下面是小编为大家整理的学习心德体会,供大家参考。
学习 心德体会
转眼间， 几天的校本培训结束了。
从一开始的忐忑不安到逐渐从容， 能到最后的不舍，回顾培训期间的日日夜夜， 点点滴滴， 真的要对本次培训活动说声谢谢， 感谢场教育局和学校领导给了我这次机会， 让我参加此次培训。
各位专家的经验之谈也为我将来的工作初步地指明了 方向， 使我明白教师这个职业的沉重份量， 对我日后的教育工作有很大的意义。
著名的教育家陶行知先生曾说过：
“学高为师， 德高为范。
” 作为一名光荣的人民教师， 不仅要具有广博的知识， 更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德哪？ 正如有人说的那样“要人敬的必先自敬， 重师重在自重。
” 教师要自敬自重， 必先提高自身的职业道德素养。
师德师风教育活动是改善教育发展环境， 转变教育系统工作作风的内在要求， 也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教， 首先要做到淡泊名利， 敬业爱生， 在为人处事上少一点名利之心， 在教书育人方面多一点博爱之心； 创新施教， 要做到以人为本， 因材施教， 同时要不断加强学习，与时俱进， 学习先进的教学理念和方法， 更新教育观念， 掌握先进的教学技术和手段。
通过此次暑假期间场教育局组织师德师风教育学习， 我简单得谈谈以下几点体会：
一、 爱岗敬业
首先， 要热爱教育事业， 要对教学工作有“鞠躬尽瘁” 的决心。
既然我们选择了 教育事业， 就要对自己的选择无怨无悔， 不计名利， 积极进取， 开拓创新， 无私奉献， 力求干好自己的本职工作， 尽职尽责地完成每一项教学工作， 不求最好， 但求更好， 不断的挑战自己， 超越自己。
教师要做到爱岗敬业， 首先就应该热爱教育、 热爱学校， 树立坚定的教育事业心。
只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作， 对教育事业心存敬重， 教师的劳动是平凡的， 在思想、 信息、 交流方面有“究天下之际， 通古今之变， 成一家之言” 的独立感， 在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。
我们的工作， 使无知的玩童变成了优秀学生， 使迷惘的青少年成为祖国的栋梁， 我感到欣慰。
人的一生是应该有个明确的目的， 为理想而奋斗， 热爱教育事业， 关心学校关注事业的发展， 这是每个教师都应具备的。
在实际工作中， 珍视为人师表这份荣耀， 严格要求自己， 才能赢得学生的爱戴， 家长的信赖和领导的认可。
热爱学生， 就要尊重学生、 信任学生。
尊重学生的人格和自尊心， 尊重学生的个性、 爱好和隐私。
只有尊重学生， 信任学生， 才能建立一种平等、 和谐的师生关系， 才能培养出人格健全的学生。
任何简单、 粗暴、 片面的做法， 都可能给学生带来消极的影响。
因此不允许教师粗暴批评、 压制、 体罚、 训斥、 辱骂、 讽刺学生。
俗话说：
“良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒” 。
当学生遇到困难时， 就要用热情的话语鼓励他； 当学生受窘时， 不妨说句解围的话； 当学生自卑时， 别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心； 当学生痛苦时， 应尽量设身处地地说些安慰话； 当学生犯错误时， 换个角度想一想， 假如自己是犯错学生时需要听哪些话。
对学生要有友善的态度， 与学生交谈
常要换位思考， 使学生从心底里体会到， 老师的所作是为了学生好， 是为了学生的发展。只有坚持这样做， 才能建立良好的师生关系， 才能树起良好的师德形象。
二、 加强业务学习， 不断提高文化素养。
本人系统的学习了 《义务教育法》 、 《中华人们共和国教师法》 、 《教师资格条例》 等法律法规文件， 按照《中小学教师职业道德规范》 严格要求自己， 奉公守法， 恪尽职守，遵守社会公德， 忠诚人民的教育事业， 为人师表。
通过学习我深深理解了我认为在新课改条件下， 一名优秀的体育教师必须具备以下几个方面的素质。
1、 高尚的思想品德
①具有较高的思想政治觉悟。
体育教师同样担负着培养社会主义建设人才的重任， 在任何时候都必须加强思想学习， 坚定正确的政治方向， 始终与党、 人民保持高度一致。
②具有牢固的专业思想。
忠诚人民的教育事业， 安心的做好本职工作， 是体育教师最重要条件之一， 只有全面了解学校体育工作的重要性， 有强烈的事业心和使命感， 树立奉献意识， 才会产生巨大的力量和无穷的乐趣和信心。
