篇一：小学道德与法治教研活动方案
小学道德与法治的兴趣关于家庭教研活动计划
小学道德与法治的兴趣关于家庭教研活动计划「篇一」
一、指导思想：
本学期我校道德与法治学科的教研工作将以立德树人为根本，以提高质量为核心，以促进公平为重点，以改革创新为动力，以学科发展共同体建设为抓手，进一步深化课堂教学改革，促进教师专业发展，提高教育教学质量，提升学生核心素养。
二、任务与目标：
1.加强学习，领悟课程转型的本质与实施要求
为贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教育部组织专家对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准和课程设置进行了修订。本课程教育教学要贯彻落实“立德树人”教育目标，以社会主义核心价值观为引领，以培养中国学生发展核心素养作为教学根本。
2.加强建设，提升学科发展内涵
（1）加强道德与法治学科发展共同体建设。小学道德与法治学科发展共同体结合盛泽实验小学、吴绫实验小学、程开甲小学等集团内8所学校一起研究。他们在完成主任学科和班主任等工作的同时，潜心研究小学道德与法治教学研究，不仅自身育人水平得以加强，也带动了校内同学科教师的教学水平。本学期，要继续加强道德与法治学科发展共同体建设，通过会课、研讨、读书交流等活动，强化共识，打造队伍，提升内涵。
（2）加强校级道德与法治学科教研组建设。学校品德学科教研组是品德学科教师成长的摇篮，是提升全市品德教学质量的基本保障。在前几年倡导成立教研组的基础上，本学期要进一步加强落实，做好过程性指导和期末检查工作。
（3）组织开展一课三磨活动。组织集团内各学校一课三磨活动，主要以青年教师为主。
（4）组织青年教师参加省市道德与法治教研活动。一是小学道德与法治学科教师优质课评比观摩活动；二是道德与法治教学研讨活动；三是道德与法治学科骨干教师新教材培训活动。
3.加强小学道德与法治学科教师队伍建设
本学期要以提升全市小学道德与法治课堂教学实效为目标，进一步加强学科发展共同体建设。积极参加兄弟学校的互动交流，为青年教师提供学习、交流、展示的机会，发挥同伴合作，资源共享的作用，促进青年教师的专业成长，不断壮大我校道德与法治学科骨干教师队伍，努力实现“骨干带整体”的愿望。
（1）QQ平台的及时沟通
（2）举办好学科发展共同体教学成果展示活动
（3）收集整理研究成果集。
小学道德与法治的兴趣关于家庭教研活动计划「篇二」
一、指导思想
1、本学期道德与法治教研工作将坚持“立德树人”，贯彻“五育并举”的教育理念。严格执行课程计划，持续改进教学行为。
2、结合学校育人目标，遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究，营造良好的教研氛围，结合本学科特点，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，提升教师专业发展。
二、主要工作
1、基于课程标准，规范教学管理。认真执行学校课程计划，加强教育教学管理，规范道法课程教学工作，努力提高道德与法治教学质量。
2、重视学生核心素养的形成和发展，结合学科特点和课堂教学，开展德育教育和劳育教育，坚持“五育并举”。深入课堂、潜心研究是教研立足学科的根本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生“五育”全面发展。
3、20xx年小学道德与法治学科在市教委教研室领导下，以统编教材《道德与法治》课程为切入点，增强政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，学习道德与法治基本教学要求，备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。
4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究，积极探索课程评价，以学科项目推进为抓手，提升教师专业素养，不断扩大骨干教师队伍。
三、具体措施
（一）基于课程标准，规范教学管理
道德与法治学科以儿童的生活为基础的综合课程，教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索课程的新天地。
根据区教研室和学校要求，进一步规范教研组活动，优化教研制度，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。积极创设教研氛围，开展说课、研课、新课程知识竞赛等活动，也可以采取主题研讨等形式加强学习，在反思中不断提高自己的教学水平。
（二）联系生活，以评促教，关注学生全面发展
儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的道德与法治课程教学内容的综合性。教学中，教师应依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容，注重与学生
生活和本学科的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、仪式教育、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现教育效益化。
教学评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，对学生在学习过程中德智体美劳的表现进行综合性评价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。明确以评促教，促进学生全面发展。
（三）以统编教材为契机，转变教学方式
随着道德与法治新课程的实施，对小学道德与法治学科的重视程度日益加强。本学期，一至五年级全面使用道德与法治教材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进课堂。执教广大教师应加强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。
本学期，教研组将组织教师学习道德与法治教学基本要求，加强统编备课规范化，期末整理成档形成校本化备课。
（四）加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍
1．加强校本培训与研究
积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解，加强对教师基本素养和综合素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代化教学手段等方面的能力。
2．加强师资队伍建设
为增强对学科教学的研究，在道德与法治、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，便于稳定任课教师队伍和青年教师的培养。多为青年教师多创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长，不断壮大骨干教师队伍。
小学道德与法治的兴趣关于家庭教研活动计划「篇三」
一、指导思想
以新课程理念为指针，更新《品德与生活》、《品德与社会》教育教学的观念，以新的理念武装我们的头脑，让我们的课程更具时代性。引导学生“学会生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神。增强品德教育的针对性、实效性，切实地为学生形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础。
二、任务与目标
1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2、各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成本年级的教学任务及教学内容。
