篇一：工作中实践重于知识理解
工作总结和实践总结参考5篇
工作总结和实践总结篇1我在这几个月的实习中，更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
在实习阶段，首先，我认真听取幼儿园领导，实习班班主任关于幼儿园园况和班级情况的介绍。了解到实习园，班的基本情况。其次，我实习了幼儿在园一天的活动。通过三天的实习，我对幼儿的一日作息制度，内容安排，常规要求差不多已经心中有数。最后，我尽快的熟悉全班幼儿的姓名，熟悉幼儿园的环境。在一个星期内，我已经很自信的说出每个幼儿的名字，这为我后期的实习打下了坚实的基础。
在实习阶段，首先，我认真制定好每日计划和课时计划。提前三天将计划交给指导老师审阅，经同意后才进行试教。这样给自己留出了充分的准备时间。
其次，在组织幼儿一日活动时，我精神饱满，热爱幼儿，对幼儿全面的负责。作为教师，如果不能以身作则怎么能够去教育幼儿呢?所以，教师同时要肩负起保育员的重担，将幼儿照顾的无微不至。
第三，在指导教师的指导下，学习做好家长工作。这是需要时间磨练的，但对于每位家长，我们都很热情。
最后，实习后期，每位实习生组织半日活动。开始会很不顺手，但在指导教师的指导下，第三天我已经基本上手。
这次的实习让我在以后正式的进入岗位提前有了一个准备，让我了解到幼儿园的一日活动是怎样进行的，还有我应该努力的方向，更让我了解到教师的责任之重大!无论遇到什么困难，我都会对自己说:我能行!
捧着一颗心来，不带半根草去，陶行知老先生的话时刻提醒着我们，教育着我们。作为一名教师就应该有着这样一颗无私的奉献的心!
工作总结和实践总结篇2回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。
在社会上要善于与别人沟通。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来就什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次接触的实践活动，对我来说很陌生，要想把工作做好，就必须了解各方面的知识，有深入的了解，才能更好地应用于工作中。
这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面。
今年暑假，我利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。这次的社会实践收获不少。
一、在社会上要善于与别人沟通
经过一段时间的寻找工作让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
二、在社会中要有自信
自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的面试中，明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三、在社会中要克服自己胆怯的心态
开始放假的时候，知道要打暑期工时，自己就害怕了。自己觉得困难挺多的，自己的社会经验缺乏，学历不足等种种原因使自己觉得很渺小，自己懦弱就这样表露出来。几次的尝试就是为克服自己内心的恐惧。如工作的领班所说的“在社会中你要学会厚脸皮，不怕别人的态度如何的恶劣，也要轻松应付，大胆与人对话，工作时间长了你自然就不怕了。”其实有谁一生下来就什么都会的，小时候天不怕地不怕，尝试过吃了亏就害怕，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。战胜自我，只有征服自己才能征服世界。有勇气面对是关键，如某位名人所说：“勇气通往天堂，怯懦通往地狱。”
四、工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液
人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
以上是我自己觉得在这次暑假社会实践学到了自己觉得在社会立足必不可少的项目。
工作总结和实践总结篇3一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，比如必须在工作中不断学习不断积累，同时搞好和同事之间的关系，而这些东西将让我终生受用。而对于大学生而已，敢于接受挑战是一种最基本的素质。虽然一个多月的实践活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，这些是我在大学课本上不能学来的。它让我明白什么是工作，让我懂得了要将理论与行动结合在一起，让我知道了自己是否拥有好的交流技能和理解沟通能力。而交流和理解将会是任何工作的基础，好的沟通将会事半功倍。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是我一个多月来的感受。社会实践使我找到了理论与实践的最佳结合点。
