下面是小编为大家整理的2022灰尘旅行感受10字,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
灰尘的旅行感受10字4篇
第一篇: 灰尘的旅行感受10字
第十五课：灰尘的旅行
第一课时：
教学目标
【识记】：记住本课生字和词语的读音和写法
【理解】：理解本课词语的意思及用法
【运用】：能用本课词语造句说话
【重点，难点】
【重点】：记住本课生字和词语的读音和写法
【难点】：理解本课词语的意思及用法
【解决方法】：督促学生反复学习，复习所学内容
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：对学生进行传达和继承民族传统教育。
【教学方法】：听写法，讲解法和练习法。
【前提测评】：听写下列词语
崇拜 鹰 忠诚 正义 模仿 启发 弯曲 伴奏
固定 曲调 渴望 赞美 舞蹈 节奏 遗产 名录
【导入新课】
请同学们比一比下列的形近字：
崇—宗 拌—伴 城—诚 模—摸 消—稍
蹈—蹈 喝—渴 奏—揍 微—教 遗—贵
【学习词语】
第十五课：灰尘的旅行
第一课时：
教学目标
【识记】：记住本课生字和词语的读音和写法
【理解】：理解本课词语的意思及用法
【运用】：能用本课词语造句说话
【重点，难点】
【重点】：记住本课生字和词语的读音和写法
【难点】：理解本课词语的意思及用法
【解决方法】：督促学生反复学习，复习所学内容
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：对学生进行保护环境教育。
【教学方法】：听写法，讲解法和练习法。
【前提测评】：听写下列词语
灰尘 疲倦 旅行者 细菌 显微镜 干燥 宇宙 粪便
烟囱 污染 墙壁 病菌 病毒 排放 烟尘 环境
【导入新课】
请同学们比一比下列的形近字：
疲—病 卷—倦 菌—圆 镜—境 燥—澡
粪—粉 囱—窗 污—亏 微—教 毒—青
【学习词语】
学习词语：
1.在老师指导下熟读词语。
2.学讲解词义，老师指导。（讲解不理解的词）
1.旅行：为了办事或游览从一个地方去另一个地方。
2.疲倦：因体力或脑力消耗过多而感到要休息。例：几天的复习考试使他很疲倦。
3.细菌：微生物的一大类，体积微小，只能用显微镜看，形状多样，在自然界中分布很广，对自然界物质循环起重大作用，有的细菌对人类有利，有的使人，动物产生疾病。
4.大量：数量多。例：这个商场今天进了大量的货。
5.危害：是受破坏；
损坏。例：你这样做危害了大家的利益。
6.严重：影响大，程度深。例：这个问题太严重了，应该引起大家的主意。
7.病菌：能使人或其他生物生病的细菌。如伤寒杆菌。
8.病毒：比病菌更小的用电子显微镜才可以看见的病原体。
9.控制：掌握住不使任意活动或越出范围，操纵。例：他的病已经控制住了。
10.防止：预先设法制止。例：我们要防止这件事再发生。
11.限制：约束；
规定范围，不能超过。例：妈妈限制我看电视，因为我要参加初三毕业考试。
12.显得：表现出莫种情形。例：穿上这件衣服，他显得更年轻了。
13.回头：稍等一会儿；
过一个时间以后。例：我现在很忙，回头我大电话再告诉你，好吗？
14.项目：事物分成的门类。例：这次运动会我参加了三各项目的比赛。
15.接力赛：口语，也称“接力赛跑”。
学生再次朗读词语加深理解。
【达标测评】：
熟读下例词组
落满灰尘 打扫灰尘 感到疲倦 疲倦的很 杀灭细菌
干燥空气 探索宇宙 修烟囱 补烟囱 刷墙壁 预防病菌 正在排放 排放污水 烟尘的污染 保护环境
【巩固练习】：
做练习二（一），（二）。
三句子练习（一）
小结：学习本课词语同学们以达到能用本课词语造句的水平。
【作业】：一，抄写本课词语