3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系周围，提高学生的道德认识。
4、配合学校教导处及其他教研工作，搞好本年级教研组的工作。
5、加强教师的业务素质及能力的提高培训，做好本学期课题研究的深入开展。
三、教研活动的内容及措施
1、备课：
（1）认真学习新课程标准，领会其精神实质，结合学校提出的全面提高教学质量的要求，认真开展课堂教学研究，坚持课堂教学八认真，上好每一堂课。
（2）开展好组内听课活动，抓好常态课，不断提高教学水平。力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益;力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思。
（3）成为反思型的`教师方向迈进。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
（4）在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯,并在组内交流以、学习。
2、上课
（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，班与班抽查的形式进行检查反馈。
（2）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示。
（3）评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。
3、促教研
（1）常规教研：每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。
（2）教研展示：坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。
四、具体工作安排
九月份
1、组织学习思品课程标准，研究制定本学期教学计划（开学初在教研组内进行交流，根据反馈，及时修改。）
2、继续进行课题的学习和探讨，完善科研课题。
3、做好开学的备课、上课等常规工作。
4、第一次教学常规检查。
十月份
1、继续进行教学研讨活动，并做好记录。
2、理论学习〈新思品，新教法〉，做好九月份教学反思交流工作。
3、结合学校组织学生开展丰富多彩的思品教研活动。
4、第二次教学常规检查。
十一月份
1、做好课题研究教学准备工作。
2、学习新课程标准，提高教师业务素质和理论水平，并做好十月-6份教学反思交流工作。
3、组织期中考试复习及检测工作。
4、第三次教学常规检查。
十二月份
1、“师徒结对”活动经验交流。
2、继续进行教学研讨活动，并做好十一月份教学反思交流工作。
3、第四次教学常规检查。
元月份
1、组织期末考试复习和检测。
2、做好期末学生的评价工作。
3、进行十二月份教学反思交流。
4、各班进行本学期思品工作总结、交流。
小学道德与法治的兴趣关于家庭教研活动计划「篇四」
一、指导思想
本思想品德教研组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监督备课组活动。小思品旨在培养学生的良好的生活习惯、提高品德修养，为学生的一生打下坚实的基础。尤其是中高年级，应该探索行之有效的方法，从培养学生的兴趣入手，潜移默化在学生人生观、价值观的形成过程中发挥重要作用，让品德课不但有声有色，更要行之有效。
二、主要工作思路
1、实施有效课堂,提高教学质量。
2、加大推行教研力度，深入开展教育叙事研究写作活动。
3、坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思想，以教科研指导课程改革。
三、教研组工作目标、要求
本学期主要工作：继续组织教师认真学习新课程理论和新的课程标准，探讨教学中实施新课程理念的有效途径和方法；深入调研，研究教师如何构建有效课堂；组织教师探讨如何培养学生的创新精神和实践能力问题；组织有效课堂评选、教学设计、教学论文等教研活动。
1、继续学习有关课程理论：《全国基础教育课程改革纲要》、《品德与社会课程标准》等。
2、从教师的.不同需要出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，不断更新本组教师的理论水平。
3、制定好学期工作计划，平时经常对照检查，期末写好小结；切实加强历史教研组建设，以点带面，提高课堂教学质量。
4、组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高课堂教学实效、积极实施素质教育的有效方法，提高研讨工作的针对性和实效性。
5、加强师德、现代教育教学理论学习：做好学习笔记；积极参与课题研究；上好一节课题观摩交流课或示范课；写好体现教师构建有效课堂的教学案例；撰写一篇教育教学研究经验论文；提前编写好一周教学案并进行交流研讨。
6、教师应关注学生“情感、态度、价值观”“知识、能力”“学习过程、方法”，在课堂教学中创设“主动参与、乐于探索、勤于动手”的环境。
7、以新课程标准为指导，体现师生合作交往、积极互动、教师角色的转换，并写好反思性教学后记。继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学成果并撰写教学论文。
四、具体工作安排：
九月份：
1、明确本教研组的工作和任务，制定教研组工作计划。
2、进行有关新课标，新理念的理论学习。
3、探讨课堂“构建有效课堂”的教学模式。
十月份：
1、继续进行有关的理论学习。
2、组织参加“学课标，研教材”课堂教学展示活动。十一月份：
1、教研组研讨有效课堂教学模式的实施。
2、探讨学生学习评价策略。
十二月份：
1、回顾本学期教研活动情况。
2、准备期末复习。
3、各类资料的收集与整理工作。
4、学期工作总结。
篇二：小学道德与法治教研活动方案
小学道德与法治教研活动计划
小学道德与法治教研活动计划范文
一、工作思路
依据课程标准，遵循教育规律，坚持以人为本，立足教学实践，服务教育发展，着力造就高素质教师队伍，提高教育教学水平，以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的"品德和行为习惯。
增强课程标准意识，加强新教材研究，提高课堂教学的规范性和针对性。借力教育信息化，促进信息技术与道德与法治课堂教学的深度融合。发挥名师示范引领作用，分享教学经验，探寻教师专业发展路径。
二、重点工作
做好2017年安徽省小学道德与法治优质课评选的承办工作。以此为契机，开展参赛教师的磨课活动，认真备赛，加强赛前指导工作；组织我市教师积极参加观摩活动，以赛代训促研，提高教师的课堂教学水平。
三、具体工作
月内容
份
二承办省优质课评选前期筹备工作
2.参加省优质课评选教师磨课活动
月
1.承办20xx年安徽省小学道德与法治教研员工作会议
2.承办20xx年三安徽省小学道德与法治优质课评选工作
时间：3月13-17日
地点：蚌埠月
新城实验学校
四1．学科教学信息化推进工作
2．深入学校开展课堂教学调研
月
五1.加强新教材教学研究工作
2.发挥名师示范引领作用，聚焦课堂教学
月
六本学期教研活动总结
月
篇三：小学道德与法治教研活动方案
小学道德与法治教研组工作计划汇总
【导语】计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是为您整理的《小学道德与法治教研组工作计划汇总》，仅供大家查阅。
【篇1】小学道德与法治教研组工作计划汇总
一、指导思想：
认真贯彻基础教育课改的思想精神，推进基础教学改革，进一步发挥思品教研组工作在推进素质教育和实现教育现代化中的作用，提高教育质量，促进学生发展。
二、工作思路：
坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，领会新课标理念，从学生生活实际出发，加强思品教学的针对性。重点开展义务教育新课程教学方法探索，优化教学设计，充分提高学习的主动性。开展教师专业培训和教学质量评价，提高思品教学的实效性。
三、教研要点：