“艰辛知人生，实践长才干”。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。
社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。
社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，通过社会实践，让我们大学生提前了解社会，为将来真正走上社会提供宝贵的经验和阅历，也为将来从事任何工作打下良好的基础。
大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。暑期社会实践活动一直是我们大学生投身社会、体验生活、服务大众的真实契机。
这次的社会实践让我有了上班族的味道，还有那种忙碌，那种盼望双休日的心情，这种感觉真的很不一样。真的希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。
大学生除了学习书本知识，还要进行社会实践。因为很多大学生都清醒的知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代所需的人才。大学生人在实践中培养独立思考，独立工作，独立就解决问题的能力。所以我觉得在校大学生要借机培养自己的实践和创业能力。同时在实践中帮助别人。
在这个暑假里，我参加了关于农村教育问题的社会实践，在短短一个多月中，我尽我所能，把我所知道的知识全都交给他们，孩子们也都非常认真的学习着。在和孩子们的交流中我了解到，他们大多梦想着成为大学生，成为科学家等，对外面位置的世界充满了好奇和憧憬。但当我问到以后回不回家乡的时候哦，大家都沉默了。也许是孩子们太小，不能理解这件事的含义，也许是另一种思想一直影响着他们“离开农村，去城市才不用过苦日子。
孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但一些客观现实又使我们的教育观发生变化，造成人才流失，如今人们的思想不断进步，越来越多的人已经意思到了教育的重要性，但在教育观念上也产生了不同角度的分歧，有部分学生和家长教育观念有些偏激。所以支持农村教育不仅仅知识财力上的帮助，还应是教育人才和教育观念上的帮助。要让孩子们在学习知识的同时学习做人的道理，适应时代发展的观念和大局。
此次暑期实践使我感触颇多，不仅使个人得到了一定的社会锻炼，也帮助了部分小学生，自我感觉是一次成功的社会实践。
工作总结和实践总结篇4本学年，本人接手担任初一、初二年级的劳技教学工作。一学年以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐
劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
二、认真钻研业务，努力提高课堂45分钟的教学效率
在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂45分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。
四、存在的不足及努力方向
部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
工作总结和实践总结篇5根据20xx年国务院颁发的《基础教育课程改革发展纲要》，进一步明确了综合实践活动成为中小学的一门必修课程。根据《纲要》精神，建立新的基础教育课程体系，改变课程脱离社会发展和学生实际的状况，加强课程的综合性和实践性，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获得新知识、分析和解决问题、实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能等，并立足xx市实际和本校学生的实际，根据同济小学20xx学年综合实践活动，顺利完成本学年度的工作任务。
课程完成的情况和达到的目标：
1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；
2、形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，发展对自然、对社会、对自我的责任感；
3、形成从生活中主动地发现问题并独立地解决问题的态度和能力；
4、发展实践能力，发展对知识的综合利用和创新能力；
综合实践活动课程是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。强调以学习者的经验、社会需要和问题为核心进行课程资源整合，有效地培养和发展学生解决问题的能力，淡化学科界限。注重改变学生的学习方式，强调利用信息技术等手段主动解决问题，加强中小学生的综合活动的学习。学习方式强调学生亲身经历，注重多样化的实践性学习，学习的时间和空间是开放的，突破课堂时空局限，向社会生活领域和自然环境延伸。综合实践课程是综合程度很高的一门独立形态课程，不是其他课程的辅助，具有独特的功能和价值，与其他课程领域互为补充，既相对独立又互相联系，共同实现对学生的发展价值。充分利用综合实践活动的几个特点：强调“整合”；注重“实践”；突出“开放”；关注“过程”。
