管理与会计有助于加强财务管理专业的建设。
2.坚持德智体全面发展和知识、能力、素质协调发展
将理论教学与实践教学结合起来，以切实提高学生的职业素质。公
共基础课程设置着眼于学生综合素质的培养，保证学生在必修专业
知识的同时，还需选修一定的职业素质培养课程。
3.拓宽专业，整体优化，增强毕业生的适应性
为了拓宽学生的知识面，增强学生的适应性，在时间安排上，前两
年半的主要课程及实践环节都统一与同一领域的其他专业有共同的专业基础课，同时又根据人才培养的方向不同设置一定数量的选修
课程，专业课程则依据专业自身的特点及时加以调整，改变因人设
4.加强实践教学，培养创新能力
为培养学生的创新意识和创新能力，应加大实践性环节，设置财务
管理大作业、专业认识实习、会计模拟实验等，将职业素质课程、综合性课程和学生参与在实践环节的内容，加强实践教学。
5.推进教学内容、课程体系改革，因材施教，发展学生个性
通过优化课程结构，删除陈旧过时和重复的内容，增加现代内容，使课程达到整体优化，对实务性较强的专业课程应采用案例教学、课堂讨论等灵活多样的方法。减少必修课，增加选修课，激发起学
生学习兴趣。大力进行教学手段的改革，采用多媒体教学，改变传
统的讲得过多、过细、“满堂灌”的教学模式，课内精讲，课外加强
指导，培养学生自我获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力，让学生的个性得到较为充分的发展。
【篇三：用人单位对培养人才方向的诚恳建议】
用人单位对贵校培养人才方向的建议
一、既要高知识，更要高能力
1)创新能力、团队精神、沟通表达能力及学习能力是用人单位最为
看重的四种素
质——创新能力、团队精神、沟通表达能力及学习能力。这四种素
质代表了两个大的方面，其中创新能力和学习能力主要属于智力型
素质（智商），团队精神和沟通表达能力主要属于情感型素质（情商），对两方面素质的重视是本次调研的关键结论，即越来越多的用人单位通过对应聘者综合素质的考察来决定取舍。“既要高智商，更要高情商”是对用人单位选才用人标准的高度概括。
智力型素质与情感型素质的融合性特征明显。从本研究提取出的用
人单位最为看重的四种素质来看，这种趋势更为明显。2)
二、既要高智商，更要高情商
1)创新要求想象丰富，青年具有丰富的想象力。丰富的想象力对于
创新的实现非常
重要。青年具有丰富的想象力，既有生理和心理的原因，也有其社
会地位不确定带来的影响，各种可能性存在于青年的周围，想象空
间的巨大存在吸引青年不断去思索、追求。青年创新能力的培养有个要点，分别为：树立远大理想、确立创新思维、把握创新方向、构建合理的知识结构、培养独立的人格、培养前瞻意识、培养科学
的态度和锻炼坚强的意志。
2)青年创新能力的培养可以概括为一种更容易记忆的要点，即“三个一”，一是一种
认识，要认识到创新不是拍脑袋耍小聪明，而是厚积薄发的结果，所以一定要打好基本功；二是一种心态，要保持自信、积极的心态，相信人人可以创新，自己像天赋人权一样具有创新的天分；三是一
种方法，即创新是有其规律的，要学习和掌握。
三、本企业最为看重的素质：
2)
3)认同企业文化，适应企业要求是企业重要的选人标准既看中学习成绩，也看中学习能力在校学生要学会提高社会实践能力和积累经验
a)积极追求进步，争取在学校入党或担任学生干部。
b)做个热心集体事务的“参与者”。
c)积极勤工俭学，参与社会实践。
d)积极参与“大中学生素质拓展计划”。
本单位对人才能力的需求是全方位的本单位对人才能力的需求是全方位的。这些能力中比较核心的起码有14项之多，这些核心能力主要可以分为两大类，即自主能力和互动能力。其中自主能力包括：学习能力、创新能力、专业能力、思考能力、敬业精神、意志力和自我调节能力；互动能力包括：合作能力、沟通能力、平衡能力、执行能力、领导能力、亲和力和诚信力。4)
