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不一样的同桌不一样的友情
自从我进入小学以来，我已经在同一张桌子上五年多了。
我要感谢我的班主任老师！因为我们两个星期的座位。组和组的变化，前后表，围绕表，有特殊情况特殊处理。六年下来基本上在我们的班同学之间坐在同一张桌子上。
我可以和我在同一张桌子上住。只是不一样的表在同一水平的友谊。
我在同一张桌子上感谢你！大多数同一张张磊。我们在同一个桌子这个时期，但我在小学学习和纪律最繁荣的时期。我们通常互相学习，互相探讨，有比例，学习，捕捉，帮助，超能量的份额。通常我们有一个预感：下一课，如果它是一个语言类，感觉内容的听写，类，我给你选择我不是单词，单词。如果你不会快速看看这本书，你给我挑选你不会的话，词。我不会快速看看这本书。当班上，老师指示我们原来的话不会，现在会写，我们会静静地指导对方说：谢谢！幸运的是，老师没有，因为我们不会，在耳语的答案！如果下一课是英语，我们会
阅读字和字母组合的发音，谁不记得，提醒对方。等到老师拉我们回答，是对的，对方会说：谢谢！
我和同一张桌子上的大多数表上都有相同数量的 Purcell。我们在同一个表中有太多的共同语言，也就是说，关于 Purcell 号码的内容。有时老师说在顶部，我们不得不在书的底部覆盖嘴低声说，结果是由老师发现的。可以想象的结果是，我们在同一张桌子上受到特殊待遇。在这个时候，我们像一个梦想醒来
我和同一张桌子，但遇到机会，井水不会河。我们大多数人都是沉默的语言。每当工作下降，她瞥了一眼我发现她比我在海洋上做了一段时间。发现我比她多了很长时间，从鼻子发出的声音不说服了：哼！一旦我的每周草稿教师在修改后下来，我看着我一个错字，得到29 分，她得了 23 分，她看了我的成绩，我用眼睛的光看起来紧张，她的脸不快乐。草稿后一周的另一个星期变了，她高兴地说：是的！甚至进步 3 分！我看了她的成分 26 分，我 28 分，
当时我想说：哦！我撤退了一点，我得到了 28 分！可以想到另一个，毕竟是退后一步，要找到原因。说：哦，不！再次，我的数学作业已经准备好回家了，我看了她的家庭作业，有一个问题没有做，她看到我完成了，焦急地说：如何做最后一个问题？我毫不犹豫地告诉她这个问题。她的嘴终于开了！但是，第二天我们应该更改相同的表。
我的桌子很温馨，温馨;有安全防御，有马虎;有无尽的，有沉默的我的表在同一时间，我有很多的收获。
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