本学期在各位班主任、老师们设计安排课程专题内容：国际理解；资讯科技；健康安全；环境保护；社区参与；经济与生活。首先校行政举行综合实践活动课程的专题会议，制定本学期综合课的工作分工和工作安排，分派行政下各个年级。二~~六年级各年级在级组长和下级组行政
共同商议、策划9月份的综合课内容。二~~六年级进行“教师节”为主题的内容的综合活动。
篇二：工作中实践重于知识理解
实践重于知识读完本篇让我印象深刻?句话：“知道”和“做到”完全是两回事"今?乃知，虽有多闻，若不修?，与不闻等，如?说?，终不能饱。"我们听闻很多好的道理，有的也能理解，感到喜悦，但是如果不去实践，就和没听到?样，就好像?在讨论吃的，说来说去也不能饱的。所以?定要将?动付诸于?动，只有?动才能产?结果，不?动，什么都是空想。但在执?中，有时?犹犹豫豫、瞻前顾后，思虑的太多，这时我们给??注?“?如此不可”的坚定信念，主要你念??够强烈，抱着?定成功的态度，不断朝着设定的?标努?，就?定会?向成功，即使没有完全达到理想的结果，那也不会留有遗憾，因为我们为此全?以赴过。谁的??都不会?帆风顺，遇到困难的时候，把我们认知层?的东西渗透到潜意识?，把眼前的?问题，分解成?问题，着?解决?个个?问题，这样，??也越来越有?信，?且问题随着分解也逐渐被解决，什么问题都有?法可寻，只要你想?动，就?定能找到?法。主动解决?被迫接受更有?量，让我们在实践中不断成长，想得再缜密，不?动也不知道会遇到什么问题，践?当中不断总结，不断调整??，只有亲?体会过的，才能成为??的经验，经验积累到?定程度就增加了我们的“见识”。最近挺?的热播剧《都挺好》，明?就是特别果敢有担当的?，在?作中也是略有成就，?明哲理论知识过于丰富，?受制于此，死撑着所谓的“体?”，??，明成，说的太多，做的?般，该奋?的年纪，忙着享受安乐。每个?都有??的性格特点，怎样能让所学的知识，应?于实际?活呢，这就需要不断学习，不断输?，才能不断输出，在实践中验证??的知识，让知识更好的为我们所?，活出属于各?的精彩。
实践重于知识.jpg
篇三：工作中实践重于知识理解
实践重于知识讲方法■重实践
摘要:《电视节目策划》课程需要培养学生多方面的能
力，本文从教给学生分析材料和想象联想的方法，科学安排学生实验项目这两个方面入手，对
该课程的教学模式进行了探析。
关键词:电视节目策划教学模式方法实践
《电视节目策划》是广播电视新闻学专业学生继学习新闻学概论、新闻采访与写作、主
持人训练、电视摄像、电视节目编辑与制作等课程后在高年级开设的一门课程。它既要求学
生对之前所学课程知识能够融会贯通、学以致用，更要求学生具有多学科视野和创新意识，需
要具备搜集整理资的能力、善于用脑的能力、想象和联想的能力以及激发创意的能力①。
因此，《电视节目策划》课程的教学不能拘泥于老师讲、学生听的传统模式，而要紧紧围绕培
养学生如上所说的能力做文章。笔者所在的教学团队经过4年来不断的摸索,从方法和实践
两个层面对该课程进行了大胆改革，极大地激发了学生的学习热情和动手能力。
方法一学生面对问题的有力武器
众所周知，授人以鱼，不如授人以渔。在《电视节目策划》传统的教学中，教师往往注重把
问题的结论告知学生而问题应怎么分析却是轻描淡写。事实上，问题的分析方法对于学生而
言更具有指导意义。例如,在众多《电视节目策划》的教材中都谈到了节目的策划步骤，从资
料搜集、受众定位到内容走位，再到确走形式形成策划文案以及对策划案的执行，学生在学完
这一章节的内容后脑子里对节目策
划应该先做什么、再做什么有了清晰的印象。但是，当他
们试着完成节目策划时发现以下问题:第一，资料搜集起来后不知道该对一大堆资料如何整理,继而从中发现对策划节目有利的资料;第二,在同题竞争的环境下，不知道怎么样才能保证策
划的节目在内容和形式上有所创新，即策划节目的创意如何产生。针对学生遇到的问题，我们
在教学中引入了对资料整理方法和激发创意方法的讲授与训练。
借鉴KJ法，对资料进行有效整理。KJ法是日本川喜多二是出的一种质呈管理工具。
"KJ”二字取的是川喜(KAWAH)英文名字的第一个字母。这一方法是从错综复杂的资料和
现象中，用一走的方式来整理思路、抓住问题实质、找出解决问题新途径的方法。使用KJ法
—般的步骤是：(1)确走要解决的问题;(2)收集资料，在收集资料时,要注意收集有助于解决问题
的所有事实、信息和见解等;⑶制作资料卡片将收集到的资料按内容分类，并用简洁的语言文
字制成卡片;(4)汇总、整理卡片，把内容相近的卡片归并在一起，并标记分类标志;(5)编制合理
的关系图把分类标记好的卡片根据相互关系排列起来并用适当的记号表示岀来;(6)分析观