1、认真学习有关教育文件，德育纲要，学习领会新课程标准。加强教师师德学习，注重教师的`言传身教，更新教学观念，对新教材《品德与生活》进行备课指导，交流经验，提高教师队伍素质。
2、认真参加市级《品德与社会》五年级新教材培训，加强理论学习。做好六年级老教材，新理念的贯彻落实，通过教学调研，开展教育思想大讨论、交流活动，全面提高教学效率。
3、深入开展“明理、导行”，提高教育信度、效度为主题的教学改革研究。探索并构建学生“自主、合作、探究学习”的教学模式，培养学生主动学习的意识，培养学生对品德与生活、品德与社会课的良好情感，提高认识问题和解决问题的能力。
4、抓好教学课前调查，切实从学生实际出发，解决学生实际问题。在教育学生时，与心理辅导相结合，促进学生身心全面发展。
5、鼓励学生积极参加正当有益的活动，关心国家大事，培养学生创新精神1和健康情趣。
【篇2】小学道德与法治教研组工作计划汇总
一、加强学习，促进教师的专业成长
组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读、新教材及相关的学科知识，更新教学观念，转变教学行为，促进教师的专业成长。要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。
二、积极推进新课程的实施，提高课程的实施水平
期初，将做好科学五年级上册的教材培训工作。通过各单元教材分析及互动式讨论、交流，进一步明确教材的编写意图及教学要求。
期中，将分别举行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动，探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。
本学期，将组织课改中心组成员到1～2所学校进行校本培训的指导。
充分发挥学科基地学校示范和辐射作用，积极进行课程改革的探索和实践，定期向兄弟学校进行观摩开放活动。
各校要加强校本培训、校本教研，开展形式多样的教研活动。要把培训和教学研究的重心放在课堂，解决教学中的真实问题，研究教学中的具体策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加强案例分析，提高教师的教学水平。
三、积极做好“做中学”项目研究工作，申报新一轮课题研究项目
横林实验小学、xx中心小学已推荐申报XX市“做中学”候选实验学校。“做中学”项目实验学校要积极参与此项目的研究，并认真履行职责，每学期组织一次区级观摩开放活动，每学年确定一次市级课例开放活动。区将以“做中学”项目研究为切入口，深入开展课堂教学的改革。
另，区科学等学科中心组，拟酝酿、申报新一轮的课题研究项目，为青年骨干教师搭建学习、研讨、交流的合作平台。
四、加强学科常规管理，提高学科教学质量
学科常规管理，一是要加强制度建设，要建立学科教研组，并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是要规范课堂教学秩序，专职教师、兼职教师都要按要求认真上课，切实提高学科的教学质量。
本学期，将集中精力进行科学学科的常规调研，调研时附带一所村校。
五、加强学科教师队伍建设，促进学科发展
要加强科学、品德与生活（社会）学科教师的配备。中心小学至少要配备1～2名科学教师。品德与生活（社会）学科教师的配备也要做到相对稳定。
本学期将选派教师参加XX市科学学科青年教师课堂评优活动。
六、学会工作
积极做好年会论文的评选工作，召开小学科学专业委员会年会。
活动安排：
1、小学科学教材分析培训活动。
2、选派教师参加市科学课堂评优活动。
3、科学学科课堂观摩活动。
4、实验小学品德与生活课堂观摩研讨活动。
5、科学学科常规调研活动。
6、“做中学”项目研讨活动。
7、课改基地课堂观摩活动。
8、召开小学科学（自然）专业委员会年会。
【篇3】小学道德与法治教研组工作计划汇总
新课程改革已为思品教育开展了新天地。这是一个充满希望、充满挑战的教育时代。第四年的新学期开始了，这学期我们思品教研组在学校教研室直接领导之下，全体教师积极进取，锐意改革，每一位教师都努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质，教育科学文化素质，培养健全人格而努力。现将本期教研工作作如下安排：
一、指导思想
以现代教育理论为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校具体情况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和教育教学质量。学校的主要工作是教学工作，教学质量的提高正是素质教育的体现。因此，本学期的重点工作仍然是“实施有效教学、提高教学质量”，以新课程改革的实施为契机，以深入研究、全面落实素质教育评价意见为起点，以提高学校常规管理水平为基础，以培养学生良好习惯为重点，扎实工作，务求实效。
二、主要工作思路
1、实施有效教学，提高教学质量。
2、加大推行教研力度，深入开展教育叙事研究写作活动。
3、坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思想，以教科研指导课程改革。
三、教研组工作目标、要求
本学期主要工作：继续组织教师认真学习新课程理论和新的课程标准，探讨在思想品德课教学中实施新课程理念的有效途径和方法；深入学校调研，研究思想品德课教师如何将合作自主探究引入思想品德课课堂教学；组织教师探讨思想品德课如何培养学生的创新精神和实践能力问题；开展对提高思想品德课课堂教学效益研究，引导教师开展“活动即发展”的课题研究；组织思想品德课课改信息交流。
1、继续学习有关课程理论：《全国基础教育课程改革纲要》、《品德与生活课程标准》、《品德与社会课程标准》。
2、从教师的不同需要出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
3、思想品德教研组长在期初要制定好学期工作计划，平时经常对照检查，期末写好小结；切实加强思品教研组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。
4、组织教师开展对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高思想品德课教学实效、积极实施素质教育的有效方法。提高研讨工作的针对性和实效性。
5、全体教师要加强师德、现代教育教学理论学习：做好学习笔记；积极参与课题研究；上好一节课题观摩交流课或示范课；写好体现教师角色转换、师生互动的教学案例；撰写一篇教育教学研究经验论文；提前编写好一周课时计划并在备课组上交流；听课不少于18节。
6、教师应关注学生“情感、态度、价值观”“知识、能力”“学习过程、方法”，在课堂教学中创设“主动参与、乐于探索、勤于动手”的环境。
7、教案的编写采用电子备课的形式，以新课程标准为指导，体现师生合作交往、积极互动、教师角色的转换，并写好反思性教学后记。继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广第一线教师的教学成果并组织教师撰写论文。
篇四：小学道德与法治教研活动方案
小学道德与法治教学教研工作计划
一、指导思想
本学期我校的道德与法治、品德与生活（社会）研训工作将继续以市科研中心
学科教研要求及区小学学科研训计划为指导，紧密结合我校的教学教研工作安
排，以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点，加强学科课程实施
力度，强化学科专业学习与研究，重视学科质量的进一步提高，进一步深化品
德学科教学改革，努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学，重视学生
的生活经验，以促进学生良好品德形成为教学目标，进一步增强德育针对性和
实效性；努力实现学科课程实施的规范化、教师课堂的专业化，全面提高我校
教师课堂教学水平及学生思想品德修养，努力保持我校教育均衡发展的良好格
局.二.
