篇一：完整的意思
完全的造句是什么
完全怎么造句
完全的意思是指完善齐全;完整的不缺少什么。见：《荀子·议兵》。下面由小编给大家带来完全的造句，一起来看看吧!完全的造句
老师面色憔悴，身体还没有完全恢复。
祖国的完全统一是谁也阻挡不了的历史趋势。
中国人民终将实现国家的完全统一。
祖国的完全统一，不是遥遥无期的事。
农业的收成不完全取决于气候情况。
这本科幻小说，我一连读了三遍，也没有完全读懂其中的奥妙。
在减轻学生负担的问题上，老师们的看法还不完全一致。
我劝他少跟那些不三不四的人接触，完全是出于善意。
企业还没有完全摆脱困境，不能盲目乐观。
别人的意见，哪怕不完全正确，我们也应该认真听取。
我最后一次见到祥林嫂时，她已完全麻木。
他静静地待在汽车里，完全陷入沉思。
她一点小事就疑神疑鬼的，完全是自寻烦恼。
你在设计前完全未到现场了解，就这麼闭门造车、画起蓝图可以吗?你这完全是暴虎冯河，凭你一个人的力量，怎麼打得赢那些地痞流氓?她完全没想到对方琴艺高出她那么多，让平日甚为自负的她，一时之间颇难接受，垂头丧气。
这个人一向规行矩步，派他去，你完全可以放心。
这部小说虽有不足的地方，但也不能完全否定，可以说是瑕瑜互见吧。
一个人的聪明才智不完全是天生的，主要是后天逐渐培养出来的。
听说他的偶像要来开演唱会，他忘乎所以得跳起来，完全忘记了自己腿上的伤疤还在隐隐作痛。
完全的解释
完整;齐全。
《荀子·议兵》：“韩
之
上
地，方数百里，完全富足而趋
赵，赵
不能凝也。”杨倞
注：“完全，言城邑也;富足，言府库也。”五代
齐己
《贺行军太傅得白氏东林集》诗：“百氏典坟随丧乱，一家风雅独完全。”元
康进之
《李逵负荆》第四折：“但得箇完全尸首，便是十分采。”清
李渔
《闲情偶寄·词曲上·结构》：“编戏有如缝衣，其初则以完全者剪碎，其后又以剪碎者凑成。”
完美;完善。
汉
王充
《论衡·累害》：“身完全者谓之洁，被毁谤者谓之辱。”晋
袁宏
《后汉纪·顺帝纪》：“夫人君之有政，犹水之有隄防。隄防完全，虽遭雨水霖潦，不能为变;政教一立，暂遭凶年，不足为忧。”
保全。
汉
荀悦
《汉纪·景帝纪》：“会救兵至，故
淮南王
得以完全。”《资治通鉴·汉顺帝阳嘉二年》：“夫妃、后之家所以少有完全者，岂天性当然?但以爵位尊显，顓总权柄，天道恶盈，不知自损，故致颠仆。”清
李渔
《奈何天·计左》：“还亏我完全
赵
璧，不愧
藺
家功。”
篇二：完整的意思
互相尊重主权和领土完整的意思
互相尊重主权和领土完整，是国际关系领域中的一项基本原则，其核心思想是尊重每个国家的独立性和主权权利，对其他国家的领土完整保持尊重和尊严，维护和平与稳定的国际秩序。以下是关于该原则的几个方面的阐述：
一、主权的意义
主权是一个独立的国家行使最高权力的标志，也是国际间相互独立和平等的基础。一国的主权包括领土、政治体制、经济形态和文化传统等方面的权利，任何其他国家都不能侵犯这些权利。主权原则是国际关系中最根本的原则之一，维护一个国家的主权权力是国际社会的义务。
二、领土完整的意义
领土完整是指一个国家的国土疆域是不可分割的，不会因为其他国家的干涉而被割让或者分裂。领土完整的原则是现代国际关系中最为重要和基本的原则之一，国际社会应该尊重所有国家的领土完整。
三、互相尊重的意义
互相尊重是指各国应该平等对待、尊重和尊严保持，不能以各种方式干涉其他国家的内政和领土完整。各国应该坚持平等、互利、互相尊
重的原则，开展合作和交流，达成共赢的目标。
四、平等与合作
国家在国际关系中是平等的，不论国家的大小、财富和人口等条件，并且国家之间应该建立合作关系，通过共同合作来达成共同的目标。国际社会应该尊重各国的选择和安全，防止诱发或增加冲突。
总之，在国际关系中，互相尊重主权和领土完整是非常重要的原则，只有遵守这些原则，国际社会才能维持和平和安宁，各国才能实现共同发展的目标。因此，国际社会应该认真尊重这些原则，避免干涉其他国家的内政和领土完整，为国际和平与发展做出自己的贡献。
篇三：完整的意思
句
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。
1．
句子的构成。
句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是"谁"、"什么"，后一部分说的是"怎么样""是什么"。例如："春天来了。""我们是少先队员。"这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如："外宾们游览了狼山。"有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。"的、地、得"常常是这些附加成分的标志。例如："钱学森享受着优厚的待遇。""老人悠然地谈着。""人们把现场围得水泄不通。"练一练
把下面的句子补充完整。
（1）他在座谈会上（）自己的意见。
（2）今天是（）。
（3）（）是世界著名的音乐之都。
（4）大家都积极地参加（）。
（5）1946年人们（）第一台电了计算机。
（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。
（7）（）真是热闹极了。
（8）我们观看了（）的（）。
2．
句
式
有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语
言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1．"不劳动，连棵花也养不活，这是真理。"改成"不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？"（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）
例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说："我在给爷爷写信"。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）
例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（"把"字句改成"被"字句，适应语言
环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：