察关系图,从中找出解决问题的方法。
在教学中，我们首先通过案例教学使学生明白了
KJ法的使用，然后将学生分成小组,给学
生布置问题，要求学生在各组小组长的带领下运用KJ法解决问题。例如,在讲到"报摘类电
视新闻节目的策划"时，要求学生完成报摘类电视新闻节目的相关资料搜集与整理，为后边这
类节目的策划打好基础。各组学生由各自的小组长逬行分工，有的搜集来自受众喜好、反馈
方面的信息，有的搜集当前这类节目在内容、形式方面的信息，有的搜集对这类节目有影响的来自社会大环境的信息。资料搜集完成后,由小组长主持，小组成员一起制作资料卡片,完成资
料的汇总。通过这一环节，同学们发现报摘类电视新闻节目在快节奏的都市生活中受到人们
的青睐，但是这类节目还不能满足某些群体的特殊需要，分众化可以成为这类节目的一个创新
亮点。此外，报摘类新闻节目的播报以主持人对着大屏幕上的报纸一边圈点一边解读的形式
居多,这种方式缺少与受众的互动，同学们认为在播报形式上可以有其他的设比这些通过资
料整理得出的结论使同学们在策划节目时有了思路，摆脱了以往看着一大堆资料不知从何入
手的困境。
运用思维导图法，激发学生的创意。思维导图法是英国著名的教育学家、心理学家东尼
?博赞发明的学习方法。它基于对人脑的模拟把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆
的、有高度组织性的图画,与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。这种通过文字围绕核心
概念将想法"画出来"的方法突出了思维内容的重心和层次，强化了联想功能,是一种创造性
的学习方法。
在教学中，我们通过循序渐进的讲解和课堂训练使学生掌握该方法。在此基础上,要求学
生将此方法运用于电视节目策划的创意思考过程之中。例如,在生活服勢类电视节目策划的教学过程中给学生安排了一次试验项目要求策划一期以年轻人为受众群体，以新书推介为主
要内容的电视节目。面对和具他小组同学的同题竞争，同学们围绕"读书"画出思维导图，由
"读书"联想到了交流、享受、学习、排行榜、作者、名人等众多概念，通过对这些概念的进一步联想设计节目内容的表现形式。例如，有一组学生在节目中安排了关于最近新书排行
榜的介绍，并摘录了读者们对节目中推荐的书的评论;还有一组同学安排热心读者与节目主持
人交流，在交流中j各书的特点介绍给观众。看得出，思维导图法的使用开拓了学生的思路。
实践一学生具备实际工作能力的有效方式
针对《电视节目策划》这门课，让学生进入真实的实践情景中去做节目以学生自己的亲
身体会去把握完成节目策划文案在具体执行过程中可能遇到的问题，在实际中发现问题，解决
问题,直接地培养学生的节目策划能力。但是，由于该课程要对以往所学知识加以综合运用,并且还要具有良好的团队合作意识，这是对学生实践能力的一个很大的挑战，为此，我们在实
践教学中主要从以下几个方面展开。
完成以策划总监为核心的节目策划团队的组建。；!各学生分组是惯常的需要团队合作完成
实验项目的安排方式，这种方式在实施过程中的弊端是学生总处于被动状态，被动地分到某一
组被动地接受任
务，无法调动学生的积极性。因此我们在教学中根据学生总人数设立相应的策划总监名额，由学生自主报名担任。策划总监负责组建自己的节目策划团队和实验项目的总体运作实施。因为学生之间对各自的特长都比较了解,这样能够使每个人在节目策划和运
作中找到适合自己的位置，更好地发挥他们的特长。
设计从模仿到创新的实验项目模式。和课堂教学的设计原则一样,实践教学也应按照由
简入繁、由易而难的顺序,根据培养目标，配合不同的课程内容设计不同的实践内容。也正是
从这个意义说，新闻专业实践的环节和内容都要按照学生学习的接受规衛口专业基本规律体
现循序渐进的整体性和阶段性，才能保证每一个实践环节明确的目标和扎实有效的教学结
果。②因此，在《电视节目策划》课程实验项目的设计上,我们以"发展从创新开始，创新从学
习开始，学习从模仿开始"为原则，设计了完全模仿的实验项目、部分模仿的实验项目和要求
有所创新的实验项目。
完全模仿的实验项目选择目前电视台播出的电视节目为模仿范本,只要求学生通过对节
目在内容和形式上的模仿策划和模仿制作熟悉电视节目策划的整个过程。部分模仿的实验项
目就好像半命题作文，由老师规走可以模仿的部分,但同时又要求在某些环节有自己的想法,这主要是让学生在熟悉策划过程的基础上积累策划实战经验。而要求有所创新的实验项@则
要求学生在节目的内容和形式上都能和目前看到的电视节目有所区别，这是学生积累实战经
验基础上对其实际工作能力的有效锻炼。
作品评析，总结策划心得。在学生完成每一次实验项目后,我们会把各组学生的电视节目
作品给同学们播放出来及时对每一组学生的电视节目作品进行评析，请同学佃炎完成实验项
目过程中遇到的问题和解决办法。这样不仅能够使学生之间互相交流好的创意和做法，积累
经验，也能进_步促进学生对相关理论知识的反思。