工作要点及措施
（一）加大检査力度，夯实课程实施方案
1?围绕“开齐、开足、上好”的课程原则，深入贯彻落实课程实施方案?结
合学校教学研究中心的日常工作，做好课堂督查，加大监控频率，及时反馈监
控情况；加强随堂听课及推门听课制度，强化常态课建设，确保每一堂课都能
够上实、上好.（二）加强学科业务学习，更新学科教学理念
2?继续进行品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习，正确把握学科培
养目标及措施?根据本学科教师兼职教师多，流动性大的特点，学期初继续对教
师进行系统的品德与生活（社会）课程标准的培训与学习指导，使老师们明确
课程是什么、怎么教，正确把握培养目标及措施，进一步提高教师的理论素养
和水平.认真组织学科教师参加对课程理念、教学内容的学习与培训.充分利用好
区级教材培训的机会，及时进行校级培训，建立健全参训通知、到会记录、学
习考核、成绩通报等形式，督促教师熟悉课程标准、教学内容，明确课程目标，转变教学观念，改革教
学方法.3?继续深化市学科教学策略学习，熟练掌握学科教学流程及实施办法?以区
送教活动、优质课评比活动等为学习平台，结合网络优秀课例或者聘请兄弟学
校的优质课例观摩等活动，组织老师们对市学科教学策略进行再研究、再学习、再反思，促进学科教师不断优化品德课堂教学流程，提升个人教学设计能力.4?系统学习德育教育知识及信息技术知识，提高课堂教学实效性.（三）深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂
在教学的引领上，继续以市学科策略落实、学生有效参与、学科课程整合
以及信息技术融合为深化着力点，大力推进学科生本活力课堂的构建，让学生
学习真正发生、活动体验真正参与、品德养成真正落地，努力改变部分课堂“看
图画、教课本”的现象，还真实生活体验于课堂，让品德课堂充满活力.5?加大生本理念的学习与思考?深入学习课程标准以及其他教法内容，对小
组合作学习以及学生自主展示评价交流情况进行研究，真正在课堂放手学生体
验、探索、发现，互相启迪，自主生成.6?加强对生本活力课堂流程的反思改进?借助区“一师一优课、一课一名师”活动、优质课赛课、专题课例研讨等形式，对活力课堂尤其是与学科活动性相
结合的思考，加强对市、区品德学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策
略的再学习和再落实，围绕市、区科研中心“课堂教学中学生有效参与”研讨
会精神，积极推进学生品德学科学习活动的自主、高效，努力在品德与生活（社
会）课程中，教师由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合
作者，进一步重视师生之间交往互动、平等共享关系的构建.7?通过听课、评课、教学问卷调査等多种评价形式，发现课堂教学中的不足,及时进行整改?在平时的教学评价中，建立互学互帮制度，促进学科教师水平与
品位的提升.依托“一师一优课、一课一名师”及示范课、展示课、达标课等活
动，促进教师课堂教学水平的提高.建议兼、专职木学科的教师有关的品德学科
听课节数本学期不少于3节和6节.
（四）夯实传统教研，加强创新教研，提升教师的研究力
I&继续落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节.老师备课继续实行电
子备课与书头备课相结合的方式，减轻老师的负担的同时提高上课的效率.详案
要求环节清晰，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的实
际情况，简案实用、有效；认真设计学生作业并充分利用《自主学习指导课程》,做到要求严格，指导有方，批改认真，反馈及时，辅导有效，提高学生的作业
质量，严禁作业应付、潦草.9?扎实推进学科问题研究，有效组织针对性强的主题教研活动?深入课堂进
行调研，对不同程度课堂呈现的问题进行思考、上报、梳理，并围绕着共性问
题，借助集体教研活动、网络研修平台、常规专题研修等形式真正帮助教师解
决教学难题，提高教学技能.10?认真学习区关于品德课程资源区域化整理项目研究方案，深入解决区域
品德教育突出问题?组织老师们认真学习区教研室提出的品德课程资源区域化研
究方案，依托“问题导向”的德育课程实施研究、在课堂上实施：学生参与度
高、活动设计实效性强以及课堂教学与信息技术与学科的融合项目研究，为全
区的品德课堂教学研究提供典型课例，推动研究实效.（五）强化教师梯队发展，提高整体教师专业水平
11?抓好骨干教师的专业引领作用?以区“名师工作室”为平台，发挥示范引
领作用.充分利用好优质资源，以点带而，积极培养对象，制定培训计划，挖掘
与发现事业心强、乐于奉献、敢于吃苦的教师，多加担子，多给机会，多加磨
砺，让学科骨干教师迅速成长，逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教学风
格的专业团队，引领本学科教学水平的提高.（六）注重素养综合评价，培养学生良好品德修养
22.不断完善本学科学业评价体系.对学生学业的评价内容、评价形式等方面
进行大胆改革，逐步实行课后行为跟踪评价，探索建立促进学生发展的评价体
系.进一
步深化品德学科质量评价的内容及形式研究，立足学生品德学科素养形
成，建立多元科学评价体系.各学校进一步完善阶段品德学科质量评价办法，实
化品德学科质量评价.三、活动安排)九月：
1、制订并传达木学科教学教研工作计划，组织品生、品社教材培训活动；
2、学期初教学业务初查；
3、参加省远程研修学习；
4、参加省品德学科教研员培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作;十月：
1、组织推门听课、开展课堂教学研讨；
2、组织参加品德学科研究共同体专题研讨活动；
3、..参加省远程研修学习；
十一月：
2、参加区“名师送教”活动暨品德学科教学研讨会；
2、组织参加学校课堂教学达标活动；
3、组织不同学段质量抽测调研；
十二月：
2、组织参加区品德学科研究共同体专题研讨活动；
2、校常规调研，抽查课程执行情况；
3、组织学科作业展览；
4、组织参加区品德与生活优质课评比活动；
一月：
1、期末命题设计，迎接学期末教学调研；
2、总结本学期教学工作，制定下学期工作计划.