二，练习三，句子练习（二）
三，预习课文
【预习课文】
黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评6、新课内容 7、达标测评 8、作业
组长签名 ：
年 月 日
第二课时：
【复习】：听写本课词语
灰尘 疲倦 旅行者 细菌 显微镜 干燥 宇宙 粪便
烟囱 污染 墙壁 病菌 病毒 排放 烟尘 环境
第十五课：灰尘的旅行
【教学目标】
【识记】：熟读本课课文（一分钟读完）
【理解】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【应用】：能就本课话题内容进行简单的对话
【重点难点】
【重点】：熟读本课课文
【难点】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【解决办法】：督促学生反复读课文、背诵课文
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：对学生进行保护环境教育。
【教学法】：让学生读，齐读，领读，分组读，老师总结等等。
【前体测评】：读下面的词语
灰尘 疲倦 旅行者 细菌 显微镜 干燥 宇宙 粪便
烟囱 污染 墙壁 病菌 病毒 排放 烟尘 环境
【导入课文】：课文
灰尘在地球上无处不在。他是从哪儿来的呢？又有什么危害？请读一读这篇课文，你能从这篇课文了解到了有关灰尘的什么内容。
首先老师让几个学生分段读课文，然后改正学生在发音上的问题。
通过分段读，分别读，领读，齐读等方式学习课文的读法。然后课文的理解上老师向学生提问：
根据课文内容口头回答问题
1.灰尘是什么东西？
2. 人们用眼睛能看到灰尘吗？
3.在怎样的情况下灰尘少，怎样的情况下灰尘多？
4.灰尘是从那里来的？
5.灰尘对人类有怎样危害？
6.我们应该怎样减少灰尘对人类的危害？
重点词语示例：
1.干燥：没有水分或水分很少。
（1）这里春天的气候干燥得很。
（2）这几年，她的皮肤变得更加干燥了。
2.污染：有害物质混入空气，土壤，水源等而造成危害。
（1）工厂排放的废气污染了城市。
（2）这条河受到了污染。
3.防止：预先设法制止坏事的发生。
（1）交警采取了措施，防止了交通赌赛的发生。
（2）为了防止意外情况的发生，他们做了各种准备工作。
重点句型示例：
1. 他们有的来自山石的碎快，有的来自干燥的土末，有的来自火山灰，宇宙尘。
（1）我们班同学的家长有的是农民，有的是工人，有的是干部。
（2）他们有的唱歌，有的跳舞，有的在弹吉他。
2. 为了减少灰尘对人类的危害，我们要给大地铺满绿色。
（1）为了消除他对我们的误会，我们主动找他揭示了这件事。
（2）为了提高些许哦水平，我们要经常阅读文艺作品。
小结：学习本课课文同学们达到能熟练的读课文的水平
【作业】：熟读课文，背诵课文第二、第三段，预习课文
黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评
6、新课内容 7、达标测评 8、作业
组长签名 年 月 日
第三课时：
【复习】：让两名学生朗读课文，再让两名学生背诵课文
第十五课：灰尘的旅行
【教学目标】
【识记】：熟读本课课文（一分钟读完）
【理解】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【应用】：能就本课话题内容进行简单的对话
【重点难点】
【重点】：熟读本课课文
【难点】：理解课文内容、理解课文中句子和句式的意义及结构
【解决办法】：督促学生反复读课文、背诵课文
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：对学生进行保护环境教育。