有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：
王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
练一练
（1）
把下列句子改写成反问句。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
少先队员应该讲文明，有礼貌。
（2）
把下列句子改成陈述句。
人的"聪明"与"愚笨"，难道是天生的吗？
毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？
（3）
把下面句子改成用"把"字的句子。
同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
陈医生看好了孩子的病。
（4）
下面句子改成用"被"字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
蚂蚁吃了一条大虫。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
（5）
把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说："我是智慧的女儿。"一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
3。修饰句子
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
（1）比
喻。俗话叫"打比方"。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好
像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。
（2）夸
张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
（3）拟
人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。
（4）排
比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对
偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练
读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
飞机排成"人"字形，像银燕一样飞过天空。
井冈山是中国革命的摇篮。
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
茉莉花开，香飘万里。
4.修改病句
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常
见的病句有以下几种：
（1）
成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
是谁"受到了深刻的教育"呢？没说出来。这个句子应该补上"我"或"同学们"一类词语。
（2）
搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：
春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，"苏州是季节"，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。
（3）
前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作业基本上全部
做完了。回家作业要么是"基本上"做完（还有少量没做），要么是"全部"做完（一点儿都没有剩下）。又说是"基本上"，又说是"全部"显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。
（4）
重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多
余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：我一定要改正不好的缺点。"缺点"当然是"不好的"，把"不好的"删去句子就简洁了。
（5）
不合逻辑。
如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为"水果"包
括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把"水果"删去。
（6）
词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。
如：他完成了一次又一次的艰
巨任务。调整为"他一次又一次完成了艰巨任务"。
（7）
形容不当。
如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能
出现"排山倒海"的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。
练一练
修改下列病句
贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
老师的教育下，他明确了学态度。
同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
"六一"节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
5．标点符号
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：
名称
符号
说明
举例
句号。表示一句话说完之后的停顿。
语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿。
学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。
顿号
、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
分号；
表示一句话中并列的分句之间的停顿。
屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。
冒号
：
用来提示下文
我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。
问号
？
表示一个疑问句完了之后的停顿。
小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
叹号
！
表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号
“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。
大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”
如
果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。
地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。
书名号
《
》
表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号
——1.表示底下是解释部分或说明部分。
2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。
这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
省略号
……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”
“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”
练一练
给下列句子加标点符号。
我有一本新华字典它是我学习语文的好工具
总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷
在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹
苏教版小学毕业考试复习资料归类句
有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它
改正下面的句子中用错的标点符号。
老师同他谈过话后，他说："他有决心把学习搞好"。
晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论的问题。
我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
三
词
语
词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。
一、积累词语：
词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。
二、理解词语：
理解词语的方法：
（1）弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例"凝神谛听"这个词，其中"谛"是"仔细"的意思，整个词语的意思是"集中注意力仔细地听"。
（2）有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例："目瞪口呆"这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。
（3）要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如："这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是"杀"的意思，后一个煞是"极"的意思。
一、辨析词义
辨析词义的方法：
（1）要搞清词语的感情色彩。例："团结"和"勾结"，都有一个"为了一个目的联合和结合"的意思。"团结"用于好的方面，而"勾结"用于坏的方面，指"进行不正当的活动而暗中结合"。
（2）注意运用的对象。如："爱戴"和"爱抚"，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。
（3）注意范围的大小。如："辽阔"和"广阔"，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。
（4）注意程度的轻重。如："喜爱"和"酷爱"，都有爱好某事某物之意，但"酷爱"比"喜爱"的程度重。
（5）考虑词语搭配的习惯。如"提高水平"，"改进方法"，"改善生活"等。
二、用词造句要做到：
（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。
（2）把意思表达完整。
三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
练习
（一）
填字成词。
风流（）洒
气（）轩昂
神（）奕奕
满面（）光
威风（）（）
相貌（）（）温（）尔雅
心地（）良
风度（）（）
（）（）大方
一元（）始
万象（）新
桃（）柳（）芳草如（）
（）阳似火
暑气（）人
秋高气（）
万里（）云
涸波（）渺
一望无（）
岁月（）流
尺（）寸阴
水中（）月
海底（）针
风平（）静
雷霆万（）
抛好（）（）
高屋建（）
排山（）海
旋（）转（）
诗词歌（）
琴（）书（）
人定（）天
风雪交（）
寒气（）人
波光（）（）
高山（）水
炉火（）青
棋逢（）（）
虎（）龙（）
笔走（）（）
一气（）（）
生（）妙笔
（）（）如生
头头是（）
娓娓而（）
（）中开河
（）（）其谈
胡（）乱（）
无（）之谈
海（）天（）
拾人（）（）
老生（）（）
高朋满（）
（）友如云
（）（）生辉
宾客（）（）
一见如（）
一往（）深
相见恨（）
交（）言（）
形影不（）
难舍难（）
情同（）（）
一望而（）
一目（）然
得（）应（）
左右逢（）
言（）意（）
要言不（）
开（）明义
开门见（）
胸有（）（）
意在（）（）
浮想（）（）
文思如（）
（二）
按要求写成语（至少五个）
1、描写人物仪表的：
2、反映人物优秀品质的：
3、反映技艺高超的：
4、反映朋友间情宜深厚：
5、反映景色优美的：
（三）
写近义词：