篇八：贵单位对我校专业设置或人才培养的意见和建议
企事业单位对自动化专业人才培养意见与建议的调查报告
一、调查过程
为了贯彻党的十六大精神和党的教育方针，落实《中华人民共和国高等教育法》，按照“巩固、深化、提高、发展”的方针谋划发展、规划未来，推动高等理工科教育的改革与发展，2003年8月，教育部高教司发函《关于理工科各教学指导委员会研究课题立项的通知》（教高司函[2003]141号），要求理工科各教学指导委员会全面开展相关学科专业发展战略研究，研究科技、经济和社会发展对教育提出的要求。
根据通知精神，自动化专业教学指导委员会在广泛听取各院校意见和建议的基础上，决定对自动化学科专业的发展战略进行立项研究。为了研究的科学性、客观性和把握该学科的准确定位，更好地完成项目的研究工作，推进全国自动化专业的教育教学工作，培养直接为社会经济建设服务的高质量人才，我们将社会对自动化专业人才的需求和对自动化专业人才培养的意见与建议，作为发展战略研究的重要内容之一。为此，我们设计了企事业单位对自动化专业人才培养的意见与建议的调查方案
。调查分两种方式进行，一是在全国有代表性的地区和行业发放《企事业单位对自动化专业人才培养的意见与建议的调查表》，二是在一些有代表性的地方召开座谈会，广泛征求用人单位对过去自动化专业人才培养的意见和对未来自动化专业人才培养的需求及要求。
为了能较好地收集在国民经济建设中社会各行业对自动化专业人才的使用和需求情况，在《企事业单位对自动化专业人才培养的意见与建议的调查表》
1/16的设计中主要考虑了四个方面，分别对应表格中的四个部分。另外，为了减少填表人员的负担，在表格中尽量采用多项选择的方式，填表人员仅需在相应的地方“打勾”或标注符号。表中的四部分内容是：
（1）
企事业单位的基本情况；
（2）
企事业单位中现有自动化专业人才的基本信息；
（3）
企事业单位在未来几年中对自动化人才的需求信息；
（4）
企事业单位对高等教育在自动化专业人才培养方面的意见与建议。
座谈会在三个地方召开，分别在北京、上海和西安，座谈会围绕国民经济建设对自动化专业人才的需求、企事业单位对自动化人才的要求和需求、自动化专业自身的发展和建设展开，提出了八个调查的问题。由于自动化专业本身是一个宽口径的专业，与该专业相关的企事业单位不仅数量多、地域分布广，而且规模、层次各异。另一方面，自动化专业学生毕业后所从事的工作领域也非常广，因而给调查表的发放和收集带来了一定的困难。为了获得全面、真实、客观的调查信息，我们对调查表发放单位的选择进行了认真的考虑，决定发挥和调动高等院校的社会资源，请各院校就本校自动化专业学生毕业后去向较多的国内企事业单位，充分征求他们的意见，以利于我们后期的研究工作。调查表的发放与回收工作分为以下两个阶段。
第一阶段：2003年全国自动化学术年会之后，我们向自动化学会教育工作委员会39个委员所在的学校，10所有地域代表性的高等院校和17所大专院校发函，请他们提供各自院校自动化专业学生毕业后去向较多的国内企事业单位信息。截至2003年11月底，共收到清华大学、北京航空航天大学、四川大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、华东理工大学、兰州理工大学、东南大学、南京理工大学等9所大学推荐的200余家企事业单位。根据上述学校提供的单位信息，我们通过信笺的形式向单位发送了约90份调查表，通过电子邮件的方式发送了约100份调查表。虽然我们做了不少努力，但收获却不大，收到的反馈调查表只有3份。