篇五：小学道德与法治教研活动方案
小学道德与法治名师工作室活动方案主题
我校是一所小学，作为一个省级名师工作室，有一个特色鲜明的道德与法治名师工作室。为了进一步提升我校道德与法治教学水平和能力，充分发挥名师工作室的辐射引领作用，同时也为我校创建省级“书香校园”贡献力量，特制定本活动方案。近年来，我校注重人才培养的科学化建设。学校加大了教育教学改革和新课程改革的力度，教师队伍素质得到了很大提高。为了使我校道德与法治名师工作室更好地发挥引领辐射作用，不断提升工作室成员水平和能力与水平，经过多方努力后成功创建省级“书香校园”——“南关区小学道德与法治名师工作室”。目前，已有三名成员被评为南关区优秀名师和南关区名班主任。学校先后被评为安徽省优秀青年教师、安徽省师德标兵、安徽省“万人计划”学科带头人，南关区首届道德与法治学科首席专家等等称号。
一、指导思想
坚持以党的十九大精神为指导，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和对少年儿童的重要要求。要加强理论学习和专业学习，提升自身思想政治素质及师德修养。要转变教育观念，创新教育教学方法和教学方式。不断提高学生的思想道德素质，全面培养学生的创新精神和实践能力。在此基础上，加强对学校文化和育人环境的建设。结合本校实际情况打造特色项目和特色品牌活动。为学生提供丰富的课外学习活动和社会实践机会，培养学生良好的社会适应能力。在名师工作室活动中，各教师要深入一线进行现场听课、座谈等形式及时发现并解决存在问题；加强日常交流与指导，共同推进我校道德与法治工作的开展。通过名师工作室形式培养出更多有较高水平的老师！
二、活动主题
在当前课程改革的大背景下，学生的自主学习能力、合作探究能力和自主创新能力是需要培养的。学生学会学习、学会探究是每一个教育工作者所应该做的。我们希望每位老师能够利用这次培训机会使学生了解课堂的学习方法和思维方法，并将这种方法带到今后学校的教学当中去。我们将开展每节课之前由两名以上老师进行听课活动。从听课中发现自己课堂教学中存在薄弱环节，针对性地采取措施解决问题。同时在课堂中注意引导学生自主发现、合作探究、体验成功与失败、发现生活中存在事物之间的联系与区别、寻找规律和方法、培养学生自主学习能力与合作探究能力、培养良好学习习惯、提高学生创新能力等，促进学生学习效果达到最大化。为了加强工作室活动效果更好地开展，同时也为了让学生学得更多、学得更快乐！在工作室活动期间，每位老师要积极撰写教研论文、制作多媒体课件、撰写学习案例等形式丰富自己的研究成果及教学反思。在每次活动结束后一定要撰写并上交一篇交流发言材料及相关学习反思报告等。
三、工作室建设目标
1.“学与教”相结合：积极学习专业知识，以专业为核心的教研活动开展能力。2.以校为本：注重教育教学研究，积极开展活动。3.以活动促成长：以教为本，不断创新教育理念，实现德育、智育、体育与美教育相统一。4.以教育科研为核心：围绕学校教学实际及学生的实际需要开展教研活动。5.以项目为核心：建立团队并持续改进团队建设、学校课题研究项目及活动经验的积累与分享。6.以活动为核心：立足学校品牌建设、课堂教学改革及德育工作开展所需的理论、实践、指导、反思、交流等能力开展课题研究活动、经验交流及分享等活动。7.以团队建设为核心：形成理论指导下团队凝聚力。
四、成员职责
1.领导职责：工作室主要负责人要切实发挥示范带动作用。定期召开工作室工作会议，总结经验，研究新课改中的教育教学问题。定期组织工作室成员进行学习培训、理论研讨、外出
听课、外出研修等活动。2.活动职责：定期组织开展各类研讨活动，并形成总结和活动计划，及时进行总结和分析评估，对活动过程中出现的问题及时解决和改进。开展教学反思和研究。3.理论宣讲、研讨交流、实践活动：组织开展课堂教学研讨、教育改革案例分析、课题研究、业务讲座等相关业务工作。4.考核评价：每月召开一次“名师工作室”工作会议，总结提炼本年度工作计划与特色项目，对年度工作进行总结与分析并交流。5.成果运用：总结提炼本年度本工作室在教学研究、教育教学改革、德育研究、班主任教育管理工作中取得的成绩，形成工作经验、教育理论和先进做法；研究本区域师德建设现状与趋势分析；研究本区域德育工作现状及发展趋势、德育课题研究与实践；研究本区域德育工作典型案例分析；组织申报课题；组织开展好教育教学工作的其他有关工作。
五、工作安排及步骤
1、成立组织:12月底前，完成工作室创建工作。2、确定内容：首先从本单位实际出发确定本次活动。3、开展培训：本年度3月—4月，由工作室成员根据活动主题撰写培训文章并进行理论学习与研讨。4、开展讲座：本年度4月-7月上旬，由工作室成员根据各学科教育教学实际选择专题讲座。5、指导总结:5月—6月，由工作室成员根据各专题或讲座主题撰写理论文章。6、撰写培训论文：每个学科都将在自己的指导老师下进行写作交流或评奖。7、评优交流：每月将各学科的优秀论文进行评比并颁发奖励证书；每个班级将每位老师所在学科中获得省级及以上教育科研成果奖作品交由本教研组评优交流表彰。
六、建立相应的激励机制。
根据工作需要，学校成立了工作室办公室，负责工作室日常工作。工作室办公室设在校长办公室，校长有一定时间和条件，也可以利用时间到其他学校进修学习或听课。工作室实行一月一评一奖的制度，在每学期结束时对本工作室进行一次评选，由校长、委员和名师代表等进行评比。在评选过程中要严格按照《南关区小学道德与法治名师工作站实施方案》的要求，对有突出贡献的教师要予以表彰和奖励。通过各种途径让他们感受到活动带来的成就感。在每次活动中都能得到他们的积极响应，每个人的参与积极性都得到了很大提高，形成了良好的工作氛围。使每一位成员都能成为一名骨干带头人和优质教师。在总结本次活动后将总结经验并进行推广，扩大品牌影响效果。努力建设成为南关区教育系统教学教研高地。
篇六：小学道德与法治教研活动方案
小学《道德与法治》教研组工作计划
小学道德与法治教研组工作计划
2018-201年第一学期
一、工作指导思想：
本学期，小学道德与法治教研组将围绕管委会教研室教研计划和学校教学计划的要求，以新的理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，进行小学道德与法治的深化研究。我们的目标是为教育教学质量服务，为学生的发展服务，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动，并认真落实教学目标。我们将努力营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。
二、教研目标：
本学期道德与法治教研工作的重点是：认真研究先进的教育教学理念，以“作业设计”的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的研究方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的道德与行为的作用。