开拓（）
气魄（）
和蔼（）
沉浸（）
暴躁（）害羞（）忙碌（）
惬意（）
闪烁（）
推荐（）
推辞（）
茂密（）
嗜好（）
适宜（）
寻常（）
安稳（）
折服（）
发掘（）
庄重（）
拾掇（）
搭救（）
珍惜（）
光阴（）
宽大（）
凝聚（）
憧憬（）
炽热（）
不屈不挠（）五颜六色（）转眼间（）
（四）
写反义词：
爱好（）
爱惜（）
保护（）
悲痛（）
本质（）
成功（）
惩罚（）
出色（）
纯净（）
单调（）
独特（）
繁忙（）
奉献（）
富强（）
干燥（）
高尚（）
广袤（）
害羞（）
简陋（）
健壮（）
结实（）
敬爱（）
浪漫（）
利索（）
灵巧（）
浓郁（）
偶尔（）
朴素（）
勤奋（）
轻盈（）
清楚（）
深奥（）
衰老（）
微弱（）
贤慧（）
雪白（）
赞许（）
崭新（）
真诚（）
暴跳如雷（）眉开眼笑（）
温文尔雅（）
（五）
词语搭配：
（）的火焰
（）的阳光
（）的天空
（）的头发
（）的话语
（）的成就
（）的建筑
（）的态度
热情的（）
热闹的（）
亲切的（）
亲密的（）
丰富的（）
丰盛的（）
热烈的（）
猛烈的（）
创造（）
改正（）
坚持（）
修理（）
端正（）
坚守（）
整理（）
制造（）
刻苦地（）
耐心地（）
艰难地（）
无情地（）
悄悄地（）
忘我地（）
深情地（）
专心地（）
三、选词填空：
１
爱护
爱惜
珍惜
他从小就养成了一种（）书籍的习惯。
他十分（）时间，一分钟也不让它白白地浪费掉。
２
安静
宁静
平静
寂静
老师来了，教室里立刻（）下来。
海上有一轮明月，照着（）的海面。
他头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。
３
维持
保持
保护
渔夫起早贪黑地干，还（）不了一家人的生活。
他始终（）着艰苦朴素的优良作风。
４
埋怨
抱怨
事后，他（）自己考虑不周到。
他老是（）别人对他不尊重。
5必须
必需
一只蜜蜂要酿造一公斤蜜，（）在一百万朵花上采集原料。
他买了一些学习上（）的用品。
6毕竟
究竟
兴国塔（）有多高，谁也没有测量过。
光靠瓜菜过日子，（）是填不饱肚子的。
7沉重
繁重
（）的工作，累得他更加消瘦了。
他怀着（）的心情告别了妈妈。
8成绩
成就
成果
建国三十周年的伟大（）鼓舞着亿万人民。
我们学校的体育工作取得了很大的（）。
9涌现
出现
呈现
体现
开展"五讲四美"活动以来，全校（）出一派新气象。
开展"五讲四美"活动以来，好人好事不断（）。
10矗立
耸立
屹立
刘胡兰像钢铁巨人一样（）在刑场中间。
人民英雄纪念碑像巨人一样（）在广场南部。
（六）
、把词语按一定顺序排列：
1、中国
昆山实验小学
江苏省
昆山市
昆山市实验小学六（1）班
2、准备活动
领奖品
冲到
起跑
1、全部
没有
少数
一半
多数
2、头部
身体
上身
牙齿
嘴
（七）
用"--"划出不是同一类的词：
1、梅花
兰花
菊花
雪花
荷花
2、麻雀
鹌鹑
蹁蝠
喜鹊
翠鸟
3、《少年文艺》
《少年科学》
《我们爱科学》
《少年报》
《小学生作文》5、米饭
稻子
面条
包子
大饼
七、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：
例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视
走——（）、（）、（）、（）（）
叫——（）、（）、（）、（）、（）
八、根据意思写词语：
1、不顾个人安危，奋勇直前（）
2、在困难面前不屈服。（）
3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（）
、矮
懒
高
胖
瘦44、前后相接，连续不断。（）
5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（）
6、比喻白费力气，不可能达到目的。（）
九、找出每组适当的答案，在下面画一条横线：
１、剪刀对布匹
锯子对（１）水泥（２）木材（３）椅子（４）砖头
２、花卉对公园
化石对（１）商店（２）礼堂（３）博物院（４）图书馆
３、鸟蛋对雏鸟
种子对（１）树木（２）花朵（３）幼芽（４）树根
４、声音对耳朵
味道对（１）香甜（２）口腔（３）牙齿（４）舌头
５、绿色对颜色
铅笔对（１）文具（２）钢笔（３）木头（４）铅笔盒
６、工人对机器
战士对（１）坦克（２）大炮（３）机枪（４）武器
７、良药对苦口
忠言对（１）顺耳（２）刺耳（３）逆耳（４）悦耳
８、成果对努力
收获对（１）除草（２）播种（３）施肥（４）耕耘
９、早晨对朝阳正如黄昏对（）
10、雨天对潮湿正如晴天对（）
11、失败对痛苦正如成功对（）
12、开始对结束正如元旦对（）
13、陌生对熟悉正如随便对（）
14、豺狼对残忍正如羔羊对（）
十、把下面的词语恰当地搭配起来：
响应
觉悟
明确
问题
克服
号召
表示
方向
提高
缺点
解决
态度
改正
困难
接受
批评
刻苦地
奔驰
巨大的景色
热烈地
学习
无穷的变化
飞快地
歌唱
壮丽的前程
愉快地
讨论
灿烂的力量
六
作文
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。
1．
审清题意。即要看懂题目的意思和要求。
第一，必须弄清题目要写的对象。
如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却
是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第二，必须弄清题目要写的范围。
有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共
汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。
第三，必须弄清题目要写的重点。
重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在"巨变"上，写出改革开放二十年
来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。
练一练
1．
分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）
（1）早晨
（2）好姑姑
（3）友谊
（4）比赛
（5）上学路上
（6）放学以后
