政治老师工作中存在的问题10篇

篇一：政治老师工作中存在的问题

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　　《政教下工作中的问题及整改措施》

　　为了进一步搞好政教处的各项工作，尤其是学生管理工作，提升学校形象，创造文明、和谐、安全的学习、生活、环境。现对前期工作中存在的问题进行查摆，并在后期工作中纠正、加强或创新。

　　一、工作中存在问题及不足

　　1、德育工作

　　学生是学校的两大主体（学生、教师）之一，学生的思想道德建设应是和文化知识的学习同等重要、同步推进的，以往我们做了一些工作，开展了一些活动：文明卫生活动月、感恩教育、文明礼仪演讲、爱国歌曲演唱（唱红歌）、主题班会、升旗讲话等。但总感德育工作的密度不够，连贯性不强，时效性欠缺，随意性（粗放式）为主。所谓密度不够是指思想教育未经常性开展，未大范围实施；连贯性不强是指贯穿全学年，全学段的内容（目录）没有，未制度化，未明确高一学年、高二学年、高三学年各有哪些主题，大线条是什么。时效性欠缺是指对突发性学生思潮和行为问题教育引导不足，不及时，在大型主题活动中鲜有贯穿；随意性（粗放式）为主指的是思想教育工作仅凭班主任个人能力与水平，校级指导干预不够。

　　2、校园环境卫生

　　在上课期间校园卫生状况还好，主干道干净整洁，基本令人满意，但是上课及自习时，教学院各年级教学楼背后乱丢乱扔现象严重，一日三餐时学生所到之处，乱丢乱扔现象严重，下晚自习后各寝室院外乱丢乱扔现象严重，这些问题和现状也是学校领导一直头痛的问题，精品文章

　　它反映了在学校卫生制度方面措施还不够得力，学生卫生习惯很差，自我要求不高，文明素质低下，目前，这个问题是迫在眉睫，首需解决的一大难题。

　　3、学生两休

　　午休、晚休要班主任和管理员的通力协作。目前，各年级均开展了班主任值勤制度，每天有三位班主任在学生休息期间值勤巡查，维持秩序，男生寝室就寝速度、纪律得到了很大改善。较突出的问题是，女生两休情况，午休就寝速度慢，洗头、洗衣服、晒太阳，串寝、说话的很多，导致不能按时就寝。

　　4、政教员、管理员工作

　　政教员工作职责及分工不明，安排的事情不能够及时有效地完成，推诿、拈轻怕重，位置没摆正，偶有衙门作风，不是站在积极服务一线教学的角度，不是遇事亲临各年级组，而是打电话、命令、通知等。

　　寝室管理员工作方法少、措施少，工作主动性不够，积极性不高，工作目的、任务不明确。

　　教学院管理员到岗情况差，经常晚自习期间缺岗，院内卫生保洁不到位。

　　二、整改措施

　　1、德育工作

　　（1）针对高一至高三不同学年的特点，政教处有针对性给出指导性的德育教育工作内容，落实到班主任工作计划中，增大德育工作

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　　范围和效果。

　　（2）继续发扬传统，开展大型活动。开展文明卫生安全活动月活动，文明礼仪演讲比赛，唱红歌、升旗讲话等。

　　（3）倡导班级开展升旗讲话选拨活动，进行批评与自我批评，教育与自我教育。

　　（4）政教处及时应对突发性事件（学校与社会、国际与国内）的教育引导，做些力所能及的实际工作，增强教育的时效性。

　　（5）收集整理班主任德育工作方法及措施，编撰成册。

　　2、校园卫生

　　重点整治乱丢乱扔现象，开展清洁校园一小时活动，采取专项治理所制度化相结合。专项治理期间与班级量化考核挂钩。活动具体办法为：（1）在校园公共区域内发现乱丢乱扔一次，登记其班级、姓名，责令其参加公共劳动（清洁校园一小时），并分批张榜公布“乱丢乱扔”学生名单。（2）各班比照该措施，制定本班教室、寝室卫生及校园内乱丢乱扔的管理办法，操作性要强并长期执行；（3）全校教师均有权进行纠察处理，特别是寝室管理员、教学院管理员、值勤教师、学生会干部。

　　3、学生两休

　　重点整顿女生就寝纪律、就寝秩序。（1）各院成立值勤学生干部队伍（包括组长1人，副组长3——5人）；（2）加大班主任查寝力度；（3）政教处抽查各院就寝纪律与管理员劳动纪律挂钩，作为考核管理员的一项内容。

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　　4、政教员、管理员的工作

　　（1）政教员及时积极主动的完成主任及领导安排的工作，改变工作作风、工作方式，收集材料、分发材料等要亲临各年级组，而不能打电话向年级主任、老师安排任务等，始终保持热情接待老师及家长的作风和态度，始终摆正“服务一线教学”的宗旨。

　　（2）加强对各院管理员工作的抽查和检查，加强对管理员工作的指导。

　　5、集思广益，海纳百川

　　（1）积极征求班主任、老师对学生管理及政教工作的意见和建议；

　　（2）积极听取学校领导意见和安排；

　　（3）主动学习，借鉴先进管理经验。

　　为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生。学生的精神面貌、文明素养、校园环境卫生等就是学校的“门面”，是一个个窗口，直接反映和影响学校形象和声誉。这几方面的问题就是政教处工作长期目标和任务，更是政教处工作的职责所在。政教处将进一步完善各项管理制度，建设、培养一支优秀的德育管理队伍，构建点、线、面三结合的德育教育空间，以人为本，营造有利于学生身心发展的校园环境，为扩大、增强学校的社会影响，提升学校形象而不懈努力。

　　南漳一中政教处

　　xx年二月二十六日

　　第二篇：关于工作中存在的问题及整改措施关于工作中存在的问

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　　题及整改措施

　　尊敬的各位领导：

　　xx年后勤处在各级领导的关心和支持下，各项既定的目标都已顺利实现，年初制定计划都已全面完成，经过全体人员辛勤的劳动和努力，取得了圆满的成绩。但是，工作中存在很多的不足和失误，针对各级领导指正的不足，后勤处召开了专题科级会议，要求各主管负责收集每人一份工作中存在的不足和整改措施并汇总上报，从不足中寻求得力的措施加以改进，现就后勤处工作中存在的不足及整改措施做以下汇报：

　　一、存在的问题

　　（一）保卫科

　　1、人员的思想素质高低不一，全科人员有大有小，有老有少，年龄相差甚大，思想波动也较大，维稳形势还比较严峻。

　　2、保卫管理还存在漏洞，特别是摩托车和电瓶车的乱停乱放还时有发生。

　　3、监控设备操作还存在欠缺，学习力度不强，导致显示器图像不清晰不能及时处理，出入井记录不全面，人员年龄大，家庭顾虑多，导致精力不充沛，值班有睡岗现象发生。-1-4、公司门卫服务意识，消防意识不强，消防器材不能正确操作，礼节性知识有些缺乏，对于进出人员、车辆不能很好地判断处理，记录不认真，有待改进。

　　（二）物业科

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　　1、人员年龄大，虽然经验较多，但有时安排临时性任务，不能快速出行；

　　2、社会在不断进步，他们记忆力不强，学习力度不大，有些操作适应不了，导致工作拖延；

　　3、对于水、电、暖出现的问题不能及时处理解决；

　　4、花草树木的修剪、养护工作不到位；

　　5、电脑、网络系统管理知识还是不够广泛，学习得不细化、不全面，人员思想意识比较淡漠，做事易拖拖拉拉，延误工作；

　　6、财产管理不细致，记录不认真，调拔手续办理不够完善，有待加强；

　　（三）车队

　　1、人员多不好管理，驾驶员安全警惕性不高，对车辆的零部件及基本故障不能很好排除解决；

　　2、人员学习观念不强，经验少，工作作风不够扎实，缺乏吃苦耐劳的精神，遇事不能冷静分析，细心处理；

　　3、跑长途驾驶员驾驶时间长，回来没有足够的眨眼时

　　间，导致出车不能正常运行；

　　4、言谈举止方面的知识缺乏，服务态度，礼仪方面还应加强学习，培训；

　　二、整改措施

　　1、加大学习、培训力度，提高人员的综合素质，打造一支身体素质过硬、专业技术精良、思想素质稳定、后勤保障有力的高素质队

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　　伍。

　　2、在内部管理上加强，对不服从管理，不愿意被管理的及个别人员进行坚决考核。

　　3、出长途车的驾驶员归队，让其休息，得到充沛的精力，出车随叫随到，不得延误，否则一并列入考核；

　　4、继续加大公司、厂、矿区内的巡查力度，确保公司内的安全稳定，加强临时人员进入公司区域的登记工作，对职工上下班骑摩托车、电动车时佩戴安全帽情况进行督查，加强公司区域内车辆管理，大力整治乱停乱放现象，保证车辆停放安全有序。

　　5、加强消防安全管理工作，以多种形式宣传新《消防法》，结合我公司实际情况，认真组织消防知识培训，力争全体人员都能正确掌握消防器材的使用方法。继续加强消防重点部位的监管力度，确保年内无重大消防安全事故发生。

　　6、加强办公楼前后区域、厂区主干道卫生保洁工作，对保卫所辖卫生区加强检查，确保全厂卫生的干净、清洁。

　　新的一年，新的任务，我们要不辱使命，做好工作，用我们的辛勤努力建设一支保障有力的后勤队伍。

　　公司后勤处

　　xx年十二月十八日

　　第三篇：班主任工作中存在问题及整改措施班主任工作和本班存在问题及整改措施

　　班主任工作在学校教育中起着重要作用，在加强对班主任管理的精品文章

　　过程中，我们发现班主任工作存在以下突出问题：

　　1、抓学习胜于抓思想教育，往往是德育工作受到教学的冲击，以学习好代替了一切。

　　2、忽视了工作的艺术性；例。在批评学生时多表现为头脑不冷静，有时把学生批得体无完肤，让学生无地自容，严重挫伤了学生的积极性，达不到教育学生的目的。

　　3、不能进行因材施教；不能根据学生自身的个性特征，进行针对性的教育教学而导致有些学生有各方面后退的现象。

　　4、班主任工作中没有发挥桥梁纽带作用。大家都知道班主任工作是学校开展教育工作的助手，是学校各部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。学校对学生的教育意图要通过班主任落实到学生身上，但目前大部分班主任都没有发挥应有的作用，主观原因是班主任的观念落后，思想有问题。

　　5、预科班的学生相对中学生来讲有一定的年龄差距，而且班级人数远远超过其他班级，导致学生平时的学习、生活习惯不能跟中学生相提并论，但是既然在同一个校园里生活学习，就应该尽量能够跟高年级的学生一样严格遵守学校各项规章制度。

　　6、几乎整班学生没有目标，没有理想观念，生活环境以及种种原因导致学生不知学习对他的将来有何应用。

　　这些问题的存在，会对我们的班级工作带来极大的危害，针对这些问题采取了一系列措施：

　　（一）、尽快提高班主任的自身素质

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　　1、提高班主任自身的道德素质。（1）要忠诚于党的教育事业，树立全心全意为学生服务的观念；（2）从爱护学生出发，做到关心学生，服务于学生，以爱心去感化学生。（3）要有团结合作的精神。（4）要有严谨治学的态度。

　　（二）、抓好常规工作

　　１、了解学生思想状况，了解学生的学习和家庭情况，了解学生的爱好和特长。

　　2、抓好班主任的日常工作，做好日常管理工作，也就是常规工作，建立好班委会，选出学生信任的老师得力帮手，让学生管理学生，慢慢的培养班级整体学生的自觉能力和良好的生活习惯。

　　3、组织和培养班集体，学生干部学做事、能做事、会做事，培养学生干部的服务精神和工作能力，教育学生热心为班集体服务。

　　4、做好个别学生的教育工作，对个别学生要深入了解情况，找原因，多沟通，使全体学生都受到集体的关怀，乐意融入在班集体中。

　　5、通过各种手段激发学生学习兴趣，培养学生的理想观念；想尽一切办法让学生知道在这高速发展的现代化科技时代，没有文化的可怕性和严重性，通过生活实例让学生想象问题的可怕性。

　　（三）、班主任多从正面做学生的思想教育工作

　　做班主任工作，自然就要做学生的思想工作。针对学生自身的特点，不同类型的学生进行不同方法的教育教学，有时该体罚的进行适当的体罚；有时该赞扬的学生进行赞扬，为学生而感动；有时毫不掩饰地向学生表白心迹，或许比过多批评学生更有效果，更能触动学生

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　　的心灵，更能让学生明白自己应该怎样做人。俗话说：尊重见真情，爱心架桥梁。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，曾有感于学生自尊心的伤害而告诫老师，对待学生的自尊心“要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心”。学生是活生生的人，他们有自己的人格和尊严，他们不比谁缺少任何东西，做为班主任应相信和尊重每个学生，以发展的眼光看待学生，使他们始终处在愉悦的心境之中，形成良好的个性品质。毋庸置疑，如果一个学生生活在信任中，他便学会尊重；如果一个学生生活在怀疑中，他便学会自贱。一个真正的班主任，应该扮演朋友的角色，对待学生要有童心、有宽容、有理解。换一个角度、换一种方式，用我们班主任的美丽的语言和善良的行动，去点击学生单纯的心灵，何愁学生不健康成长。

　　（四）、班主任要有三种协调能力。

　　一是要协调好各任科教师的教学工作。班主任既是本班学生的领导者，又是本班任课教师的组织者。班主任要根据各科特点，调节、平衡学生的课业，减轻学生的课业负担。

　　二是要协调各任科教师之间的关系。班主任要团结、尊重各任课教师，进而协调关系，使大家彼此信任、尊重，顾全大局，识大体，步调一致。

　　三是协调好师生之间教与学的关系。六年级这种年龄的学生往往感情用事，主观随意性强，他们对任课教师的感情往往影响教学，因此，班主任在师生中间的协调、勾通非常重要。应及时获取师生间的信息，班主任要象纽带一样，紧紧地把师生连在一起，最大限度地发

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　　挥任课教师的教学潜能，最大限度地调动学生学习的积极性。

　　（五）、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"严格、活跃、奋进"的班集体。放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

　　班主任工作和班级存在问题及整改措施

　　索

　　县

　　中

　　学

　　第四篇：英语学习中的问题及整改措施一、学生管理方面

　　1、存在问题。没有对好学生进行长期系统的培优计划，导致好的学生不能带领其他学生进行学习。对一些学困生没有进行长期监督管理，以及成绩的跟踪等，导致学生年级越高成绩越低。

　　2、整改措施。每学期初对学生有针对性的培优计划，在作业中有分层次作业、有拔高部分。对学困生每天都进行作业背诵、监督。

　　二、学习方面：

　　2、存在问题：部分学生书写不认真，不规范。课外阅读量少。整改措施：强调书写，也可进行班内书写比赛，提高学生相互竞争的意识。多从试题中摘取一些课外阅读供孩子学习。

　　三、行为习惯方面

　　1、存在问题。学生学习态度不端正，少部分学生有作业拖拉、不完成的情况。

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　　2、整改措施。老师在备课讲课过程中应投入大量激情给学生创造轻松的英语学习氛围，提高学生学习兴趣。分层次作业要明确，留简单并且效率高的作业。

　　第五篇：督查中存在问题及整改措施督查中存在问题及整改措施

　　xx年12月13日市卫生局组织的督查组一行8人对我院医院管理年活动开展情况进行了实地检查。通过查阅资料、现场查看、现场调查、现场考核等方式，对我院医院管理年活动取得的成绩给予充分的肯定，同时对存在的问题也给予了中肯的指出，并提出了宝贵的意见。为下一步扎实有效地开展医院管理年活动，全面提升医疗服务水平、提高医疗质量安全、提供满意服务起到了积极的促进作用。

　　一、存在问题：

　　（一）医疗质量

　　1.病历质量。抽取10份住院病历。个别病历上级医师未签名，住院志一般情况未填写，首程诊断依据、鉴别诊断过于简单，手术记录不完整，抗菌药物使用未按分级使用办法实施，个别科室化验报告无签名

　　2.急诊质量。实战意识差，模拟抢救不到位，复苏有效指征不掌握；抢救药品无目录，放置无序。

　　3.护理质量。个别科室基础护理不到位；个别护士基础知识概念较差，如“84”液配置比例不清；个别科室基础管理不到位，如碘伏消毒液标识过期或无标识；抢救药品无目录，混放，无数量。

　　（二）院内感染：

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　　消毒、灭菌、预防院内感染意识较差，如。个别科室空气监测、物品监测无记录；有菌、无菌物品混合放置；一次性针管未丢弃；消毒液面不够2/3；消毒物品有效、无效期不清。

　　（三）医院管理

　　个别人资质资料不全，未获资质上岗；个别部门管理资料不全。

　　（四）财务管理

　　无书面财务管理制度及重大经济项目责任追究制度；“一日清单”执行不到位；部分收入、支出不符合财务管理规定。

　　（五）医德医风

　　部分管理规定缺如；无行风监督检查记录；行风教育宣传不到位，个别人不知晓“八不准”。

　　二、整改措施：

　　1.召开科主任护士长中层干部会，通报医院管理年督查情况。各科室主任要充分认识存在的问题，对照实施方案的活动内容要求及督查组指出的问题，迅速制定出具体的整改措施。

　　2、各检查组要加大医院管理年活动检查的力度，实行各级责任追究制。

　　3、各科主任要认真落实三级医师查房、疑难病历讨论等核心制度，严格要求，严把病历质量关。

　　4、严格基础管理，各部门、各科室要尽快完善科内各项医院管理工作制度、诊疗常规及各项技术操作规程。

　　5、医务科要尽快规范各项管理资料，各科室按要求完善各种登

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　　记本、记录本。

　　6、各科室要积极组织岗位练兵，强化“三基”训练，医务科要组织一次“三基”考核，确保全员参与、全员合格。

　　7、医务科要制定《临床用药分级管理制度》、《抗菌药物临床应用实施细则》、《抗菌药物临床合理使用管理制度》、《抗菌药物分级管理办法》，进一步规范临床用药和处方管理。

　　8、医务科要尽快制定解决人民群众看病难、看病贵具体措施，遏制医药费用增长。

　　9、急诊科要组织急救演练，强化急救意识，加强急诊抢救技术的训练，提高实战能力。

　　10、药械科要制定药品用量动态监测和超量预警制度，促进合理检查、合理用药、因病施治。

　　11、护理部、社保科要加大日常监督检查和考核力度，规范消毒灭菌、消毒隔离、医疗废物管理等各项工作。

　　12、医务科要采取各种形式进行住院病历展评，评优罚差，提高住院病历质量。

　　13、政治处要制订行风建设规范、行风考核奖惩等管理规定，并落实检查记录。

　　14、财务科要尽快完善各项财务管理制度，规范财务管理。

　　15、各科室要认真落实医患沟通制度，围绕“五个明白、五个知道”，营造明白放心满意的医疗氛围。

　　内容仅供参考

篇二：政治老师工作中存在的问题

　　思想政治理论课教师队伍建设中的问题与对策

　　摘要：教师是人类文化科学知识的继承者与传播者。对于学生来讲，教师不仅是学生智力的开发者，也是学生个性的塑造者。所以，教师又被称为“人类灵魂的工程师”。在整个教育教学的过程中，教师占据着主要地位，是教育教学的领导者，组织者，同样也是教育者。教师工作质量的高低与国民素质的提高以及下一代的发展水平有着密不可分的关系，对国家的发展有着非常重要的影响。鉴于此，本文对小学思想政治理论课教师队伍建设中的问题与对策进行了探索

　　关键词：小学；思想政治理论课；教师队伍建设；存在问题；对策

　　一、小学思想政治理论课教师队伍建设存在的问题

　　1、教师的心理、工作压力大

　　在五千多年的历史长河中，中华民族一直是一个尊师重教的民族。但是，在社会飞速发展的背景下，国家以及社会对教师的要求越来越多，也越来越高，对教师的期望值也在日益提高，教师的任务越来越多，肩上的责任越来越重，但是给予教师的物质待遇却比较低。一旦有学生出现违纪甚至是违法的现象时，社会以及教育部门就会将责任推到学校和教师的身上，认为是学校没有管理好学生，教师没有教好学生。学校以及教育部门对教师工作量的评价就是看其一天或者是一周有多少课时，完全忽略掉教师除上课时间外的付出。工作多任务重，物质待遇偏低，激烈的竞争等都给教师的心理带来了很大的压力，这些压力使得教师每天神经紧绷，但是又特别得脆弱，因此，教师的心理健康应该引起社会以及教育部门的广泛关注。

　　2、教师培训不足

　　教师学科素养的提升是教师自主发展与专业培训共同作用的结果。而各级教育行政部门或学校有目的、有计划地推动教师系统参与学科方面的培训，无疑是提升教师专业素养的有效途径。可以说，如果教材的科学编写是课程“落地”的重要前提的话，对教材使用的系统培训则是教材价值由“应然”走向“实然”的必要环节。

　　3、少机会外出学习

　　思想政治理论课专业教师比较少，而每个教师又承担很多的课时，有的教师可能教好几门课程或者是教好几个年级的课程。因此，在想要外出，时间不是非常的方便，所以，就造成了教师可以到外地学习、交流经验的机会少之又少。对于新课程改革提出的一些知识以及概念，也了解和知道得不多，因此，就不能很好地将新课程改革的理念应用于实际的课堂教学中。

　　二、小学思想政治理论课教师队伍建设对策

　　1、加强对小学思想政治教师资源的整合

　　这种资源整合主要从两个方面进行，第一，从现有的“兼职”教师中考核一批“专职”思想政治教师。由于有大量其他学科教师“兼职”思想政治教师的情况，可以考虑在这一批教师中通过选拔和考核的方式，让愿意继续从事且适合从事小学思想政治课专职教师的人成为专职教师，以减少兼职的情况，并加强对这批教师的培训，确保其能胜任小学思想政治课的教学工作。第二，加强对专职教师的培养和引进。对一直是思想政治专职教师的且大学毕业的专业就属于思想政治教育学科的，要发挥其在学科上的特长，并提供机会让其尽快成长为本学校或者本区域的学科骨干。同时，还得逐渐有计划引进思想政治教育专业毕业的师范生进入小学思想政治教师队伍中，以建立起一支人员稳定、专业素养好的小学思想政治教师队伍。

　　2、相关教育部门要积极参与到小学思想政治课的建设中

　　首先，要对学校“挤占”和“挪用”小学思想政治课堂时间的情况划红线，思想政治课程的开设必须按照国家统一规定保证课时量。一旦发现有违反规定的情况，对学校有关负责人要进行问责，唯有如此，才能够保证小学思想政治课程在实践中得到落实。其次，要划拨专项经费对小学思想政治教师队伍进行培训，制订专门的培训计划，上一级教育行政部门可以对经费使用情况进行监督和核查，确保“专款专用”。最后，教育管理部门要明确各校配齐思想政治专职教师队伍的时间表，并给予相应的支持和督导。

　　3、建立区域协同教研共同体

　　小学思想政治课的价值实现需要教师准确把握学科的内在精神后通过课堂活动呈现出来，而课堂教学效果的改进既需要每位教师立足学校实际自主探索，又需要形成良好的教学资源共享机制，形成教研共同体，实现资源整合和人才培养效益的最大化。具体可以从如下三个方面入手:其一，以区域教学强校为龙头成立教研共同体，发挥教学优势学校的辐射效应，促进薄弱学校教学质量的快速提升;其二，在不同范围内选拔思想政治骨干教师成立学科名师工作室，并吸纳区域内各学校的思想政治教师成为工作室成员，对工作室进行人、财、物的支持;其三，定期开展各种形式的学科对话和交流活动，如校际示范课展示、思想政治教学研讨、同课异构、教师基本功大赛等，通过这些对话和交流，为小学思想政治教师提供更多的专业成长机会，也为广大思想政治教师提供专业引领的平台。

　　4、完善制度体系

　　小学思想政治课程的落实，根本上还得通过制度的完善来保障。从教育行政管理部门和学校的教学管理来看，目前至少可以建立和完善如下两大制度体系:一是建立健全小学思想政治教师队伍专业化发展制度体系。从思想政治教师的从教资质、专业培训、教研团队的组建、资金保障、晋级评职等方面形成制度，为小学思想政治课专业化发展提供制度保障;二是进一步完善小学思想政治课程实施制度体系，逐步完善和落实小学思想政治课时制度、配套的课程过程实施制度、课程效果反馈制度、课程评价制度等，为小学思想政治课程的实施提供制度保障。

　　三、结语

　　总而言之，随着新课标以及素质教育的不断改革与发展，学校应深刻地意识到，拥有一支高素质的思想政治理论课教师队伍对当下教育教学的重要性。通过

　　不断地实践，吸取经验，总结教训，对实现小学思政教育的可持续发展有着重要的影响。

　　参考文献：

　　[1]韩兴元.思想政治教育教师素质培养探析[J].神州,2018(5):67,69.