作为体育教师， 一定要勤勤恳恳、 兢兢业业的努力工作， 不为外界利益所动， 才能干出优良的业绩。
③要具有良好的心理品质。
新课改要求培养学生良好的心理适应能力， 作为体育教师自身更要这方面做好表率作用。
由于职业特点， 体育教师应具备以下几个方面的心理品质。
①对本职工作的良好爱好， 这一点是做好教学工作的基础， 体育教师具有广阔、 多方面的爱好， 能促使他通过多种途径去激发学生学习体育的爱好和爱好， 能更好的去研究学生身心发展规律和教学方法， 从而有效提高体育课的教学质量。
②体育教师丰富的情感对学生有较强的感染作用， 作为一名体育教师应始终具有乐观的情绪、 积极进取的精神， 热爱自己的学生， 关心那些技术差、 身体弱的学生， 对学生的缺点和错误， 要采用动之以情， 晓之以理的教育方法， 让学生充分体会到老师的爱。
③体育教师还要具备良好的意志品质， 包括机智、 果敢、 自信、 勇敢、 顽强等， 具备了这些意志品质， 不仅是战胜各种困难的精神保障， 同时又有助于体育教师在学生中树立良好的形象。
2、 具有广博的知识
新课程改革要求体育教师必须具有较好的文化素养， 除了要精通体育专业方面的知识和技能， 还要了解相邻学科的基本知识， 只有如此， 才能在学生中树立良好的师表形象， 确立自己的威信。
（1）
把握良好的教育理论。
要认真学习教育学、 心理学知识， 要善于在教学中根据不同年龄、 性别、 心理和生理特点去开展工作， 减少工作中的盲目性和随意性， 有的放矢的进行工作。
（2）
体育教师还要学习人体解剖、 运动生理、 体育保健等知识， 以便了解人体生长发育及其运动过程中的变化规律， 可以有效地增强学生体质， 把握体育基本技术、 技能， 不断提高教育教学质量。
（3）
较好的体育理论与方法。
体育教师为了体育教学、 运动练习的需要， 还要系统地去学习各种教学方法、 裁判法、 练习理论等相关知识， 只有这样， 才能使自己在体育工作中得心应手， 提高体育教学质量和练习效果。
3、 要有良好的业务能力
（1）
教学能力。
教学能力是每一名体育教师最基本的业务工作能力， 包括能熟练地编写各种教学计划； 正确使用口令调动队伍的组织教学能力； 生动形象、 通俗易懂的语言表达能力； 正确无误的示范能力和具有敏锐的观察、 分析问题、 评价教学工作的能力等。
（2）
教育能力。
教育能力是每一个教师的基本能力， 体育教师也不例外， ， 它包括对学生行为、 学习、 思想深入了解、 分析和判定能力； 灵活运用各种思想教育方法、 抓住教育时机、 有的放矢地向学生进行思想政治工作的能力。
（3）
组织课外活动和练习工作的能力。
体育教师能结合校情编制课外体育活动计划和练习计划， 不断培养自己组织各种运动竞赛的能力， 工作中还要善于调动班主任、 体育骨干等各个方面的积极性， 推动各种活动的蓬勃开展。
4、 体育教师还要具备健壮的体魄。
体育教师应该时刻具有健康的体魄， 身体健康、 精力充沛， 能坚持经常参加各种体育锻炼， 养成良好的生活习惯， 在学生面前要始终保持健康向上的“阳光” 形象。
上述体育教师应具备的各种素质， 其实也是相互联系、 相互影响的， 在新的课改条件下， 作为一名体育老师只有具备了这些素质， 才能使自己适应千变万化的教育改革浪潮，始终使自己处于不败之地。
三、 爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁， 绝不能厚此薄彼， 按成绩区别对待。
要做到“三心俱到” ， 即“爱心、 耐心、 细心， ” 无论在生活上还是学习上， 时时刻刻关爱学生， 特别对那些学习特困生， 更是要“特别的爱给特别的你， ” 切忌易怒易暴， 言行过激， 对学生要有耐心， 对学生细微之处的好的改变也要善于发现， 并且多加鼓励， 培养学生健康的人格， 树立学生学习的自信心， 注重培养他们的学习兴趣。
1、 建立真诚的师生情感
教师应善于调控学生的情绪变化， 使他们保持愉快、 积极上进的心境， 这对师生之间的感情交流有着重要的意义。
一个有良好情绪的人容易让人接近， 也有利于倾心交谈， 教师只有多接触学生， 多了解学生， 多关心学生， 以情感人， 倾注“母亲” 般的爱去关怀他们， 真诚相待， 学生才会理解教师， 信赖教师。
实践证明， 以“理” 、 “情” 动之， 即加深了师生之间的理解， 缩短了彼此的距离， 也培养了 师生间的感情， 融洽了关系， 达到了 教学过程中事半功倍的效果。
2、 要关爱学生， 以情动人
寓情于教， 以情动人是教学中体育教师经常采用的教学方法之一。
体育教学是教师教学生学的双向活动， 也是师生之间通过活动进行情感、 兴趣、 能力的心理交流。