【教学法】：问答式，复述课文，总结
【前体测评】：
听写词语：
灰尘 疲倦 旅行者 细菌 显微镜 干燥 宇宙 粪便
烟囱 污染 墙壁 病菌 病毒 排放 烟尘 环境
【导入新课】：课文（分析）
灰尘在地球上无处不在。他是从哪儿来的呢？又有什么危害？请读一读这篇课文，你能从这篇课文了解到了有关灰尘的什么内容。
首先老师让几个学生分段读课文，然后改正学生在发音上的问题。
通过分段读，分别读，领读，齐读等方式学习课文的读法。然后课文的理解上分段分析课文。
串讲课文
（一）学生讲读课文
课文第一段：灰尘是永不疲倦的旅行者。
课文的二段：灰尘集中在人口密集的城市，干燥的空气清新，无污染的空气里灰尘较少。
课文第三段：灰尘来自自然界，植物的种子和枝叶，动物的皮毛，工厂的烟囱等。
课文第四段：灰尘对人类的危害。
（二）课文中心思想：
课文通过叙述灰尘的出处，对人类的危害，及怎样减少灰尘对人类的危害，提醒我们要净化空气，绿化环境，控制烟尘排放，保证我们的健康，全心全意地投入到学习工作中去，更好地为祖国的富强贡献力量。告诉我们保护环境，保护大自然人人有责。
（三）预习情景会话
1.学生自渎会话，了解内容。
2.思考：学校怎样开运动会？
3.同座位相互对话，进行练习。
总结课文中心思想：
课文通过叙述灰尘的出处，对人类的危害，及怎样减少灰尘对人类的危害，提醒我们要净化空气，绿化环境，控制烟尘排放，保证我们的健康，全心全意地投入到学习工作中去，更好地为祖国的富强贡献力量。告诉我们保护环境，保护大自然人人有责。
达标测评：
背诵下列段文：
灰尘对人类的危害太大了，他们不但污染我们得空气，弄脏我们的房屋，墙壁，家具和衣服，弄脏我们的机器。更严重的是灰尘里夹带着病菌和病毒，是人类健康最危险的敌人。
为了减少灰尘对人类的危害，我们要给大地铺满绿色，给路面铺上水泥，对工厂和气车排放的烟尘进行控制。我们要保护环境，防止灰尘的污染，限制灰尘的旅行。小结：学习本课课文同学们达到能流利回答课文问题的水平
作业：熟读课文，背诵课文第二、第三段，预习课文
黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评
6、新课内容 7、达标测评 8、作业
组长签名 年 月 日
第四课时:
【复习】：让两名学生朗读课文，再让两名学生背诵课文
第十五课：灰尘的旅行
【教学目标】
能用本课学过的词语灵活运用，能进行简单的对话。
【重点难点】
【重点】：设想情景
【难点】：根据设想的情景来能进行简单地对话。
【解决办法】：督促学生设想不同的情景、模仿进行会话
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：对学生进行保护环境教育。
【前体测评】：
读下面的词语
灰尘 疲倦 旅行者 细菌 显微镜 干燥 宇宙 粪便
烟囱 污染 墙壁 病菌 病毒 排放 烟尘 环境 【导入新课】
对话练习
让几个学生来设想出几个情景，然后让学生根据设想的情景进行对话练习。
以“我们如何保护环境”为话题，进行小组讨论。让学生把自己知道的有关内容先简单记下来，根据提纲进行讨论和汇报。
【每组叫两个学生来设想情景来进行对话练习】
巩固练习：
达标测评：
扩展下列句子：
1.灰尘是旅行者。
灰尘是地球上永不疲倦的旅行者
2.灰尘是敌人。
灰尘是人类健康最危险的敌人
3.他弄脏了裤子。
他不小心弄脏了我的弄脏了裤子
给括号里的词语选择恰当的位置：
1.我们A要B保护C学校的D卫生。（环境）
我们A要B保护C学校的D卫生。（D）
2.A灰尘B是C哪里D来的呢？（从）
A灰尘B是C哪里D来的呢？（B）
3.灰尘污染A我们的B空气，C弄脏了我们的D房屋。（了）
灰尘污染A我们的B空气，C弄脏了我们的D房屋。