　　[2]张荣民.小学教师队伍建设困境与对策研究[J].新课程导学,2018(7):45.

篇三：政治老师工作中存在的问题

　　高中政治课教学中存在的问题及解决办法

　　多年来，政治课在高中各科教学中的地位呈现下降的趋势。政治教师的教学思想动摇，队伍不稳，领导对政治课的重视程度下降，学科建设出现滑坡；学生对政治课兴趣不高，漠不关心，缺乏学习的积极性。人们对政治课议论纷纷。甚至有人认为政治课教学的任务只不过限于单纯传授知识，上课教条条、考试背条条、考条条，学生陷于如何抓题、做题，致使对学习普遍缺乏兴趣，毕业后难于适应社会的竞争。对此，工作在第一线的广大政治教师无不忧患于心。学校教育最终目的是培养人，实现人格的成长，政治课教学是养成人格的最重要的学科，显得尤为重要。

　　一、目前高中政治课教学存在的问题

　　1.学校的重视程度不够以及教师缺乏积极性

　　学校的重视程度不够。学校的发展困难，给教育管理带来许多新的矛盾与困惑。专业课因对学生就业起重要的作用予以加强，政治课视为副科，不予重视，教师兼职授课。上课时间也常见缝插针，甚至牺牲政治课。教师缺乏积极性，政治课教师的教学工作缺乏主动性和积极性。教师的自身素质有待提高。

　　2.教学过程中存在的问题是主要和关键的(1)教学中，忽视了学生学习能力的培养。新教材要求不仅要教会学生从教材中获取信息知识，更重要的是培养学生学会从课本外自己收集、分析、使用、利用信息，甚至创造信息的能力。

　　(2)大部分学生在“填鸭式”教学模式的影响下，形成了一种思维惰性，被动地接受知识，解决实际问题的能力很差。

　　(3)学生“应试”能力强，解决现实问题的能力较差，学生缺乏可持续发展的能力，难以适应社会发展的需要。

　　(4)教学方法过于单一。“教师为考而教，学生为考而学”。这种教学的被动局面，使得政治课教师的劳动难以得到学生的承认，政治学科的地位急剧下降。

　　3.学生不喜欢。

　　政治课是一门对人的自然欲望进行社会规范化的课程，学生往往存在一定的情感抵触。

　　二、政治课教学存在问题的解决办法

　　1.教学内容的改革

　　教材在一定的理论基础上，要更加重视实效性，学以致用。在教学中应首先确立教育学生怎样做人，引导学生怎样看待世界和社会，怎样在今后竞争激烈的社会中立足的主导思想，并以此来激发学生的危机感、竞争感、紧迫感和责任感。对脱离实际的内容予以删除。将学生面临的各种实际问题及关注的热点问题，编成系列专题，增加感性材料，搜集有说服力的事例、数据，让事实说话，以提高教育实效。

　　2.提高教师自身素质，培养一支优良的师资队伍

　　（1）造就一支业务精良的教师队伍

　　把好“入口”关。应选拔既有较高的思想政治觉悟和政治理论素养，又有丰富的社会实践经验的教师担任政治课教学工作。同时，积极组织教师参加进修实践，增进了解社会。重视教师业务的提高。大力抓基本素能的培训，特别是对青年教师，开展各种行之有效的常规教学活

　　动，如老教师的传帮带、开展公开课和观摩课教学活动等。使每位教师工作成长提高，成为业务精良的能手。

　　（2）大力培养学科优秀教师

　　要抓好“名师工程”，大力培养公认的本学科带头人、业务骨干、教学和科研的名师，培养在探索本学科教学改革和提高教学质量中敢于闯路子的教师。

　　3.教学方法的不断创新

　　（1）重视课堂外教育与教学的实践性

　　努力拓宽和延伸课堂教育是学习成长的主要途径。实施开放性教育，根据教材的基本要求，有机结合社会实际和学生思想实际，运用典型材料，激发学生思维，悟出道理，掌握知识，提高觉悟，达到优化课堂教学的目的。

　　（2）加强教学的情趣性，活跃课堂教学气氛

　　政治理论抽象性、逻辑性很强，政治教师在教学中更要讲究授课的艺术。语言表达要生动幽默。教师在讲授概念、阐述理论观点时，语言表达切忌平铺直叙，而应生动形象；要创设良好的乐学情境。讲授理论，从有趣的例证讲起，激发学生的学习兴趣，加深对理性概念的理解和扩展，使学生在情境教学中掌握知识、增强能力、提高觉悟；教学方法、教学手段应多种多样。精心安排教学方法，使教学成为欢乐的认识活动。加强教学的直观性、形象性，让学生在听、看、思、说、演多种活动中学懂、记牢政治知识。

　　（3）积极探索实践启发式教学

　　鼓励学生积极思考，对所学知识进行分析、比较、抽象、概括。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们产生新奇感和探索感，使学生思维向新的广度和深度发展。

　　在传授基础知识的同时，鼓励学生丢开书本去思考和领悟，老师进行启发引导“对症下药”。课堂教学达到事半功倍的效果。

　　政治学科就其本质而言，是一门智育与德育内在统一的显性德育课程，其所传授的德育知识和有关社会科学知识，是从一个侧面启迪学生思维，增长学生见识，提高学生观察和分析问题能力的智育过程。而政治课教学内容，体现对学生比较系统的德育知识教育，其直接功能是提高学生道德水准和思想觉悟。在科学突飞猛进的今天，面对着新时代人才培养的竞争和挑战，我们必须尽快提高政治课学习效率，改革政治学科学习和教育滞后的方法和内容，以提高德育针对性和实效性，使学习和教育更好地为健全的人格形成和正确世界观、人生观、价值观的培养奠定坚实的基础。

篇四：政治老师工作中存在的问题

　　政治老师教学工作体会总结

　　上课无疑是一个很重要的环节，但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节，而作业又是巩固知识的一条重要的途径。以下是作者为大家整理的政治老师教学工作体会总结，大家一起来看看吧。

　　政治老师教学工作体会总结1本学期我们高二政治备课组主要教学任务是完成高中政治模块四《生活与哲学》教学和学业水平考试复习。在教学中，我们加强教材和课堂教学研究，不断提高教学水平，同时加强学业水平考试和高考研究，为高三全面复习做准备。本学期，我们较好的完成了教学任务，获得了一些教学和研究成果。扼要总结以下：

　　一、本学期主要工作：

　　(1)认真做好常规教学工作。认真落实学校常规教学的要求，认真备课、上课、批改作业、课外辅导和测试命题讲评工作。

　　(2)认真搞好学业水平考试复习工作。编写、印制了学业水平考试的复习资料，指导学生搞好学业水平考试复习。

　　(3)积极参加区、市教研室组织的教研活动。参加区思想政治课观摩课、优质课评选活动，积极参加是教研室组织的小论文评选，认真参与本备课组杨长华老师的区优质课评选备课。

　　(4)积极展开高考研究。认真做好2010各地高考试题，编辑整理2011高考试题，完成2011高考分类汇编。

　　(5)编制《暑假作业》。我们选编山东、北京2011高考模拟题和2011各地高考真题，编成暑假作业，以期学生在假期通过完成作业，增强高三复习的针对性。

　　二、本学期主要成绩：

　　(1)在常规教学方面，美满完成了高中政治模块四《生活与哲学》的教学。配套完成了《生活与哲学》的整套课件、单元检测、模块检测。在本学期在区教研室组织的期中、期末考试中都取获得了较好的成绩，学生的学科能力进一步提高。

　　(2)在学业水平考试复习方面，通过两套复习资料，学生较系统的完成了高中政治四个模块的复习，顺利通过了学业水平考试。

　　(3)在区市教研活动方面，指导的两篇政治小论文获济南市一等奖和二等

　　奖。杨长华老师在区优质课评选中活力城区一等奖。通过对这次柚子课评选集体备课，我们对创新课堂教学，提升教学质量有新的感悟。

　　三、本学期存在的主要问题：

　　1.教学方面，课堂教学创新不够，学生的学习积极性、主动性激发不够，教学效率有待进一步提高，学生成绩也有待进一步提高。

　　2.教研方面，教学研究还不够深入，特别是对教材研究、课堂教学、课件制作、试题研究还很不深入，没有形成优秀教学论文等研究成果。

　　3.高考研究方面，对新高考的研究深度还不够。在日常教学中渗透高考也还需要进一步加强。

　　四、今后改进的措施：

　　1.教学方面，要进一步调剂课堂教学模式，加强学案设计，提高教学实效，努力做到“求实、求活、求新、求美”。要进一步提教学效率，加大督促落实力度，进一步提高教学成绩。

　　2.教研方面，要提高研究深度，努力形成优秀教学论文、教学设计、教学课件等教学成果。进一步加强教材研究，努力完成改革完善教材的任务。

　　3.高考研究方面，要进一步深化高考研究，加强高考命题研究，提高高考复习资料编制水平，努力掌控政治学科考试的重点、热门。要要研究和使用好高三一轮、二轮复习资料，提高直到高三复习的水平。

　　4.要认真搞好时事政策教育，努力做到重大时事及时进课堂，丰富教学内容，激发学习乐趣。教学中要积极关注和认真研究时政热门问题，及时渗透到高三复习课教学中。

　　政治老师教学工作体会总结2本学期，是我走上教师岗位所度过的第一个学期。学校安排我担负高一年级2个班的政治教学工作。这一学期高一开设的是必修一《经济生活》。一学期以来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情形，勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组

　　织，有步骤地展开。立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。

　　(一)课本理论内容

　　教材内容过量，但课时较少，每周仅有两个课时。因此，只有讲授新课的时间，几乎没有专门做习题巩固以及讲评习题的时间。在这种形势下，学生对课本理论掌控到何种程度才能迎战高考的确成为一个问题。

　　(二)关于探究活动

　　课本设置了大量的探究活动(生活情形)，意在使学生从自身的生活体验中探求和发觉知识，并运用发觉的知识分析解决社会生活中的问题。但是我认为，有些探究活动阔别学生的生活实际，学生对其没有感性认识。而且探究活动的量太大，容易冲淡学生对知识结构的整体掌控。

　　(三)习题没有及时的更新

　　教材启用的是新教材，然而，配套的基础训练以及学案力度。对落后生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高落后生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

　　其次，分工协作，每一课都安排一位老师担负主备课人，准备出草案，其他老师再根据自己所受班级的实际情形，修改草案，形成个案。同时每课要设计一份导学案。导学案是本课知识的梳理，要求学生在完成课前预习的基础上，掌控知识线索。导学案要提早发给学生，能有效培养学生自学能力。

　　(四)丰富课堂教学

　　充分利用教材中部分探究活动，同时增加更具时效性的情形，设置一些问题，引导学生合作交换综合探究，得出知识。学校每个教室都安装了投影设备，用多媒体上课比较方便，而且教学成效不错，学生也感爱好。

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　另外，课堂中应点出本框重点和课标要求，及课本知识结构。这一环节必不可少，否则课堂活动很容易冲淡学生对理论知识的宏观掌控能力。并注意做好随堂练习题及小结。

　　(五)虚心请教其他老师

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的教学中都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，多听老教师的课，做到先听课后上课，取长补短，不断完善自己。

　　(六)做好课后辅导工作，注意分层教学

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。对落后生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高落后生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

　　政治老师教学工作体会总结3一、政治思想方面

　　全部教师认真、按时参加各种政治学习，基本做到了学习有计划，通过集中与分散、理论与实际多情势的学习，努力领会党的有关精神，在学习进程中坚持解放思想，转变观念，坚持实事求是、求真务实，坚持与时俱进、开辟创新的精神，从而在一定程度上提高了思想上的坚定性、行动上的自觉性和工作上的创造性。

　　二、迎评促建方面

　　评估工作时间紧、任务重，工作千头万绪。在校领导的指挥下，我们从学习入手，认真研究评估指标体系，坚决贯彻以评促建，以评促管，以评促改，评建结合，重在建设方针，很好地完成了原始材料整理归档、教学文件完善、总结材料撰写、教育思想学习讨论、学生专题研讨、学生专业技能训练、教师讲课比赛等任务。全部教师在关键时刻表现出前所未有的良好的精神风采，大家积极参与、不计私利、爱校敬业、无私奉献，顺利完成了各项任务。

　　三、科研建设方面

　　1、更新理念，素养教育扎实推动

　　乘全国实行素养教育的东风，我校扎实推动中小学素养教育。第一，进一步规范了课时安排、作业要求、活动要求，严格依照国家课程方案开齐课程，开足课时。其次，改革课堂教学模式，使学生成为课堂教学的主体，把时间和空间逐渐还给学生，培养了学生能力，提高了学生综合素养。再次，通过业务学习和教研活动，全县广大教师进一步转变了教育观念，更新了教学理念，素养教育进一步深入人心，进一步坚定了实行素养教育的信心和决心，使全县教育教学工作进入了一个可连续发展的新时期。

　　2、强化管理，办学水平明显提升

　　教学管理进一步加强。高中教学教诲处统一指导下，坚持召开每个月一次的高中班主任汇报会，组织了全校统一考试、统一阅卷及成绩分析，组织了研讨活动，通过这些活动为高中教学质量的提高打下了坚实的基矗初中教学工作坚持以落实教学常规为抓手，以强化教学管理、推动课程实行动重点进行全面教学视导，校长、教诲主任，深入课堂，通过听课、评课、座谈、查阅资料等情势，帮助教师解决教学中存在的问题，积极推动教学管理的制度化、规范化、科学化。

　　3、提升素养，教师队伍建设得到进一步加强

　　深化教学改革，提高教师素养。

　　为了使广大教师尽快适应和掌控新课程教学，教研人员深入一线指导教学，并于九、十月份组织全校听特岗教师“公布教学”、十一月、十二上旬进行组内讲课，十二月下旬进行校优质课大赛活动，教研员作了专题讲座，听课人数达2000余人次。十一、十二月份组织教师分学科教师到阜南教师进修学校进行全员培训。通过这些活动，调动了教师参与教研的积极主动性，提高了课程实行水平，增进了教师的课堂教学反思，深化了教学改革，收到了良好的成效。

　　选出县级优质课执教者5名，在此基础上推荐了1名教师参加了市优质课评选，共有5名教师获县优质课奖，其中有1人被推荐参加省优质课评眩通过这次活动，规范了课堂教学，增进了教师的专业发展，提高了教师的业务能力，发觉和培养了一批教学新秀，壮大了骨干教师队伍。

　　四、精心组织教学，更好的完本钱学科教学任务。

　　本学年全部教师都承当了大量的教学工作，平均年课时在220学时以上，在教学与工作中，全部教师都能按时完成教学计划的制定，认真研究教材，仔细备课，充分做好课前准备，准时上课，从未有人上课迟到。上课都能尽心尽力，重视引导性和启示性，教学成效良好，学生测评较高。课后认真批改作业，及时登记成绩，加强课后辅导、答疑。

　　五、日常教学管理方面

　　1、学期初制定出科学公道的教学进度计划，并据此组织实行。

　　2、加强教师上课的检查，及时了解各学科的教学进度。

　　3、采取听课、座谈会等方式掌控教师教学质量与成效。

　　4、组织期中教学检查。我们于11月和1月份分别组织了两次学期期中教学检查，对理论教学进度、实践教学进度、教案、多媒体课件、教学秩序、实践教学活动、教学工作的规范性进行了检查。通过检查，发觉了一些问题，提出了改进措施，到达了预期目的。

　　5、组织教师拟定期末试卷、评阅试卷、试卷分析及成绩登统等工作。

　　六、今后需改进的问题

　　科研方面：在全部教师获得较好科研事迹和教学成绩的同时，也看到还有一部分教师的科研体会不够丰富，成果不多，科研能力还需进一步提高，一些教师的.科研方向不够稳固，应在各重点研究方向内进一步明确，科研与教学的相互和谐问题也待解决，长期以来，教研室教师的教学负担太重，怎样在不影响学校教学质量的条件下，为搞科研的教师多创造条件，这也是我们应当摸索和解决的问题。

　　教学方面：对教师的基本情形，上课成效，及格率等情形应加以重视。提倡教师间以提高教学水平，取长补短为目的的相互听课，对年轻教师，应多加关心和帮助，在教学工作中帮助他们提高质量，建立自信。

　　政治老师教学工作体会总结4本学期，本人担负初一级2个班的思想政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以认真，严谨的治学态度，勤奋，坚持不懈的精神从事教学工作。本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情形，勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地展开。立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结体会教训，以增进教学工作更上一层楼。

　　认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

　　有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课作出总结。作为科任老师，学期开始能认真制定计划，重视研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动。

　　作为政治课老师，为了把课上活，避免枯燥，机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相干资料。为提高每节课的教学成效，教学质量，本人除重视研究教材，掌控好基础，重点难点外，还采取多媒体教学，如：漫画，录音等多样情势。通过培养学生学习政治的爱好，调动学生学习的积极性，主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。增强上课技能，提高教学质量，尽量使讲授有条理，准确，生动，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主体作用，让学生学得容，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼，轻松，认真的形象去面对学生。

　　依照

　　初中思想政治课程标准

　　进行施教，让学生掌控好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　本人在每一节课中，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓

　　优生

　　与

　　差生

　　的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很杰出，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。而对优生，教育其戒骄戒躁努力

　　向上，再接再厉，再创佳绩。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。

　　对落后生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高落后生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，不是一件痛楚的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，落后生的转化，就由本来的简单粗暴，强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

　　在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。积极推动素养教育。目前的考试模式仍旧比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识，技能和发展智力，能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培养。

　　总之，这学期来，我努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的教学工作中加以改进，不断总结体会，还要多下工夫加强对个别差生的辅导，扬长避短，连续努力，力争更上一层楼!我也相信有耕耘总会有收获!政治老师教学工作体会总结5本学期我认真贯彻学校新学期主要工作计划与教学计划，并根据实际情形制定了自己的工作计划，并依照这些计划有条不紊的展开工作，顺利的完成了自己的工作任务，并获得了一些体会教训，进一步提升了自己。现进行较详细的工作总结以下：

　　整体概括就是根据学校办学多样化的精神，以课改为中心，以科研为导向，重视课堂常规教学，提高课堂教学的效率和成效，在学习中成长，在反思中进步。教学上以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，通过各种方式创造了一些合适学生发展的教学方式，努力张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。还付诸行动加强教学常规管理和教学研究，进一步提高自己各方面的能力。

　　一、在教学工作方面：

　　1、我认真落实“十字方针”∶备课做到“深”,上课做到“实”,作业做到“精”,教学做到“活”,手段做到“新”,活动做到“勤”,考核做到“平”,辅导做到“细”,负担做到“轻”,质量做到“高。但在具体实践中碰到了很多问题，许多方面都还处于低级阶段，还要不断的去提升自己。

　　2、我努力优化自己的教学进程,认真做好备课、讲课、作业处理、单元复习、个别辅导,严格每个环节,确保教学质量.积极参加集体备课,认真参与教研活动,做到了从各个方面有效发挥自己的作用。但是也发觉自己教学进程中存在有时比较随便和简单化处理的情形，影响了自己的教学成效，还有存在计划细节的东西不够的情形，造成了一些不必要的麻烦，总之感觉有些方面的漏洞防不胜防。