综上，通过KJ法和思维导图法的学习和训练,培养了学生整理资料的能力和想象联想的能力;而实践教学中合理组建实验团队、循序渐逬地安排实验项目,开展作品评析，锻炼了学生
善于用脑的能力和激发创意的能力。当然，要培养学生成为媒介融合前景下合格的新闻人才,还须对《电视节目策划》课程进行更深入的探索。（本文为陕西理工学院2008年教改项目
研究成果之一,项目名称:影视制作课程群理论与实践教学方法研究,项目编号:XJG0839）
注释:①
张静民：《电视节目策划与编导》，广州:暨南大学出版社,2001年版，第71~75页。
②王春玲、牛炳文:《从理论到实践,从课堂到媒体一新闻专业实践教学的系统思考》，《新
闻界》,2008⑴。
（作者为陕西理工学院文学院讲师）
编校:赵亮
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篇四：工作中实践重于知识理解
实践重于知识读后分享范文
实践重于知识的，感受是我觉得实践重于知识的世上没有什么天才，所谓天才不过是比别人学习用功、做事用心、思考问题多动大脑、比别人付出汗水多而已。
就像我们工作中一样，每天上班前先观察机器周围看看有没有大的安全隐患，了解设备的运转情况，然后仔细交接班，发现问题及时反馈、通过我们平常的仔细工作，积累经验，才能更好的掌握人、机、物料法的内因什么，才能更好的把工作做好。
把工作经验合理利用，不断提高工作能力，不断提高工作效率，能把工作做得越来越好才能有更大的发展空间，才能给公司创造更大的价值。
篇五：工作中实践重于知识理解
实习工作心得5篇（精选）
实习工作心得篇1在短短的几天实习期间，我深深感到自己的“无知”，感觉大学学的知识毫无用武之地似地，可能是我还没有完全转变好自己的角色，没有找到知识与实用的契合点吧!十几天的工作让我真正体会到“学历”与“学力”的深刻内涵：学历只代表过去，一个人的学习能力才能决定你的将来。
具体认识如下：
一、在工作中要有良好的学习能力，包括子自学和他学;逐渐加强自己各方面的业务知识，深刻理解公司注册、增资等一系列流程。
二、加强自己的沟通能力、交际能力;一站式企服说白了就是服务，服务就需要沟通交流，只有通过沟通才能知道客户的所想所需要，才能更好的为客户服务。
三、将以上两点有机结合，完美运用;只有在熟练掌握业务知识，熟悉办理业务的各项流程，才能很好的与客户沟通，解答客户的疑问……
三、要有团结协作精神;在工作中只有部门各成员团结协作，各部门团结协作，才能事半功倍。
四、努力实践，自觉进行角色转化，观念转变;实现从一个青涩学生向企业员工的转变，塑造自己的刚性、骨性、个性。
自己的一些理解和建议：
一站式服务的实质就是服务的集成、整合，既可以是服务流程的整合，也可以是服务内容的整合。客户把业务交给我们做，主要就是看重了一站式企服的效率，节约时间，省事儿。
所以我们办事的时候应该尽量减少客户的麻烦，坚持以人为本，以顾客为本，以最简洁的方法、最快的时间为客户办理好业务。工商部的领导要有科学的管理意识：做好人员管理、时间管理、空间管理。例如：当需要办理的事物很多时，要合理分配人员，合理安排时间，合理安排乘车路线等等。
1、要知人擅用，根据每个员工的性格特点，业务熟练特点合理分配员工办理不同的业务
2、a从大的方面，明白事情的轻重缓急，弄清主次;b从小的方面每个员工要合理安排自己办事的时间，提高办事效率;
3、(做好空间上的安排，有些事是顺道儿就能办好的)
实习工作心得篇2实习阶段对于每一个即将跨入社会走上护理岗位的护士新生都是至关重要的一段经历。现代社会激烈地市场竞争，新的医学护理模式，以及人们对健康与服务意识的增强，对我们的护理工作提出了更高地要求。而实习护生在这一过程中应充分学习和得到锻炼，在实践中进一步充实完善自己的理论，规范自己的行为，以便为自己将来的独立L作打下一个好的基础。下面就儿个方面的问题与人家共同学习和讨论。
1、要树立“以人为本”的人性化服务理念
护理的全部工作都是围绕病人入院到出院来展开的。人是一个生物体，时时刻刻有着他(她)各种生理需求和社会需求，病人则在此基础上还有疾病治疗护理的需求。护理工作除执行医嘱和护理操作有着严格的操作规程外，其他大量工作都是根据病人需求去做的。因此，如何满足病人的各种正当需要，就囊括了我们所有的护理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所难，都是我们的职责所在。其中营造一个舒适安静的住院环境、耐心细致的入院宣教、温馨和蔼的语言沟通、体贴入微的生活护理、高度负责的人文关怀等等，都是护理工作的具体体现，护理质量的高低均会在这曰常的点点滴滴中反映出来。总之，一切以病人为中心，病人满意了，说明我们的工作就做好了。
2、要严守各项规章制度和操作规程