（7）我的妹妹
（8）我和妹妹
（9）我爱劳动
（10）难忘的一天
（11）和好
（12）爱晚前
（13）练毛笔字
（14）这件事教育了我
限制中心的题目有_______________________限制时间的题目有_______________________限制地点的题目有_______________________限制叙事的题目有_______________________限制写人的题目有_______________________限制写人物关系的题目有_________________2．用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。
他家富起来了
我和同桌比手劲
妈妈教我洗衣服
这件事做对了
他的心灵美
2．
认真选材
选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：
第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。
第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。
第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为"奇巧"凭空编造。
练一练
1．
下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。
我学会了________；
我喜欢的________；难忘的__________；
快活的__________；
真有趣__________；________教育了我；
2．
阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。
芳芳的十个事例
带病坚持到校上课
春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草
帮助军属王大爷搞卫生
热心帮助同学补习功课
下雨了总是撑着伞接送小同学
作业认真，常受到老师的赞扬
积极参加清扫红领巾卫生街的活动
拾到钱包交给民警叔叔
一篇作文，反复修改多次
刻苦练习跳高
3．《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。
3．
把事写具体
记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真
的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。
练一练
1．
下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得
当，重点突出。
（开头段）哨子"嘟"的一响，拔河比赛开始了。
（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。
2．"我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医
生。"请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。
3，这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。
六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。
4．
有条理地记事
无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。
记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺
序记叙下来。
一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。
练一练
1、把下面的句子整理成一段有条理的话。
清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。
2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。
3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。
题目
时间
地点
人物
事情的经过
起因：
经过：
结果：
5．
怎样写好写人的文章
写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形
象感人。
一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：
第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师"那时十八九岁。右嘴角边有榆
钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。"这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。
第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿"眼睛"来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使
是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。
第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。
二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他"做了什么"和"怎样做
的"。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。
三、人物的语言。精彩的语言会使读者"闻其声而见其人。"写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和
性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：
1．