　　3、我努力培养学生良好的学习习惯：上课进程中积极培养学生动手动脑习惯，做好听课笔记，创造条件让学生积极发言和表达，提高了学生参与性，课前课后培养学生主动学习的习惯，同时我还加强作业设计与检查监督，作业尽量做到了负担轻，但重难点不缺。现在感觉自己还在很多细节方面存在很多不足，如：课堂中很多时候会由于担忧学生不懂而多讲，结果造成影响学生的思维空间和主动思维习惯，课后感觉对学生的鼓励和引导还不是很好，对学生学习热情的调动还有欠缺。

　　二、我在教研教改方面加强了研究，参加了学校举行的一些活动，提高了自身的科研能力

　　1、做到了不断学习教育科学理论和现代科学文化知识，苦练基本功，尽量从理论上提升自己。

　　2、我承当了教研组安排的各种任务，比如教研主题演讲、教研组板报、教研组组织参加的学校的课件比赛。同时展开了学生感爱好的一些课外活动，比如时事知识比赛、手抄报比赛等。

　　3、在自身教学和教研素养方面，做到在理论上多学习，实践中多摸索，总结中多讨论、多反思。比如在公布课中使用课改新模式去组织教学，去实践各种新的理念和方法。

　　4、本学期还研究了学生作业设计与学科资源的优化收集，展开了与本学科教师的手拉手活动，从中进行积极研讨及反思，推动了共同进步。

　　5、尝试了对学生的评判改革。本学期尝试对学生的评判改革，以学生自我评判为主，制定评判表格，增进学生的主动发展。

　　6、研究运用信息技术辅助课堂教学。做到更灵活、公道使用网上下载课件，而不是直接使用别人的课件，这样更好地去吸引学生的注意力，激发学生的学习爱好，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的情势，有效地激发学生的学习爱好，使学生产生强烈的学习愿望，乐学、爱学。

　　7、在本备课组当中展开了一些活动，比如统一本组的教学进度，进行集体备课，进行一些主题的讨论，对重难点知识教学教法的讨论，完善作业设计，组织本备课组成员积极参加学校的各种活动，较好完成评卷和分析评判，组织完成学分认定等。

　　政治老师教学工作体会总结到此结束。

篇五：政治老师工作中存在的问题

　　广东省高校思想政治课教师发展中存在的问题及对策研究（共五则范文）

　　第一篇：广东省高校思想政治课教师发展中存在的问题及对策研究

　　广东省高校思想政治课教师发展中存在的问题及对策研究

　　摘

　　要：为了解广东省高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教师发展状况，总结思政课教师的发展特点，“2013―2014年度广东高校思想政治理论课教师发展状况研究”课题组组织了问卷调查。本文在对调查结果及存在的问题进行分析的基础上，提出促进思政课教师发展的对策与建议。

　　关键词：思政课；教师发展；存在问题；对策

　　一、思政课教师发展中存在的问题

　　（1）思政课教师道德素质有待提高。与其他学科相比，高校思政课不仅仅向学生传授知识，更重要的是通过知识的传播和教师的言传身教使学生树立科学的世界观、正确的人生观、价值观，从而达到育人的目的。在调查中，对“您对所在学校思政课教师师德建设的整体评价”的问题，虽然78%的人对思政课教师的道德素质持肯定态度，但是仍有一部分教师认为思政课教师的道德素质一般或较低，这说明高校思政课教师道德素质还有待提高。

　　（2）思政课教师业务水平有待提高。作为一名思政课教师，不仅要具有丰富的专业知识，还要掌握教育学、心理学、社会学等学科的知识，专业素养要求比一般教师高。但是，当前高校思政课教师队伍的素质参差不齐，在调查过程中，虽然86%的思政课教师的教学水平获得了充分的认可，但是仍有一部分老师不被认可。广东省高校思政课教师大部分是经过系统的专业培训的，但是由于无法调动他们的积极性和创造性，导致素质的提高跟不上时代发展的需要。

　　（3）思政课教师创新能力有待提高。在调查中，当被问及“有些思政课教师讲课时对学生缺乏吸引力的主要原因”时，认为“教学方法陈旧、单一，难以激发学生的学习兴趣”的学生占61.5%，这是一个不小的比例。长期以来，在思政课教学过程中，思政课教师不仅教

　　学方法和手段单一，而且缺乏创新能力，大多沿袭传统的“注入式”教学方法，重教有余，重学不足，灌输有余，启发不足，导致学生在教学中参与程度较低，削弱了学生的主体作用，制约和影响了思政课的实效性。教师创新能力的缺失，必然会在很大程度上影响思政课教育教学工作的创新和高素质人才的培养。

　　（4）思政课教师教学效果有待提高。思政课教师是承担高校思想政治教育的主要力量，所进行的教学活动的最终目的是把广大青年学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在调查中，有65.4%认为“思政课教师的工作对学生的思想道德影响很大”，有54.9%的人认为“思政课教师的工作对专业课教学有很大促进作用”，虽然大部分人持肯定态度，但是仍有不少持不确定或否定态度。由此可见，真正提高思政课教学效果任务还很艰巨，高校思政课教师任重道远。

　　二、思政课教师持续发展的对策与建议

　　（1）培养思政课教师基本道德信仰。一方面，坚定马克思主义信仰。政治信仰和信念是高校思政课教师职业操守的核心，对身处改革开放前沿的广东思想政治课教师显得尤其重要。教师在社会实践中坚守自己的专业理想，不断加强自身理论知识的自觉学习，从而成为一个真正的马克思主义者。另一方面，加强职业道德修养。因此，在当今社会的物质欲望不断膨胀，急功近利、缺乏职业道德的情况下，高校思政课教师要用自己良好的道德修养、高尚的情操、宽广的胸怀、正直的为人、渊博的知识树立积极健康的形象，以自己的人格魅力熏陶学生。

　　（2）提高思政课教师的教学能力。作为改革开放前沿的广东高校思政课教师必须树立终身学习理念，始终保持专业素质、能力、水平的不断进步和可持续发展状态。通过不断的学习来充实和更新教学的内容；通过在实践中不断地提炼和摸索新的教学方法，实现教师与学生的双向互动，激发学生的求知欲和探索精神，着力培养学生观察、思考、解决问题的能力和创新精神。

　　（3）专业化发展是思政课教师可持续发展的根本途径。当前，我

　　国高校思政课教师队伍专业化特征不明显，难以获得学校和社会的尊重和认同，因而，高校思政课教师普遍缺乏专业归属感、职业认同感、学术成就感。因此，提升高校思政课教师的素质，增强他们的社会认同，专业化发展是一条重要的途径。具体来说可通过加强学科建设，为思政课教师专业发展提供专业平台；培养专业技能，为思政课教师专业发展提供技术保障；建立合理的知识结构，为思政课教师专业发展提供动力支持等途径。只有走思政课教师专业化发展道路，才能提高思政课教师个体素质，担负起教书育人的光荣职责。

　　参考文献：

　　[1]刘海龙，曹顺仙.高校思想政治理论课教师队伍建设中的问题与对策[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2009，（Z1）.[2]李光莉，徐晓宁.高校思政课教师队伍建设面临的矛盾及其对策研究[J].国家教育行政学院学报，2010，（1）.（作者单位：广东建设职业技术学院）

　　第二篇：高校思想政治教育存在的问题及对策研究

　　高校网络思想政治教育存在的问题及对策研究

　　摘要：网络思想政治教育是高校开展思想政治教育的前沿阵地，大部分高校都积极建设网络平台开展网络思想政治教育活动，但目前高校网络思想政治教育过程中普遍存在网络平台建设落后、教师队伍素质不高和网络平台监管不利等问题，这些不足的存在严重影响了网络思想政治教育的质量，为提高网络思想政治教育的质量，高校必须立足于网络思想政治教育的特征，建立相应的解决对策。

　　关键词：网络思想政治教育

　　问题

　　对策

　　网络思想政治教育是指教育者基于传播学原理，通过利用各种网络工具和网络平台，对

　　[1]受教育者传递一定的思想、政治、道德观念等方面的影响，使得受教育者在受教育过程中

　　逐步形成符合一定社会和阶级所需要的思想政治品德的社会性实践活动。网络思想政治教育是传统思想政治教育与现代网络信息技术相互融合的产物，相对于传统思想教育活动以报告会、课堂、板报为主要形式，以灌输、教导、谈话为主要教育手段，网络思想政治教育

　　充分利用网络工具平台，以校园网、论坛、即时通讯工具和BBS等形式，在一个平等、开放、互动的环境下通过信息传递、思想语言的交流来实现教育目的。

　　1.网络思想政治教育的特征

　　1.1教育形式的新颖性与虚实性

　　网络思想政治教育是思想政治教育的新形式，其新颖性主要体现形式更加多样，几乎涵盖了全部的思想政治教育形式；内容表现更加活泼，包括有文字资料、动画图片、影音图像等；信息交流更加快捷方便，通过网络可以更好地进行信息调查、分析、研究，更好地传播信息，教育主客体之间的交流更加直接和便捷。同时，网络思想政治教育所依赖的网络技术是虚拟的数字技术，由它所构成的思想政治教育环境是虚拟的数字环境，由它所营造的各种各样的网上教育空间都是虚拟的数字空间，置身于网络环境中的受教育者面对的一切内容和场景都是由虚拟的数字技术创造的，但是网络思想政治教育却又是实实在在的，这表现在：教育内容真实；教育的主客体都是客观实在的人；教育针对的思想具体、教育目的明确；虚拟的教育环境来源于现实且受制于现实。

　　1.2教育内容的针对性与隐育性

　　网络思想政治教育内容具有针对性。网络思想政治教育内容的丰富生动，就在于它能够在一个虚拟的空间内展现几乎所有的内容。网络思想政治教育者可以根据现实，通过设计不

　　[2]同的思想教育专题和专区，对各种问题专门进行具体解答和解释。同时，教育内容具有隐

　　育性。思想政治教育可以划分为显性教育和隐性教育两种类型，网络是高校思想政治工作显性教育与隐性教育有机结合的新载体。这种隐性教育最大优势在于能够引起教育对象的感情共鸣，理解和认同思想政治教育的内容，并且不会引起受教育者对思想政治教育的抵触。

　　1.3教育方法的综合性与互动性

　　网络思想政治教育方法具有综合性。思想政治教育的方法多种多样，有信息获取与分析方法、实施方法、调节评估方法、研究方法等。

　　网络思想政治教育方法综合性表现在网络功能运用的综合性上，利用网络调查等方法采集思想政治教育的信息，利用网络技术对信息进行归纳分析，利用网站或网页的点击率分析评估教育的内容和形式。同时，网络思想政治教育方法又具有互动性。网络本身是一个互动的平台，相应地思想政治教育的主客体在网络上就成为互相促进、互换角色的一对矛盾。

　　2.高校网络思想政治教育存在的主要问题

　　2.1高校网络思想政治教育平台建设落后

　　大多数高校在开展网络思想政治教育时多借助原有的校园网平台，在校园中开辟了一块

　　[3]思想政治教育平台，缺少主题网站。部分高校虽然建有思想政治教育主题网站，但是网站

　　结构并不合理，网站开发设计较为粗糙，功能多为单向信息发布为主，无法提供与学生互动的平台，功能较为单一；网站内容多以说教为主，与传统的“说教”教育模式相差无几，且网站内容陈旧，更新缓慢，对时下的热点关注较少，忽视了互联网这一新型信息交互平台的特点，无法激发大学生自主学习的兴趣，造成网络思想政治教育平台形同虚设，思想政治教育效果大打折扣。

　　2.2缺少专业的网络思想政治教育人才

　　高素质的网络思想政治教育者是开展网络政治教育的关键，目前高校中从事网络思想政治教育的教育工作者部分对思想政治教育较为精通但掌握的网络平台的知识却较为匮乏，对网络思想政治教育平台缺少深刻的认识和理解，能够熟练掌握的网络平台工具也较为简单，无法充分利用各种网络平台工具开展网络思想政治教育活动，另一部分教育者虽然精通网络技术，熟练掌握了各种网络平台工具的使用方法，但思想政治教育业务较差。很多高校网络思想政治教育过程中，教师无法与学生充分互动交流，无法达到预期的教育效果与高校网络思想政治教育人才匮乏密切相关。

　　2.3对网络平台监管不力

　　由于网络是一个开发性的平台，信息发布的渠道较为广泛，而平

　　台内容又具有多元化和复杂化的特征，加大了对网络平台监管工作的难度，网络平台能控率较低。目前，网络平台失范现象比较严重，在平台上充斥着大量色情、暴力、反动的不良内容，影响着当代大学生的思想和行为，据不完全统计约有超过44%的受访大学生承认曾经浏览过含有不良信息的网站，这些不良信息的涌入，造成意志薄弱者的价值观念发生不同程度的扭曲，甚至有及个别人都到网络不良信息的影响而走上犯罪的道路。一些境外敌对势力与邪教组织也通常利用网络平台向大学生传递不良信息，腐蚀了大学生的灵魂。此外，部分大学生沉迷于网络的虚拟世界而无法自拔，导致大学生的人格发生扭曲，产生思想错位、行为异常和心理障碍等不良现象，严重影响了大学生心理健康，不利于大学生的身心发展。

　　3.解决问题的对策

　　3.1完善思想政治教育网络平台建设

　　网络平台是开展网络思想政治教育的前沿阵地，网络平台的建设质量将会直接影响到网络思想政治教育的效果。这就要求高校在建设思想政治教育网络平台时，要突出主题、明

　　[4]确方向，多关注于当下大学生关注的社会热点，借机弘扬中华民族优秀传统和道德观念；在形式不能只局限于建立主题网站，要与热点论坛、BBS、博客和即时通讯工具等网络信息互动主流平台相结合，扩宽信息交流的渠道，实现多形式、全方位的信息交互，加大思想政治教育的力度；在平台内容要注意紧跟时下的热点，对于一些重大、敏感的问题，要立场坚定、态度鲜明，正确引导大学生认识问题、认清形势，提高大学生的思想政治素养和明辨是非对错的能力，同时利用网络平台有计划的开展各种针对思想政治教育的活动，以提高学生的兴趣，达到思想政治的教育目的。

　　3.2提高专业教师素质

　　努力提高专业教师素质，建设一支具备较高思想水平、熟练掌握网络平台工具、熟悉学生当下思想状况的高素质网络思想政治教学队伍是开展校园网络思想政治教育不可或缺的重要环节。网络思想政治教育工作者应当系统学习信息技术知识，加强其对互联网的直观认识

　　和实践能力的培养，做到网络技术水平和思想政治工作的业务双精通；同时要转变原有的思想观念，网络思想政治教育工作者要充分考虑到在网络思想教育过程实质上是一个“双主

　　体”的交流过程，网络思想政治工作者应当改变以往那种居高临下的单向灌输教学方式，应当以平等的姿态实现与学生之间的双向互动交流，做到与学生之间平等真诚的沟通，提高学生的归属感和网络凝聚力；此外，网络思想政治工作者还应当扮演“信息审核员”的角色，对网络平台的信息进行审核、加工和提炼，提高思想政治教育网络平台的信息质量。

　　3.3加强对网络平台的监管

　　网络平台是一个开放性的平台，涵盖了社会各个领域的大量信息，其中也充斥着不少

　　[5]不良信息，给大学生带来了许多负面的影响，腐蚀大学生的灵魂和思想，不利于网络思想

　　政治教育活动的开展。因此，高校必须加强对网络思想政治教育平台的监管，加强对站点和媒体ICP的统一管理，建立健全合理的管理制度，对平台实施实时监控，定期检查平台内容，对不良信息进行甄别和删除，建立一个良好的网络思想政治教育平台；此外，应当加强对大学生的网络思想道德建设，约束和规范大学生的网络行为，帮助他们树立正确的网络观念，形成良好的网络行为规范，提高大学生甄别不良信息的能力，使学生自发抵制网络不良信息。

　　网络思想政治教育已经成为高校思想政治教育的重要组成部分，但目前各高校在开展网络思想政治教育的过程中普遍存在问题，这些问题已经对网络思想政治教育产生了不利的影响，要想提高网络思想政治教育的质量，高校必须完善网络思想政治教育平台的建设、提高教育者素质、加强对网络平台的监管，才能切实提高网络思想政治教育的质量。

　　参考文献：

　　[1]李箐.基于传播学视角的网络思想政治教育[J].安徽工业大学学报（社会科学版）.2011（7）P156-P157[2]郭文玲，葛荣霞.大学生网络思想政治教育[J].河北职工医学院学报.2003（6）P66-P67[3]杨晓丽.高校网络思想政治教育的途径探索[J].科教文汇.2007（7）P28[4]关惠，廖声丰.浅论大学生网络思想政治教育的现状及对策[J].江西青年职业学院学报.2011（3）P27-P30[5]刘卫平.当前高校大学生网络思想政治教育初探[J].湘南学院学报.2004（8）P117-P119第三篇：高校资助工作存在问题及对策研究

　　摘

　　要：2007年国务院《关于建立健全家庭经济困难学生资助政策体系的意见》即（国发[2007]13号）颁布，我国开始全面实施新的资助政策体系,标志着高校学生资助工作进入新的历史阶段。当前高校学生资助工作存在一些难点：困难生认定缺乏科学合理的机制、各种资助项目之间缺乏优化组合、勤工助学岗位难以满足学生需求、精神帮扶与经济资助力度不平衡等。要解决当前存在的问题,需要进一步完善建立科学的困难生认定体系,优化配置各种资助资源,积极拓展勤工助学岗位,努力发挥助学工作的育人功能。为了保证优秀的困难学生能够享受到受教育的权利，不因家庭困难而失学，国家对高校学生的资助力度越来越大，这一政策也得到了高校各级领导的高度重视，但是在执行的过程中不可避免的存在一系列问题，本文就从目前存在的问题谈起，对其分析并提出了相应的对策，以期能够为以后的资助工作提供些许建议。

　　关键词：高校、学生资助、存在问题、解决建议

　　随着高校的不断扩招，贫困生逐渐成为高校的一个突出、特殊群体，在近年来，越来越受到社会的关注和重视。我国政府历来都高度重视家庭经济困难学生资助工作，2006年，胡锦涛总书记在中央政治局第34次集体学习时指出，要进一步完善帮助贫困家庭学生上学的资助制度和扶持政策等，保障所有孩子都有享有接受教育的机会。2007年，温家宝总理在十届人大五次会议的《政府工作报告》中郑重宣布，在普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、励志奖学金、助学金制度。同年5月，国务院第176次常务会议讨论并通过了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》，国家和高校相继制定了一系列的贫困生资助措施，我国逐渐形成了“奖、助、补、减、贷、勤”多种方式有机组成、无偿与有偿手段相辅高校贫困生资助体系。高校的资助工作能否做到公正、公平、公开，关系到国家的奖助学金政策能否得到实施，关系到奖助学金能否发放到真正需要的贫困生手中，对于解决贫困生的问题起到一定的积极作用。

　　一、高校资助工作的现状及意义

　　目前我国大多数高校已逐步建立了以国家助学贷款为主体的，包括国家奖学金、励志奖学金、助学金、勤工助学基金、特困生补助、通讯、洗澡补贴和学费减免在内的多元化资助体系。教育部2009年第5次新闻发布会的数字显示，2008年，全国公办和民办全日制普通高等学校在校生（包括全日制本专科学生、研究生和第二学士学位学生）总数为2103.27万人。其中，家庭经济困难学生约为473.96万人，占在校生总数的22.53%；家庭经济特别困难学生约为158.32万人，占在校生总数的7.53%。2008年，全国公办和民办全日制普通高等学校学生资助总金额约为293.7亿元，比2007年的272.92亿元增长7.6%；共资助学生4156.24万人次。具体资助项目包括：奖学金、助学金、国家助学贷款、校内学生无息贷款、勤工助学、特殊困难补助、学费减免、伙食补贴、国家助学贷款代偿等9项内容。2008年，全国用于高校学生资助的总投入为304.13亿元（含国家助学贷款贴息和风险补偿金共10.43亿元），其中各级财政直接投入154.07亿元，占当年资助总投入的50.66%，比2007年的75.28亿元增长104.66%。

　　新的资助政策体系的实施，为家庭经济困难学生提供了一个非常清晰的解决路径：以国家助学贷款为主，以国家励志奖学金等为辅——解决家庭经济困难学生的学费、住宿费问题；以国家助学金为主，以勤工助学等为辅——解决学生的生活费问题；家庭经济困难的新生还可以通过“绿色通道”入学。

　　新的资助政策体系有三个显著特点。一是分别设立国家助学金、国家奖学金和国家励志奖学金，既帮助了困难学生，又鼓励了优秀学生。二是确立了合理的资金分担机制。国家奖学金由中央财政负担；国家励志奖学金和国家助学金，中央所属院校由中央负担，地方所属院校由中央和地方按比例分担。三是体现了政策的导向作用。引导学生学习国家最需要的专业，促进高校学科专业结构进一步优化；引导高校毕业生到艰苦地区和基层单位就业，促进人才资源分布更趋合理。

　　1.高校资助工作的现状

　　现阶段，在我国助学的途径和方式大致只有两种。

　　（1）国家助学渠道。多年来，在政府方面，教育部、财政部等部委和地方政府一直致力于制定和完善高校贫困学生资助政策和措施，现已建立起了以国家助学贷款为主体的高校贫困学生资助政策体系，形成了以国家助学贷款为主的学生贷款制度；以国家助学奖学金为主的奖学金制度；勤工助学制度；临时困难补助制度；减免学费制度。为保证公办全日制普通高校贫困学生按时入学学习，各公办全日制普通高校还建立了“绿色通道”制度，即对被录取入学经济困难的学生，一律先办理入学手续，然后再根据核实后的情况分别采取相应的措施，予以资助。这个体系主要的服务对象是考入公办全日制普通高校的贫困学生。

　　（2）民间助学渠道“不让一名贫困生因为经济困难而辍学”是高校助学的宗旨。为了促进教育公平，不仅要完善高等教育国家奖学金、助学金制度，落实国家助学贷款政策，还要大力鼓励社会捐资助学，也就是民间助学，也叫个人助学。民间助学的形式更加多样化，内容也更加复杂。从助学主体来说，有的以个人形式，有的以团体形式的：从助学目的来说，有的是无偿的，有的是有偿的；从助学范围上来说，有全国性的，也有地方性的；从被资助对象来说，有针对公办高校的，也有针对职业教育的。2.高校资助工作的意义

