下面是小编为大家整理的主题教育根本任务心得集合3篇,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
主题教育根本任务心得3篇
第1篇: 主题教育根本任务心得
《教育的根本任务是立德树人》这篇文章告诉我们“立德树人，既是要树立自己，又是要树立自己的学生。”俗话说 “十年树木，百年树人”培养人才是长久之计，但是培养什么样的人才这才是最主要的，正如文中所说的“树人，要树什么？树人是要树成一个有文化的人。”这里的“文化”我认为不仅仅指书本中学的知识，更多的指所掌握的各种能力以及优秀的品质。有才无德，有德无才都算不上有文化，德才兼备才是我们要树的合格的当今社会所需要的人。这就要求我们教师要用“德”去教育学生、影响学生，用“才”去感染学生、引领学生。一个拥有阳光心态的老师，他的课堂一定是明朗的，他的学生一定是豁达的；
一个拥有磐石般坚韧的老师，他的课堂一定是探究的，他的学生一定是善思的。尤其小学生思想幼稚、单纯，模仿性很强，老师的言行举止都将令学生耳濡目染，受到影响，因此，教师想要教好学生，首先就要严格要求自己，规范自己。
其实，“立德树人”这个词语的本意就是在说德为才之帅。首先，要求我们要注重学生的全面发展：德育为先，兼顾智、体、美、劳和谐发展，提升学生的综合素质。其次，要求我们要努力培养学生健全的人格：就是要重视对学生的人文关怀，培养学生乐观、向上、自信、勇敢的美好品质。再次，要求我们要努力让每个孩子都成为社会有用的人才：就是要善于发现学生的闪光点，善于引导学生正确的认识自己，并懂得美好的未来与家庭无关，与金钱无关，与才智无关，只与个人的努力和创造的社会价值有关。
第2篇: 主题教育根本任务心得
立德树人是教育的根本任务
党的十八大报告指出， “把立德树人作为教育的根本任务，培养 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“努力办好人民满意的教育。”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。正如胡锦涛同志所说:“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
” 振奋人心的是，此次十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，相比十七大报告所说的“坚持育人为本，德育为先”，这种论述是对德育的进一步强化和精练，更是对素质教育内涵的深入阐释。尤其是在今天市场经济的大背景下，意蕴更为深远悠长。
立德树人,立教圆梦, 德育为先,立德树,从我做起.这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人，立教圆梦”放在了举足轻重的地位。而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。师德建设顺应潮流，势在必行。通过学习，我认为教育者应该做到：立德树人，以德立教。我的人生信条是：认认真真教书，兢兢业业育人。以身立教，以苦为乐，甘为人梯，乐于奉献，在教书育人工作中，谱写人生华美乐章。
“学高为师，身正为范”。教师的职业道德是我们执行教育的根本所在。学生时代正处于人生观、价值观形成时期，我们老师说的、做的是什么样子，那么直接影响到他们对人生与社会的看法，甚至会改变孩子们习惯的形成。所以，教师要时刻注意自己的言行和道德，树立自己积极向上的榜样作用。
只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。教育事业是爱的事业。爱是前提，爱是主旋律。教育的根本宗旨就是关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。就是帮助所有学生成器成才。一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，教好每一个学生，是教师的天职。我要做到：想学生之所想、急学生之所急、教学生之所需、办学生之所盼，心永远和学生在一起。心系学生，情倾未来。当前对学困生、贫困生、后进生、留守生，需要格外关注。将人文关爱，送进学生心灵，把爱的种子播撒到每个学生心田。以真情、真心、真诚，教育和影响学生，让学生“乐其师，信其道。”永远做学生的良师益友，永做学生健康成长的指导者。
“热爱学生，教书育人”是教学人员职业道德的核心。教学人员这一职业的神圣性在于，他不仅是知识的传播者，更是文明的传播者；