2/162004年5月，通过与中国国防科技工业企业管理协会联系，向该协会下近100个企业单位发放了调查表。在这一阶段我们共收到各类反馈调查表34份。
第二阶段：2004年7月，在天津召开的自动化专业教学指导分委员会会议上，通过商议决定由每位委员负责3～5份调查表的发放与回收，并且在北京、上海和西安三地分别召开企事业单位对自动化专业人才培养的意见与建议的座谈会。至8月初，我们共收到各类反馈调查表29份和3份座谈会纪要。
总的看，调查过程较困难，虽然收集到的样本不足，但在一定程度上也能够反映与自动化学科专业相关的行业现状、发展趋势与未来5年左右的社会需求等情况，几个座谈会开得很好，到会人员畅所欲言，一方面积极介绍本单位引进毕业生的情况，另一方面积极进言，对自动化专业的教育献计献策。
二、对调查结果的分析
（一）
通过发放调查表的调查
（1）
参加调查的企事业单位的基本情况
目前收到的63份反馈调查表中有49份来自国有企事业单位、4份外资企业、2份股份制企业、2份民营企业、3份合资企业、2份私营企业、1份有限责任公司，涉及的行业有航空航天、武器、车辆、船舶、核工业、电子电气、制造加工、电力等。
企事业单位地域分布情况
北省份
京
单位数/个
15州
11西
9海
7南
5川
46.3西
46.3林
苏
西
南
4211贵陕上湖四山吉江江河分布比例/%
23.817.514.311.17.9企事业单位规模（总人数）
职工人数范1000010000～5000～
3/166.36.21.61.63000～1000～500～10围/人
单位数/个
分布比例/%
以上
8.25004.30011.51001626.25016.410以下
1118.14.注：2份调查表中单位总人数项内容空缺。
企事业中具有大专及以上学历的职工比例
比例范围/%
单位数/个
分布比例31.0/%
注：5份调查表中单位大专及以上学历的职工比例项内容空缺。
企事业单位的自动化水平
自动化水平
单位数/个
分布比例/%
高
713.7较高
2651.0一般
1733.3较低
12.0低
0019.029.317.23.579.343.1100～80～550～38181117102462530～55以下
有硕士
有博士
注：12份调查表中单位的自动化水平项内容空缺。
企事业单位的发展趋势
发展趋势
单位数/个
分布比例/%
好
2343.4较好
2445.3一般
611.3较差
00差
00注：10份调查表中单位的发展趋势项内容空缺。
通过调查可以看出，随着科学技术的进一步发展，各企事业单位的自动化程度都有了明显的提高。特别是近几年来，通过对工业生产线进行技术改造和
4/16引进，大大提高了生产过程中的自动化程度，提高了劳动生产率，改善了员工的操作环境，降低了原材料消耗，节约了成本，提高了产品质量，为企业带来了大的经济效益。反馈信息还显示了企、事业单位使用的生产设备和主要技术大多采用引进与自行开发相结合的方式。
（2）
近5年各单位录用的自动化学科专业的人才情况及今后5年左右的需求状况
由于自动化专业是一个宽口径的专业，学生毕业后能够从事的工作领域也非常广，因而所有回函单位在过去的五年里都录用了一批自动化专业的学生，根据行业性质和企事业单位的规模不同，录用的自动化专业人数（专科、本科、硕士、博士）从几人到1000多人不等。
近5年各单位录用的大专及以上自动化类的毕业生占总录用人数的百分比
≥820～815～210～155～15以下
单位数/个
21111分布比例/%
6.34.56.19.19.15.5注：4份调查表中此项内容空缺。