　　目前我国的资助政策体系为家庭经济困难学生提供了一个非常清晰的解决路径——解决家庭经济困难学生学费、住宿费问题，以国家助学贷款为主，以国家励志奖学金为辅；以国家助学金为主，以勤工

　　助学等为辅；解决生活费问题，此外，家庭经济困难的新生可以通过“绿色通道”入学。新的资助政策体系建立后，高校逐步形成了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工助学、补助、学费减免等多种方式并举的资助政策体系，总体上讲，高校家庭经济困难学生资助政策体系的有效落实基本保证了大多数家庭经济困难学生顺利完成学业，较好地解决了他们的经济难题．也在很大程度上缓解了他们的学习和生活压力，使家庭经济困难的在校大学生受到了极大的鼓励和支持，取得良好的社会效果，为构建和谐校园、和谐社会做出了重要贡献。

　　二、我国高校资助工作存在的问题

　　虽然高校各层领导都非常重视资助工作，但是我们在实际工作中仍然存在一些问题，下面就对存在的问题进行分析，并给出一些合理化的建议，以期能够为以后的资助工作提供建议，保障资助工作的有效展开。

　　1.贫困生资格认定难度大。

　　高校贫困生是指在国家招收的普通高等学校学生中，由于家庭经济困难，无力支付教育费用或支付教育费用很难的学生。贫困生一般分为困难生和特困生。在实践中，多数高校认定贫困生的依据如下：一是学生有无乡、镇、区、县的贫困三级证明以及民政局下发的低保证、最低生活保障和低收入证；二是学生所在院校填写的困难家庭月收入、年收入概况认定表；三是学生支付各种费用的能力以及学生的日常开销。但由于某些因素很难量化，导致认定工作难以顺利进行。例如，对不同级别（乡级、镇级、区级、县级）的贫困证明所代表的贫困程度的理解影响着学生贫困等级的划分；一些生活并不贫困的学生却持有贫困证明要求申请助学金；很多贫困学生不愿意将自己的真实情况如实说明等。这就使得一些真正需要帮助的学生未能得到帮助，一些非贫困生却占用了宝贵的经济资源。

　　2.贫困生经济资助体系不完善。

　　助学贷款、助学金、奖学金和勤工助学是资助贫困生的主要方式。这些方式在一定程度上解决了贫困生的入学问题，但随着资助的不断

　　深入，很多问题便逐渐突显出来。从资金施予方来看，一些外省市银行并不支持在本省以外就学的学生申请助学贷款；在很多省市若要申请到助学贷款，必须首先由学校出具申请，而学校则会限制高年级学生的申请名额；在助学金和奖学金名额分配上，学校也倾向于将机会留给低年级的学生；从学生的角度来看，助学贷款给刚毕业的大学生带来了较大的还贷压力，使得很多学生不愿意主动申请助学贷款。同时，各种助学金和奖学金在很多时候都以成绩为衡量标准，导致一个学生获得多项奖学金的情况。

　　3.贫困生的心理支持不受重视。

　　家庭环境和特殊的生活经历，使贫困大学生承受着较大的压力，他们也较容易出现自卑、孤僻、人际关系敏感、自我封闭等心理问题。一方面，他们把自己视为校园中的弱势群体，自卑心理严重；另一方面，他们又不希望被贴上贫困的标签，自我封闭，很少参加集体活动，甚至不愿承认自己是贫困生。甚至有些学生视“贫困”为羞耻，自惭形秽，采取逃避、退缩的消极态度。因此，高校也需要高度重视对贫困生的心理辅导。

　　贫困学生迫于经济压力不得不去打工挣钱，除了必要的支出，他们会尽量节约生活花费。学生能够额外支配的钱越少，人际交往中的主动性往往会越低。这种主动性的降低使得学生在交往过程中表现出自卑、不自信、焦虑等特点。但事实上，贫困生本身并不是致贫的原因，因此仅在经济上资助贫困学生是完全不够的，更需要在人际交往、学业、个人成长等方面给予帮助。

　　此外，很多学校都将学生的日常消费水平作为贫困生认定的标准之一，这一标准被很多学校所采用。这一评价标准在一定程度上忽略了贫困学生的心理承受能力。曾经有一位贫困生这样诉说：“当我拿到助学金的时候，宿舍氛围就会很紧张。虽然其他人的生活条件比我优越，但看到我领到一下好几千块钱，他们都会有些不高兴，那段时间我很怕会和他们发生矛盾。”由此可见，这种人际关系上的张力使得受到资助的学生承受着巨大的精神压力，因此对贫困生进行心理辅导是非常有必要的。

　　4.贫困生受助后的管理困难。

　　对贫困生进行资助的目的是帮助他们重新获得学习的机会，获得生存的本领。然而，有的受助学生却没有珍惜继续求学的机会，学习状况不佳；有的则是肆意挥霍资助金，甚至产生“等、要、靠”的不良心态。因此，尽管这部分学生的贫困是真实存在的，但是如果放任其浪费宝贵的社会资源，就无法实现资助贫困生的真正目的。目前，高校只是对资金如何发放、名额如何划分等进行严格把关，却忽略了贫困生受助后的管理问题，这不仅会减弱施予者的信心，也会导致贫困生资助不能长期而有效地实施下去。

　　三、进一步完善贫困生资助体系的必要性

　　1.“贫困”概念再认识的需要。

　　“贫困”不是简单的经济概念，它涉及更多难以估量的隐性指标，除了指所拥有的金钱和物质资料达不到某种必需水准这一经济内涵之外，“贫困”的外延还包括贫困主体与所处环境中的物质资源的关系、与人的关系、与知识和技术的关系以及与社会机构的关系等。当个人或者群体失去或者被部分剥夺这些关系，以致其无法得到所需资源来满足自己的基本需求，或者没有能力去调动资源和关系时，该主体就是贫困的或者会沦为贫困。可见，贫困生的形成不仅仅是由于物质的匮乏，也由于在精神、能力、社会关系等方面的占有不足，甚至还包括其自身素质及受教育状况等方面的不足。仅仅从经济上来理解和消除贫困，则必然导致资助理念和资助方式的片面性。

　　2.贫困生多层次需求的需要。

　　贫困生作为社会贫困群体的一部分，既有贫困群体的共性需求，又有不同于一般贫困群体的特殊需求。在思想上，他们积极构建对社会和他人、对自身价值取向的认知；在行为上，他们急于融入社会，证明自己的成人性，试图减轻家人的压力，具有自己的行为方式。因此，仅仅对贫困生给予经济上的资助并不能完全解决贫困生的多层次需求，贫困生在精神世界上的诉求也是学校和社会需要关注的重要方面，其在精神世界上的诉求主要表现为自尊自强的心理需求、人际关系和谐的需求、得到心理支持的需求、自我成长的需求等。

　　3.贫困生资助体系长期稳定发展的需要。

　　贫困生资助是一项利国利民的社会工程，它一方面增加了高层次人才的数量，另一方面体现了社会的优越性，为贫困家庭带去了希望和力量。但贫困生资助体系的种种弊端在一定程度上阻碍了贫困生资助体系的后续发展，不仅缺乏完善的认定体系，而且在一定程度上将经济压力转移到就业初期的年轻人身上，就目前我国大学生的经济收入情况来看，这种压力必然会迫使学生出现不诚信的行为。

　　综上所述，完善贫困生资助体系，建立贫困生与高校、社会及其他学生相互联系的有机整体，对于促进贫困学生的健康发展以及形成体现“人文关怀”的资助方式具有重大的实践意义。

　　四、完善贫困生资助体系的途径

　　1.建立科学的高校贫困生认定程序。

　　第一，完善高校贫困生认定过程。在高校贫困生认定过程中，不能采用一刀切的方法，而要保持认定过程的动态性。高校学生来自全国各地，其家庭生活水平和当地人均收入水平都存在差异，这就造成学生的贫困水平截然不同，有的学生交不起学费，且无力承担生活费用；有的学生勉强交齐学费，但无力承担生活费用；有的学生能基本承担生活费用，但无力交付学费等。以上差异要求高校贫困生认定应该设立等级，形成差异性的贫困生认定标准。此外，在大学期间，学生家庭的情况也会发生改变，保持认定过程的动态性可以更加清晰地了解学生的信息，每学年的定期复核可以保证更多的学生获益。在此过程中，可以充分发挥同伴的监督作用，在尊重学生的自尊心原则下，完善监督举报制度，建立监督的长效机制，保证贫困生认定工作的公正性。

　　第二，形成初中、高中、大学一体的贫困生认定体系。如果由高校完全承担贫困生认定工作，要想了解贫困学生的真实情况，高校就必然需要派人实地了解学生的家庭情况，产生高昂的认定成本。由于大部分贫困生家庭的“贫困”不是在短时间内形成的，如果能将认定工作延伸至初中或高中，不仅能够节省成本，还可以对贫困生家庭的经济状况进行动态的观察和管理。学生曾就读的初中和高中通常在学

　　生的生源地，初高中教师也比较了解当地的贫困线标准以及高校的教育支出，因此初高中教师能够较为公正地确定该学生是否为需要救助的重点对象，该评价可随学生档案一起进入高一级学校。这样高校就可以根据学生的申请、学生初高中的贫困档案、地方的民政证明等进行贫困鉴定，在一定程度上保证了认定的准确性。

　　2.建立更为合理的还贷政策。

　　建立助学金制度的目的是为了减轻学生在就读期间的经济压力，它是以学生未来的收入作为还款保证的。但目前高校扩招导致毕业生数量快速增长，而就业市场需求增长率却相对缓慢，供需比例失调导致大学生就业难，大学毕业生的工资水平也较低。当前的还贷政策为刚刚参加工作的年轻人带来了很大的经济压力。因此，在国家、社会和学校多方面采取各种措施促进就业的同时，制定合理的助学贷款还贷政策是非常必要的。这一方面能够保证学生顺利还贷；另一方面能够保证学生安心工作，不为贷款所累。完善还贷政策的具体措施包括制定最高全额还款年限；将个体的收入所得与还贷比例相挂钩；个体的年收入低于某一水平后，可以免除当年未还款数额的利息等。

　　3.建立完善的受助贫困生管理制度。

　　贫困生工作往往是在入学第一年时备受关注，但在之后的几年里，大部分学校均以第一年的调查结果为准，而并不关注受资助学生入学后的学习情况和思想状况。在这种背景下，对受助贫困生的管理需从以下几个方面进行：明确受助学生的权利和义务；建立动态的准入和退出制度；建立勤工助学奖罚制度等。这些措施能使贫困生在接受经济资助的同时，明确自己肩负的责任和使命，认真学习，掌握技能，不断成长。建立完善的受助贫困生管理制度，不仅能够促使受助学生珍惜受助机会，而且能保证资助制度得到长效的发展。

　　4.创造宽松、安全的心理支持环境。

　　高校对贫困生的帮助不能停留在物质层面上，更应在加强心理健康教育，重视对贫困生的精神支持和心理辅导。已有研究表明，贫困生感受到的社会支持越高，其孤独感越小。对于学生而言，学校创造宽松、安全的心理支持环境是非常重要的，它不仅能够给予学生物质

　　上的帮助，更能给予精神上的支持和关爱。具体来说，学校要重视贫困生的学习和生活情况，关注贫困生的家庭环境和生活经历，充分理解贫困生的心理感受。班主任和辅导员要加强与贫困生的沟通，鼓励其他同学尽可能地理解他们、关心他们、尊重他们，努力营造师生之间、同学之间团结友爱、互相关心、互相帮助的良好氛围，增强贫困生的归属感和安全感。

　　高校助学体系的建立和完善已成为解决贫困大学生经济困难的重要途径，当我们看到帮困助学体系的日益完善,以及该体系所取得的成绩时,不能忽视了帮困助学所应发挥的一个至关重要的作用——育人作用。因此，对于家庭经济困难学生来讲，不仅需要物质上的大力支持，更需要精神上的关怀与心理上的疏导,高校助困体系只有同时发挥出其育人功能时,才能培养出人格完备、知识全面的高素质大学生。

　　参考文献：

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　　[2]王小敏；对高校资助政策的现状反思。管理观察[J]2009（35）。[3]程育兰；高校贫困生现状及对策研究。硕士学位论文[J]2005(11)。[4]胡剑虹；关于高校贫困生资助体系存在的问题及对策研究。

　　第四篇：高校财务管理存在的问题和对策研究

　　高校财务管理工作存在的问题及对策研究

　　摘要：针对我国高等学校财务管理工作中存在的问题，提出了加强高校财务管理的措施。关键词：高校财务管理问题措施

　　当前，我国高等学校正在借鉴西方发达国家高等教育的成功经验，结合我国的实际情况进行深入地教育体制改革，以逐步建立政府宏观管理，学校面向社会自主办学的新体制，使得高校的理财环境发生了根本的变化，现行的高校财务管理体制日益显示出其与新形势的不适应，因而，有必要对目前的高校财务管理存在的问题进行分析，并采取措施加以解决，以提高高校自我发展能力。

　　一、高校财务管理存在的问题

　　1.财务管理体制不够明确

　　当前，高校由过去单纯的以教学，科研为中心，逐步转变为教学，科研，技术开发，咨询服务和生产经营等各项活动并举，面向市场经济自主办学的事业法人单位。由于财务工作的多层次，经济利益多元化，财务关系的复杂化，财务管理出现条块分割，多头操作的局面。一些学校内部在会计核算，财务开支，创收分配等方面的财经政策和制度政出多门，不能协调一致，有的系，处认为下达给本单位的经费指标归属单位所有，因此，擅自提高开支标准，扩大开支范围，甚至审批权限职责不清，载留应激公款现象时有发生，学校资源配置失调，难以集中学校财务，发挥资金使用效益，从而影响和制约学校各项事业的发展。

　　2.对校内各单位会计机构和会计人员管理不到位

　　有些学校各会计机构自成一体，会计信息不畅通。各部门聘用的会计人员素质参差不齐，有些人员业务素质和职业水平偏低，造成学校一级财务部门（如财务处）难以掌握真是有效的会计信息。同时会计信息处理手段落后，会计信息失真。会计核算信息不能及时，准确地反映本部门单位的财务运行和管理状况，会计职能作用没有得到充分的发挥。

　　3.依法理财的观念淡薄

　　长期以来，人们对会计工作的认识比较片面，认为会计工作不过是记记账，算算工资，报销等一项非常简单的工作。一些学校负责人认为会计工作在高校发展中所起的作用不大，不重视会计工作，在改善学校管理，进行经济决策中往往不注意发挥会计职能作用，一些会计人员也认为自己只要按时记账，及时上报财务报表就算完成任务。

　　4.会计监督难以体现

　　《会计法》强调了单位内部监督，社会监督和国家监督三位一体的会计监督体系，而单位内部监督是基础，在实际工作中实施会计监督的主题往往是会计机构和会计人员，会计人员承担着会计核算和会计监督双重任务，而会计人员的自身利益是与其所属部门结合在一起的，当学校利益与所属部门利益发生矛盾时，会计人员出于自身利益

　　的考虑，很可能只维护部门利益，靠各部门的会计监督显然是十分有限的。

　　二、加强高校财务管理的措施

　　1．

　　统一学校财经政策，避免政出多门

　　高校内部应实行统一的财经政策和制度，各项财经政策和制度应该协调一致，符合国家有关法律法规的要求。校内各项财经制度必须由学校财经主管部门统一制定和颁布，其他部门不能各自为政。校内单位在制定内部财经制度时，首先必须符合国家的财经政策和学校的统一财经制度，并报主管部门审批，确保学校经济秩序健康有序。对于合并后的高校应尽快

　　制定一套符合实际情况的统一经济政策和经费开支标准，才能做到集中财力办大事，符合统收统支，收支两条线的财务管理原则。

　　2.明确学校财务管理体制

　　高校财务管理体制是高校财务管理工作的核心内容，是组织高校财务活动，处理各种财务关系的根本制度，必须科学合理。《高等学校财务制度》已明确了高效理财权限，必须是在作为财务主体的前提下进行，主要通过建立健全“统一领导，集中或分级管理”的制度来实现。“统一领导”是财务管理的前提，在这一前提下，高校可根据实际情况，选择适合自己的财务管理体制。规模小的高校，可实行集中管理。所谓集中管理，就是统一财务收支计划，统一财务管理制度，统一预决算，统一资源配置，将高校的财权及物权，集中到校长领导下的财务部门，不设置二级核算单位；规模大的高校，可实行分级管理。所谓分级管理，就是适当下放财权，学校可以通过宏观调控各二级单位财务活动，并对其进行财务监督。各二级单位在业务上必须接受学习爱财务的领导，定期向学校财务机构反映其财务活动并报送财务报表。学校的一切财经政策，重要的财经纪律，规章制度等重大问题，必须由学校统一决策，避免造成管理上的混乱。实行分级管理，可以调动各二级单位的积极性，但同时必须进一步强化学校统一领导和监督机制，建立健全内控制度。无论是集中还是分级管理都必须明确，财务（科）处是学校唯一的一级财务机构，全面负责学校的财务

　　管理和会计核算的职能机构，是学校的财经工作的归口主管部门。会计核算包含学校财务，基本建设，科技开发，校办产业，校内后勤等，学校的科技开发财务，校办产业财务，后勤财务等二级核算机构的设立均由财务处统一规划，统一领导。校财务处主管全校会计工作是一种责任，必须责无旁贷地把全校的会计工作抓好，杜绝学校收入流失，支出失控现象，使学校的资源配置合理，充分发挥资金的使用效益。

　　3.依法理财，建立以校长为首的经济责任制，强化财务工作的领导体制

　　教育部和财政部下发的《关于高等学校建立经济责任制加强财务管理的几点意见》中明确规定：“高等学校必须建立健全校（院）长经济责任制。”高等学校的校长作为高校的法人代表，代表高校依法行使职权，对高校的财务工作依法负有经济责任。所以高校校长必须充分认识加强财务管理的重要性和紧迫性，严格执行国家的财经法规，健全本单位的财经纪律，对本单位的财经工作负责，保证高效按经济规律办事，促进高校健康发展。新《会计法》规定“单位负责人对本单位的会计工作和会计资料的真实性，完整性负责。这就意味着主管高校财务工作的校长必须全面领导和管理高效财务工作，对高校的教学，科研，行政等工作负责。高校必须设立专门财务机构，统一领导协调高校的财经工作，增加财经工作的透明度，增强财经工作严肃性。同时，财务机构还承担着财务工作计划的制定，各项财经制度的制定和调整，预算的安排与执行，对外投资的确定等重大工作。高校作为事业独立的法人实体，必须建立健全校长负责制，按照“统一领导，集中或分级管理”的原则，按层次分别建立总会计师或主管财务工作的副校长，财务处长，二级单位负责人和基层单位负责人等若干层次的经济负责制。财务上实行领导“一支笔”审批制度。在严格遵守国家法律法规的基础上，结合实际，健全高校新的会计管理体制，强化财务管理，加强高校校长在经济上的领导，以便进行科学合理的决策，集中财力，合理运筹有限的资金，以适应高校内部会计机构的设置，应根据其学校规模和内部管理需要，遵循“统一领导，集中管理”或“统一领导，分级管理”高校财经管理工作原则和体制进行。

　　4.完善财务管理主要环节的工作制度

　　根据高校的实际情况，财务管理的环节大致有财务预测、财务决策、财务计划、财务控制和财务分析五个方面。财务预测是根据财务活动的历史资料，并结合现实情况，对未来时期的财务状况做出较为全面和准确的预计。财务决策就是为了达到某一财务目标而选择将要实施的决策方案的过程。财务计划是对一定时期的财务活动及其结果以货币的形式加以综合安排。财务控制就是以财务计划为依据收集有关信息，并采用一定的方法对财务活动施加影响或调节，保证财务计划执行。财务分析是根据有关信息资料依照一定的标准，应用专门的方法，对财务过程及结果进行分析和评价。高校必须加强和完善财务管理主要环节的工作制度，从而保证财务管理工作的正常运转。

　　5.各项财务制度包括财务管理工作制度，财务信息披露与监控制度等内容需要规范和完善

　　一方面，在高校内部应建立健全各级经济责任制，按照权责结合的原则，依据经济工作中的职位确定权利和义务，制定出具体的经济责任制。经济责任制应贯穿于高校财务工作的全过程，包括预算管理，重大支出项目的安排，学校财经制度的制定和调整，财务工作人员的任用和变动等，使学校的财经工作有章可循，有法可依。另一方面，应该使财务管理工作规范化，制度化。高校在财务收支管理上出现的效率不高，效益较低现象，大多数是由财权不集中，财力分散，各自为政所致，所以应该完善财务管理体制，把全部收入纳入大财务管理，明确管理原则，规定收支范围，收支标准，完善票证，现金收支管理办法，使财务管理工作规范化，制度化。

　　6.建立一支综合素质过硬的财务队伍，提高职业道德水平

　　要提高高校的经济效益与社会效益，就必须由高质量的管理人才，搞好财会队伍建设是加强财务管理的基本保证。特别是目前高校筹资的多元化，办学形式的多样化和利益分配的复杂化，会计核算与财务管理更加广泛，高校财务人员逐步由“记账、算账”的“核算型会计”向“管理与经营型会计”转变。因此，必须加强财会队伍建设、提高财会人员的职业道德观念、法律观念和风险意识，努力营造一支政治

　　素质高、业务能力强的财务人员队伍，充分发挥其会计工作的核算与监督职能，为高校的健康发展提供有效详实的财务信息。

　　7.充分发挥高校会计监督职能

　　为保证高效的一切经济活动健康有效的进行，必须强化高校会计监督职能。要打破传统的财务会计对经济活动的反映和监督主要靠事后的这种模式，随着管理会计的产生和发展，逐步采取事前、事中、事后全过程控制的方式；也改变事无巨细的监督为参与重大经济问题的管理和控制。要充分理解会计监督除了具备对不合法的收支予以制止和纠正等职能外，它还有更重要的一种服务职能，就是通过有效地会计监督为单位经济活动服务，提高经济效益。所以，会计人员应该不断改进会计监督的方式方法，把会计监督寓于服务之中。