在护理的上作制度中，有“查对制度”、“值班、交接班制度”、“执行医度”、“抢救工作制度”、“消毒隔离制度”、“分级护理制度”等等。各项操作规程是我们的教科书上都明确规定了的。护理工作中如果没有严格的纪律和制度约束，就会一盘散沙，工作无序，正常的工作无法准确的完成。规章制度和操作规程是我们的前辈在上百年的护理实践中总结出来的，凝结了她们宝贵的经验和教训，有些是血和泪甚至生命所换来的。违反了这些制度和规程，轻则延误诊查和治疗，重则可能给病人造成功能障碍甚至失去生命。所以我们只有严格遵守，才能少走弯路，少犯错误，不犯错误，从而保证医疗质量，防范护理差错事故的发生。
3、要做到“四勤”
人是有惰性的。特别现在独生子女多，这种惰性、依赖性表现比较强烈，实习阶段要注意克服。带教老师最喜欢勤奋的学生，只有勤奋才能被人赏识，被人接受，才有更多的机会去学习更多的实践知识。“四勤”首先要眼勤，就是要善于观察。
①认真观察和学习带教老师严谨的工作态度，工作安排的周密性和计划性。
②观察各项护理操作的操作流程和具体操作手法，临床上许多知识教科书上是没有的，有些知识和经验只有心悟而不可言传，只有在实践中多观察，多领悟其中的要领，才会在自己的实际工作中有质的进步和飞跃。
③要勤察病情，对病区内的病人要做到心中有数，重点病人要密切观察。如手术病人存手术前后的病情观察、心脑血管痫人各项牛命体征的观察、各种特殊治疗和用药疗效或良反应的观察等等，通过观察才能掌痫人的病情变化，及时采取有效的治疗和护理手段处珲突事件，严密的观察病情，在很大程度上对于提高治疗率和抢救成功率是至关主要的。再则就是要口勤，通过言语才能沟通，但语言要讲究艺术和职业规范，不能自以为是、杂乱无章的乱讲。包括尊敬师长语言甜蜜、求学知识勤钻好问、安抚病人话语温馨、主动询问、耐心解释、入院宣教、科普知识等等。护患关系、同事关系、师生关系处理的好坏在很大程度上取决于语言的沟通，有了良好的人际关系，工作学习起来也就顺心多了。另外，最重要的还要手、脚勤，就是要乐于干活，主动做事。护理工作平凡而琐碎，各班工作职责只是比较粗略的分工，分工的基础上还需要合作。相当一部分工作是没办法明确分工和量化的，但又是必须要做的。所以只要人在病区，要是工作和病人需要，都要主动去做，绝对不能等待或推诿。做好治疗护理之余还要“没事”找事干，多下病房了解病人各方面的状况，协助做一些生活护理，以及病房环境的汇编，办公室、治疗室的清洁汇编等等。在这样的勤奋工作当中你将得到比别人加倍的学习机会，同时带教老师们也愿意把更多的知识和经验传授于你。
4、做好护理文书的书写
护理文书书写质量的高低，可以反映一个护士的综合素质。在护理文书中，可以看到你对病人整体状况的了解程度;看到你对医嘱的诠释和理解程度;看到你根据病情运用你所学到的知识去解决问题的决策能力和方法;看到你在执行医嘱过程中所发挥的主观能动性和规范性。同样护理文书也是病人住院过程的文字档案和法律依据。因此，护理文书～定要客观，实事求是，规范的书写，做到楣栏、内容填写完整，字迹工整清晰，文字语言流畅，使用医学术语，记录客观事实。
总之，实习过程是短暂的。但如果我们把握好了这一过程，给自己奠定了一个良好的基础和独立工作准备阶段，将对自己末来的事业受益匪浅。
实习工作心得篇3时间似水，一去不复返;在一天又一天的实习工作中不经意已经靠近尾声，也即将跟它说再见。每一份的汗水就会有一份收获，“不劳则不获”!
转眼间实习就结束了，每一份实习工作，对于一个大学生而言，都是既辛苦又难忘的宝贵财富。回忆起刚刚收到通知得到了一个实习的机会时内心的喜悦和激动，抓住一个来之不易的机会。
“没有实习，就没有发言权”，这句话说的没有错，因为只有亲身经历过才会产生超乎平常的感觉，才会有对社会生活的另一种认识见解。其实跟很多人一样，初入大学一年，与外面的真正接触并不多。其实
很感谢学校给予我们参加实习的机会，也是想让我们可以提前接触社会生活，了解当代社会的发展，这样才不会在你真正走上社会的时候找不到前进的方向，于是我才决定这个假期要真正的去接触社实践是检验真理的惟一标准。
在学校，我们学习了很多理论知识，但是如果我们在实际生活中并不能灵活运用，那就没有任何的意义。实习要善于把我们所学的知识运用到社会实践中。我们要怎样才能把理论知识运用到生活、工作中，成为对社会有用的人?怎样才能确定自己的人生目标，实现自己的人生价值呢?带着众多的疑问，我踏入了我的工作地方。在那里，第一次拥有了自己的办公桌，第一次当领导的小助手，其实内心是惶恐的。但是在这里我学到了很多超越理论的现实知识。同样在工作中也碰上了自己不懂不会的东西，经过领导的细细指导，我学会了为人，如何做好事情，清楚了解了自身的不足才能明确自己以后要怎样努力去改变。
其实这次实习的主要目的还是锻炼自身的社会活动能力和人际交往能力，必须认真了解社会现实，感受理论与现实的不同，看清一些社会现象，在社会中，经风雨、见世面，检验知识，培养能力，磨练意志，使自身得到启迪，增强社会责任感。在实践中认识社会、增长才干、提高自身素质、为日后真正走进社会铺下基石。