调查显示，这些学生主要来自单位所在区域或行业的高校，他们知识面广，对不同岗位的适应能力较强。特别是有较强的系统分析和综合的能力、自动控制理论知识，了解控制系统的设计方法和国内外先进的仪器仪表，能够围绕企业的要求开展工作。目前企业中自动化专业的学生大多为本科和专科学历，主要从事研发、生产、管理、营销等工作，在许多研究所和外资企业，自动化专业的毕业生主要是硕士和博士，如美国通用电气研发中心实时控制实验室的职工中为硕士，为博士。上海旭上电子有限公司职工中为本科，为硕士，5/16为博士。有的单位的组织管理人员大部分来自自动化专业。许多同志在研发和科技创新等方面做出了巨大贡献。
关于自动化专业毕业生所从事的工作性质及能力表现的统计结果如下。
在对今后5年各单位对自动化类人才的需求的调查结果显示，约有70%左右的企事业单位对自动化学科专业人才的需求呈上升趋势，另外30%左右与过去5年持平，且对硕士、博士研究生等高学历、高素质人才的需求有所增长。
毕业生所从事的工作性质及能力表现
工作能力
从事工作性质
所占比例/%
强/%
较强/%
一般/%
研发
54.634.549.615.管理
7.33.656.9.6营销
5.315.467.217.4生产
29.130.654.115.3用服
3.352.537.510.1（3）
企事业单位对自动化学科专业学生的素质要求
统计表明，企事业单位对自动化学科专业学生的素质要求较高，按需求的6/16重要性进行排序是：
①自动化专业及相关的技术基础理论水平。
②科学研究及科技开发能力。
③计算机软、硬件设计能力。
④外语综合能力及科技写作能力。
⑤组织管理能力。
⑥人际交往能力。
⑦自然科学及人文科学基础等。
企事业单位对自动化学科专业学生培养有待加强的方面的建议主要有：
①专业面要进一步拓宽，要有一定的机械加工、生产工艺、设备、电气技术及机械制造的基础知识，了解控制系统的实际应用背景和主要领域控制对象的基本知识。
②介绍最新的自动化理论、自动化技术和自动化产品。
③加强数学、物理等基础课程教学和计算机应用能力的培养。
④理论的运用能力，分析解决问题的能力，现场调试和操作的能力。
7/16⑤增加工业管理方面的知识，增强市场意识方面的知识教育。
⑥跟踪新技术的能力，实践与创新能力。
⑦适应环境的能力，吃苦耐劳、脚踏实地的工作作风，敬业与拼搏精神，合作精神。
⑧对企业文化、价值观的认同度，沟通与协调能力等。
⑨文字及表达能力。
（4）
企事业单位对高等教育在自动化专业人才培养方面的意见与建议
培养目标定位：面向社会、面向企业、面向实际，培养实用型、技能型、复合型优秀人才。对于专科毕业生，其培养目标是一线操作岗位的技能人才；对于本科毕业生，其培养目标是操作和解决生产实际问题的工程技术人才；对于硕士、博士研究生，其培养目标应是具有一定研发能力的科研人才、高级管理人才。
改革思路：紧跟时代的发展，结合我国科研、生产的实际情况，培养既有理论知识、又有实践经验（用得上、留得住、能干事）的自动化专业人才。充分考虑学生的兴趣和自身特点，实行必修与选修相结合的课程设置方式，积极推行学分制。
办学模式：与企业开展产、学、研合作，开拓校企联合办学的模式。引进国内外优秀师资力量，加强办学能力。
8/16教学改革：理论联系实际，面向社会，在自动化专业课程基础上，加强专业背景知识，增加机械制造、数控机床、企业管理等课程，以拓宽自动化专业学生的知识面。在加强理论教学的同时，通过参观考察、社会实践、建立校外实习基地等方法，培养学生的动手能力和实践能力。加速教材更新，以适应专业的进步。加强教师队伍的建设，培养一批德才兼备、理论与实践知识并举的优秀教师。另外，积极拓宽专业方向，造就适应面更宽、服务领域更广的自动化专业人才。