　　第五篇：思想政治课教师分析大学生心里问题及对策

　　思想政治课教师分析大学生心里问题及对策

　　Z2013354职业技术教育学

　　李莉

　　[摘要]思想政治课教师的工作是为了培养学生拥有健全的人格、坚定的信念、良好的素质、向上的精神以及积极创新的意识，是学生思想政治工作的组织者和教育者。世界卫生组织提出，健康是一种生理、心理与社会适应都臻于完满的状态。大学生的健康发展不仅仅是身体的健康，更要关注他们的心理健康。高校思想政治课教师作为学生德育工作的中坚力量，应积极参与到大学生心理健康教育的活动中来，作好大学生身心发展的引导者和疏导者，引导大学生全面发展。

　　[关键词]高校思想政治大学生心理问题对策

　　大学是培养人才的地方。那么，大学应该是个什么样子的？大学自古以来就是人类智慧和知识产生、汇集和向外界辐射和散播的场所。随着“知识”和“人才”成为社会经济发展的主要动力，被誉为高素质人才的“摇篮”和知识创新发展的大学，将在新世纪的社会中发挥巨大的作用，成为人们注目的中心之一。大学是教书育人的殿堂。德国教育家施普朗格曾指出：教育的本质作用有三个：发展的养护、文化的传递、心灵的唤醒。真的教育绝非单纯的文化传递。教育之为教育，正在于它是活跃的积极的人格心灵的“唤醒”。这是教育的核心

　　所在。

　　一、高校思想政治课教师与大学生心理健康教育的关系

　　我已经从事了七年的思想政治课的教育，担任《思想道德修养与法律基础》教学工作。其中我觉得前一门课程是非常关心学生的一门课程，里面谈及很多大学生现在的心里问题，那么，作为一名思想政治课教师如何给予学生正确的引导，让学生树立正确的三观，是我们担负非常重要的任务。思想政治课教师的工作是为了培养学生拥有健全的人格、坚定的信念、良好的素质、向上的精神以及积极创新的意识，是学生思想政治工作的组织者和教育者。高校思想政治教育对大学生心理问题的积极作用

　　二、高校大学生心理健康存在的问题

　　1、现实落差

　　在进入大学前，许多学生想象的大学都是校园风景如画，教室宽敞明亮，师生团结友爱，处处欢歌笑语，充满诗情画意。然而，进入大学，经过短暂的兴奋期之后，这些学生却发现现实中的大学并非自己想象的那么完美。有的学生感到自己所考上的大学与自己梦想的大学相去甚远；有的学生因为自己的高考失利，或是填报志愿时受到老师、家长的左右，所上大学并非自己所愿；有的学生对自己所学的专业不甚了解，或者根本就不是自己选择的，因而没兴趣，也学不进去。这些理想与现实的落差，致使一些学生常常怅然若失，忧心忡忡，情绪低落，感到前途渺茫，困惑失望，从而形成失落心理。

　　2、目标模糊

　　有些大学新生形容中学阶段的生活“就像在黎明前漆黑一片的隧道中赛跑”，高考就是前方那一盏最明亮的灯，同学们你追我赶地向着这一目标奔跑，虽身心疲惫但目标十分明确，因而生活紧张但却充实。顺利地进入大学之后，天虽已大亮，但高考这盏明灯却也熄灭了，生活中也就失却了目标和动力，周围全然一片陌生的景观，大学生活反倒显得失落和茫然。高中时由于升学同学们的目标非常明确，同学们你追我赶向着这一目标奔跑，虽身心俱疲但目标十分明确，因而就有强大的动力做支撑，生活紧张但充实。经过高考的激烈竞争，很多

　　学生感到筋疲力尽，在饱尝了成功喜悦的同时，认为进入大学可以好好放松一下，以补偿十几年的寒窗苦读。可到了大学，仍然要面临繁重的功课，这让他们不知所措。十几年苦读中，不少学生的学习目的就是为了考取大学，且是在家长和老师的双重推动下向这一目标冲刺的，学习上带有很大的被动性。进入大学后，这个目标已经实现，许多学生失去了奋斗目标

　　和外界推力，他们以往学习上的被动心理明显表现出来，如目标模糊，动力减弱，对为什么学、学什么、将来做什么等现实问题没有深入的思考和明确的定位。在高层次目标尚未建立之前常出现情绪低落、彷徨迷失的现象在大一新生中并不鲜见。

　　3、环境不适

　　新生入学首先面临的就是生活环境的变化。由于中学时是在老师和家长无微不至的关怀中度过的，特别是高考前，作为家里的重点照顾对象，形成了以自己为圆心的生活模式，习惯接受别人的关怀和照顾，生活的主动性和自理能力较差，在上大学前，不少学生没有远离过家门，饮食起居多由父母包办，形成了较强的依赖心理。大学校园比中学校园面积大，楼群林立，是个小社会。我国高校采取的是住宿制，步入大学即意味着进入一个陌生的环境、过集体生活。在中学，为迎高考，除了学习，一切事情家长代劳，加上独生子女娇生惯养，上大学后，一切亲力亲为，适应能力不强的就会经常被孤独不安、焦虑所困扰。进入大学后，失去了往日家庭的特殊照顾，有的学生因缺乏独立生活的能力，一时生活上不能自理；有的学生开支无计划，时常出现“经济危机”；有的学生每天循环往复于三点一线（宿舍——教室——食堂），面对丰富多彩、目不暇接的校园文化生活无所适从；有的学生因缺乏集体生活的习惯，总希望组织与他人的照顾和帮助，不知道也不会关心他人；还有的学生不适应学校水土和饮食方面的差异以及气候、语言环境与作息时间的变化等。大学新生在遇到这些问题时，常常束手无策，郁郁寡欢，致使有的学生出现烦躁、痛苦、紧张不安等焦虑情绪和疲倦、失眠、注意力不集中等神经衰弱症状。

　　南方、北方学生的倒位就学，饮食方面的显著差异和生活习惯的不同，常会造成部分学生的环境应激。如果他们不能在短期内顺利适应，心理应激便会影响其正常的学习、睡眠等活动，从而形成心理问题。另外，习惯了农村生活环境的大学生到喧闹的城市后，易产生压抑和自卑感。随着学生家庭经济情况的改善，大学女生攀比衣着打扮，大学男生抽烟饮酒，同学之间过生日以及郊游等消费逐渐上涨，已经成为当前高等学校值得重视的问重的自卑、忧虑、紧张等精神压力，甚至还会引发违法行为。

　　4、学习适应

　　新生进入校园后，遇到的一个普遍问题就是对新的学习内容与学习方式的不适应，尤其突出的矛盾是由应试教育造成的不良学习习惯无法适应新的大学的教学。一些人习惯了老师在身边的悉心指导，突然面临大学里的自主性学习，很多新生会觉得别扭。

　　5、人际交往

　　不知如何与来自不同家庭、不同社会背景的人相处，是一些大学新生人际交往障碍的主要表现，由此而引发的人际矛盾和心理不适往往给一些大学新生带来许多烦恼。这在大学生的心理问题中占很高的比例。如有的学生与同寝室的同学长期关系冷漠，稍有不和便恶语相加；有的学生不愿与人交往，也很少参加集体活动，缺少朋友，对外界很少关心，经常把自己封闭在狭小的天地中；还有的学生奉行“我行我素”的处世原则，过分关注自我，注重自我在人际交往中的地位，过多考虑自己的需要，而忽视他人的需要和存在，对别人缺乏关心和谅解，导致了人际交往中的自命不凡和过于敏感挑剔。

　　6、恋爱心理

　　许多大学生在恋爱问题上感到有很多说不明白的心理困惑，大致有以下几点：

　　总感到自己缺乏被爱的吸引力。常有一些人为自己还没有恋人而自卑，认为自己对异性没有吸引力，认为别人瞧不起自己，不敢坦然与异性交往，更怕在异性面前失误，只好用回避与异性接触的办法保护自尊心，并极力掩盖内心深处的痛苦与失落。

　　要建立一份永久的爱情是不可能的。殊不知，恋爱能否成功的因

　　素是多方面的，如年龄、外貌、品行、性格、文化、职业、兴趣、爱好、经济状况、民族、宗教信仰、政治态度等等，或许只有某方面的相互欣赏和认可就走到了一块，或许也仅仅因为某一点小小的看不惯就分

　　手了。大学生心目中，爱情的理想与现实的差距让人感受到一种无以名状的失落。也就是说，总相信有完美的爱存在，可现实却是，没有十全十美的男人或女人，更没有十全十美的自己。要达成多方面的默契是需要时间的，要建立一份永久的爱情与幸福的家庭是需要相互理解、共同努力的。从这个意义上看，恋爱过程中的心理困境，大多源于自身。

　　不知如何面对婚前性行为和“试婚”现象。这除了与大学生性心理发育的成熟及角色的特殊性相关外，一方面是受西方“性自由、性解放”的影响，另一方面也与我国在学校性知识教育上的薄弱、大众媒体宣传的不适当有关。同时，也是大学生恋爱的心理特征所引发并形成的恋爱低龄化、公开化、高速度进展和恋爱的多元化所致。具体地说，因为他们年级尚低、涉世太浅，缺乏深入了解和正确判断与评价一个人的经验；因为他们过于情感外露、行为外向，盲目地一扫传统的以含蓄、深沉为美的恋爱方式；因为他们年轻、冲动，情爱的发展极易受性生理与性心理发育的控制；因为他们本身面临的就是一个多元化人生价值观念的现实社会……所以，恋爱心理困境的产生便是顺理成章的了。

　　7、自我评价

　　大学是人才荟萃之地。经过高考拼杀的大学新生，带着良好的自我感觉进入大学校园之后，突然发现自己只不过是大学生中的普通一员。在强手如云的新生集体里，面对新一轮的排列组合，昔日的优越感已荡然无存，于是在一些大学新生的心理上产生一种失落感。同时，高考前学习成绩的好坏是衡量一个学生能力，素质高低的主要指标，而进入大学后，专业成绩不再是衡量一个人好坏优劣的唯一标准，取而代之的是每个人自身的全面素质和综合能力，在知识、才艺、人际关系、家庭背景乃至身体容貌等方面己不如人的地方很多。有些学生

　　因原有的优势被削弱甚至丧失，自尊心受到严重挫伤，导致自我评价失调，由强烈的自尊心转变为自卑心理。特别是来自农村、山区和贫困地区的学生，或因为家庭经济困难，或因为服饰落伍，或因为浓重的乡音，或因为孤陋寡闻，方方面面难免有使人相形见绌的感觉，总感到“见人矮三分”，于是沉默寡言、内向孤僻。在某些学生身上就容易产生自我认识和自我价值感方面的困惑。

　　三、高校思想政治教育对大学生心理问题的积极作用

　　针对上述问题，在进行思想政治课教育过程中，我们都会涉及此类话题，正面引导，不伤及学生自尊心。利用思想政治课的平台，解决一些学生心理上的问题。让他们能正确面对现在的环境，面对生活，面对学习，面对未来的道路。我们要能够善于运用思政课对学生进行心灵上的辅导。

　　高校学生心理是否健康使人担忧,高校学生心理问题日趋增多,因心理问题引发的极端事件很多,给大学生自身和社会都带来了严重的后果,同时也引起社会对高校心理健康教育工作提出更高的要求。解决这一难题的关键在于构建一个科学、合理的高校心理健康教育模式,思想政治教育是一种以促进人的发展的教育取向,其理论与实践基础不但包括心理健康教育基本理论,而且包括马克思主义中国化的认识论、中国两千多年的优秀的文化和中国共产党80多年来的思想政治教育的优良传统等。其工作队伍主要由高校党委书记、基础理论课教师、学生辅导员等组成,他们不但是建立高校心理咨询中心的主要力量,还是大学生心理健康教育的日常工作开展的主力军,他们认为自己担任了学生的人生导师、朋友或同路人的角色,对学生的成长承担着强烈的社会责任感。思想政治教育不但解决学生的心理问题,提高其心理素质,而且在世界观、人生观、价值观的层面上引导学生全面发展,使之成为对国家和社会有贡献的人才。其特点是“发展咨询、教育模式、思政传统。”教育内容不仅包括心理咨询,更重要的是拓展到高校学生人生、学习就业、恋爱、生活等方面的咨询。在教育方法方面倡导东西方法兼用,博采众长,特别是大胆采用非专业的本土方法,甚至“法无定法”,根据学生的具体情况来确定方法,具体问题具体分析。思想政治教育是当前我国高校心

　　理健康教育的主要办法,它为探索我国的高校心理健康教育模式在本土化的示范、方向、定位、整合上做出

　　了重要的贡献,在教育实践中也取得了丰硕的成果。

　　2、高校心理健康教育要与思想政治教育结合,这是由中国高校心理健康教育所处的地位和所负的职责所决定的,也是高校心理健康教育模式的显著特征。高校学生心理问题产生的根源许多在于思想层面甚至可以追溯到政治观层面。把心理健康教育与思想政治教育相结合,一方面有利于解决较低层次的心理负担、心理障碍,促进心理的发展,高尚的心灵创造健康的心理基础;另一方面,高尚的心灵、宽阔的胸怀,又对心理健康起着很大的促进作用,并且心理的健康与心灵的高尚,都是合格人才所不可缺少的组成部分。因此,我们不能把工作仅仅停留在解决学生的心理问题上,而要尽可能地在更高层次上给学生指出努力的方向,引导学生树立正确、积极的世界观、人生观、价值观、道德观,成为合格的人才。因此,只有把作为基础层面的心理健康教育与思想政治教育相结合,才能构建科学的高校心理健康教育模式.我们在致力教导学生树立正确三观，正确对待人生的顺境和逆境。不管学生愿不愿意，都是要长大的。长大意味着什么？意味着将要面对更多的变化，意味着要不断地去适应新的、更加复杂的环境。

篇六：政治老师工作中存在的问题

　　政治老师工作中存在的问题（合集五篇）

　　第一篇：政治老师工作中存在的问题

　　政治老师工作中存在的问题

　　一、理论不够扎实。

　　二、没有与时俱进。

　　三、在学生考试与学生的思想进步方面存在模糊概念。

　　第二篇：工作中存在的问题

　　一、经营中存在的问题

　　1）、各部门业务流程在实际运营中，尚在磨合阶段，对于整个流程的操作没有问题，但工作效率较低。由于前期系统录入人员较多，且对整个操作流程不专业，导致商品录入出错率较高，后期验码工作量较大，修正错误时间较长。现在仍有供应商经营配置有误、所有商品的验收已经做完但是系统显示仍有负库存现象（可能是收货时串货导致），本月盘点结束后希望能够给予修正、促销商品的促销单系统已经录入，但是系统显示仍有负毛利现象、2）、采配中心录入单据后希望及时通知我商场前去取回，前期由于工作量较大大部分单据填写并不规范，现已规范填写。

　　3）、由于系统原因造成如果间断使用富基，富基系统则会在2分钟之内无法操作，给工作带来不便

　　4）、富基软件自身的原因导致打印商品验收单据时，单据上有错位显示的现象，给核查带来不便，信息员无法处理此问题

　　5）、标价签由公斤转换至市斤，由于现富基系统无法做到直接导出市斤标价签信息，现每次打印散称标价签时都需由人手工修改导出后的基本打印数据，不仅工作量大、容易出错，且存在人为数据安全隐患

　　6）、收货部办公室离通道卷帘门较远，且工作人员在打印单据、标价签和收取货品时无法兼顾到卷帘门外有送货人员进出，望公司可设专门人员可在收货区大门口进行值班且辅助开关卷帘门

　　7）、缺乏专门负责处理富基超市系统的信息人员，望公司可在超

　　市设立专门的信息员帮助处理日常发生的各种信息问题，提高工作效率。

　　8）、防损部人员配备不足，现现场防损员7名，实际需要5人/班次，前后门共3人，内场共2人，上磁员一名，加防损主管共需12人。

　　9）、外场收银台打折只设定了两人打折权限，但是按公司规定，收银需定期进行转台，转台后其他收银员就无法进行打折，影响收银工作正常开展。为便于收银工作，建议设立专柜打折卡。

　　10）、超市收银台共有九个，内场八个，外场一个。收银人员编制暂为10人，分为两班，现有一人辞职，影响收银工作、人员调休及节假日加班无法合理安排，可能领导会认为销售不佳，没有理由增加人员，但是节假日、人员调休时可能会有顾客排队交款现象，请公司领导予以谅解。

　　11）、由于我商场收银台设计较小，影响正常收银，延长了顾客交款时间，还易造成错扫现象。

　　12）、供应商促销红冲单据暂无相关部门做账？系统中收货部门没有设此类权限，希望此次会议能够明确。

　　13）、由于前期公司招聘理货员大部分没有超市工作经验，且平均年龄在40岁左右，学习能力及应变能力较弱，随在合肥进行商品陈列、盘存等培训，但在实际操作当中成效较差，前期陈列多为供应商自行带专人陈列，后期排面调整工作效率较低，且在接下来的盘存工作肯定也存在众多问题，请公司领导能够派专人指导，并请相关部

　　门能够落实有关商品陈列等方面的培训，以便于正常工作的开展；

　　二、超市运营过程中有待解决的问题

　　1）、仓库问题：非食部的纸品占有空间较大，需定货架摆放，节省空间。

　　2）、现猫患较为严重，从开业至今已有36个商品被损，商品价值300元；

　　3）、生鲜类的水果损耗较大，水果保质期较短，应天气渐渐转热，由于没有冷冻库，特别的晚间下班后水果存放存在问题，现大量损耗

　　影响到供应商正常供货，影响卖场形象及销售。

　　4）有待进一步补充的经营品项有：日配类：伊利、卫岗等；生鲜类：即食水产类；食品类：旺旺系列、达利园面包系列、早餐食品系列、无糖食品系列；家百类：小针织、拖鞋类。

　　三、需各职能部门配合解决的事项

　　1）、公司所有领导对精超的重视程度不言而喻，超市与各部门对接尚属磨合阶段，商品调价、促销、新品上柜及工作中会遇到的种种问题时有发生，来回穿梭于负一楼至七楼很不方便，恳请参加此次会议的领导能够参照前期所报人员进行定位：财务两人、信息两人、采配两人分别上A、B班，并在超市内部设立专门办公地点；

　　2）、临时促销员上岗手续的办理，希望人力资源部给出合理的建议；

　　3）、监控设施至今尚未移交，偷盗行为时有发生，目前已经发现的偷盗有：保健品、饮料、食品等未发现的问题，现无法查看，请相

　　关部门尽快解决；

　　4）、现各品类主管虽已了解工作流程，但在实际工作当中仍存在不足之处，涉及各部门工作的望请进行指导，及时修正，避免同类错误再次发生；

　　5）、请商管中心根据我超市卖场属性制定符合我超市的卖场管理制度，以便于在巡查过程中发现更多的问题；

　　6）、超市湿气较重，不便于商品的存储，营业期间通风设施要确保到位，并加大通风口设置（冷冻冷藏柜由于湿气较重无法运作，日配类商品已经出现变质现象），请公司领导尽快给予解决；

　　7）、前期我部门人员在办理《卫生流动许可证》、《营业执照增项》等涉及到公司相关利益证照中，对流程及申报程序不熟，影响公司声誉，且可能会影响到公司利益，希望公司领导考虑安排专人负责，由我部门人员办理并不妥当；

　　8）、前期由于超市突发事件较多，正副经理需以处理超市内部事件为主，无法再进行总值班，请领导能够给予考虑；

　　9）、由于湿气较大，香烟的储存存在安全隐患，需另加设一仓库，并制作防潮地笼，请公司领导尽快予以解决，并请后勤部门定期检查消防设施；

　　10）、员工薪酬至今未定，人员思想存在波动较大，工作积极性较为低落，请人力资源部本月制定超市员工薪酬标准；

　　11）、理货员、收货员、防损员、总台人员现考勤制度尚未确定，请人力资源部制定每月休息天数，以便我部门合理安排工作；

　　第三篇：导购工作中存在哪些问题

　　导购员工作，存在哪些问题？

　　今年2、3月份，我在广东某生产冰箱、空调的家电公司工作期间，被派做冰箱终端卖场的研究工作，研究的题目是“如何在一个卖场中把销量做到第一”。之后，在某市的几家大型商场，我和公司的促销员一起工作了一段时间，对卖场的现场促销问题做了深入的研究。在此期间，通过和一些导购员、顾客的交谈，我发现大多数顾客在来商场之前只有一个模糊的品牌概念，并不知道自己将要购买的冰箱具体是什么样的，包括外观、价格、性能、质量等，而在卖场中所得到的实际感受却在很大程度上影响着他们的购买决策。因此，卖场的现场工作对提升产品的销量显得尤为重要。

　　冰箱的价格、性能、质量、售后服务和公司的品牌形象等是终端卖场一时无法解决的问题。抛开这些方面，影响卖场销售的有三个主要因素：和卖场管理方的关系；产品和形象展示；导购员。处理好和卖场管理方的关系，在展位的选择、促销活动的开展、保证库存货物的充足等方面起到重要作用，可以为销售工作打下良好的基础。产品和形象展示对渲染、营造店内气氛、强化产品标识印象及引导消费等方面十分重要。高质量的展示可以给顾客良好的印象，吸引他的眼球，让他来到公司的展柜前，从而创造更多的销售机会。但是，在卖场中起主导作用的并不是以上两个因素，而是导购员的工作。一些很强势的品牌，由于没有好的导购员，销量和它的市场地位并不相符合；反而一些弱势的品牌，雇佣了很有经验的导购员，它们的销量相对而言也很可观。