(a)
4.我们A防止B意外C的D发生。（要）
我们A防止B意外C的D发生。（A）
4.我们A要探索B宇宙C秘密D. (的)
. 我们A要探索B宇宙C秘密D. (c)
作业：每个学生设想一个情景把具体的对话内容写在作业本上，预习练习
黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评
6、新课内容 7、达标测评 8、作业
组长签名 年 月
第五课时：
【复习】：让两名学生用自己准备的情景来进行对话。
第十五课：灰尘的旅行
【教学目标】
【识记】：记住练习的要求
【理解】：理解练习的内容
【应用】：能独立完成练习题
【重点难点】
【重点】：记住练习的内容
【难点】：理解练习的内容
【解决办法】：督促学生反复读练习、动手做练习题
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：对学生进行保护环境教育。
【教学法】：分组练习
前提测评：
用带点的词语，照样子写句子。
给括号里的词语选择恰当的位置：
1.我们A要B保护C学校的D卫生。（环境）
我们A要B保护C学校的D卫生。（D）
2.A灰尘B是C哪里D来的呢？（从）
A灰尘B是C哪里D来的呢？（B）
3.灰尘污染A我们的B空气，C弄脏了我们的D房屋。（了）
灰尘污染A我们的B空气，C弄脏了我们的D房屋。
(a)
4.我们A防止B意外C的D发生。（要）
我们A防止B意外C的D发生。（A）
4.我们A要探索B宇宙C秘密D. (的)
. 我们A要探索B宇宙C秘密D. (c)
做练习：
用指定的词语完成句子：
达标测评：
扩展下列句子：
1.灰尘是旅行者。
灰尘是地球上永不疲倦的旅行者
2.灰尘是敌人。
灰尘是人类健康最危险的敌人
3.他弄脏了裤子。
他不小心弄脏了我的弄脏了裤子
给括号里的词语选择恰当的位置：
1.我们A要B保护C学校的D卫生。（环境）
我们A要B保护C学校的D卫生。（D）
2.A灰尘B是C哪里D来的呢？（从）
A灰尘B是C哪里D来的呢？（B）
3.灰尘污染A我们的B空气，C弄脏了我们的D房屋。（了）
灰尘污染A我们的B空气，C弄脏了我们的D房屋。
(a)
4.我们A防止B意外C的D发生。（要）
我们A防止B意外C的D发生。（A）
4.我们A要探索B宇宙C秘密D. (的)
. 我们A要探索B宇宙C秘密D. (c)
背诵下列段文：
灰尘对人类的危害太大了，他们不但污染我们得空气，弄脏我们的房屋，墙壁，家具和衣服，弄脏我们的机器。更严重的是灰尘里夹带着病菌和病毒，是人类健康最危险的敌人。
为了减少灰尘对人类的危害，我们要给大地铺满绿色，给路面铺上水泥，对工厂和气车排放的烟尘进行控制。我们要保护环境，防止灰尘的污染，限制灰尘的旅行。小结：学习本课课文同学们达到能流利回答课文问题的水平
重点词语示例：
1.干燥：没有水分或水分很少。
（1）这里春天的气候干燥得很。
（2）这几年，她的皮肤变得更加干燥了。
2.污染：有害物质混入空气，土壤，水源等而造成危害。
（1）工厂排放的废气污染了城市。
（2）这条河受到了污染。
3.防止：预先设法制止坏事的发生。
（1）交警采取了措施，防止了交通赌赛的发生。
（2）为了防止意外情况的发生，他们做了各种准备工作。
重点句型示例：
1. 他们有的来自山石的碎快，有的来自干燥的土末，有的来自火山灰，宇宙尘。
（1）我们班同学的家长有的是农民，有的是工人，有的是干部。
（2）他们有的唱歌，有的跳舞，有的在弹吉他。
2. 为了减少灰尘对人类的危害，我们要给大地铺满绿色。
（1）为了消除他对我们的误会，我们主动找他揭示了这件事。
（2）为了提高些许哦水平，我们要经常阅读文艺作品。
小结：学习本课练习同学们达到能独立完成练习提的水平