爱是师生之间情感交流的桥梁， 只有师生关系处在关爱， 平等的和谐氛围之中， 学生才能直言面对教师， 大胆地投入到学习之中， 去体验、 去完成教学任务。
在教学中师生情感要得到沟通，就必须采用多种方法进行交流， 比如在教学中善于运用表扬和批评的手段， 经常和学生谈心， 体贴和关爱学生。
同时， 要充分发挥体育教学中直观情感的优势， 在教学中， 我尤为推崇大拇指赞扬法和击掌鼓励法。
教学中多些微笑， 多些表扬， 表现出教师爱的真情， 才会给学生一种自然、 明朗的感觉， 有助于形成学生积极、 愉快的心情， 有利于学生体育知识和技能的形成。
学生才能够自觉而愉快地接受教师的教， 才能够激起学生自觉学习、 乐于学习的愿望， 从而达到使他们热爱体育、 追求体育目标， 全面健康发展的目的。
三、 巧用嘴， 讲道理
对于教师来说， 语言既是工具， 又是一门沟通艺术。
科学、 准确、 生动的讲解， 可以收到一语激情的效果， 这样可以打破课堂上沉闷局面， 缓解紧张、 慌乱的情绪， 摆脱窘困的情境， 融洽师生情感， 活跃课堂气氛， 使学生在愉快的笑声中掌握知识、 技术， 形成技能。
如寓理于例， 以事物作依据， 化深奥为浅显， 化抽象为具体， 增强了道理的说服力；角色转换， 让每个学生做一次“教师” ， 使之产生一种角色的意识， 然后写个自己角色后的感想。
这样就使得每个学生都能体会到做教师的心情。
四、 指导帮助差生
如同客观事物都有差异一样， 学生的运动成绩也有优、 劣之分， 对差生不能一味地训斥， 更不能施舍体罚。
训斥或体罚是无能的表现， 也意味着思想教育的失败， 而最有效的办法则是让学生找出自己的弱点， 鼓励学生要敢于面对现实， 正视自我， 寻找解决问题的最佳办法。
我的做法是让学生自己找“病因” ， 帮其开出合理的运动处方， 安排几个疗程后， 根据“病情” 对症下药。
另外， 我打算在今后的教学过程中改进以下常用方法和措施：
1、 在备课过程中， 准备充分多安排一些针对本课特点的游戏、 韵律操等易接受的诱导辅助练习， 激发学生的兴趣， 使学生达到事半功倍的效果。
2、 恰当地运用面部表情和幽默的语言， 可以使学生进入适度的兴奋状态， 即教学心理气氛， 也保证教学形式的诙谐和趣味性， 教学要求的严肃性和可行性。
3、 在教学练习中多表扬， 少批评， 并带有鼓励性语言， 如“很好” 、 “不错” 、 “有进步” 、 “真棒” 、 “再来一次” 等， 都会引起学生对体育的爱好， 从而喜爱上体育课。
4、 教学过程时可多参与学生行列， 使学生与教师在愉悦欢快的气氛中提高运动效果和成绩。
5、 课余活动时多与学生聊天， 接触了解学生， 使学生感到教师的平易近人， 这样， 有利于师生关系的融洽， 有利于今后教学工作的开展。
6、 对待学生应该是事无大小之分， 要做到事事关心， 多鼓励， 少批评， 强化感情教育。
7、 善于发现学生的优点， 进行培优补差， 发展学生的潜力， 搞特长训练， 因材施教。
事实证明， 惟有爱心， 才能促成师生感情的融洽， 关系的和谐。
教师才能掌握课堂"教"的主动性， 调动学生"学"的积极性， 提高体育课教学的效果， 实现体育教学的目的。
四、 孜孜不倦， 积极进取
有句话说的好， 没有学不会的学生， 只有不会教的老师。
这就向老师提出了 更高的要求， 不断提高自身素质， 不断完善自己， 以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？ 这就要求我们一定要与时俱进， 孜孜不倦的学习， 积极进取， 开辟新教法， 并且要做到严谨治学， 诲人不倦、 精益求精， 厚积薄发， 时时刻刻准备着用“一眼泉的水” 来供给学生“一碗水” 。
我们教师就要努力加强个人修养， 不断完善自己， 做到学高为师， 身正为范。
要努力使自己成为终身学习的楷模。
知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。
面对“生有涯， 而知无涯” 的现实， 教师必须不断地学习方能胜任教师工作。
选择了 教师职业就选择了 艰辛和挑战。
胸无点墨， 混迹社会， 腰缠万贯者大有人在， 但我们无法想象， 更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛。
教师要具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识， 要透彻地懂得所教学科。
教师要终身不断学习， 不断开拓， 更新自己的知识。
五、 以身作则、 率先垂范
百年大计, 教育为本, 教育大计， 教师为本。
徐特立曾说：
“教师是有两种人格的， 一种是经师， 一种是人师， 人师就是教行为， 就是怎样做人的...