　　在工作中我发现，导购员在面对顾客促销的过程中有很多不恰当

　　的地方，下面是一些普遍、典型的问题：

　　1、语速过快、吐词不清

　　在实际观察中我发现，面对顾客的时候，很多导购员说话的速度比平时快了三分之一多。我曾经和顾客站在一起听促销员讲解，在她讲完后，以我对公司产品的熟悉程度，尚不能完全明白她说的什么。可以想象，顾客一定是如坠云端、不知所云。当你讲完的时候，他对产品的基本概念都没有形成，更不要奢望在他的脑海里留下什么深刻的印象了。在一个顾客对你的产品还没有基本了解的时候，你希望他决定购买你的产品，这无疑是不可能的。

　　其实，在下面我请导购员讲解的时候，她们的语速并不是显得特别快，说话也很清楚。出现这种现象的原因可能是她们面对顾客时有些紧张。这正如有些学生一样，平时的成绩很好，但是一到考试就要砸锅。说到底这还是一个心理素质的问题。所以一个好的导购员首先要培养良好的心理素质。在任何情况下都要稳住心神，不能急躁。给顾客作介绍的时候，语速应该比平时说话慢一点，说不同方面的问题时要做短暂停顿，重要的地方要重复强调几次，力求让顾客听得清楚明白，另一方面也可以让他在你的展柜前多站几分钟，这样推销成功的几率就会更大一些。

　　2、抓不住重点

　　不同的顾客，对冰箱关心的重点有所不同。有的最关心价格，他希望你能够在价格方面多介绍一些，看看是否有合适他需求的价位，是否可以在标价上面有所折扣，是否有什么促销礼品等；有的人对价格并不敏感，他最关心的是冰箱的性能，他希望得到更多有关产品性能的信息，希望你告诉他产品有些什么独特之处，希望了解这款冰箱在科技上有什么突破等等；有的最关心质量，他希望你能够多说说质量的问题；有的最关心服务，他希望知道公司在送货、维修等售后服务方面的政策。

　　导购员如果抓不住顾客关心的重点所在，而是按照自己的想法给顾客讲解，那很难得到顾客的认可，很难让顾客满意，也不可能激发顾客购买的欲望。那么，怎么辨别顾客的重点关注点呢？这可能是他

　　问的第一个问题；可能是他反复追问的问题；可能是他主动要求你介绍的问题；可能他会说“某品牌冰箱怎么怎么好”，也许这一点正是他最关心的。总之，要从顾客的言语中发现他关心的重点所在。然后对症下药，在这一点上做详细的讲解，充分展示公司产品的优点。

　　3、术语（名词）过多

　　一般而言，大多数导购员还是比较了解和熟悉自己公司的产品，但正是她们的了解使得她们在为顾客做介绍的时候往往会犯一个错误，这就是：假设顾客和自己一样对专业术语（名词）比较清楚。例如：“养鲜魔板”是公司的一项技术，可以实现快速解冻和冷冻，使食物得以长久地保持新鲜。一些导购员在给顾客介绍的时候喜欢说：这款冰箱配有养鲜魔板。事实上，促销员自己觉得很清楚，但是顾客却是很陌生的，他并不知道那是个什么东西，感觉十分模糊，很多人甚至并没有听清楚你说的是哪几个字。他常常会追问：什么？所以促销员在给顾客做介绍的时候，要用顾客很容易听懂的话来说，要用生活中的语言来说，要把粗象的名词用具体的功能来解释，要告诉他可以得到的实实在在的好处是什么。

　　4、没有条理

　　在向一个顾客介绍冰箱的时候要涉及到很多方面的问题，包括品牌、价格、容量、性能、质量、耗电量、售后服务等。那么，先说什么，后说什么就很值得探讨了。很多导购员在讲解时是没有章法的，显得很混乱，甚至该说的没有说到，不重要的却在那里反复地说。介绍冰箱时，一般应该按照下面的程序讲解：容量、特性、耗电量、服务、价格。对该款冰箱的卖点要突出介绍，并且在说每一个不同方面时要加上“第一”、“第二”的序列号，序列号要重读两遍，再接着说下面的内容。这样让顾客感到条理清楚，很容易明白整体情况。如果发现顾客有特别关心的问题，则要把这个问题放在第一位详细讲解。

　　5、分不清楚谁是购买决策的关键人物

　　就我国的消费水平和消费习惯看，冰箱还是一件大的耐用消费品。对很多家庭来说，购买冰箱的决定也是一个较大的决策。因此，在实际购买冰箱的顾客中，一个人来的很少，多是一家几口，或者是一个

　　买主和若干参谋。

　　面对几个甚至是一群人，导购员首要的任务就是辨别谁是要买的人，以及谁是对决策影响最大的人。如果不先搞清楚进攻的目标就在那里乱说一气，很可能你费尽心机去说服的人根本就是来看热闹的，真正对决策有影响力的人反而被你冷落了，这样的结果必然是事倍功半。那么如何知道谁是关键人物呢？如果是一家人来的，虽然可能女主人问话多一些，但是真正决策的多是男主人。在来的一群人中找到买主还算比较容易，通过简单的观察就可以知道。其实，我们很难找到一种辨别影响决策的关键人物的万能方法，最重要的还是靠促销员的经验和感悟。

　　6、不知道如何和别的品牌做比较

　　出于某种心理，很多顾客喜欢说“某某牌子的冰箱是如何如何好”。这就有一个怎么样打击别人，宣扬自己的问题。我曾经听有的导购员这样贬低别的品牌：那是个水货牌子；他们的质量很差。这样类似人身攻击的话语实在是不恰当的。其实贬低别人并不能抬高自己，唯一的结果只能贬低了自己。须知一个品牌的存在必然有它存在的理由，必然会有它的过人之处。而且，一个明智的顾客一定会对这样的说法十分反感。

　　但是出于商业竞争的需要，我们不可避免的要打击对手。那么，什么样的说法既不引起顾客的反感，又达到攻击对手的目的呢？最重要的是突出自己的独特卖点，拿自己的特长和对手的短处比较。比较的时候要有理有据，要有较大的说服力。此外，要勇于承认对手的长处。当顾客说别的牌子的冰箱有何优点，如果公认是这样的，那就没有必要去争什么，可以大度地表示赞同，还可以说“这一点是我们学习的榜样”。如果事实上并非如此，也可以给顾客一个合理的解释。

　　7、过度服务

　　我发现这样一个现象：一个顾客在某款冰箱前观看，可是导购员一走上去他就离开了。我曾经问过一个顾客，他说自己是被吓跑的。对此我做了一个不完全的统计，发现被“吓跑”的顾客多有以下特点：外表文弱；青年男性。

　　这种现象给导购员出了一个难题，那就是：是主动地上前和顾客搭话，还是被动地等顾客的询问？怎么判别喜欢自己单独观看的顾客？事实上，我们根本不可能找到一个绝对的判别方法，只能靠促销员的个人经验和感悟能力。

　　8、不先搞清楚顾客的需求

　　不同的顾客有不同的需求，有的需要高档豪华的冰箱，有的需要经济实用型的，有的需要大容量的，有的需要小容量的，有的人甚至根本不知道自己需要的产品是什么样子。假如顾客想要180升容量的，而你在那里拼命向他推荐220升的，你说他会购买吗？假如顾客想买一个经济型的冰箱，而你却在那里跟他说某款豪华冰箱怎样怎样性能优越，这会让他十分尴尬。

　　导购员面对顾客的时候，首先要搞清楚对方的需求。这可以通过观察、倾听和询问得知。通过观察顾客的年龄、性别、衣着、气质、谈吐等可以猜测他需求的层次；倾听就是让顾客自己说出来需要什么样的产品；询问是最需要技巧的，特别是在档次（价格）的询问上，是一个敏感和容易让顾客受伤的问题。要搞清楚的第一个问题应该是“您需要多大容量的冰箱”，“您家里是几个人用的”。再搞清楚他需要的价格，接着介绍相应容量、价格的冰箱。

　　9、身份问题

　　冰箱的导购员一般是厂家派出的，但是大多数顾客并不知道导购员是厂家的员工还是商场的员工。我们不能欺骗顾客说自己是商场的员工，但是我们大可不必突出自己厂家员工的身份，因为如果导购员是以厂家员工的身份说话，会让顾客觉得你是“王婆卖瓜”。反之如果以商场员工的身份向顾客推介某种产品，顾客会觉得你是站在公允的立场上，他会比较信任你。所以，虽然我们不能欺骗顾客，但是我们可以说“我们商场如何如何”，“这个牌子的冰箱在我们商场怎么怎么卖的好”，在言语中加上“我们商场”这样的词语，这样会让顾客对你的身份产生有利的误解。

　　我还发现一个有趣的现象：销售量大的导购员多是30岁以上的已婚女性，年轻的未婚导购员业绩不如她们。可能的原因是已婚女性比

　　较善解人意，比较容易沟通，给人的亲切感和信任感较强。而且她们也比较敬业。这或许可以为我们聘用促销员提供一点参考。

　　10、和顾客做无谓的争执

　　这是一个偶发的现象，不是出现的特别多，但是造成的影响很坏。我在卖场发现过这个问题。有一次，一个顾客说两款冰箱的高度不一样的，但是一个导购员坚持说它们是一样高的，结果是不欢而散。其实，我们的目的只是想顾客推介产品而达成购买，当顾客说到一些无关紧要的事情时，我们实在没有必要去做无谓的争执。如果你不同意顾客的说法，一笑了之就可以了。

　　11、表情生硬

　　促销是一种重复性较高的工作，容易让人感到烦躁，因此有些导购员面对顾客时表情生硬。我想一个好的导购员应该有一副诚恳的面孔。面孔是天生的，如何给人真诚的感觉呢？首先要有真诚的心态，在这种心态的基础上才可能有真诚的表情。其次真诚是一种“表情”，人人都可以展现出来。真诚的表情是这样的：微笑；下巴微向上、嘴微抿、嘴角微向下；目光柔和；表示赞同的点头是短暂而有力的2次。

　　其实，以上所分析的也是其他产品导购员容易出现的问题。一个好的导购员应该是这样做的：良好、平和、友善的心态；说话平缓而有条理；真诚的行动和表情；良好的学习、观察、辨别和感悟能力。

　　第四篇：工作中存在的问题

　　工作中存在的问题

　　1、硬件设施跟不上我镇教育形势的发展。自2008年9月合校并点以来，我校各项工作取得了长足发展，社会声誉日益提高。但现在我校教学楼仅能容纳11个教学班500余人，且功能室不健全，缺少物理、生物实验室，图书阅览室，多媒体教室，电子备课室等。目前还没有餐厅，师生只能在办公室和教室或校园内就餐，给师生食宿带来很大麻烦，无法进行全封闭管理。

　　2、课改效果不明显。几年来我校采取了请进来，走出去的办法，学习外地先进的教学方法。除正常参加上级组织的教研活动外，我们与汶上义桥中学（省级规范化学校）结成对子学校，我们学校经常举

　　行校内公开课、示范课，但总体来看效果不明显，还基本上实行县局推行的学案导学教学模式。

　　3、我校各项制度还不健全、不完善。特别是宿舍管理、伙房管理等制度、措施与我校现状严重脱节，有待进一步修订完善。学生管理跟不上教育形势的发展。有些制度执行不力。

　　工作打算

　　1、进一步改善学校办学条件，积极协调关系，争取上级有关部门支持，加快车棚、餐厅、综合教学楼等基础设施的申建进程。

　　2、加强课改力度，继续学习借鉴杜朗口、义桥中学的先进经验，完善“学案导学”课堂教学新模式。

　　3、今年暑假继续结合教办，推行领导包级部、级部主任聘一线教师的做法，实行级部主任和一线教师捆绑式奖惩，形成能者上、庸者下的用人机制。

　　4、进一步完善《教职工奖励制度》，加大各项制度措施的执行力度，责任到人。增加资金投入，加大对教学成绩的奖励力度，充分调动广大教职工的工作热情。

　　5、重视安全稳定工作，坚决杜绝重大安全事故发生。

　　面对当前我县中学激烈的竞争形势，我们必须保持清醒的头脑，在看到成绩的同时，更应看到我们的不足，我们与先进兄弟学校相比，离广大学生家长的愿望，还有很大的差距。我们一定牢牢把握发展这一主旋律，进一步解放思想，更新观念，以时不我待的精神认真做好2011年的各项工作。

　　第五篇：公安边防部队政治工作中存在的问题及解决对策

　　公安边防部队政治工作中存在的问题及解决对策

　　政治工作是部队的生命线，能否牢牢抓住这条“生命线”是关系到党和国家生死存亡的大问题。公安边防部队作为中央军委下属，由公安部直接领导的一支武装警察力量，从缉枪缉毒到维护治安，从打击偷渡到服务群众，担负的任务越来越复杂，面临的形势也越来越严峻，部队建设遇到的新问题也日益增多，对部队政治工作也提出了许多新要求。结合本单位政治工作开展实际，我认为当前部队政治工作

　　还存在一些问题需要引起关注和解决，主要体现在官兵面临的压力日益增大、受不良信息影响增多、干部活力不够、动力不足、教育管理跟不上形势等几个方面。围绕这些问题，我谈几点粗浅的认识。

　　一、当前部队政治工作存在的问题

　　（一）受当前部队工作节奏快，社会、家庭等因素影响，官兵思想和心理压力大。总的感到，当前各级官兵思想稳定，精神集中，工作热情高，对完成好各项工作任务充满信心。但少数官兵中也存在一些思想压力和心理，给思想政治工作带来新的挑战。主要体现为：一是当前部队担负缉枪缉毒、爱民固边、十八大安保、边境维稳、创建活动等各项工作任务重，政治要求高，官兵长期处于高负荷运转状态，少数官兵心理压力大。二是少数已婚官兵，特别是基层一线官兵长期与爱人两地分居，加之没有正确处理好家庭、生活问题，家庭关系紧张，造成干部焦虑、紧张、惶恐等问题，心思放不到工作上；少数未婚官兵在恋爱交友问题上不慎重，影响了部队形象而且使自身背负了承重的心理负担。三是入警大学生干部下到基层单位后，由于基层条件艰苦，工作经验缺乏，个别新入警大学生干部思想负担重，心理压力大。

　　（二）在新时期，意识形态领域各种杂音噪音明显增多，官兵受不良信息影响的频率和程度较高。一是“重业务打处，轻政治导向”的观点依然存在。现阶段，各单位往往把业务工作放在首位，当作硬指标，要求精心组织、周密部暑，在人、车、财、物等方面给予重点投入来保质保量完成；却把思想政治工作放在次要位置，当作软指标，流于形式，常常以业务繁重、工作太忙、没有时间为借口，放松或延滞思想政治工作，致使“一手硬、一手软”的现象依然存在。二是固有思想“套路化”，有待推陈出新。受中国传统文化影响，部队思想政治工作形成了特定的思想传播方式、特定的思维活动方式、特定的价值追求取向。固有的“套路化”思想已经不适应现实文化环境和文化心理的发展，特定的思想传播方式、思维活动方式、价值追求取向已经被打破，那些强制性灌输式教育渐渐失去了市场，这势必要求思想政治工作寻求创新，找准出路。三是官兵价值观多元化走向已“大

　　势所趋”。边防官兵作为思想政治工作的主体对象，其群体结构趋于年轻化，受新时期社会大背景的纵深影响，官兵们不再轻易认同某些思想观点和价值观念，凡事都想问个为什么，自主意识、民主意识较强，希望通过自己的思考来判断和认识问题，人生价值观走向呈现多元化，这种状况必然给思想政治工作的顺利开展加大了难度。四是拒腐防变压力增大。当前随着部队执法执勤、缉枪缉毒等工作的深入开展，境内外违法犯罪分子想方设法拉拢腐蚀我执法执勤官兵，部队面临的各种诱惑较多，执法办案、边防检查和户口管理等工作中防腐蚀、拒拉拢的压力增大。

　　（三）在干部队伍进退走留矛盾长期存在的现实情况下，干部活力不够、动力不足、能力不及问题突出。近年来，各级在加强干部队伍建设上，采取了许多针对性举措，成效比较明显，干部队伍安心岗位、敬业奉献的始终占主流。但由于当前部队不断深化编制体制调整改革，干部政策的调整不够明朗，特别是干部转业量数减少，干部流速流量总体减缓，进退走留矛盾突出，干部队伍思想行为呈现出多样化特征。通过调研感到，干部队伍还普遍存在动力不足、能力不及、活力不够的问题。从安心程度看，一线基层单位干部想调到大队以上单位的愿望迫切，任务重单位想调到任务轻单位的愿望迫切，责任大岗位想调到责任轻岗位的愿望迫切。能力不及表现在：有的领导干部思维层次不高，理性思维能力弱，抓工作不得法，工作路数不清。有的素质不全面，独立开展工作能力较弱；机关干部独当一面，能干、干好的不多；基层“听口令、做动作”的干部很多，懂谋划、会总结的太少。活力不够表现在：干部老化、积压问题突出，新老搭配不均衡。

　　（四）在当前士官队伍地位作用不断凸显的形势下，相应制度措施还不完善、不配套。主要体现在士官婚恋和安置问题上：一是在婚恋问题上，很多符合条件想在驻地找对象的士官缺乏联谊平台，有的因部队规定无法在驻地找对象，有的因工作忙时间少谈不成恋爱。二是在安置问题上，去年10月颁布的《退役士兵安置条例》，对退役士兵安置工作提出新的要求，但一些地方落实士官退役安置政策不严格，很多士官退役后难以得到很好安置，往往对将来的出路感到迷茫。

　　二、原因分析

　　（一）少数官兵不能正确看待工作、家庭、生活中各类压力，自我调节、自我减压能力弱，精力外移，工作积极性不高；新入警大学生思想问题不容忽视，需结合当前实际有针对性的开展政治教育。

　　（二）边防部队遂行的各项保卫任务日益繁重，打击处理违法犯罪案件的指标逐年递增，官兵迫于努力完成业务工作指标的需要，而忽视了思想政治工作的导向作用，政治工作的执行力和感召力相对缺失，致

　　使思想政治工作的积极作用不能有效“放大化”；同时，随着执法执勤工作的深入，特别是毒品南线渗透加剧，易制毒物品走私犯罪猖獗，部队面临的各种诱惑较多，预防违法违纪和职务犯罪案件的压力增大。

　　（三）干部队伍因为动力不足导致活力不够，因为缺乏活力导致无心提高能力，因为能力不及又加重了动力不足。因此，必须加强系统研究思考，积极改进方法，紧紧围绕教育关心、科学管理、激励保障、稳定提高的思路，解决好上述“三力”的矛盾问题。

　　（四）部队实行兵役制度改革以来，士官队伍逐步成为部队建设的主力军，在执勤、处突和管理等方面发挥了重要作用。但随着部队建设形势的发展，当前士官队伍的教育管理也出现了一些新情况新问题，但由于部队对士官的婚姻、待遇、住房、安置等问题的政策保障上还不够配套完善，有的政策规定不够具体明确，形成了政策灰色地带，一定程度上影响了士官队伍安心尽职的积极性，值得加以研究解决。

　　三、几点对策

　　针对上述问题，结合当前实际需要，应着重从以下四个方面下功夫。

　　（一）在更加注重思想政治建队上下功夫。我认为在思想政治工作方面，要首位首抓、大事大抓，切实廓清迷雾，统一思想，从思想上政治上牢牢掌控部队。做到“四个更加注重”：更加注重强化创新

　　理论武装，及时用党中央的最新决策部署和指示精神统一部队思想；更加注重加强核心价值观培育和引领，从思想源头上铸牢军魂、坚定信念；更加注重加强形势任务和时事政策教育，帮助官兵正确看待形势、明辨是非、把握大局，消除困惑；更加注重专业队伍作用，充分发挥心理咨询师和心理疏导员作用，及时排解官兵心理问题。

　　（二）必须在积极稳妥做好防范应对工作上下更大功夫。主要从四个方面着手：一是解放思想，摒弃旧念。这就要求新时代的边防军人应成为独具慧眼的创造者，着眼眼前和未来的工作，要不断地实现解放思想，积极创新。二是注重结合运用，丰富工作方法。只有不断丰富工作举措，注重实战结合，才能积累经验，适应官兵成长发展的需要。三是加强政治工作的导向作用，增强实效性，确保政治工作落到实处；四是不断强化纪检监察职能科室作用，完善纪检工作制度措施，加大教育、监督和查处力度。

　　（三）必须在多措并举寻求系统性对策上下更大功夫。一要深化教育引导。突出“践行当代革命军人核心价值观”教育，从深层次解决干部的信念信仰、思想品德、精神支柱、价值取向等方面存在的问题。二要理顺编配结构。积极探索营以下岗位竞争上岗制、基层干部岗位责任制、岗位资格认证制，逐步形成公平竞争、能上能下的良性循环，解决人浮于事、人岗不适等问题。三要推动能力升级。采取组织到上级机关对口带训、结对帮带、以会代训、大练基本功、知识竞赛等方式，持续抓好应用性、后续性培训和岗位实践锻炼。四要积极解难帮困。在干部休假、子女入学、家属待遇、转业安置等问题上，组织上应力所能及地给予关心帮助，还采取组织干部外出参观疗养、加大表彰奖励力度、实施“从优待警”、挖掘培养先进典型等方法，加强对干部的人文关怀，从根本上引导干部安心尽责。

　　（四）必须在研究规律创新教育管理方法上下更大功夫。一是搞好政策制度保障。根据当前士官队伍教育管理的现实特点，抓紧完善出台相关配套政策和措施，为各级加强士官队伍建设提供政策依据和支撑。二是加强教育管理。突出强化爱国奉献、爱队如家、爱军精武等方面的教育，引导士官找准定位，明确角色，认清作用，增强光荣

　　感和使命感。三是充分发挥作用。经常压担子、搭台子、指路子，加强全面培养锻炼，让他们各尽其能、各显其才，充分调动积极因素,在部队展示才华、实现价值，促进安心服役。四是加强人文关怀。针对士官现实困难较多的情况，各级应采取人性化的措施给予关心帮助。

篇七：政治老师工作中存在的问题

　　政治教师教学工作总结

　　政治教师教学工作总结1政治教师教学工作总结；时光飞逝。年底，七年级政治纪律备课组的工作结束了。这个备课组的两位同志也可以松一口气，或者满意地等待成绩。一年来，在七年级的直接领导下，特别是在整个政治教研组同志的关心和帮助下，我们教研组的两位同志圆满完成了七年级的政治教学任务，现在他们可以向学校交合格的答卷了。本学期末，特别是今年的工作，根据以往的实践和学校工作的要求和安排，本学期的工作总结如下：