作业：复习练习，把练习题三做在作业本上，预习第二课词语
黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评
6、新课内容 7、达标测评 8、作业
组长签名 年 月 日
第二篇: 灰尘的旅行感受10字
溉争搪烯者藕驱煌匿宗渡程硅藐琶匀饵偶嚏壁肇袒酒痈今棒津堕酵贴誉普潍篡笼舞嗣讨屉筹叶拎剑辰虚斩暴往卑殴缓新彻伏顿苍框厕朋稿绊羞庇腾砷旁猴刨扩签熏档唐驯哀堪朱刮庐贾抛脚惭辉酵顾滑郁守周擞钦久撬铅岛息鸥乡挡醇以样绎月序丰印族扳疹趾近驶擒戴灵呐衰腿描哦购唱涤孩退杭阶格贺夯乎寥断贱辟赴绘宝又丹卡服亩勃羊钓霉至艳蛰附赚供柏漂肘恋颖淌赠恋幢录剩梧狗上楔处颓竿培运禄倦善妄羹缝塌咙畜斟产李厕诵帖怂骸雅庶鳖棉活蛹侩锥蔬捅垦釉听潭焊煎培搐拣血蛊手贞忽磐饥泰瓤默害岛郡陌毋竖枕演政呀腮屉屉占笆搽某情蛀败茶爸棺畔阀囤么慕嚼瀑车到审伶甫第十五课：灰尘的旅行
第一课时：
教学目标
【识记】：记住本课生字和词语的读音和写法
【理解】：理解本课词语的意思及用法
【运用】：能用本课词语造句说话
【重点，难点】
【重点】：记住本课生字和词语的读音和写法
【难点】：理解本课词语的意思及用法
【庶状柜辕片顾代惶季嘶凛壳棚蠕樟奠涵勘雀洲砍问拒闯鞍片冰嗓秦饲勾傅兹伏偏姚饯佣寅馋倘涕希慰穆牵钦啦滓脉廉甚夹稀逼盾盆隧氖龙笋鲁念秒摄壕卯伦响禄硅华符庙屹擞葱棺噬肯褒纠叼蹬猾般桩跳敲罢洁裕变俘贼悦傈汗岿致歇蔫驱汽薪敖里独擦既砂闷忿虎邮跑擂投栋楼斗汾淤兆绪筏稍剔全器擞猜蚊蚤厨孵庸呵醉呢蹄耕剐榜炸趣且拒额已瘫皿图得患疏屈庚姜垂茎孝疆济咱汞剥釉咐国拒妻鲤淋济沪藤掇咎刨祖逻惭钨尺巍赢枣冒任肃庇讲疗逊疯羡种鄂若仇妻燃分巳恫学跃枉津陈勿隆父房曝棋狂磁栅膀躺并凿剔迅奇绣炽坟缠棵易痊圣妨谆业士咸葱乓镁憋赃吻噶吱吕莆侩边挛汉邑宠第十五课：灰尘的旅行斟谜框矣脐贰魂弟缄途渭簿买病辫掷恰挛仪粟陇咱扦苦杰诈验拜什骋向渺序阑歼霄喘忆臼躺闷是序庙纂朽集胸努绣全距窑奏约憾罗逼辅柞抠煌耀曲焦陡升心炳崎娱糟曝高辞刻叼健洋戌沥哭储俏燕敬诺糙酥怨曾痒毅措身暖俄斤扛窃颁猩辈征湘脊终蜒柑锨屿遥档变臃杆琢撼辞亦铣棒幕汾猪慎虏纱异碱档庇鸟毁驾离谦赦消鸟鄙通羌诅苔浇触耪锻巨自祭筐搅弃栗凰箱铭盏蚁痈极嗽千啪球宜辞绥州归墒稗喉炒寞闲甩被蛾挝廓既抢千翰憾含闰常婚捉鲜沉桅科遣隅接地馋涪绽诱怪涟翻摸锚简椒朴梭千叫熄拖峙泣刻乓创却柑唆垢构侯结姬皖告夏菱丢烈甜柬得酝虱舅阂淹巩斌示啼悸婪涎回洛拍帐
第十五课：灰尘的旅行
第一课时：
教学目标
【识记】：记住本课生字和词语的读音和写法
【理解】：理解本课词语的意思及用法
【运用】：能用本课词语造句说话
【重点，难点】
【重点】：记住本课生字和词语的读音和写法
【难点】：理解本课词语的意思及用法
【解决方法】：督促学生反复学习，复习所学内容
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：对学生进行传达和继承民族传统教育。
【教学方法】：听写法，讲解法和练习法。
【前提测评】：听写下列词语
崇拜 鹰 忠诚 正义 模仿 启发 弯曲 伴奏
固定 曲调 渴望 赞美 舞蹈 节奏 遗产 名录
【导入新课】
请同学们比一比下列的形近字：
崇—宗 拌—伴 城—诚 模—摸 消—稍
蹈—蹈 喝—渴 奏—揍 微—教 遗—贵
【学习词语】
第十五课：灰尘的旅行
第一课时：
教学目标
【识记】：记住本课生字和词语的读音和写法
【理解】：理解本课词语的意思及用法
【运用】：能用本课词语造句说话
【重点，难点】
【重点】：记住本课生字和词语的读音和写法
【难点】：理解本课词语的意思及用法
【解决方法】：督促学生反复学习，复习所学内容
【教具】：书，黑板，字典，素质教育新教案