他不仅要教书，还要育人。只有热爱学生，搭建起教育教学的桥梁，得到学生的尊敬和信任，教学人员才能在教育过程中充分发挥自身的作用和力量。只有热爱学生，才能教育学生，感染学生，推动教育走向成功。我愿做一名优秀的人民教师，不断地更新观念，尊重学生的意见，捕捉学生的求异思维，鼓励学生打破常规，别出心裁，勇于标新立异，并给学生表现自我才能的时间和机会，让学生的思维插上想象的翅膀，这样，便有利于开发学生的思维潜能，培养学生的创造力。教师不仅是知识的传播者，行为习惯的养成者，还应该成为学生探索、尝试的引导者和支持者。叶圣陶曾说：教育的“目的在达到不需要教”。我愿做一名优秀的人民教师，摆正自己的位置，放下威严的架子，当学生需要帮助的时候，及时帮扶和指引；
当学生解决了心中的困惑，就放手让他们自己去获取所需的知识。这样，便有助于学生形成独立的意识，培养学生面对问题，分析问题，解决问题的能力。实现素质教育，老师要有智慧，要懂得赏识学生，要善于发现学生的优点。于是，我天天观察，我给他自由、给他空间、给他理解、给他爱心、给他宽容，就是希望能发现他潜在的优点。当然素质教育的过程，一定会充满艰辛，但我们只能坚持。急于求成是不行的，一劳永逸是做不到的，只能用宽容的心等待着量变到质变的转化。我用自己的行动维护了素质教育“不放弃一个学生”的理念，也证明了“每一个孩子都是天使”的说法。
由于教师肩负着培育下一代接班人的责任,教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。
首先，教师就要有一颗为教育事业奉献终身的信念。在提倡反腐倡廉的当今社会，我们作为一名合格的人民教师，决不能为金钱动容，为名利诱惑，为地位倾倒。教师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有利于社会主义事业的发展。才能把教育下一代的重任完成好。
其次，教师要具有高尚的职业道德。自觉遵守法律法规，认真履行教师的职责。我们要发自内心的热爱每一名学生，和他们建立真挚的情感。还要做到诲人不倦，不用有色眼镜去辨别学生的好与坏，要公平公正的对待每个人，绝不能够有体罚和变相体罚的行为。教师只有把这种感情带到工作之中，才能更好地完成教书育人的任务。
第三，教师要有丰厚的知识储备。如今社会科学不断大踏步的向前发展，知识更新频率也非常之快。因此，教师必须不断刻苦钻研、勤奋学习，才能接受新思想，获得新知识，才能将最新、最准确的信息传授给学生。学生们只有接受最新的理念知识了，才能够从根本上提高思想认识。
作为教师，我们必须时时刻刻的铭记“立德树人”的根本教育任务，秉承正确的政策方针，落实积极向上的教育理想，做一个有社会责任感和道德良知的清醒教师。我们应该顾国家和教育事业的大局行事，应该做到高瞻远瞩，着眼于未来，以科学发展观为指导发展教育。只有统一认识，上下齐心，沿着立德树人的目标努力，教育才能得到广大人民的真正满意。
2014年3月25日
第3篇: 主题教育根本任务心得
第四章社会主义的本质和根本任务（一）名词解释
1.社会主义本质2.公有制3.按劳分配4.生产力标准5.共同富裕6.两极分化7.平均主义8.先进生产力
（二）单项选择题
1.邓小平从历史活动主体所追求的价值目标、最终目的的角度揭示了社会主义的本质，认为社会主义社会的最终目标和结果是：（）
A.解放和发展生产力B.消灭剥削和消除两极分化C.实现按需分配D.共同富裕
2.任何一个判断标准，都有一个适用范围的问题。邓小平提出的“三个有利于”标准是我们：（）
A.判断改革和一切工作的是非得失的标准B.判断社会主义经济建设工作得失成败的根本标准C.判断社会主义革命和建设一切工作得失成败的标准D.判断社会主义政治和经济体制改革工作是非得失的标准
3.邓小平同志反复强调一定要把“什么是社会主义”和“怎样建设社会主义”这个首要的基本理论问题搞清楚，一方面是为了真正坚持社会主义，另一方面是为了：（）
A.搞清楚社会主义的发展方向B.认清社会主义的本质C.确立社会主义的发展阶段D.社会主义建设扫清思想上的障碍4.社会主义的根本原则是：（）A.不断发展生产，增加社会财富B.扩大改革开放，增强综合国力C.实行按劳分配，改善人民生活D.坚持以公有制为主体，实现共同富裕5.社会主义本质论是邓小平理论的：（）A.理论前提B.核心内容C.思想基础D.精髓
6.党的十五大报告中，之所以说邓小平理论把对社会主义的认识提高到了新的科学水平，最根本的原因是：（）
A.邓小平理论揭示了社会主义的优越性B.邓小平理论揭示了社会主义的根本目的C.邓小平理论揭示了社会主义的本质D.邓小平理论揭示了社会主义的根本任务
7.以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体在新的世纪和新的实践基础上，进一步回答“什么是社会主义、怎样建设社会主义”问题，得出了一个科学结论，即：（）
A.人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求B.解放生产力实现人的全面发展的物质基础