三、活动安排：
1.平时工作中，我们将注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。教学中，教师将依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。我们将注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
2.教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。我们将采用单一的形式，也可以几种形式结合使用；教学活动
时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。
3.根据学科特色，我们将努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新研究的机会，留心收集活动作业的案例，并多撰写论文和教学案例设计。
4.我们将充分利用教育信息网上的教学资源库的素材，积极进行多媒体网络教学，使教学内容现代化，促进教学改革。
5.为提高品德教育质量，我们需要加强学科培训和课程意识。我们将继续组织教师认真研究《道德与法治课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。同时，我们还将认真参加各年级材培训，并及时开展校内培训活动。我们将反思当前小学品德教学的现状，分析主客观各方面因素，研讨对策；组织教师研读教材，主动研究相关专业知识，灵活地从学生生活中选取研究的话题，对教材进行恰当的增删和重构，以学生为主体，实行活动式、开放式的教学。
6.为了突出有效教学，我们将加强校本研究。教研组长将带领教师认真研究实践和分析反思，积极开展校本教学研究工作。通过“案例分析、问题解决、调查研究、实践探索”等多种教研活动方式，为教师实施新课程提供切实有效的帮助。
7.为促进队伍建设，我们将加强教学研讨。我们将发挥好学科带头人、骨干教师的示范作用，提升研究品质和影响力。同时，我们还将促进教师加强教学反思，不断培育学科教育教学骨干；搭建青年教师展示的舞台，帮助他们上好研究课，以活动促成长；帮助新手教师尽快适应学科教育教学工作；加强平时的检查工作，提高教师规范实施课程的意识，重视课堂教学常规的落实，积极开展课堂教学的研究。
8.为丰富课程资源，我们需要创研方式。我们将要求教师从教育教学生活中收集典型案例，总结经验，共享优质教育资源，促进学科教学协调发展。同时，我们还将变“一次性教学研究”为“持续性教学研究”。教师应主动从实践中发现问题，确立研究主题，用“教育教学随笔”的形式锻炼自己的理性思考能力，实现专业的可持续发展。
四、本学期主要工作安排：
八月份：制定本学期道德与法治教学工作计划，交流讨论，落实计划目标要求。
九月份：开展教研活动，组织教师研究课标，结合本学段要求落实教学常规。
篇七：小学道德与法治教研活动方案
学校道德与法治教研组方案
【篇一】学校道德与法治教研组方案
新课程改革已为思品训练开展了新天地。这是一个布满期望、布满挑战的训练时代。第四年的新学期开头了，这学期我们思品教研组在学校教研室直接领导之下，全体老师乐观进取，锐意改革，每一位老师都努力营造良好的教研氛围，乐观实施素养训练，为提高同学的思想道德素养，训练科学文化素养，培育健全人格而努力。现将本期教研工作作如下支配：
一、指导思想
以现代训练理论为指导，以全面实施素养训练为宗旨，以提高教学质量为核心，结合我校具体状况，突出教学质量这一工作中心，切实提高课程实施水平和训练教学质量。学校的主要工作是教学工作，教学质量的提高正是素养训练的体现。因此，本学期的重点工作仍旧是“实施有效教学、提高教学质量”，以新课程改革的实施为契机，以深化争辩、全面落实素养训练评价看法为起点，以提高学校常规管理水平为基础，以培育同学良好习惯为重点，扎实工作，务求实效。
二、主要工作思路
1、实施有效教学,提高教学质量。
2、加大推行教研力度，深化开展训练叙事争辩写作活动。
3、坚持“以课题推动课改，以课题提升课改”的工作思想，以教科研指导课程改革。
三、教研组工作目标、要求
本学期主要工作：连续组织老师认真学习新课程理论和新的课程标准，探讨在思想品德课教学中实施新课程理念的有效途径和方法；深化学校调研，争辩思想品德课老师如何将合作自主探究引入思想品德课课堂教学；组织老师探讨思想品德课如何培育同学的创新精神和实践力量问题；开展对提高思想品德课课堂教学效益争辩，引导老师开展“活动即进展”的课题争辩；组织思想品德课课改信息沟通。
1、连续学习有关课程理论：《全国基础训练课程改革纲要》、《品德与生活课程标准》、《品德与社会课程标准》。
2、从老师的不同需要动身，实行“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
3、思想品德教研组长在期初要制定好学期工作方案，平经常常对比检查，期末写好小结；切实加强思品教研组建设，以点带面，提高面上的课堂教学质量。
4、组织老师开展对课堂教学有关问题的争辩，努力探究提高思想品德课教学实效、乐观实施素养训练的有效方法。提高研讨工作的针对性和实效性。
5、全体老师要加强师德、现代训练教学理论学习：做好学习笔记；乐观参与课题争辩；上好一节课题观摩沟通课或示范课；写好体现老师角色转换、师生互动的教学案例；撰写一篇训练教学争辩阅历论文；提前编写好一周课时方案并在备课组上沟通；听课不少于18节。
6、老师应关注同学“情感、态度、价值观”“学问、力量”“学习过程、方法”，在课堂教学中创设“主动参与、乐于探究、勤于动手”的环境。
7、教案的编写接受电子备课的形式，以新课程标准为指导，体现师生合作交往、乐观互动、老师角色的转换，并写好反思性教学后记。连续征集教学设计典型案例，乐观发觉、总结、推广第一线老师的教学成果并组织老师撰写论文。
【篇二】学校道德与法治教研组方案
一、指导思想：
认真贯彻基础训练课改的思想精神，推动基础教学改革，进一步发挥思品教研组工作在推动素养训练和实现训练现代化中的作用，提高训练质量，促进同学进展。
二、工作思路：
坚持“促进同学全面进展和终身进展”的教研工作方向，领悟新课标理念，从同学生活实际动身，加强思品教学的针对性。重点开展义务训练新课程教学方法探究，优化教学设计，充分提高学习的主动性。开展老师专业培训和教学质量评价，提高思品教学的实效性。
三、教研要点：
1、认真学习有关训练文件，德育纲要，学习领悟新课程标准。加强老师师德学习，留意老师的`言传身教，更新教学观念，对新教材《品德与生活》进行备课指导，沟通阅历，提高老师队伍素养。