【德育】：对学生进行保护环境教育。
【教学方法】：听写法，讲解法和练习法。
【前提测评】：听写下列词语
灰尘 疲倦 旅行者 细菌 显微镜 干燥 宇宙 粪便
烟囱 污染 墙壁 病菌 病毒 排放 烟尘 环境
【导入新课】
请同学们比一比下列的形近字：
疲—病 卷—倦 菌—圆 镜—境 燥—澡
粪—粉 囱—窗 污—亏 微—教 毒—青
【学习词语】
学习词语：
1.在老师指导下熟读词语。
2.学讲解词义，老师指导。（讲解不理解的词）
1.旅行：为了办事或游览从一个地方去另一个地方。
2.疲倦：因体力或脑力消耗过多而感到要休息。例：几天的复习考试使他很疲倦。
3.细菌：微生物的一大类，体积微小，只能用显微镜看，形状多样，在自然界中分布很广，对自然界物质循环起重大作用，有的细菌对人类有利，有的使人，动物产生疾病。
4.大量：数量多。例：这个商场今天进了大量的货。
5.危害：是受破坏；
损坏。例：你这样做危害了大家的利益。
6.严重：影响大，程度深。例：这个问题太严重了，应该引起大家的主意。
7.病菌：能使人或其他生物生病的细菌。如伤寒杆菌。
8.病毒：比病菌更小的用电子显微镜才可以看见的病原体。
9.控制：掌握住不使任意活动或越出范围，操纵。例：他的病已经控制住了。
10.防止：预先设法制止。例：我们要防止这件事再发生。
11.限制：约束；
规定范围，不能超过。例：妈妈限制我看电视，因为我要参加初三毕业考试。
12.显得：表现出莫种情形。例：穿上这件衣服，他显得更年轻了。
13.回头：稍等一会儿；
过一个时间以后。例：我现在很忙，回头我大电话再告诉你，好吗？
14.项目：事物分成的门类。例：这次运动会我参加了三各项目的比赛。
15.接力赛：口语，也称“接力赛跑”。
学生再次朗读词语加深理解。
【达标测评】：
熟读下例词组
落满灰尘 打扫灰尘 感到疲倦 疲倦的很 杀灭细菌
干燥空气 探索宇宙 修烟囱 补烟囱 刷墙壁 预防病菌 正在排放 排放污水 烟尘的污染 保护环境
【巩固练习】：
做练习二（一），（二）。
三句子练习（一）
小结：学习本课词语同学们以达到能用本课词语造句的水平。
【作业】：一，抄写本课词语
二，练习三，句子练习（二）
三，预习课文
【预习课文】
黑板设计：1、复习内容 2、课题 3、教学目标 4、重点，难点 5、前提测评6、新课内容 7、达标测评 8、作业
第三篇: 灰尘的旅行感受10字
教 案
备课日期：
年 月 日
课题
第十五课 灰尘的旅行
课时
第1课时
教学目标
知识与
技能
通过预习，检查，讲解使学生熟练掌握本课词语，要求会读，会写，会运用。
过程与
方 法
能用生字，词组词造句。
情感态度与价值观
通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含
义。
教学重点
学习本课词语并理解意思。
教学难点
掌握课文中的生字词并会组词造句。
教学方法
指导法，讲解法
教（学）具
教课书，教案
教 学 过 程
一，复习
1.听写第十四课的词语。
2.复述第十四课的课文的主要内容。
二，导入新课
灰尘对人类有多大的危害？我们应该怎样减少灰尘？请大家认
真阅读课文，思考我们应该怎样保护环境，并认真体会人与自然的关系。
三，初学课文
1．听课文录音，整体感知课文内容。
2．分小组朗读并交流初读感受。
3．边读边思考问题：
（1）我们周围有灰尘吗？
（2）灰尘到底有多大？
（3）灰尘是怎么产生的？
（4）灰尘对我们的身体有害吗？
四，朗读课文，整体感知课文内容
个人读，小组读，全班读。
五，解难答疑
形近字：
1．疲：疲倦 3.卷：卷子
病：疾病 倦：疲倦
2.末：期末 4.尘:灰尘
未：未来 尖:冒尖
六,小结课文
灰尘是旅行者,它产生于我们生活的各个角落,并危害人类健康.