上面是我们根据目前收到的63份反馈调查表的内容进行的初步总结，由于样本数不够多，因而可能存在一定的局限性，在后期的工作中，我们将进一步开展工作，完善分析。
（二）
通过座谈会的调查
座谈会在三个地方召开，一是在北京，由北京工商大学组织，主要召集了在京的10家不同类型的企事业单位的人事部门和技术部门的相关人员；二是在上海，由上海交通大学组织，召集了在沪的3个有代表性的企业单位的人力资源部门和技术部门的相关人员；三是在西安，由西安交通大学组织，召集了在西部的6个有代表性的企事业单位的人事部门和技术部门的相关人员。西安地区和上海地区的座谈会主要根据提供的讨论大纲进行的。讨论结果除上述已经总结的内容外，其
他意见与建议还有：
①办学模式：多模式的办学形式，除常规的学历、学位教育外，还可以建立半工半读类型的学校，以适应社会对不同层次人才的需求。推行通才教育的培养模式，注重学生基础知识、学习能力、动手能力的培养。
9/16②
人才培养结构方面：由于不同单位对人才的需求层次不同，因而学校要注重专业人才培养的三角形结构，特别要重视一般大学、高职、高专学校自动化人才的培养。
③实践教学环节：学校要建立稳定的实践教学基地。建议国家制定相应的法令法规，提倡全社会支持学校的实践教学，确立用人单位在“终身教育”上的法律责任和义务。
④教学改革：对于创新教育、素质教育的考核体系，应提出量化性的指标，便于执行和考核。
在北京地区座谈会上，各与会代表在自动化人才培养意见与建议主题的基础上，重点讨论了对普通大学生基本素质的要求及培养建议，主要意见与建议如下：
①正确处理好国家、集体、个人三者利益之间的关系，克服自我为中心的不良习惯及清高的情绪。
②人才培养遵循学习、实践、再学习、再实践的过程。
③走出去、请进来。请历届毕业学生现身说法，介绍在社会这个大海里搏击的体会，聘请国内外知名专家进行讲学或讲座，请国外厂商定期进行产品介绍以此加强学校与社会的联系。
④力求高等教育与最新技术同步。
10/16在北京地区座谈会上，北京工商大学后勤服务集团副董事长何为高工认为：学校作为教育机构应该有它的理念，课程、实验等环节的安排能够体现一个学校的教育理念。学校要给学生创造成才的平台，并给学生以建议，使学生在能够按着自己的目标制定自己的人生规划
的同时，又能满足市场经济对人才的需要。这样培养出的人才具有个性化的特点，当然这也给学校及教师提出了更高的要求。
三、调查反映的问题及几点认识
（一）
调查反映了当前自动化专业教育中存在的一些问题
（1）总体专业教育的面偏窄，需要进一步拓宽。不少企业提出学校的专业教育除了要学习坚实的自动化专业基础知识和专业知识外，还应学习有一定的机械加工、生产工艺、设备、电气技术及机械制造的基础知识，了解控制系统的实际应用背景和主要应用领域，这样能够发挥出更好的作用，否则，培养的学生需要较长的适应时间，甚至还要经过专门知识的培训和学习。一些研究院所提出要加强基础知识的学习和训练，包括数理素质、科学素质的训练，坚实的基础会有持续的后劲。企业需要上手快、后劲足的专业人才。
（2）学生缺乏市场意识，市场需求分析能力不足，常常就技术论技术。受计划经济和传统文化的影响，在工程教育中，缺乏基本的经济分析和市场需求预测分析，因此，绝大多数工程技术人员的市场需求知识、市场需求分析能力都十分不足。另外，在市场经济社会中，工程技术人员的创新源主要来自市场需求，而相当一部分工程技术人员对此尚未形成强烈、迫切的认识。学校理应加强这方面的教育与指导。
（3）调查中企事业单位认为学生普遍“创意与策划能力”不足，说明我