2、认真参与市级《品德与社会》五班级新教材培训，加强理
论学习。做好六班级老教材，新理念的贯彻落实，通过教学调研，开展训练思想大争辩、沟通活动，全面提高教学效率。
3、深化开展“明理、导行”，提高训练信度、效度为主题的教学改革争辩。探究并构建同学“自主、合作、探究学习”的教学模式，培育同学主动学习的意识，培育同学对品德与生活、品德与社会课的良好情感，提高生疏问题和解决问题的力量。
4、抓好教学课前调查，切实从同学实际动身，解决同学实际问题。在训练同学时，与心理辅导相结合，促进同学身心全面进展。
5、鼓舞同学乐观参与正值有益的活动，关怀国家大事，培育同学创新精神和健康情趣。
【篇三】学校道德与法治教研组方案
一、加强学习，促进老师的专业成长
组织老师进一步加强训练教学理论和专业学问的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读、新教材及相关的学科学问，更新教学观念，转变教学行为，促进老师的专业成长。要留意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。
二、乐观推动新课程的实施，提高课程的实施水平
期初，将做好科学五班级上册的教材培训工作。通过各单元教材分析及互动式争辩、沟通，进一步明确教材的编写意图及教学要求。
期中，将分别进行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动，探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。
本学期，将组织课改中心组成员到1～2所学校进行校本培训
的指导。
充分发挥学科基地学校示范和辐射作用，乐观进行课程改革的探究和实践，定期向兄弟学校进行观摩开放活动。
各校要加强校本培训、校本教研，开展形式多样的教研活动。要把培训和教学争辩的重心放在课堂，解决教学中的真实问题，争辩教学中的具体策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加强案例分析，提高老师的教学水平。
三、乐观做好“做中学”项目争辩工作，申报新一轮课题争辩项目
横林试验学校、洛阳中心学校已推举申报常州市“做中学”候选试验学校。“做中学”项目试验学校要乐观参与此项目的争辩，并认真履行职责，每学期组织一次区级观摩开放活动，每学年确定一次市级课例开放活动。区将以“做中学”项目争辩为切入口，深化开展课堂教学的改革。
另，区科学等学科中心组，拟酝酿、申报新一轮的课题争辩项目，为青年骨干老师搭建学习、研讨、沟通的合作平台。
四、加强学科常规管理，提高学科教学质量
学科常规管理，一是要加强制度建设，要建立学科教研组，并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是要规范课堂教学秩序，专职老师、兼职老师都要按要求认真上课，切实提高学科的教学质量。
本学期，将集中精力进行科学学科的常规调研，调研时附带一
所村校。
五、加强学科老师队伍建设，促进学科进展
要加强科学、品德与生活（社会）学科老师的配备。中心学校至少要配备1～2名科学老师。品德与生活（社会）学科老师的配备也要做到相对稳定。
本学期将选派老师参与常州市科学学科青年老师课堂评优活动。
六、学会工作
乐观做好年会论文的评比工作，召开学校科学专业委员会年会。
活动支配：
1、学校科学教材分析培训活动。
2、选派老师参与市科学课堂评优活动。
3、科学学科课堂观摩活动。
4、试验学校品德与生活课堂观摩研讨活动。
5、科学学科常规调研活动。
6、“做中学”项目研讨活动。
7、课改基地课堂观摩活动。
8、召开学校科学（自然）专业委员会年会。
篇八：小学道德与法治教研活动方案
城南小学道德与法治中心教研组工作方案
为贯彻落实《城南区中小学学科中心教研组建设的通知》
精神，切实推动辖区24所学校优质教育理念、教学资源、队
伍建设经验和管理模式文化共享，有效落实“计划统一、备
课统一、进度统一、教研统一、作业统一、检测统一
”的七
个一体化操作设想。经研究，特制定张湾区小学道德与法治
中心教研组工作方案，请各校遵照执行。
一、指导思想
以深化教育综合改革，推动小学思政教育高质量发展为
目标，认真学习总结联校协作、教学深度协作等成功经验，通过学校管理层面、教育教学工作层面和教师专业素养层面
的通力协作，实现优势互补、资源共享、合作发展。围绕备
课教研工作短板找准突破点，通过扎实、有效的活动开展，促进小学道德与法治中心教研组工作长效稳健发展。
二、工作目标任务
1、商定工作方案和计划
五所牵头学校分别作为轮值学校，主持召开研究部署会、工作例会，商定中心教研组学期工作方案、学期工作计划和
双周工作计划。
2、备课常规有质量
研制度和管理措施，保障工作网络畅通，两周工作制认真落
充分利用牵头学校优势与经验，认真制定中心教研组教
实，教研活动扎实有效，业务常规同步跟进、校际交流常态
开展。各牵头学校轮值负责做好中心教研组各项活动的安排
部署、过程跟踪和总结评价。
学科中心教研组各牵头学校认领备课工作：
一、六年级——北街第一小学；
二年级——
三年级——
四年级——
五年级——
3、理论学习有质量
紧紧围绕“全面提高教育质量，办人民满意教育”这一
目标，深入学习领会新课程方案和课程标准理念内涵，广泛
深入探讨提高教育质量的新思路、新措施，进一步深化教育
改革，进一步提高校长学术水平与治校能力，进一步提升名
师、骨干教师队伍辐射带动作用，全面提升学科教师专业素
养，推动教育事业又好又快发展。
4、教研活动有质量
各学校要按照“聚焦问题、深度探究、打造成果、典型
引路、整体推进”的总体思路，坚持“课堂为基”,开展校
本深度研究；各牵头学校要加强备课组建设模式、经验和文
化的有效传播，实现教育教学成果的总结、提炼和推广，从
而激发整体教研活力。各加盟学校要主动交流学习，积极引
导教师把握学科核心思想方法，理解学科课程标准，梳理学
科核心知识和核心能力，精准分析学情与教材，合理选用教
学资源，科学改进教学环节和作业设计，与牵头学校一起探
索学科教学高质量发展的有效路径。
三、人员分工及职责
(1)人员分工
分管领导：
组长：
副组长：
(2)工作职责
教研员：做好中心教研组工作规划、指导、培训、视导、等工作；服务学校教育管理、队伍培养及工作网络科学化、长效化建设。
牵头学校：明确工作职责和工作模式，联系加盟学校健
全工作制度，指导建立备课(教研)工作机制、保障机制、评价机制和激励机制；指导中心教研组加盟学校开展日常工
作；配合区教服中心做好到加盟学校开展教学视导工作。
加盟学校：负责学科中心教研组各项工作的有效落实，基本实现“计划统一、备课统一、进度统一、教研统一、作
业统一、检测统一
”的七个一体化操作设想。
四、工作方式
1.