　　1、深入学习新课程标准和新教材。每周二和周四下午的第四季度是我们备课小组的集体活动。在本次活动中，我们坚持学习新课程标准和新教材，相互交流学习经验；发挥集体智慧，集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点和难点，针对难点制定突破性的教学方法，讨论沟通教学中存在的问题。每个人在每次活动中都可以畅所欲言，达到互相学习、相互促进、共同进步的目的`

　　2、积极开展教学和科研活动。结合学习新课程标准，积极开展课堂教学研究。根据我们备课组的工作计划，本学期除了参加学校政治教研组的公开课讨论外，我们的备课组还进行了教学改革的实验课。我们的实验题目是“引导学生发现、分析和解决问题”。实验课是备课小组的集体备课和教案，课后进行了分析总结。总体形势基本实现了这一目

　　标。除课外实验外，备课组教师还开展了相互学习、相互学习的听力活动。本学期每人将听不少于18节课。为提高教学效果，适应新教材、新方法，我们积极采用多媒体和物理教学手段，充分发挥青年教师的多媒体应用能力，相互帮助、相互学习，积极探索课件制作

　　3、完成单元通过测试。各章节采用统一的单元测试和评分标准，集体活动时间用于测试后的总结和分析，编写测试和分析报告并提交给各级部门。备课组教师依次负责各单元试卷的命题。该单元的检测和分析主要包括：

　　（1）A费率，B费率，C费率，D每班费率；

　　（2）轧辊表面的增益和损耗分析；

　　（3）存在的问题及原因分析；

　　（4）突破关键问题的方法

　　（5）针对学习困难学生的帮助措施

　　4、做好学习困难学生的辅导和补救工作。为了提高学习困难学生的政治表现，我们制定了补救措施。首先，我们应该把学习困难学生是否通过考试作为课堂教学的标准。二是制定学习困难学生辅导计划，利用下午小组讨论时间，由教师集中辅导。经过一个学期的努力，这些学习困难的学生有了一定程度的进步。这些都是教师尽职尽责的表现，不怕辛苦和无报酬。

　　5、我们积极参与地区教育研究所组织的每一项教学和研究活动。我们从不迟到或早退，我们认真做笔记，在会上积极发言。我们的目的相对简单。由于我们代表学校参与整个地区的活动，我们必须树立学校的良好形象；

　　6、未来愿景

　　经过一个学期的努力，期末考试就是一次考试。无论年级高低，它都反映了我这学期的教学成绩。我明白这不是最重要的事情。重要的是如何提高自己，以及如何在这学期后共同提高学生的政治水平。因此，无论多么艰难，我都会继续努力工作，多要求，多思考，多学习，争取进步；

　　1、深入学习新课程标准，学习新教材；

　　2、转变教学观念，树立教学为学生终身发展服务的理念；

　　3、改变教学情境，激发学生的学习兴趣；

　　4、开展课堂教学和研究活动，提高课堂教学效率；

　　5、培养优秀人才和脱贫人才是有效的。

　　以上是我这学期教学工作的总结。由于时间有限，很多地方都存在不足。我希望在未来的领导和老师的指导下，取得更好的成绩，争取更大的进步。

　　政治教师教学工作总结2本学期，担任高一年级政治学科23，33，37，38，39五个班教学任务。一学期以来，自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高，顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体情况总结如下：

　　一、主要工作和成绩

　　我始终注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作。

　　作为科任教师的我，不敢懈怠，一开始就认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和备课组活动，经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以的精神状态站在教坛上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中，尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格，把学习的主动权教给学生，让学生有自己的学习时间，重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德，我结合现实生活中的现象，层层善诱，多方面、多角度去培养，创造条件使学生创造力和潜能得以开发，形成良好的人格品质。

　　教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中，始终以自己的良好形象，人格品质，作学生的表率。多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己;看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的`教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注意修养自己的人格-------师德。

　　作为教高一政治课的老师，明白自己任务重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　　本学期，我在自学、自修反思的基础上，进行了探究式教学的尝试，取得了比较好的效果，学生的自学能力大大提高了;在工作中，积极参与听课、评课，虚心向优秀教师学习，博采众长，提高教学水平。为了培养学生多种兴趣爱好，看报纸、杂志，听新闻、广播，到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽知识面，为教育教学注入新鲜血液。

　　二、经验和体会：

　　1、严格课堂纪律，培养良好的学科学习风气。

　　2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采用直观明了的教法，考虑学生的实际情况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析。

　　3、适当开展第二课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合能力。

　　4、搞好学习互助小组，让学生互帮互学，互相监督，以好帮差，以差促好，以利于大面积提高该科成绩。

　　三、存在不足与今后打算：

　　1、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;

　　2、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

　　一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做得更好。

　　政治教师教学工作总结3一、学生现状

　　本学期以来，由于是高三，大都数学生都能勤学好问，一般都能都取得明显的进步，但不足之处仍突出，主要表现在以下几个方面：

　　1、政治成绩相对落后，基础跟不上。基础薄弱点很多，综合做题能力较差，学习上不善于自己纠错总结。

　　2、知识面比较狭窄，知识点欠缺仍很多。

　　3、学习不注重科学方法，不能及时落实复习、巩固提高。

　　4、在答题习惯和学习方法上仍然欠佳。答政治题时仍然喜欢漫天撒网，针对性不强。

　　5、不善利用零碎时间，闲散事比较多。

　　6、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

　　7、有时易灰心，战胜困难的勇气不足，自信心还需锤炼。

　　二、教学措施

　　1、备好每一节课。充分利用资料，深入研究高考，保证备课质量，同时注意根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

　　2、完成的教学任务。重视学生的基础知识的夯实。教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况作出登记。

　　3、精选习题，准确定位。习题注重考察学生的思维能力，帮助学生进行知识迁移。在设制习题时，尽量体现时代特点和热点，增强高考实战功能。在系统的复习过程中，我们政治组准备了适量的复习练习题，从中选出适合学生特点，时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题，印发给学生。并注意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完美结合。

　　4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课争取留10到15钟让学生做练习，培养其独立思考能力。每个章节结束后，学生完成好《导与练》教师集中讲解。另外，教师布置重要的主观题，学生上交并由教师批阅。对于平时的试卷，教师选择有代表性的题型进行讲解，要求学生主动送交老师面批。

　　5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法，接受学生的提问，认真给他们讲解。对于一些上课不用心，下课却来问的同学，我也不介意，让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法;对于成绩优秀的学生，要求主动找老师面批作业和试卷;对于成绩较差的学生，多做鼓励，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得成功的喜悦，增强学习兴趣和信心。自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。

　　6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增强了课堂的生动性，又能让学生熟悉时事材料，还促进了学生分析、解决问题的能力。通过收集网上信息，充实课堂信息量。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题，使学生紧跟时代的足音，从容迎接高考。

　　7、重视对学生的学法指导。对于文科学生，记忆是很重要的，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，及时和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生掌握必要的`答题方式方法。尤其是主观题，要求：审好题;表述科学;善于用专业术语;格式规范;言简意赅;善于回归教材等。

　　8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定自己的培优补差工作，如果学生出现心理不稳定，上课不专心的现象，我都会主动找他谈话，和他交流，让他们有效的放松自己的心情，专心投入到学习上来。对于差生，我一直特殊的关注，经常在下课时分和他们随便聊聊，关心他们的学习生活。有必要的时候，给予方法上的指导。

　　9、千方百计提高自己的业务素质。学习别人的经验，提高自己的知识素养;积极主动听课，积极参加各种政治教学教研活动;广泛读书，积累资料。

　　三、教学体会

　　1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，永远谦虚务实;认真敬业，做好自己的本职工作，尽心尽力。

　　2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探索。

　　3、教师更要自信，更要有一颗健康、积极的心态。

　　4、教师要不断积累教学资料和教学经验，要形成自己的知识体系和教学风格。

　　5、关爱自己和他人，尊重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用知识充实学生，用毅力推动学生，用创造改变学生。

　　四、工作中存在的问题和需要改进的方面

　　1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。

　　2、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。

　　3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

　　4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

　　政治教师教学工作总结4时间飞逝，的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下：

　　一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。

　　能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，系统地接受了"保持共产党员先进性教育"培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

　　二、专业知识、工作能力。

　　和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任，自己能够协助第一班主任参与班级管理。关心

　　班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的`积累工作经验。

　　在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行"青蓝工程"，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。

　　三、工作态度和勤奋敬业方面。

　　在一年中执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席高中教师个人工作总结和病假。

　　回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

　　政治教师教学工作总结5本学期，本人担任七年级两个班和九年级两个班的思品课教学，同时还担任七（2）班班主任。开学以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、务实的工作精神从事教育教学工作。

　　作为科任教师，在学期开始能认真制定计划，注重研究新课改理念，认真备课和教学，积极参加教研组组活动和备课组活动，积极参加课内比教学比武练兵活动，并能经常性听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的专业素养和业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象和学生中存在的不良倾向层层善诱，多方面、多角度的对学生进行思想教育，矫正学生的不良习惯，培养学生良好的行为习惯、良好的品德和高尚的人格、健康的心理。

　　教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻关注学生的身心健康，尊重学生的人格尊严，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课余时间多次与其谈心，矫正不良心理，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优生，则教育其要戒骄戒躁、努力向上，再接再厉，再创佳绩，要他们懂得“山外有山、人外有人”的道理。通过现实生活中的典范，让学生自觉地树立从德、智、体、美、劳等方面去全面发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教思品课的老师，自己在课前做到认真备课，自觉主动的钻研教材、教参、《初中思想品德课程标准》，多方面去搜集整合相关的各种信息和资料，以服务于教

　　育教学。为提高每节课的目标达成度、教育教学质量，探索有效性教学，我除注重研究“三书”，把握好教学目标、基础、重点难点外，还坚持使用电子白板和多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习思品课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，提高课堂教育教学的有效性，按时完成教学任务，做到从不拖堂影响下一节课的教学。

　　作为班主任，我做到了坚持跟班，每天上午第一节课和下午第一节课开始前，坚持到学生寝室、教室检查卫生，及时督促学生整改；每晚坚持不定时查寝，发现问题及时对学生进行批评教育，想方设法纠正；经常找学生谈话，对学生思想、心理等方面出现的问题，及时予以矫正；对违反纪律的`学生，耐心细致的做思想工作，给他们详细的讲清道理，并分析各种错误的危害性，使他们真正认识到自己的错误，进而达到能改正错误的目的；对学生一视同仁，公平公正地对待每一名学生，尊重学生的人格；对学生的困难，想方设

　　法予以解决，即使不能解决的，也及时对学生进行安抚；对有病的学生，及时让其医治，有时给他们垫付医药费，并从各方面予以照顾。今秋学生奶饮用时，我班有些学生，因家庭困难，但心里又还是想喝，处于徘徊状态，于是我主动申请学校为他们打了担保条，缓解了经济困难，使这些学生也喝上了饮用奶。

　　存在的不足：

　　1、对学困生的检查有时没有及时跟踪到位；

　　2、由于在分班时对小学的情况不了解，本届小学里经常违反纪律的学生，基本上都分在我班上，故管理难度大，我班的班级量化评估落在平行班之后，这对我来说感到非常压头，也失去了信心，付出与收获不成比例。

　　在以后的教育教教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教育教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

　　政治教师教学工作总结6本学期，本人担任七年级六个班的政治任课老师。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

　　在思想上，爱国爱党，积极上进。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，注意提高自己的思想觉悟，认真遵守教师职业道德。我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平业务能力都得到较快的提高。

　　在教学上以学生为主体，实施开放式教学，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果，如：辩论赛、专题讨论、社会调查等。

　　作为思想政治课老师，明白自己在教学工作所起的重要作用，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　　在课堂教学活动中，注意发挥学生的主体作用，思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。

　　在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教.把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名普通的思想政治教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有

　　趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的`上课风格。教学质量是学校的生命线，我虽然不是担任毕业班

　　的教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。再次，在教学中渗透德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行爱国主义思想教育.

　　通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

　　政治教师教学工作总结一学期以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

　　作为科任老师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好每一节课和公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的水平。每节课都以饱满的精神状态站在教台上，以和蔼、轻松、认真的形象面对学生。按照《思想政治课程标准》进行施教，结合学生实际，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象和时事层层引导进行教学，多方面、多角度培养学生分析以及解决问题的能力。

　　在教学实践中，我认为应该优化课堂结构，实施教学改革，力求突破传统的"教师说教为主的教学模式，激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性，在发挥学生主体的作用上下功夫。

　　七年级政治，要注重贴近生活，激发学生的求知欲。许多学生下课聊天，提起身边事，现实生活津津乐道，可是一旦上政治课却无精打采哈欠连天。我认为造成这种情况的原因是教师过于注重理论传授，忽视贴近生活、贴近现实生活来提高学生的兴趣。生活、现实和教材有一定联系。青少年有强烈的好奇心，求知欲，对国家大事非常关心。教学时要贴近生活、贴近现实生活。这样才能激发学生兴趣，取得良好的教学效果。

　　要从学生实际出发，根据学生的个性特点去引导，对于个别差生，利用课外时间倾谈，鼓励他们确立正确的学习态度，积极面对，对于成绩较好的学生，鼓励他们戒骄戒躁努力向上，再接再厉，在获得好成绩。

　　作为七年级政治课的老师，在课前做到认真备课，多方面搜索相关的教学资料。为提高每节课的进行效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点外，还注重学习多媒体知识，运用到教学上。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　　通过一学期的努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，很多知识都遗忘的比较快。

　　在以后的教学工作中，要不断总结经验，使学生掌握并巩固基础知识，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对成绩较好的学生进行指导，相信有耕耘总会有收获！

　　政治教师教学工作总结（1）有明确的教学计划。

　　为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，在备课组讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据县校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。

　　（3）更新教法，提高课堂教学实效。

　　总结出了导学式教学模式，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。

　　（5）作业精心设计并做到适量。

　　在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作

　　本学期，本人担任高一年级2个班的政治教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的"进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都

　　在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、增强上课技能

　　提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师。

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　四、认真批改作业

　　布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业

　　情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　政治教师教学工作总结我担任七年级思想品德的教学任务。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　及时处理好课堂突发事件.我十分清楚七年级学生的特点,他们都是半大小孩,课堂上坐不住,多动这是在所难免的,因此,对于一些违反课堂纪律的同学,我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们,而是及时指正提醒,课后耐心做好思想工作,因此,我深受同学的喜欢.我从不怕突发事故,作为思想品德教师,我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材,变被动为主动,使违反纪律的同学自己感到不好意思,主动承认错误,使其他同学又能得到一次思想教育.

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的`学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　思想品德知识的掌握重在运用,因此,我多强调学生实践能力的提高,经常布置一些实践作业,让学生多观察发生在自己身边的事情,用在课堂上学到的知识去解决问题,思考问题,从而极大的提高了学生理论联系实际的能力.

　　3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学义务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去.

　　4、培养多种兴趣爱好，到网络书店中博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。为让自己知识水平不断的提高,我不满足于自己现在的知识水平,利用时间自学,不断地更新和补充自己的专业知识.

　　以上是我的一些体会，我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干，有艺术的干。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

　　总之，作为新课程改革下的政治老师，我一定与时俱进，与学生一起成长，与新课程一起成长！

　　政治教师教学工作总结1忙碌中，一学期的教学工作即将结束。本学期，我负责八年级七（1）班和四（4）班的思想道德教育，共5个班。经过一学期的努力，我基本完成了这学期的教学任务。这学期的经验总结如下：

　　1、树立正确的教育思想

　　现代教育对教师的要求已经远远超出了“说教释疑”的教学模式，而是要成为学生的领导者。俗话说，“教人钓鱼总比教人钓鱼好”。教师最重要的任务之一是教学生如何学习，而不是简单地灌输知识。因为未来的文盲不再是文盲，而是不会学习。教师应该教学生学习方法，让他们独立掌握知识。只有这样，它们才能终身使用

　　此外，现代师生关系远远超出了传统意义上的教育者和受教育者之间的关系。教师和学生应该相互尊重、理解、信任和合作。师生关系是教与学相互教育、相互感染、相互成长的关系

　　因此，在教学过程中，我尝试探索教学规律，研究教材，帮助学生建立自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方法。俗话说：有一种学习的方法，但没有明确的方法。因此，我也注重培养和形成学生良好的学习方法和学习习惯，让他们概括地创造和使用适合自己学习特点的学习方法

　　2、以教材为基础，努力提高课堂教学效果；教学工作可以说是一项不断的工作，不断的创新，永无止境的`工作。

　　随着社会的发展和时代的进步，学生的特点和问题也在发生着变化。虽然我已经上了几年七年级的课本，八年级是第二次，但在备课和教学的过程中，我还是发现了一些新问题，得到了一些新的启示和经验。因此，我首先阅读教材，深入细致地学习教材，准确把握教材的重点和难点，合理整合教材，尽量把每一节课都作为第一次上课

　　要给学生一碗水，他们必须有一桶水。所以我坚持一有时间就自学。积极学习计算机，不断熟练和拓展计算机知识，坚持用先进的多媒体给学生上精彩的课，提高学生的学习兴趣。组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的意向性注意力，保持相对稳定。同时，激发学生情绪，使他们心情愉快，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂问题面向全体学生，注意激发学生的学习兴趣。在课堂上，我们应该把教学与实践结合起来，安排好作业，少做作业，多做作业，以减轻学生的负担

　　3、积极参与学校的教学科研活动，促进自身水平的提高

　　为了提高自己的专业水平，我积极参加本学期的教学和科研活动，认真开展商务学习，并参加学校的讲座、讲座和评估活动

　　”一月份，我参加了一个向全区教师公开展示的研究班。为了在这门课上取得好成绩，我精心准备并多次修改了教案和课件。我特别感谢同一组的芮先生、唐先生和沈先生，他们给了我许多宝贵的意见。在他们的帮助和指导下，我成功地完成了这门课，受到了我兄弟学校老师的高度赞扬。这也让我长大了，学到了很多经验。本班的教学案例也入选学校优秀教学案例库

　　”1月份，我参加了青年教师基本教学技能竞赛，主要是演讲比赛，最终获得文科组一等奖

　　反思这学期的工作，我读的有关思想品德课的理论书籍仍然太少。我也需要不断提高自己的修养和素质，不断给自己充电；贫困生对情感关注不够，学习自信心不强，方法训练方法不正确，导致贫困生转化工作做得不好；在课堂气氛中，要注意学生的自由收缩和释放，不要让学生过于活跃，否则不利于课堂纪律的控制，进而影响学习效果

　　以上是我这学期以来的工作经历，既有成绩也有不足。今后，我只能脚踏实地地做每一步，用更多的投入和心把教育教学做得更好，才能取得更好的效果。

　　政治教师教学工作总结11本学期担任八年级思想品德课教师，在教学过程中，能够适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。立足当前，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进展，本学期的教育教学工作总结如下：

　　1、基本情况分析

　　通过八年级第二册的学习，大部分学生品行端正，在吸收知识、心理锻炼、能力培养、遵纪守法等方面收获颇丰，但也有少数学生组织纪律观念差，学习积极性低，这也是本次教学的重点。从期末考试成绩来看，学生的整体水平有所提高，但各种行为的培养教育仍然薄弱，这是教学的重点。个别学生对基础知识掌握不牢，关键知识不易识别，运用所学知识回答问题的能力较差，学生良好习惯未形成

　　2、主要成果：

　　1.深入学习教材，精心备课，精心选择教学方法

　　备课是上好课的前提和保证。因此，根据教材内容和学生实际，设计课堂教学，制定教学方法。在深入学习教材和了解学生的基础上，我们精心编写了实践教学计划，使每节课都能“备课”。本学期，学校建立了多媒体教室和电脑室，并开放了本地教学资源。利用这一优势，学校精心组织并充分利用这些教学资源，下载制作各种有利于吸引学生注意力的教学课件，将现代教学技术引入课堂，让学生快乐学习，充分调动学生的学习积极性，达到快乐教学的目的。在教学中注重学生的活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

　　2.精心组织课堂教学，提高教学质量

　　搞好教学是提高教学质量的有效途径。在课堂教学中，我尽量做到解释清楚、条理清晰；课堂语言力求准确、感性、生动；教学理念应清晰、层次分明。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生之间

　　的沟通，充分体现学生的主体作用，使学生轻松、轻松、愉快地学习；注意强化口语和练习。课堂上，老师少说话，学生多活动；同时，每堂课都充分考虑到不同层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。努力实现思想品德课的趣味性。思想品德课与学生的实际生活密切相关。因此，我将在教学过程中紧密联系教学与实践，有效解决学生遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生们的日常行为和思想素质发生了巨大变化。

　　3.加强课后辅导，提高教学质量

　　课外辅导是课堂教学的补充和巩固。因此，针对中学生爱运动、爱娱乐、缺乏自控的特点，我经常通过谈心、主题探究等方式关注学生的思想教育，并将这项工作落实到对学生的学习指导中。耐心做好后进生的转化工作，努力做到对后进生友好。例如，多与他们交谈；从表扬开始，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，在与学生交谈时，他们应该对自己的处境和想法表达深刻的理解和尊重，改变教师的角色，努力成为学生的朋友，让他们敢于说实话。这样，学生们会觉得你和他是平等的，所以他们可以很好地接受你的观点，从而改变他们的思想和行为，真正达到思想教育的目的。

　　3、改进措施：

　　1.深入学习教材，把握教材特点，准确把握教学目标，积极有效地备课，在课堂上要求45分钟的收益

　　2.在教学中，要注意运用针对性原则和知行统一原则，紧密联系社会实际和学生实际，讲解教材，分析问题，提高理解

　　3.学习教学，充分激发学生智慧，运用各种教研工具，有效运用各种实践教学方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的"教学效果