先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。
2．
说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。
3．
先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。
4．
只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）
四．人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接
写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。
练一练
1．
下面这段话，写了不同人物的笑："晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。"你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？
2．
阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？-找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。
放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右
躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。
3．
以《555和555的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出
人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等）。
4．
读下面一段话，用~~~~划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？
每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时
甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。
5．
怎样写状物的文章
状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：
第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。
第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。
练一练
观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在"记叙的内容"一栏里。
记叙顺序
记叙的部位
记叙的内容
整体
形状颜色
（外）
大盖
部分
小盖
（内）
文具槽
篇四：完整的意思
文言文中
全解释完整的意思课外例句
1、一寸山河一寸金。
译：祖国的每一寸山河比一寸黄金还要宝贵，是绝不能让给外人的。
2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
3、不迁怒，不贰过。
译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。
4、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译：同县的人对他能作诗感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还用钱求仲永题诗。
5、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
6、人生自古谁无死，留取丹心照汉青。
译：自古以来，谁都难免会死的，那就把一片爱国的赤胆忠心留在史册上吧！
7、中峨冠而多髯者为东坡。
译：中间戴着高高的帽子长着浓密胡子的人是苏东坡。
8、有益国家之事虽死弗避。
译：对国家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危险也不躲避。
9、良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。
译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。
10、见侮而不斗，辱也。
译：当正义遭到侮辱、欺凌却不挺身而出，是一种耻辱的表现。
篇五：完整的意思
完整近义词【精选】
完整近义词【精选】
【中文】：完整
【读音】：wánzhěng
【完整的意思】：具备应有的各个部分，没有缺损。
【近义词】：完好、完全
【反义词】：残缺、零碎
【完整造句】
1、这本书虽然破旧，但内容很完整。
2、不成功的人生，它只是不完美，但是它完整。
3、与其做好人，我宁愿做一个完整的人。
4、你必须拥有好的坏的，这样的你才是完整的。
5、我的生命因为你的.存在而感到完整。
6、没有晚安的夜晚是不完整的。那么，晚安，好梦。
7、什么季节观什么景，什么时令赏什么花，这才完整和自然。
8、有了你，我的生命才完整。
9、这是一副完整的拼图。
10、这里有完整的中国地图，如果需要我可以帮你找出来。
11、没有完整的爱，哪里有什么恨。
12、他这个人因为缺少胳膊而显得不完整。
13、这些都是为数不多的保存完整的东西。
14、这件秦国时期的瓷器，居然如此完整。
15、每个故事都是合理的。主角演完完整的故事，配角在片段里充当过客。
16、原以为青春是一条不完整的直线，后来才发现青春是条完整的曲线。
17、有些东西，碎了就再也完整不了，有些东西失去了就再也回不来了。
18、我们都曾以为对方的生活是最好的，但是最终发现，人生总
会有残缺，而这残缺，让我们完整。
19、每个残缺的灵魂都渴望着完整，而完整之后却又怀念着从前残缺的日子。
20、这些东西经过他的手之后变得完整了。
21、这幅画本来是完整的，但是因为一些原因，缺少一个角了。
篇六：完整的意思
完全如何造句
完全的意思是指完整;齐全。大家对的完全的了解有多少?下面是小编给大家整理的完全的造句，供大家阅读!完全的造句