双周工作计划：
单周落实有效备课，双周安排集中教
研。
2.集备工作制度：
(1)成立备课小组，实行教材认领，备课工作细化到每册、每单元、每课，情况通报到人，责任追究到人。
(2)各学校各年段均设一名备课组长，备课组长对集体
备课负主要责任，起组织、指导、督促检查、记录情况作用，做好每次活动的记录(见附表)(3)形成“完成初案”—
“探讨定案”—
“合理使用”
—
“强化落实”的教学研讨模式，集体备课须做到计划落实、人员落实、反馈落实等。
3.集体备课流程：
(1)由牵头学校组织加盟学校各自认领一至两册教材，分别组织骨干力量利用希沃系统认真备好双周教学设计(含
配套希沃课件、当堂检测、课后作业和单元作业)。
(2)各学校骨干力量完成一册教材首次备课任务后，设
置为在线文档，首先发布到牵头学校工作群，由牵头学校组
织专人完成初审和修改任务，然后将修定的在线文档向各自
工作群开放权限，由各学校教师学习并进行个性化设计。
(3)初步设计的教学课件上传希沃平台，通过分享共用模式进行二次修改完善。
4.备课要求：
(1)备课时效性，要提前一周下发后两周教学设计(配
套课件、作业等资源),也可以按照一个月的进度计划提前备好教学设计，提前下发给老师们学习、修改和使用。
(2)备课要注重质量，必须充分体现新课标理念和学生
主体教学思路，严格落实教学目标、教学重难点、教学方法、教学流程、板书设计、教学反思等教学环节；充分使用教材、教学用书，强化教材中的批注式学习；倡导二次备课和各阶
段反思。
(3)教学课件需与教学过程基本同步，课件内容要匹配教学设计。
(4)中心教研组将组成专班采取集中检查与抽查相结
合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相
结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，深入了解各学校
备课质量，及时反馈并做好服务指导。
(5)教研活动落实
备课(教研)安排“三定”:定时间，定内容，定主备人；
备课(教研)过程“四有”:有主讲、有研讨、有共识、有成效
备课(教研)效果“七统一
”:“计划统一、备课统一、进度统一、教研项目(活动)统
一、作业统
一、检测统
一、评价统一
”
(6)统一备课格式：
A.课题用四号黑体字，课题统一为张湾区
学
科
年级上册《
》课教学设计；课题下面用小四号楷体
字署名：备课人
学校(姓名)B.正文一律用小四号宋体，行间距22磅。
五、保障措施及要求
1.成立协调小组，由各校校长任组长，组长在资金、人
员上大力支持，保障活动顺利开展。轮值学校校长在学期初
组织专题会议，对年度工作计划、日常教育管理、教学业务
研究、师资培训、教学评价等重点工作进行专题研究和部署。
2.副组长为工作联络人，协调好各项工作，保障活动顺利开展。
3.为保障每项活动的有效落实，各轮值学校有针对性制定详细方案，确保活动的实效性。
4.认真及时整理活动资料，健全活动档案，不断总结、加大对外宣传力度，增强影响力，及时上交相关资料，主动
向教研员汇报各项活动推进情况。
篇九：小学道德与法治教研活动方案
小学阶段《道德与法治》教学教研方案
小学阶段《道德与法治》教学教研方案
一、指导思想
1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原那么为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规那么，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
2.依据区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、任务与目标
1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。
3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来标准学生。能联系周围，提高学生的道德认识。
4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。
5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。做好本学期课题研究的深入开展。
三、具体工作要求
(一)练队伍
抓好骨干力量，创造研究气氛。在继续组织课题研究小组的根底上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分表达自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研气氛。
(1)积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。
/4(2)鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。
(3)重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。
(二)抓管理
力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。
每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求表达学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。青年教师还应重视教学过程的反思，能及时地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的教师方向迈进。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。教师要立足课堂，围绕课题深入研究，主动探索不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
在备课方面，倡导“高效、共享、反思〞的联合备课方式，特别要注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思(重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式)，并在组内交流以、学习。
(1)提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反响。
(2)要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学,
加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示。
评价的根本目的在于获得反响信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。鼓励教师在评价时从学生的原有根底出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的开展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生开展。
(三)促教研
1.、常规教研
/4每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。
坚持“促进学生全面开展和终身开展〞的教研工作方向，贯彻根底教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研〞、“科研〞、“培训〞三位一体，促进学科教学开展。围绕教育主题，开展教学研究，立足课堂，实践反思，探索合课程教学假设干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效〞的目的。
知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取，要主动了解国内外前瞻性的教育教学改革信息，在实践中探索课程改革背景下的教育教学规律，做到在理论学习中增长知识，在教学实践中提高能力，在交流反思中促进开展，提高教师的教育理念和积累教学实践经验。
(四)显特色
1.做好课题研究的安排工作。
2.合理利用各种资源，为思品课注入新的生机。
(1)现代媒体资源
充分利用了学校和家中的现代化设施,收集了思品课堂相关数据等资料,对教材进行了补充.教师可充分调动学生的积极性，让学生真正的走入课堂。
(2)图书资源
利用学校图书资源,让学生通过收集,来补充课堂的知识。
(3)家长资源
家长中蕴含着丰富的教育资源,我们将充分发挥家长委员会的作用,使家长成为共同的教育者,形成了教育合力.
五、具体工作安排
二月份:制订教学进度方案，教研组工作方案。
三月份:上好常规课，备课、听课。准备、提交“xx区示范学科组评选〞申报资料;第二届小课题结题。
四月份:上好常规课，备课、听课。申报第三届小课题。准备第一届小学道德与法治教师根本功大赛。
五月份:上好常规课，备课、听课。新教材培训。
/4六月份:上好常规课，备课、听课。
七月份:制订期末复习方案;上交各类总结和论文。
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