11/16们培养的学生原始创新活动少，模仿性创新不多，高水平的创新成果更少。为此，我国拥有知识产权核心技术的产品少，造成企业参与国际技术的竞争力低，经济效益低。从教育的角度看，问题出在高等学校的教育观念和教育模式上。学生知识面狭窄，课程内容落后于时代，缺乏反映学科发展前沿的新学科、新技术和新思维的知识，从而不能激发学生思考新问题、探讨新知识的创新欲望。教学方法呆板，过于重视考试和成绩，缺乏启发式、研究式的学习氛围；重理论、轻实践，重计算推理，轻实验论证，理论脱离实际，不利于培养学生发现问题和解决问题的能力。众多企业家强调，高校必须“高度重视培养学生的创新精神和创新能力”；“学校教育应注意理论和实际紧密结合，应注重培养学生解决实际问题的能力”。
（4）自动化科学与技术的特点是它的实践性、时代性、系统性及交叉性，它涉及国家经济建设的各个方面，自动化专业的教育除了培养工程控制领域的技术人才外，还应培养具有控制思想和自动化技术的非工程的技术人才，自动化专业的高等教育要在传统培养体系的基础上，努力开拓，与时俱进，设置更宽的专业方向，提供更广的服务领域，培养社会需要的自动化专业的人才。
（5）提高学生的“语言、文字表达能力”是企事业单位对大学教育提出的又一点建议。现在的大学生虽然高考作文好、计算机应用熟练、外语通过等级考试，但自然科学的文字功底浅，表现出归纳总结能力差、对事件或具体的工程技术状况表述不清，甚至词不达意。虽然素质教育、文化氛围在高校也提了不少年，也加强了这方面的建设，但如何实际的用在生产、开发和科学技术研究中的交流、总结中，还明显不足。
（6）
调查告诉我们，所有的企事业单位对学生的非智力品质都有强烈要求，它们都要求学生具有强的适应环境的能力，吃苦耐劳、脚踏实地的工作作
12/16风，敬业与拼搏精神，合作精神，甚至要培养学生“抗挫折能力”。只有能够战胜困难和失败，坚持不懈、锲而不舍，才可能赢得创新成果。而目前，工程技术人员的创新动力、创新目标和百折不挠的创新毅力都较缺乏，我们的社会、家庭及学校教育对此都未能给予足够重视。
（7）我国“终身教育”法治化、制度化远未形成，继续工程教育体系尚未建立，严重制约了工程技术人员的继续教育和素质、能力的提高，也制约着学历教育的改革。自动化专业是一个基础扎实、实用性强、适应面宽、社会需求旺盛的长线专业，是社会经济建设现代化必不可少的技术知识，应该建有一整套继续教育的体系，为不同企业、不同需求培养格式各类的实用人才。
上述问题无疑对我国未来自动化学科专业高等教育改革具有重要的指导意义。
（二）
几点认识
教育的一个主要功能是为社会经济服务，而自动化作为工程技术教育又是与社会经济建设关系最密切的教育组成部分，是受经济发展变化影响最大的部分。在当今社会经济和科学技术迅猛发展以及经济全球化不断深化的新形势下，自动化专业的教育如何与经济发展相适应是摆在我们面前的一个重大课题。
（1）
社会对人才的需求无论是在类型上还是层次上历来都是多样化和动态性的，未来社会也是这样。多样化，就是说社会对人才需求的类型和层次都是多种多样的。每一个人，只要注意学习、愿意工作，都有自己的事情可做。不要一谈到未来竞争如何如何激烈，就犯恐惧症。今天的社会，虽然有很多人没事做，但也确实还有很多事没人做。动态性，是指社会对人才的需求是随着
13/16时间的推移不断发生变化的。今天的热门专业，明天可能就会冷若冰霜、无人问津。今天的高新技术，有的明天也可能就成了雕虫小技。没有绝对的热或绝对的冷。未来社会对人才的需求也是随着时间的推移不断发生变化的。高等教育必需冷静地认识这个问题。要以培养人的高素质和夯实基础为主，要教学生长期起作用或终身起作用的知识。
（2）