1.谦虚不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。
2.跑得快和跑得慢的马，哪一种马更好?答案是完全取决于你的方向是否正确。
3.迄今为止，微软已经售出至少800万台kinet终端开启xbx向完全成熟的娱乐平台转变可谓绰绰有余。
4.当时我慌里慌张的，完全没办法回想起来，自己摘过镜头盖了没。
5.我们保持这首歌的感觉和编曲,完全忠实于我们现场演奏。
6.这个骄横不可一世的侵略军头目,以为铁壁合围,一定漱石枕流、稳操左券,却没有想到他的如意算盘完全落空了。
7.外交部领事司工作人员表示，传统护照将继续签发，完全由电子护照取代还有时日。
8.于是,她决定参加按揭付费手术,术后缓付20%费用,等自己完全恢复了、确信手术没有问题,“我会把钱付清的。
9.它也被称为侏儒症，虽然这个名词不是十分生动的，甚至是完全正确的。
10.道德的损害是良心的完全麻痹。
完全精彩造句
1.毁了森林种粮食,完全是得不偿失。
2.对于他所提有关修改方案的提议，完全没有事实根据，不值一驳。
3.这篇文言文,我看了几遍都不懂,经老师条分缕析地讲解后,才完全明白了。
4.听了张老师的讲解,我是顿开茅塞,完全领会了这一课的中心思想。
5.他是个差生,考试的时候,他对那些数学题目完全束手无策。
6.这完全是件新工作，差不多要白手起家，得自己向那浩如烟海的书籍里掏沙拣金去。
7.他之所以会做出这件不应做的事，完全是被逼上梁山，出於无奈。
8.那些指责一点根据都没有，完全是捕风捉影。
9.她太任性，做事完全不顾他人的感受，虽经师长告诫，仍是依然故我，我行我素。依然故我造句。
10.这笔交易完全是正大光明的。
11.他会身陷囹吾，完全是咎由自取，不值得同情。
12.离家多年，当时还牙牙学语的小外甥已长大成人，气宇轩昂，完全认不出来。
13.单位分住房时不能完全论资排辈，还要看个人贡献大小。
14.想起曾经去学日语的那段日子，完全是感同身受啊。
15.他对自己的婚事一无所知,完全蒙在鼓里,一切由他父亲做主。
16.火星和地球迥然不同,火星表面没有空气,也没有水,虽然都是围着太阳转动,但两者性质却完全不一样。
17.该医生妙手回春，病人已完全康复。
18.这件事被一些三姑六婆渲染之后，已经完全变质了。
19.这完全是一种投降主义的论调。
20.他现在落到这副穷困潦倒的境地，完全是他过去好逸恶劳造成的。
完全经典造句
1.我最后一次见到祥林嫂时,她已完全麻木。
2.这个人一向规行矩步，派他去，你完全可以放心。
3.你在设计前完全未到现场了解，就这麼闭门造车、画起蓝图可以吗?4.他静静地待在汽车里，完全陷入沉思。
5.你这完全是暴虎冯河，凭你一个人的力量，怎麼打得赢那些地痞流氓?6.她完全没想到对方琴艺高出她那么多，让平日甚为自负的她，一时之间颇难接受，垂头丧气。
7.她一点小事就疑神疑鬼的,完全是自寻烦恼。
8.这部小说虽有不足的地方，但也不能完全否定，可以说是瑕瑜互见吧。
9.喜欢幻想和幻想症完全是两个不同的概念。
10.这是我对本文的一得之见，很不全面，也不一定完全正确，只供参考。
11.听说他的偶像要来开演唱会,他忘乎所以得跳起来,完全忘记了自己腿上的伤疤还在隐隐作痛。
12.一个人的聪明才智不完全是天生的，主要是后天逐渐培养出来的。
13.破產后，他蓬头垢面，一身襤褸，完全看不出来之前曾是个挥金如土的富家子。
14.这两件事本质完全不一样，若同日而语，简直是风马牛不相及。
15.希望之歌随波荡漾，余音袅袅，终于完全消失。
16.这里没有设斑马线,发生这样大的交通事故,完全是人谋不臧之故!17.你只知道指责别人，却目不见睫，完全看不到自我的缺点。
18.我们的六年级七班，常常认为：在障碍接力赛中拿个第一名，完完全全是易如反掌的事情，无懈可击!19.自从知道检定考没有通过，她就一直垂头丧气，好像对自己的琴艺完全失去了信心。
20.一个人感到有压力的事情，另一个人可能不以为然。面对压力，我们每个人的反应也完全不同。
篇七：完整的意思
怎样把句子写完整
一个完整的句子，要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。结构完整的句子一般有两个部分。前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。要告诉别人一件事，或表达一个完整的意思，一定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。
如下面例句：
姐姐
妈妈
菊花
学打字。
是优秀教师。
真好看。
这三个句子各表达了一个完整的意思。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：
你
房子
爸爸
星期天去图书馆吗？
建好了吗？
下班了吗？
这三个句子是向别人发问的。都表达出了完整的意思，也是由两个部分组成。第一句问：“你星期天干什么”；第二句问：“房子怎么样了”；第三句问：“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气，句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更明白了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分组成的。
例三：
这棵白杨多高啊！
我
玩儿得多么开心啊！
第一句讲“白杨高”，第二句讲“我开心”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完整。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
把句子写完整，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。如下表
想一想，练一练：
1．按三种基本句式写句子，回答问题。
①______谁
③______谁
⑤______谁
______
干什么？
______
是什么？
______
怎么样？
②______什么
④______什么
⑥______什么
______
干什么？
______
是什么？
______
怎么样？
2．把下列句子补充完整。
①同学们（）
②小猴子（）
③太阳（）
④（）是我的好朋友。
⑤（）真大。
⑥（）在海上航行。
3．照“例”把句子写完整。