在我看来，大学生除了学习书本知识，真的非常需要参加社会实践。其实大家都明白一个道理“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人早已不是现代社会需要的综合性人才。大学生必须培养出独立思考、独立工作和独立解决问题的能力。通过参加实践活动巩固所学的理论，增长另外的知识、技能。知识要转化成真正的潜力要依靠实践的经验和锻炼，这是每个人的人生道路上的一个坡。应该对现实的严峻生活更加重视，一步一步的开发初自己的无限潜能。
实习工作心得篇4从去年7月到现在这一刻，一年的实习时间已经结束。在这一年里，领导和同事们给了我很多关心和指导，经过我不懈的努力，我在各方面都取得了很大的进步。
首先，理论学习使我对自己的工作有了进一步的了解。
不懂学习就提问是一切进步的前提和基础。因为大学专业课的基础，我在工科的学习中更容易理解和掌握水利工程的知识。在工作中经常遇到新问题时，要查阅相关资料，请教老同志，解决一个又一个问题，克服一个又一个困难，既能复习巩固原有知识，产生新的认识，又能学到很多新知识，有很多新的认识。但是有些理解还是肤浅的，需要在实践中深入理解。
第一，坚持思想政治学习，使我的思想理论素养得到不断提高。
一直以来，我都参加单位组织的各种政治思想学习活动。通过不断学习，我们的思想理论素养进一步提高，全心全意为人民服务的人生观和价值观在思想上牢固树立。
勤奋和职业道德是每项工作顺利发展和最终成功的保证。在过去的一年里，我热情、认真、细致地完成了每一项任务，严格遵守各项规章制度，认真履行职责，自觉按规范操作;在日常生活中团结同志，尊重领导，不参加非法活动，自觉抵制各种不正之风的侵蚀。
第二，实践使我的业务技能增长，工作潜力增强。
刚开始工作的时候，我是从零开始，在同事的悉心指导下，自己一边琢磨着书本。经过几个月的学习，我已经能够掌握基本的工作方法和一些简单的技能，能够独立完成一些简单的计算和绘图任务。通过实践，我解决实际问题的潜力得到了很好的发挥。
在完成所有工作的同时，我还是有以下缺点：一是有时候对工作没有足够的自信，反而犯低级错误;第二，在处理一些事情的时候有时候会不耐烦;第三，我不熟悉一些专业技能
三、在今后的工作中，我将发扬成绩，克服缺点，在以下几个方向努力：
1.学习从不停止看镜子。时代发展日新月异，各学科知识日新月异。我会不懈努力，学习各种理论知识，用它来指导实践，从而更好地适应行业发展的需要。
2.只有掌握各种业务技能，才能更好的工作。我会通过多看、多学、多练来不断提高自己的业务技能。
3.实践是不断进步的基础。我想通过实践总结经验，提高自己解决实际问题的潜力，在实践的过程中慢慢克服不耐烦，用心热情的对待每一份工作。
总之，短短的一年试用期，是我主角换了一年，是我一直在成长的一年，是我熟悉了、热爱了、愿意为水利事业默默奉献一生的一年。
实习工作心得篇5时间过得飞快，在这样一个优越舒适而又能充分发挥个人智慧能力的环境中，我不知不觉已工作了将近五个月的时间。在这几个月的工作中我深切感受到的是领导无微不至的关怀、单位两级管理人员认真务实的工作作风、同事们团结奋发的干劲，体会到的是：人作为拓荒者的艰难和坚定，这对刚刚走上工作岗位的我来说，是受益匪浅的，同时也为我迈向正确的人生道路打下了良好的基础。在领导的关心支持下，在同事的热心帮助下，通过自身的不断努力，我很快适应了环境，适应了工作岗位，回首翘望，有优点可待继承发扬，还有不足需学习改进。
在过去的最后一个月中，已经完全熟悉当前岗位的我严格遵守各项规章制度，认真履行文员的职责。尊敬领导，团结同事。做到不迟到，不早退，不旷工。蹋实工作，努力做到操作职业化，技能熟练化、基础设施清洁维护经常化。将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划、有重点，实践操作有措施，有记录。
工作期间始终以“认真、热心、细心”为准则，联系现场实际勤观察，勤思考，勤学习。工作实践让我的业务不断增长，工作能力和思想认识都有了很大提高。作为办公室的一员，如今我清醒地认识到，办公室是综合管理机构，是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽，是推动各项工作朝着既定目标前进的中心。办公室的工作千头万绪，有文书处理、档案管理、文件批转、会议安排、迎来送往等。由于认识的进一步加深，我更好的完成了第五个月的文职工作。
第五个月的时间转瞬即逝，我虽然做了不少工作，但仍然存在不少问题，主要表现在：
1、初次踏入社会，无论从能力，还是从思想上都存在许多的不足，感觉上是每天疲于应付工作。尽管如此，但是我在很多方面得到了公司领导、科室领导的正确引导和帮助，所以我在较短的时间内适应了新的工作。
2、缺乏创新精神。不能积极主动地发挥自身聪明才智，而是被动消极地适应工作需要。领导交办的事情基本上都能完成，但自己不会主动牵着工作走，很被动。缺乏认真钻研、开拓进取的精神，忙碌于日常小事，工作没有上升到一定高度。
3、工作不很扎实，不能与时俱进。作为一名刚刚踏入社会的大学生，身上缺乏青年人应有的朝气，学习新知识、掌握新东西不够。自身也存在眼高手低、懒于动手的毛病，不能专注于工作学习，很多知识虽然了解但却不精。
