下面是小编为大家整理的五四青年奖章申报事迹材料（全文）,供大家参考。
五四青年奖章申报事迹材料 一、服务地方创新型科技企业的创新发展 近五年来，与市高新技术经济开发区等十多家创新型高新科技企业，开展了10 多项产学研合作项目，主持参与省重点新产品项目 7 项，指导企业成功申报科技部、省科技厅和市科技局项目经费近**万元，指导企业申报国家专利**0 多项。与五家企业共同开发新产品 10 多款，产生经济效益数千万元。
作为技术骨干参与了合作研发项目，本项目通过材料选用、模具设计、模工艺设计及模型腔模设计，进行系列产品的试制，在国内首次实现铸件在注塑机行业的应用，获得具有较高技术含量和自主知识产权的高品质消失模新产品，其清洁生产并满足我国市场更加个性化的专业需求，并获得科技进步奖。
二、殚精竭力建设学校本科教学工程项目。
近年来，利用教学科研工作之余，不计得失、不计报酬，为学校省“创新人才培养实验区”和省“卓越计划”试点专业的申报工作，辛勤付出一年三个多月，撰写材料 13 万多字，获批省级建设经费**万元。
我结合工程科技人才的培养需要，创建“三维数字化创新设计工作室”，经过我多年的苦心经营和持续建设，目前拥有快速成型机、桌面3D打印机、便携式微型数控机床、三维扫描仪等价值上百万元的数字化制造设备。工作室为机械工程创新教育的实施提供了思想碰撞、创意交流、协作创新、项目制作和教学互动的开放式实验平台。
大众创业、万众创新的浪潮在神州大地上激流涌动，信息经济时代，大数据、智能制造、移动互联网和云计算技术的应用使产业经济形态和模式持续创新和变化，新工业革命初现端倪。又创立“创客空间”，历时半年调研和编制《创客空间建设规划方案》，为培养创客时代的科技创客。
三、始终坚持工程教育研究与课程教改实践。
近五年来，持之以恒主持省级工程教育研究项目**项，兢兢业业为学生授课合计**学时，认认真真指导本科生毕业设计**人，废寝忘食编写教育论著**部，主编数字化技术教材**部。
根据多年的设计领域工作经验和教学经验，历时3年主编了系列数字化技术教材。编写教材的160多个日日夜夜，那段时间工作之余我几乎每天都要伏案编写教材至少十多个小时；那段时间为了保证教材的原创性和工程实用性，我在电脑前仔细推敲着每一句话、截着每一幅图和敲打着每一个字；那段时间为了保证教材的编写质量，我一遍又一遍地检查着四本书的所有的电子书稿，一次又一次地校验着四本书的所有的软件操作步骤。
四、坚持义务指导本科生科技产品创新研发。
近三年来，坚持创客教育改革研究与实践，创立创客空间，课内外指导学生自主研发新产品**多款，通宵达旦义务指导学生 300 多个日日夜夜，指导学生参加学科竞赛与一流大学同台竞技，申请国家发明专利处于实质审查之中。
这些年，我始终保持着一个习惯，就是每周都充分利用工作之余，天天坚守工作室，全天义务指导本科生，进行自主科技创新实践，不计报酬，不计得失，风雨无阻，无怨无悔。
为了迎接省机械创新设计大赛，赛前半多个月我指导的三个设计团队需要应用 3D 打印机制作几十个零部件，学生们初次接触 3D 打印机操作不太熟练，需要我的悉心指导，3D 打印机制作产品需要专人看守和处理，然而白天参赛队员们需要上课，因此，我和六名参赛队员在“工作室”整整熬了七八天的通宵，看到队员们疲倦的脸庞我实在于心不忍，让他们回宿舍休息，因为明天还要上课，但是队员们还是坚持与我一起坚守，我理解他们的心情，于是我安排自己和一位队员值班，别的队员就在实验台桌面上休息，让参赛队员轮流值班，从而保证了他们的睡眠，我自己每次坚守到凌晨四五点，经常累得趴在实验台边睡着了。
五、时时刻刻关爱学生的生命成长和个性发展。
近五年来，义务担任省级创新人才培养实验区和省级“卓越计划”试点专业班主任，以实际工程项目为载体，以新产品研发为目标，以数字化产品开发技术为创新工具，以产品全生命周期为过程，以项目管理制度为保障，指导班级同学开展新产品创新研发活动，系统培养新产品研发工程师的社会责任感、工程实践能力和创新创业精神。十年来，为国内外机械行业的高新科技企业，培养了一批具有创新精神和工程实践能力的产品研发工程师。
近年来，两个创新实验班为企业培养了一批优秀的产品设计与研发工程师，以其“扎实的专业功底与跨学科的知识结构”、 “较强的工程设计与创新研发能力”和“精湛的三维数字化技术创新应用能力”，得到了高新科技技术企业认可，并都已成为企业产品创新研发的技术或销售骨干。
从教十载，怀着一颗仁爱、善良、奉献和创造之心，激励着学生们对新产品创造的美好欲求，注视、期待和关怀着学生们的个体生命的自我成长，并撰写着坚持工程教育模式改革与创新的故事。
怀着一颗对新产品创新研发的挚爱之心，师者与学生的智慧在新产品的创新研发中不断碰撞、交融与激荡，彼此一起思考、探究、学习、创造、分享和陶醉，在生动的师生交往之中实现生命的共同成长。
怀着一颗火一样热烈的青春之心，坚持激励、唤醒学生们向学的生命，捕捉学生的兴趣所在，培育学生的创造欲求，让学生的智慧在指尖灵动，让学生在快乐中学习成长。
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