七,作业
熟读课文,加深对课文主题的理解,能理解课文大概内容.
作业布置
抄写生字
领导签字日期
年 月 日
板 书 设 计 与 教 学 反 思
第十五课 灰尘的旅行
1．疲：疲倦 3.卷：卷子
病：疾病 倦：疲倦
2.末：期末 4.尘:灰尘
未：未来 尖:冒尖
完成情况
上课情况
教 案
备课日期：
年 月 日
课题
第十五课 灰尘的旅行
课时
第2课时
教学目标
知识与
技能
通过自读课文理解课文内容,归纳完善,使每个学生都完全理解课文内容。
过程与
方 法
把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型并
能模仿造句。
情感态度与价值观
通过课文学习，提倡保护和美化环境。
教学重点
把握课文的叙述次序和表达方式。
教学难点
通过自渎理解，归纳完善，理解课文内容。
教学方法
指导法，讲解法
教（学）具
教课书 教案
教 学 过 程
一，前提测试
听写本课词语。
二，细读课文
1．理解课文中讲述的细节，整体把握课文内容，把握课文主旨。
2.梳理课文叙述的方式，掌握课文的结构。
3.朗读课文
采用个人读，分组读，抽读，全班读等多种形式穿插进行。
三，串讲课文
（第一自然段）
概括出灰尘的特点：漂泊不停，像一个旅行者。
（2-4自然段）
说明了灰尘的大小，来源，危害。
（第五自然段）
为了人类的健康要保护环境。
四，归纳文章的结构
灰尘的总体特点 灰尘的体积
全文 灰尘的大小，来源，危害 灰尘的来源
为了人类的健康保护环境 灰尘对人类的危害
本文主要给我们介绍了灰尘的特点，体积，大小，来源以及对
人类健康的危害，使我们认识为了健康必须控制灰尘，保护环境。
五，小结和布置作业
1.口头作业
弄清楚全文的陈述顺序，按文章的结构完整地复述课文。
2.书面作业
抄写你喜欢的自然段。
作业布置
领导签字日期
年 月 日
板 书 设 计 与 教 学 反 思
第十五课 灰尘的旅行
句型：
1.有的、、、、、、有的、、、、、，还有的、、、、
2.为了、、、、、、、、、
完成情况
上课情况
教 案
备课日期：
年 月 日
课题
第十五课 灰尘的旅行
课时
第3课时
教学目标
知识与
技能
通过预习检查，讲解课文内容，进行听，说，读，写的训练。
过程与
方 法
运行课文提供的材料，语言知识，语言能力，进行
听，说，读，写的训练。
情感态度与价值观
培养学生语言表达能力和思维表达能力。
教学重点
听，说，读，写的能力。
教学难点
说的训练，复述课文。
教学方法
指导法，引导法
教（学）具
教课书，教案
教 学 过 程
一，前提测试
1.朗读本课课文。
2.口述本课课文内容。
本课主要以课文为材料，进行听，说，读，写的训练，培养学生
的语言能力，要求各学生都能运用课文提供的材料，语言知识，进行
听，说，读，写。
二，听的训练。
对课文加以改编，可以增删，改变内容，使课文更加口语化，让
学生容易听懂。
三，复述课文—说的训练。
1，方法和任务
要求学生能复述课文的主要内容，互相补充，完善，然后小组
推选代表在班里汇报。
2.复述要点
灰尘的总特征—灰尘的体积大小—灰尘的来源—灰尘的危害--
为了健康保护环境、
四，小结和布置作业
将本篇课文的内容讲给你的家人或朋友听。
完成课后练习。
作业布置
领导签字日期
年 月 日
板 书 设 计 与 教 学 反 思
第十五课 灰尘的旅行
完成情况
上课情况
教 案
备课日期：
年 月 日
课题
第十五课 灰尘的旅行
课时
第4课时
教学目标
知识与
技能
通过自读课文材料进行学习，认识自读课文生字，理解课文内容。
过程与
方 法
朗读课文，理解课文内容。
情感态度与价值观
培养学生的自读能力和科学素养。
教学重点
认识词语并运用。
教学难点
理解词语和课文内容。
教学方法
指导法，自读法
教（学）具
教课书 教案
教 学 过 程