　　4.在教学中突出学生自主合作探究概念的形成和发展

　　5.注重学生知识的巩固和整理，精心设计相应的练习，利用课前提问时间充分调动学生巩固知识的积极性

　　6.在课堂教学中，要坚持以课本知识为基础进行德育，根据学生的年龄特点，充分利用校内外纪念日、辩论会和活动，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，从学生身边的小事做起，言行一致，以德促学

　　7.注重对优秀学生和差生的分类指导，以教师的爱心、耐心和毅力关心每一位学生的全面发展

　　8.做好试卷的测试和评价工作

　　总之，时间过得真快。转眼间，紧张而完整的学期就过去了。在全体同仁的帮助下，在全体同学的共同努力下，我在教育教学方面取得了一定的成绩，收到了良好的效果。然而，缺点也很明显，令人深思。因此，我将把不足之处作为教学中补充学习的一个方面。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优势，克服缺点，开拓进取，把教育教学工作提高到一个新的水平。我相信，努力工作后总会有收获！

　　政治教师教学工作总结12作为一名学科教师，我总能认真制定计划，注重中学教学理论的学习，精心备课教学，积极参加学科小组活动和备课小组活动，有良好的公开课和平衡课，经常听老师讲课，学习他们的教学经验，取长补短，提高我的教学专业水平。在每节课上，我们都以一种心境站在教学圈里，以一种亲切、轻松、严肃的形象面对学生。按照《初中思想政治课程标准》进行教学，让学生掌握科学知识。注重道德，结合现实生活中的现象，从多方面、多角度培养现实的良好道德和高尚人格

　　教育是爱的事业。为了培养高素质的下一代，我始终从实际出发，根据学生的个性保持身心健康

　　对个别特困生，课间多说话，鼓励他们树立正确的学习态度，积极面对生活；对优秀学生，教育他们戒骄戒躁，努力进取，再接再厉，取得更好的成绩。通过现实生活中的示范，让学生从德、智、体、美、劳等方面树立自觉发展的观念，树立远大理想

　　作为一名初中二年级的政治老师，我知道自己对新课程和新教材不熟悉，所以我在课前做了认真的准备，收集了很多方面的相关资料。为了提高每堂课的教学效果和教学质量，我不仅注重教材的研究，掌握基

　　础、重点和难点，而且采用多媒体教学，如投影、幻灯片、动画、录音等形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的`积极性和主动性，提高课堂教学质量，按时完成教学任务；文本对齐：左；“>通过一个学期的努力，我可以制定一个好的复习计划，精心准备复习课，培养尖子生，提高中学生，帮助贫困生。然而，由于本学期教学时间短、复习内容多、复习仓促，大量学生接受能力差，学习意识低。另外，我对教材不熟悉，想去广州读本科。我没有时间考虑六个班的差生，导致本学期的教学成绩未达到预期水平

　　在今后的教学工作中，我们要不断总结经验，努力提高教学水平，加大对个别贫困生的指导力度。

　　政治教师教学工作总结13时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已走过几年的政治教育教学生涯，几年来，让我深感政治教育教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到政治教育教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面是我对初中政治教育教学作的一些反思，与大家共勉。

　　一、努力搞好思想政治课的教育教学。在思想政治课的教育教学过程中，我们可以从以下几个方面努力上好思想政治课。

　　1、充分树立建构主义教学新理念，构筑起情景教学模式。随着课程改革和新课程的实施，理念层面上的建构主义认识论正在取代原有的客观主义认识论而成为教学领域的基本理念，它使得教学成为人的解放过程。这就要求我们要把学习的本质看作是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征，既包括规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理，也包括在具体情景中所形成、与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验；建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的多元理解，并通过合作性探讨建构起世界的意义。在实际的教学过程中，我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略，充分运用情景教学或支架式教学的模式，主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境；这样，学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验快乐，增长见识，提高觉悟，培养能力。

　　2、注重学生学习思想政治课的兴趣培养。在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐、电视、广播、多媒体教室等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。不过，我认为这只是解决了形式上的问题；要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。

　　①始终坚持启发式教学。坚持启发式教学，是思想政治课教学的"重要的历史经验教训之一。特别是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想政治课

　　教学的总方法，是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分，也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持。近几年，一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试。在教学实践中，我坚持深入钻研教材，发掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题。值得注意的是，一个较好的启发性问题，应该具备下列的条件：

　　1、问题本身是学生未知的新问题，且能体现教学的重点内容；

　　2、与学生的认识能力、已有的知识和经验水平相适应，不过难也不过易。

　　3、问题的表述清楚明确，能引起学生的兴趣和求知欲。

　　②理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。因为思想政治理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求。

　　政治教师教学工作总结14本学期，本人担任初二级（1）（7）（10）班，3个班的政治教学任务。学期之初，我根据《初中思想政治课程标准》制定了和教学目标即：加强基本国情、基本国策，使学生能熟练掌握相关基本概念、基本

　　观点，热爱国家，增强民族自豪感：强化党在初级阶段的基本路线、及建设成就教育，增强学生热爱中国共产党，热爱社会主义的思想感情，树立强烈的责任意识；坚持理论联系实际，教会学生综合运用所学的理论知识分析解决实际问题的能力。一学期来，我按照“打牢基础、增强能力、教书育人”的工作思路，坚持认真、严谨的治学态度，紧紧围绕教学目标，深入钻研教本、教学和教法，积极参加政史组的教研活动和备课组活动，上好平时课和公开汇报课，积极参与听课、评课，不断总结探索教学，全身心投入教学工作，较好完成了学期教学目标任务。主要采取了以下和方法：

　　一、加强学生基础知识的训练，对于基本概念要求学生必须掌握，对一些要求学生理解并能正确的运用。采取课前提问上节课所学的重点基础知识，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业或者家庭作业，并通过做一些配套练习题，及时督促检查，达到巩固基础知识，并提高学生分析解决问题能的目的。

　　二、配合学校通过周测、月考的方式，强生对基本概念和基本原理的理解和掌握，在考试前组织学生，对于容易考到的地方进行重点复习，每次都对材料分析进行有针对性复习，这样让学生在考试中树立信心。考试后对试卷进行全部批改，并对学生考试情况、试卷等进行分析总结，为评讲试卷时做到有的放矢，在评讲中要求每一位学生都要认真改正，并做好笔记。通过考试、复习、评讲，使学生对知识的掌握更加牢固。

　　三、在教学中还有针对性地列举学生身边发生的事例，进行分析、引导，从而培养学生全面地、客观地、辩证地看待现实社会中的一些客观存在的社会问题，用一分为二的观点，正确认识人类社会发展的不同阶段的进步性和局限性，并正确看待、认识和处理社会问题。在政治课教学过程中，随机引入、、文学等相关知识，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想情感。引导学生养成良好的行为习惯，做一个遵规守纪的好学生，今后成为一个责任心强、对国家、对社会、对家庭和自己有用的人，潜移默化的达到思想政治课的教育目的。

　　对于初二年级学生来说，政治课是中考必考科目。作为初二政治课教师，我明白这门课程的重要性，从制定教学计划、研究教学理论、分析教学重难点到课前备课、课堂教学、课后复习巩固等各个环节入手，多方搜集资料，精心安排设计，丝毫不敢懈怠。为提高每节课的教学质量，我努力改善教学手段，借助课堂、讨论交流、多媒体教学等多种形式授课，提高了学生对政治课的，学生学习政治课的积极性、主动性普遍增强。我带的初二年级3个班，班级之间的差异性很大，每个班学生人数多，个体差异也很大。针对这些特点，教学中，我坚持因材施教，对不同的学生提出不同的要求。开学一个月后，即根据第一次测试成绩让每一位学生给自己订出目标，对于较差的同学多给鼓励，帮助他们树立信心；对成绩较好的，有进步的同学给予表扬，发挥学生的主观能动性，实现了要我学到我要学的转变。教育教学中，我坚持按照《初中思想政治课程标准》施教，从学生身心出发，根据学生的"个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的，积极

　　面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，引导学生树立德、智、体、美、劳全面发展意识，树立正确的人生观价值观。课余，我坚持读书看报听新闻，不断的充实自己，丰富自己的头脑，与时俱进跟上时代的脉搏。课堂上，坚持以最佳的精神状态出现在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。以自己的良好形象，人格品质，去影响学生。

　　由于在实践中努力摸索领悟，在工作中认真学习，在学习中仔细研讨总结，本学期，我在各方面有了很大的进步和提高。在期中考试和平时测试中，学生成绩有了较大进步及格率和优秀率大幅提升。学生学习政治课的热情普遍高涨。

　　“金无足赤，人无完人”。我知道，按照学校的要求，我还有一定的差距。需要在教学风格创立、差生转化、课堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虚心的向各位领导及周围的同事学习，进一步提高工作能力和教育教学水平。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，使教学水平更上一层楼。我相信有耕耘总会有收获！

　　政治教师教学工作总结15今学期我还是担任高一级1班，2班，17班，18班，19班，20这六个班的政治教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作一直以来都不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学

　　期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。教师是引导者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但是，从作业，练习，考试反应来看教学的效果并不好。后来，通过不断的听课，不断地总结，我就发现：一方面，农村的学生听课，理解的能力相对较弱，授课采用较深的普通话教学，同学们还不能适应。另一方面，有的班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生，基础差的学生占大多数，基础好的学生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生"。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是

　　值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

　　政治是一门理论学科，新的课改对政治科的课本进行了改编之后，增加了课本内容的`生活化使政治这门学科更贴近了生活，但相对的知识的逻辑性就有没有了，这对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种情况之下，要教好政治，就要让学生喜爱政治，让他们对政治产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些社会时事，让他们更多地了解社会，更喜欢学习生活化的政治。因为只有这样才能提高，他们对政治理论，政治原理的理解能力，特别是对成绩优秀的同学很有好处。

　　学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，鼓励他们慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励增强他们学习的信心。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　政治是文科。因此，学生从初中一只以来都是认为政治要学好，即要考得高分就是在考试前下点苦功夫背书就得了。所以上政治课可以睡觉，或者做一些与政治科无关的东西。为了转变他们这种观点我就让他们做一些开放性较强的题型，或者是一些材料分析题，通过他们自己做题他们就体会到，上了高中的学习再也不是相初中那样。

篇八：政治老师工作中存在的问题

　　教师在政治纪律和政治规矩方面存在的问题及整改措施

　　一、存在的问题及根源剖析

　　1、政治观念淡薄，理论难以驾驭实践教育教学工作。

　　平时虽然经常研究、、和“信念上重视不够，研究目的不够明确，应用、XXX思想和XXX理论来武装自己的头脑做得不够，没有培养自己从政治的本文角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。

　　存在问题的根源：对政治理论研究还不够，对世界观、人生观、价值观的理解还不够;研究的时候没有深入。有时对待学生不能始终保持热情的态度，为学生服务的公仆意识淡化，不能设身处地地理解家长的心情。

　　2、工作勇气不够、工作方式有待提高。

　　在从事的教育教学工作中，遇到工作重大任务时不敢闯、不敢试、不敢为人先。开拓创新的意识还欠缺。

　　存在问题的根源：在详细的讲授中工作中，遇事不能统筹规划。

　　工作方式有待转变。对工作的积极性和主动性不够，总觉得工作不用

　　3、太动脑筋，工作的积极性还不够强，主动意识还不够，工作中创新意思不够，有点墨守陈规。有时候思想有懒惰情绪，认为只要干好自己的本职工作就行了，其它的与自己无关。在教学中，不能及时汲取和

　　采纳新的教学方法，掌握新的教学理念，缺乏对教学新思想的研究和钻研，也缺乏对教材的钻研。备课欠于懒于思考教学方法，疏于练教学基本功，由于缺乏对教育理念、教育方法和教学规律的深入研究，教学方法不够创新。在教研方面热情不高，态度消极。

　　4、工作效率不高。在信息化办公的今天，自己的工作效率不是

　　很高。原因是对日常一些办公软件还不太熟悉。

　　二、努力方向及整改措施

　　上述剖析的问题存在是表面的，但问题的实质上是深层次的，有客观因素，更主要的是主观原因。通过这次“守纪律讲规矩”研究教育活动，使自己深认识到：

篇九：政治老师工作中存在的问题

　　新时代基础教育思想政治教师存在的问题及解决方案

　　教育部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》指出：中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。讲好中小学思政课，引导中小学生扣好人生第一粒扣子，是每位中小学思政课教师的神圣职责和光荣使命。近年来，中小学思政课教师队伍建设取得了显著成绩，同时也面临一些问题与挑战。新时代以来,党中央对思想政治工作提出了新要求,当前基础教育教师思政工作还存在长效机制不够完善、实效性不强、形式较为单一、考评机制不健全等不足之处。基础教育党组织需要从健全长效工作机制、提高思政工作者的专业素质以及创新思想政治工作方式等方面加强新时代的思想政治工作,提高思政工作的实效性。

　　一、思想政治课教师教学中存在的主要问题1、应试教育理念根深蒂。在打一场质量攻坚战中，教学质量整体提高。但是，在取得显著成绩的过程中，更多的是应试教育理念的深化，出现了“重成绩，轻过程”的现象。调查显示，80%的思想政治课教师表示，在思想政治课教学中更注重对知识的传授和成绩的取得。只有20%的思想政治课教师认为道德教育和学生能力的培养更加重要。从中呈现了以中考、高考为指挥棒，片面

　　追求升学率和高分数的典型特征，这种模式只注重了可测可考的内容和考试的的技巧，忽视了学生的实践能力和创新能力的培养。

　　2、落后教学方法亟待更新。从调查了解的过程中发现，全区中小学的思想政治课教师在课堂教学中虽然注意到对教学方法进行创新和改变，但是在调查分析中显示，传统的教学方法依旧占据了主导地位，其中“讲授法”的使用占到了100%；“案例法”和“讨论法”分别占到了61.4%和64.2%，“联系生活，创设情境”占到了32.9%，而“开展社会实践活动”和“自主探究性研究法”则仅仅有18.5%的教师使用，还有些教师对这两种教学方法的概念理解较为陌生和模糊。

　　3、部分教师教学素养不高。整体来讲，在对全区中小学抽样调查发现，思想政治课教师专业化程度不是很高，有少部分教师在职业素养中存在问题，不同程度上存在着专业知识僵化和教学技能老化的问题。部分教师认为目前自身的能力与新课标的要求还有一定差距，仍需要努力。

　　4、教学评价标准单一化。普遍存在以学生的考试成绩作为衡量教师的教学效果好坏的标准，即教学评价标准单一化。调查结果中显示，72.4%的教师都以“考试成绩”作为评价标准来评价学生的研究效果和自己的教学效果，而仅有17.4%的教

　　师将“课堂表现”、“行为规范”、“课下作业”作为评价标准，另外还有10.2%的教师选择“其他”作为评价标准。这表明教师主要是以学生的考试分数来评价学生的研究效果的。

　　5、思想政治课教师队伍素质有待进一步提升。随着新课程改革的实施和发展，思想政治课教师结构不能满足趋于合理化、年轻化和专业化。调查显示，第一，存在性别比例失衡现象，男性思想政治教师人数有所增加，在被调查的人数中还是占到了18.7%。第二，教师的年龄结构老龄化，其中23～35岁的教师人数只占到了11%，40岁以下的人数占到了20%，而在40岁以上的教师人数只占了69%。第三，教师的选择注重专业性较差，有67.1%的教师在任职前毕业不是于思想政治教育专业。

　　二、思想政治课教师教学现状的改革对策1、更新和转变教学理念（1）教师更学理念中小学思想政治课作为中小学生德育教育的主要途径，要求思想政治课教师树立以学生为本，开展有效思想政治教育的教育理念，切实地将思想政治教育定位成一种教育手段而非单纯的理论知识，在教学中通过引导学生理解思想政治理论，分析社会现象。教师还要改变“满堂灌”的教学方法，改变学生一味的接受性研究局面，调动学生自主研究的积极性和主动性。

　　（2）转变教师角色定位作为教师，首先必须明确，课程改革不只是教材和传统的知识体系，还需要教师转变角色定位，从而与新课程的内容相适应。教师要实现课堂教学角色转变：首先，教师要由课堂管理者转变为引导者，要以学生为中心。其次，教师要由课程的实施者转变为课程的开发者，要善于创新，多角度开发课程，使学生多方面全方位的完成研究。最后，教师要由教案的执行者转变为智慧的创造者，教学过程也不仅是简单的完成任务，而是在于启发学生的思想和智慧。

　　2、改进和创学方法（1）改进传统的讲授法教学讲授法虽传统但并不代表落后，可是讲授法的运用需要同其他的教学方法和教学手段相结合，才能够避免传统讲授法“照本宣科”的缺陷。教师要根据分歧的教学内容、教育对象，综合采用多种教学方法，把讲授法、会商法、案例法等结合起来，充分调动学生的积极性。

　　（2）结合实际选择教学方法教学方法的选择必须结合教材的特点、学生实际特点和教师自身素质三个方面来选择。首先，要根据教学内容和课程内容的差异来选择不同的教学方法。比如，教师在运用讲授法时，可以把理论与生活实际联系起来，使学生感同身受；在使用举例法时，通过讲解案例加强学生对教材内容的理解；其次，在实践教学中，教师要结合中学生自

　　身特点，选择符合中学生的身心发展规律和认知规律的教学方法。最后，在选择教学方法时也要结合教师自身的素质特点，最大发挥个体智能结构，扬长补短，逐渐形成自己独特的教学风格和特色。

　　3、运用现代信息技术与思想政治课的有机整合。面对信息万变的社会，各种思想意识混杂，其复杂性和变化性给思想政治课的教育和教学工作带来了巨大的挑战，对思想政治课提出了更高的要求。在思想政治课的教学中，如何把信息技术诸多的优点在思想政治课中融合、发挥其的先进作用，如何把培养学生在思想政治课中的信息素养和应用信息技术的能力，是迎接知识经济时代对思想政治课提出的挑战。我们要实现从传统的“黑板+粉笔”式的教学手段，向先进的多媒体、数字化和网络化教学手段的方向跨越。教师可以收集、整合各种优秀的教学资源，努力建设最好和最丰富的教学课库。运用现代技术把音乐、图片、视频结合运用到教学过程中，增加学生视觉和听觉享受，激发学生兴趣，增强学生探究能力和创新能力。

　　4、建设优秀的教师队伍（1）提高道德素质和专业能力思想政治课不同于其他的学科，对于教师的思想政治素质要求很高，可以说思想道德素质是一个思想政治课师的首要素质。教师要不断提高自身道德修养，政治思想上始终与党中央保持高

　　度一致，拥护党的方针和政策。还要不断提升专业专业能力积极创法，激发学生研究兴趣。

　　教育部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》明确指出：严把选聘政治关、师德关、业务关，让有理想的人讲理想，有的人讲，师德崇高的人讲思政课。规范遴选条件和程序，将政治立场坚定、为学为人表现良好、具有开展潜力的人才充实到中小学思政课教师队伍。

　　（2）培养教师良好的心理素质中学思想政治课是培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观的主要途径。教师具有良好的心理素质有利于教学质量的提高和学生的健康发展。思想政治课教师要做到不仅爱学生，还要从心底爱自己的这份职业。在课堂教学中，要能够时刻保证精神饱满，给学生传递积极向上的状态，全身心投入到教学工作中，只有这样，才能保证思想政治课教学活动的有效进行。

　　5、建立健全教学评价体系（1）树立正确评价观教学评价是“教”与“学”的相互评价，顾名思义，是对教师的教学工作和学生的研究效果做出的评价。针对当前全区中小学的教学评价方式的概况，可以得出，中学思想政治课教师对学生的评价应当改变以学生成绩的好坏做为标准，选择去重视学生在教学过程中体现出来的各方面能力的进步和思想观念的变化。而学校

　　和学生对中学思想政治课教师的评价，也不能停留在教学成绩的高低，而应该要综合教师的课堂教学效果，学生的喜爱程度，教研的综合能力以及校内外教学能力的各种评比和竞赛的表现等等。

篇十：政治老师工作中存在的问题

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn初中政治教学存在的问题及解决措施

　　作者：邓从平

　　来源：《课程教育研究》2018年第05期

　　【摘要】本文将结合笔者的实践教学经验，对当前我国初中政治教学存在的问题进行分析，并在此基础上探讨其相应的解决措施，以供广大同行参考与交流。

　　【关键词】初中政治教学

　　问题

　　解决

　　措施

　　【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2018）05-0074-021.初中政治教学存在的问题

　　1.1重视程度不足

　　受到传统应试教育的影响，大部分初中政治教师没有足够重视正式教学工作，并且其教学理念还停留在“重知识、轻能力”的层面上，其错误的认为学生只需要在考试前进行死记硬背，便可以考试顺利过关，完成教学任务。其对政治教学认识的片面性导致了其教学目标、方法的落后，只是将成绩作为学生掌握知识程度的衡量标准，不仅导致学生学习兴趣下降，而且还与政治教学的本质相违背。

　　1.2教学模式单一

　　教学模式的好坏直接影响着教学质量以及效率的高低，如果缺乏一个合理高效的教学模式，则难以获得理想的教学效果。就现阶段看来，我国不少初中政治教师仍沿用以往的“填鸭式”教学方式，往往是教师在讲台上将政治理论知识灌输给学生，而学生则在台下被动的接受知识，并机械的做笔记。该种教学模式容易让课堂内容变得枯燥乏味，浇灭学生的学习兴趣，长久以往必然会导致政治教学质量与效率的下降。

　　1.3教学内容与现实实际相脱节

　　一般情况下，政治教学是根据学科知识体系的严密性来开展教学工作的，但是在某种程度上来说，该种教学是与学生实际生活存在相脱节的情况，难以满足学生的需求。而在教学时教师只是依照教材内容进行知识讲解，没有与社会现状结合起来，从而导致许多学生积极性无法提高，甚至产生厌学的心理。而当前科技不断进步，学生能够通过越来越多的渠道获取信息，其接触到各种信息资源的效率都得到了极大提高。但是初中阶段的学生还处在身心发育的重要时期，其心智不够成熟，还缺少一个有效筛选与分析其所接触到的信息的能力，所以，初中政治教师应当要将政治教学内容有效结合学生实际生活，方能够切实促进学生健康成长。

　　2.初中政治教学存在问题的解决措施

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