C.消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕是实现人的全面发展的社会条件D.在社会主义，特别是社会主义初级阶段还不能真正实现人的全面发展的要求8.江泽民指出我们党一切工作的出发点和落脚点、正确处理改革、发展、稳定关系的
结合点、贯彻“三个代表”要求的最根本点是：（）
A.立党为公，执政为民B.保持党的先进性
C.坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线D.不断实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益
9.在社会主义本质当中，“解放”、“发展”、“消灭”、“消除”、“最终达到”这些动词的准确使用，充分体现了社会主义本质：（）
A.目标与手段的统一
B.目标的确定性与过程的动态性的统一C.生产力与生产关系的统一
D.社会主义本质规定与社会主义基本制度的统一
10.党的第三代中央领导集体对邓小平同志的“发展才是硬道理”这一思想的丰富和发展，具体表现在提出了一个新的命题，即：（）
A.发展是世界各国人民的共同需要B.发展是当代中国的最大政治C.发展是解决中国所有问题的关键D.发展是党执政兴国的第一要务（三）多项选择题
1.邓小平回答和解决了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一重大课题意味着（）
A.我们已经完全掌握了对社会主义的认识B.进一步丰富和发展了马列主义、毛泽东思想C.对建设有中国特色社会主义有重大的实践指导意义D.提出了新的世界观和方法论
2.邓小平关于社会主义本质的论断（）A.突出了生产力的基础性地位B.突出了社会主义的价值目标C.在动态中描述了社会主义本质D.在目标层次上界定了社会主义本质
3.解放生产力和发展生产力二者之间的辩证关系是（）A.解放生产力是发展生产力的前提B.发展生产力是解放生产力的目的C.经济基础和上层建筑的统一D.社会主义根本任务和根本目的的统一
4.邓小平关于社会主义本质的论断体现了（）A.解放生产力与发展生产力的统一B.发展生产力与实现共同富裕的统一C.目的与手段的统一
D.社会主义发展过程与最终目标的统一5.实现共同富裕是（）
A.社会主义的根本原则和本质内容B.市场经济的客观要求C.社会主义优越性的体现D.社会主义的根本目标
6.社会主义与资本主义的本质区别在于（）A.实现共同富裕B.不存在两极分化C.解放和发展生产力D.消灭剥削，消除阶级7.社会主义制度的基本特征的最重要的方面是（）A.共同富裕B.市场经济C.按劳分配D.公有制占主体
8.社会主义的根本任务是发展生产力，这是因为，发展生产力是（）A.社会主义本质的内在要求B.解决社会主要矛盾的要求C.提高人民生活水平的要求D.巩固社会主义制度的要求9.发展之所以成为中国共产党执政兴国的第一要务，是因为（）A.发展是坚持党的先进性的要求B.发展是发挥社会主义制度优越性的要求
C.发展是社会主义本质的要求和实现国富民强的要求D.发展决定着中国的前途和命运
10.90年代以来，通过各方面的改革，我国经济持续快速健康发展，国内生产总值跃居世界前列；
但同时，其中国企改革就使2600万职工下岗，党中央实行一系列社会保障制度，确保了下岗职工的最低生活保障和再就业。这段资料表明：（）
A.解放、发展生产力是社会主义本质的重要内容
B.解放生产力只是社会形态变革的任务，我国社会主义社会根本任务是发展生产力C.消灭剥削、消除两极分化是社会主义发展的根本方向和要求D.革命是解放生产力，改革也是解放生产力（四）辨析题
1.邓小平关于社会主义本质的论断既是一个内在统一的有机整体，又是分层次的。2.实现共同富裕就是实现全体人民的同步富裕。（五）简答题
1.如何科学认识社会主义的本质？
2.发展生产力为什么是社会主义的根本任务？3.为什么要把发展作为我们党执政兴国的第一要务？4.党代表先进生产力发展要求的科学内涵是什么？5.怎样理解“发展才是硬道理”这个科学命题？（六）论述题
1.毛泽东的《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》对我们今天建设有中国特色的社会主义有哪些指导意义。
2.试述邓小平的社会主义本质理论的特点和意义。（七）材料分析题
材料分析题1：薄一波同志曾指出：“中国特色社会主义建设始于毛，成于邓。”结合毛泽东为代表的中共第一代领导集体探索社会主义建设成果谈谈对这一论断的理解。
材料分析题2：邓小平在1992年初的南巡谈话中指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力的分析，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”从邓小平对社会主义的根本任务是解放、发展生产力试述现阶段我国大力发展生产力的重要性和迫切性。