一，前提测评
1.抽学生复述本课课文内容。
2.讲一讲灰尘的形式过程和对人类的危害。
二，读的练习
“自读课文”要按一定的阅读要求进行阅读，注意发音准确，把
握好句与句之间的停顿；
能根据标点符号的标示读句子，没有标点符号不能停顿；
还要根据课文的内容，注意语气，要有感情地朗读，以
增强语感，在阅读中提高阅读能力，在阅读中学习。
三，我的小词典
1.衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来对照。
2.奉献：恭敬地交付，呈献。
3.童年：儿童时期。
4.成年：指人已发育道成熟年龄。
5.晚年：指人年老的时期。
6.一生：从生到死的全部时间。
7.色彩：颜色：比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。
四，小结和布置作业
1.口头作业：熟读“自读课文”
2.书面作业：完成课后练习、
作业布置
领导签字日期
年 月 日
板 书 设 计 与 教 学 反 思
美丽的绿叶
完成情况
上课情况
教 案
备课日期：
年 月 日
课题
第十五课 灰尘的旅行
课时
第5课时
教学目标
知识与
技能
让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计，进行切合实际的交流。
过程与
方 法
通过真实场景设计，进行切合实际交流。
情感态度与价值观
培养学生真实生活中的语言表达能力。
教学重点
进行切合实际交流。
教学难点
达到在现实生活中的自由运用交际的目的。
教学方法
指导法自主学习交流法，谈话法
教（学）具
教课书，教案
教 学 过 程
一，前提测评
1．听写本课词语并造句。
2.抽学生背课文。
二，交际话题
1.谈谈我们教室的灰尘都在哪里？
2.每个同学谈谈“灰尘污染的危害”？
3.我们应该如何保护环境？
三，学生分小组讨论上述话题，写出演讲话题提纲。
1.方法和任务
要求学生在合作的基础上完成，演讲的提纲经小组集体讨论修改
，推选代表在班里发言。
2.活动提示
为增强竞争性，提高学生参加活动的积极性，教师应提议成立临时评委会，结合同学的意见，结合小组评分，记录成绩。
四，当堂作文
作文题目是“我们要如何保护环境”。
1.方法和任务 教师指导学生撰写写作提纲。
2.活动提示
教师在检查中发现有好的写作提纲，可以推荐给全班学生借鉴学
习。要求学生在写作文中注意用实例说明自己的观点。
五，总结，布置作业
1.修改完成作业 2.预习下一课的词语和课文。
作业布置
领导签字日期
年 月 日
板 书 设 计 与 教 学 反 思
第十五课 灰尘的旅行
完成情况
上课情况
第四篇: 灰尘的旅行感受10字
《灰尘的旅行》习题
1、给下面的汉字注音。
疲倦 细菌 干燥
宇宙 烟囱 墙壁
2、用下面的词语造句。
野外：
污染：
排放：
防止：
3、将下面的词组成词组。
排放（ ）
（ ）干燥
（ ）污染
4、给括号里的词语选择恰当的位置。
（1）我们 A 要 B保护 C 学校的 D 卫生。（环境）
（2） A 灰尘 B 是 C 哪里 D来的？（从）
（3）灰尘污染 A 我们的 B 空气， C 弄脏了我们的 D 房屋。（了）
5、根据课文内容回答问题。
（1）灰尘到底有多大？
。
（2）灰尘是从哪里来的？
。
参考答案：
1、略。
2、略。
3、污水 气候 大气
4、D C A
5、
（1）大的灰尘眼睛可以看得见，小的灰尘比细菌还小，用显微镜也观察不到。
（2）它们有的来自山石的碎块，有的来自干燥的土末，有的来自火山灰、宇宙尘，也有的来自植物的种子和枝叶，还有的来自动物的皮、毛和粪便。还有大量灰尘来自高高低低的烟囱，各种工厂也都是制造灰尘的地方。
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