在今后的职业生涯中，我将努力改正自身缺点，以更大的热情投入到工作中去。
首先，加强学习，主动学习。身处当今知识经济时代，必须时刻学习方能不落伍，所以我将把加强学习，提高政治思想素质和业务工作水平，树立良好的职业道德，作为一项日常重要工作来抓，以严肃的态度，饱满的热情，严格的纪律，全身心地投入学习，为我的工作积累必要的基础知识和基本技能。
其次，提高服务意识，改进工作作风。我将本着为人民服务的原则，热情、主动地做好自己的本职工作，为前来办事的人员提供满意的服务。
再次，提高工作能力，勇于创新。虽然办公室的工作琐碎、繁杂，但是我将从多方面努力进一步提高自身的工作能力，以积极的心态面对每天的工作任务。同时，我也将注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习、进取、完善自己，以便更好地完成自己的本职工作。
篇六：工作中实践重于知识理解
一辩稿
谢谢主席，谢谢对方辩友，谢谢观众。首先我方提前强调一点，我方从不否认实践能力是我们作为新时代的大学生所需要具备的基本素质。但是针对今天的辩题，与知识相比较而言，知识的重要性则要远远要大于实践。作为正方一辩，我想帮助大家解读几个词汇。
首先，大学生是指接受或正在接受大学教育的人，大学生有其本身的社会定位和主要任务。
知识在《辞海》中的定义是人类的认识成果，成果是指收获的果实，在这里是指学习、工作、劳动上的成绩和成效。知识不等于认识。
实践是指人类有目的的改造自然、社会和人自身的一切实际活动。
哪一个更重要是一个相比较而言的过程，并不存在某项重要某项就不重要的是非判断题。
基于这样的辩题理解，我方坚定的认为对于大学生而言，知识更加重要。接下来我方将从以下三点进行阐述。
1.在大学生的阶段，我们的社会定位依旧是学生，我们的主要任务也依然是学习，即掌握知识。我们在这个阶段的一切实践活动可以说都是服务于提升我们的知识水平。学校组织安排的实践活动也是为了加深我们对知识的理解。如果说实践比知识重要，那么为什么在我们的大学阶段主要的课程安排都是学习知识，而学校安排的实习时间却相对很少呢？
2.知识对实践起到了指导作用就决定了知识对实践的引领性。我们大
学阶段学习的系统理论知识，制约着我们目前以及未来实践能力的提高。古语有云：“求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其源泉。”理论知识具有根源性，是实践能力的基础，没有理论知识的支撑，实践能力就是无源之流，必将陷入盲区。一味的注重实践技能，纵然可能成就一大群高级技工，却无法诞生高级工程师。
3.大学时期的特殊性也决定了我们知识比实践更加重要。大学是一个人形成自我知识体系的关键时期，是我们一生中最后一次系统的有计划的接受教育。而属于我们的时间却只有弹指一挥的四年而已。好钢用在刀刃上，看问题应该抓重点，我们也只能以学业为重。我方认为我们应该把时间主要放在掌握知识上，而非舍本逐末，浪费在大量的实践中。
我方承认实践能力是大学生所应该具备的基本能力，他和我们的社交能力，团队协作能力，自我决策能力等素质一样重要。对于这点我方并没有否认，但是在大学生阶段，知识一定重于实践。结合上述阐述，我方坚定的认为，对于大学生而言，知识更加重要。
篇七：工作中实践重于知识理解
实践重于知识经营检视
实践重于知识【稻盛经营学】企业家在涉足并非自身专业的新领域时,往往会想到雇用专家。这么做无可厚非,但必须辨别专家所说的话究竟是“理论知识”还是“实践经验”。
切忌把“知”与“会”混淆。
在大学学过市场营销的人,一谈到如今的销售流通业,就对我滔滔不绝起来:“社长,只要这么做,就能解决这个问题。”作为听者的我,由于没怎么学过市场营销,所以还有点佩服:“哦,原来如此。”于是我对他说:“那么这件事就由你做吧。”可他不要说推销,连向客户鞠躬打招呼的礼仪都不懂。这样的人,即便去推销,也推销不出产品。
如今的人往往偏重于理论学习,把知识装了满满一脑袋后,就产生了一种“知道就等于会做”的错觉。对于这样的人,需要使其通过实践来检验学到的理论知识。“既然你说这么做能把产品推销出去,那么就用实践来证明给我看吧。”通过这种方法,使其通过亲身实践来获得经验。
如果一个人既有扎实的理论基础,又有丰富的实践经验,那正可谓是“如虎添翼”。
企业家在聘请经营顾问时,也可以运用这个原理。首先要考察对方是否有“实战”业绩,如果只会纸上谈兵,则毫无价值。
在场的各位企业家都是亲身实践、一路打拼过来的,比那些所谓的“理论领域专家”要了不起得多。如果还花钱去请那些只会摆弄理论、夸夸其谈的顾问来指导自己,那不成了最大的傻瓜吗?
既然要向人请教,就要找有“实战”业绩的人。那些巧舌如簧、眼高手低之人是不可信的。只有经验丰富之人所讲的道理,才值得听取和学习。
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