21世纪中国人才开发面临着两大挑战，即竞争加剧、档次提升。竞争加剧，是指21世纪的人才危机将是一个世界现象，不仅发展中国家如此，发达国家也同样面临着高新技术人才短缺的困扰。不择手段巧取豪夺，人才占有上的“马太效应”将更加凸显。高层次多功能的人才将成为争夺的主要对象。档次提升，是指随着科技的发展和时代的变迁，社会对人才需求的档次将会不断提高，高层次复合型的人才将四处走俏，低层次单功能的人将倍受冷落。这两大挑战必然要导致人才内涵的升华和人才素质的复合。因此要注意教育的复合性和先进性。
（3）
高等学校的教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量。高等学校的人才培养质量，有两种评价尺度。一种是学校内部的评价尺度，另一种是学校外部的评价尺度，即社会的评价尺度。社会对高等学校人才培养质量的评价，主要是以高等教育的外显质量特征即高等学校毕业生的质量作为评价依据，而对高等学校内部的教育教学活动不太关注；社会对毕业生质量的整体评价，主要是评价毕业生群体能否很好地适应国家、社会、市场的需求。学校对人才培养质量的评价，主要是以高等教育的内部质量特征作为评价依据，即评价学校培养出来的学生，在整体上是否达到学校规定的专业培养目标的要求，学校人才培养质量与培养目标的是否相符。因此，高等学校提高人才培养质量，就是提高人才培养对社会的适应程度，提高人才培养与培养目标的符合程度。高等学校的人才培养质量，既要接受学校自身对高等教育内部质量特征的评
14/16价，又要接受社会对高等教育外显质量特征的评价，因此，以提高人才培养质量为核心的高等学校人才培养模式改革，必须遵循教育的外部关系规律与教育的内部关系规律。
人才培养模式改革动因既有来自教育的外部，也有来自于教育的内部。对于高等学校而言，人才培养模式改革应该包括两个方面：其一是遵循教育外部关系规律，以社会需要为参照基准，调整学校的专业设置以及专业的培养目标、培养规格，使人才培养更好地适应经济与社会发展的需要；其二是遵循教育内部关系规律，以专业的培养目标、培养规格为参照基准，调整专业的培养方案、培养途径，使人才培养模式中的诸要素更加协调，提高人才培养质量与人才培养目标的符合程度。总之，人才培养模式改革的过程，就是变不适应为适应，变不协调为协调，实质上是主动适应社会的过程。
（4）
企业对人才需求在层次上是不断朝高层次发展，类型上是向复合型人才发展。
此次调研中，我们普遍感到高新技术企业对人才的需求层次越来越高，并且对综合性、复合型人才的需求旺盛。有关资料也显示了这一点，比如上海贝岭公司中大专以上的员工占60%以上，专科生在其中占20%，大学本科以上人员占40%，拥有10多名博士及海内外专家；并且当前公司对高层次的研究生学历的人员需求在逐步加大，仅2001年工艺线上就引进了3名博士。同时，贝岭公司的工程技术人员由电子工程类专业、自动化类专业以及应用物理、化学、材料专业的人员及机械类专业人员构成；但在公司发展的过程中，公司感到对复合型人才的迫切需求，希望其工程人员的知识结构能够多样化和综合化。为此，公司人力资源部门近年内也针对生产实际情况和需求开展了大量的继续教育工作。菲利浦电子原件（上海）有限公司的技术主管从浩达也谈到：
15/16高新技术企业对人才的需求越来越高，首先是由于与世界接轨，对人才的要求多样，而专业的观念相对淡化，只懂机或电是不行的，要求复合型的人才，特别是对外语的要求必不可少。
（5）
企业需求的应用型人才远远大于基础学科人才。
（6）
企业的发展变化引起职业岗位的变化，从而也对人才的需求发生了变化。
（7）
不同类型企业对人才专业需求也不同，不同类型企业对学历层次要求不同。
（8）
企业注重“敬业精神”、“工作经验”、“文化程度”，企业普遍关注人才的综合技能。
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