培根说：“读史使人明智；
读诗使人灵秀；
数学使人周密；
科学使人深刻；
伦理学使人庄重；
逻辑修辞学使人善辩。”
读读培根的话，想一想，读书还有哪些好处，请你仿照培根说的句式把下面的句子补充完整。
语文使人_________________________________________________体育使人_________________________________________________音乐使人_________________________________________________美术使人_________________________________________________不读书使人_______________________________________________
篇八：完整的意思
完整的近义词
完整的近义词
导读：近义词大全
完整的近义词
中文发音：完整［wánzhěng］
词语解释：谓具有或保持着应有的部分，没有损坏或残缺。
近义词：完备、完善、完美、完全、无缺、完好
用完整造句
1、老师说我写的作文很完整。
2、他说的这句话不够完整。
3、本来完整的一本书被我撕成了两半。
4、这本书我完整地看完了。
5、一个完整的人生，首先应该是一个无悔的人生。
【扩展阅读：怎么做好近义词的辨析与使用】
完整的近义词
1、近义词解释：近义词是指意思相近或意义相同的词语。
2、近义词、同义词之间的细微差别是多种多样的，可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。
3、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。如：“简单”强调难易程度低，结构简单不复杂，人比较单纯之类的；“简洁”可以强调不拖拉不繁琐。“毕竟”与“究竟”都是副词，意义上有区别，但也有相近点，都有“终归、到底”意思，只是“毕竟”强调不管别人怎么说，终究还是这样，语气相对较重；“究竟”强调不管条件怎样，结果还是这样，语气相对较轻。
4、从感情色彩上来分辨：鼓舞、鼓动、煽动都是有激发人的情绪而让人行动起来的意思。但鼓舞是褒义词，鼓动是中性词，煽动却是贬义词。
5、文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
完整的近义词
6、适时使用近义词，可以使句子变得更生动，精心选用近义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩，又可让文章生辉。这就需要我们积累丰富的词汇了。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
篇九：完整的意思
完整的近义词有哪些_完整的反义词
完整，读音是wánzhěng，汉语词语，意思是具有或保持着应有的部分，没有损坏或残缺。那么你知道完整的近义词有哪些吗？今天小编在这给大家整理了一些完整的近义词，我们一起来看看吧！
目录
完整的近义词
统统、完善、完好、完美、完备、完全、无缺
完整的反义词
糜烂、细碎、残缺、破裂、零碎、破碎、漏洞、破烂、残破、缺略、支离、破损
完整的造句
1、两人能携手走完整人生固然美好，可陪上了一段也应心存感激了。
2、给别人开启一扇窗，也就让自已看到了更完整的天空。
3、人不应当完整为自己的愿望而活着，但却可认为灵魂的生存而就义。
4、我是如此无力,不完整,且烦恼如山,罪孽深重。
5、生命的完整，在于宽恕、容忍、等待与爱，如果没有这一切，你拥有了所有，也是虚无。
6、几千年过去了，这座雕塑依然完整地伫立在这里。
7、这套资料相当完整，很有参考价值。
8、虽然经历了炮火的洗礼，桥上的石狮子还是完整地保存了下来。
9、保卫祖国领土完整是中国人民解放军的神圣使命。
10、三年级学生能写出一段完整的话，算是不错了。
11、这首诗歌语言朴素，结构紧凑完整。
12、小刚完整地回答了老师提出的问题。
13、大家希望保持团队的完整，因而纷纷乞求他留下来。
14、这个杯子摔在地上居然完整无缺。
15、老师说小明的作文语句完整通顺。
16、按照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。
17、这份会议记录记得很完整。
18、完完整整一柱擎天地回到家里好好滋润我的映淑。
19、如果你的同事都面面相觑，说明你的增长战略是不完整的。
20、请为她的闪光乌合之众阴谋的完整的披露在未来回来。
21、把下面这段话补写完整，要求语意连贯，句式一致。
22、学得不完整，难免成了东施效颦，反而坏了大事。
23、这座雕塑保存的相当完整。
24、这篇论文的内容架构完整，纲举目张，一览无遗。
25、今天她把那套玩具完整无缺地还给了我。
26、我们写文章要做到前后统一，首尾相应，才能使文章结构完整。
27、没有还击的防御是根本不可设想的，还击是防御的一个完整的概念。
28、我怀念那些曾经，是因为那里有我最单纯的思念和最完整的心。
29、婚姻是我们完整人生的精髓，没有了它，我们的人生是支离破碎的。
30、没有初恋的人生是不完整的，没有痛苦的爱情是不深刻的。
31、家庭集体的完整和团结一致是良好教育的一个基本条件。
32、我继续跳着，永恒的创造之舞，创作者与创作融成完整的喜悦。
33、深情热烈的爱，也许你会受伤，但这是使用权生完整的唯一方法。
34、伤害是这样的，外表完整无缺，内在支离破碎。
35、婚姻是完整人生的精髓。
36、它能够重见天日，将允许对这部不凡的音乐作品作完整的重新评价。
37、撇弃尘埃的无情，不触碰，我便可以假装一切依然很完整。
38、我的爱有你才完整，在缘分降临那天，真爱就在一瞬间。
39、王祕书的工作态度向来一丝不苟，资料整理得完整有条有理。
40、它们有大理石那种完完整整的品质，看起来千篇一律。
篇十：完整的意思
全在文言文中的意思
Quán①<形>齐全；齐备。《五人墓碑记》：“故今之墓中全乎为五人也。”
②<形>完整；整个。《小石潭记》：“全石以为底。”
③<动>保全。《出师表》：“苟全性命于乱世。”
④<形>全部；所有的。《赤壁之战》：“吾不能举全吴之地，十万之众受制于人。”
⑤<副>完全；都。《少年中国说》：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”
⑥<动>通“痊”，病愈。《病梅馆记》：“以五年为期，必复之全之。”