篇一：小班《贪吃的小猪》故事教案
幼儿园小班语言教案《贪吃的小猪》
幼儿园小班语言教案《贪吃的小猪》
作为一名教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班语言教案《贪吃的小猪》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动意图：
在小班孩子的眼中，世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到的、喝到的不同东西，感受到色彩丰富的画面，领悟故事的趣味性和夸张的想象力。在理解故事内容的同时，还学习认读描述颜色的形容词：红红的、蓝蓝的、绿绿的`.....等。孩子们通过故事内容的情节中，了解到公共场所的一些行为规范，从而学习做个讲文明的好孩子。
活动目标
1、感受色彩丰富的画面，领悟故事的趣味性和夸张的想象力。
2、理解故事内容，了解公共场所的行为规范。
3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。
4、认读重点字词：吃、红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。
活动准备教学PPT图片；大字卡；
活动过程；
一、活动导入1、谈话导入教师：小朋友们你们有到过图书馆看图书吗？有到过电影院看电影吗？你知道在图书馆看书的时候；在电影院看电影的时候？需要遵守哪些公共秩序吗？（初步了解公共场所行为规范）老师带来了一个有趣的故事，请小朋友们仔细听，看看这个故事的主人公是谁？都发生了哪些有趣的事？
二、阅读理解1、集体阅读教师引导幼儿观看PPT图片，请小朋友仔细欣赏故事《贪吃的小猪》的全部内容。
2、提问理解故事内容，认读重点字词教师：这只贪吃的小猪叫什么名字？
噜噜去了哪些地方？吃了些什么东西？
在它身上发生了哪些变化？
并出示大字卡：吃；红红的；黄黄的；蓝蓝的等带领幼儿认读。
三、小结讨论，了解公共场所的行为规范教师：噜噜在超市随便乱吃东西的这种行为对吗？为什么？
小结：噜噜吃了许多颜色不同的东西，结果身体变成了五颜六色的这种现象很有趣。但是它随便拿别人的是不好的行为，更不能乱吃东西，小朋友们一定要遵守公共场所的行为规范，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
四、结束活动活动反思：
通过这节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、认读理解重点字词:红红的、黄黄的、绿绿的等。也能大胆表达自己对故事人物的看法，教育了幼儿平时不能贪吃，还要遵守公共秩序。
篇二：小班《贪吃的小猪》故事教案
小班语言《贪吃的小猪》教案
一、活动意图
在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了几种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，无形中丰富了幼儿的词汇。
通过阅读故事，幼儿学习了用不同的词汇描述噜噜全身各部位的变化，不仅有“吃”有“喝”，还有好看又好玩的故事，更给孩子带来了学习的快乐。
二、活动目标：
1．初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。（重点）
2．尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。（难点）
3．再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。
三、活动准备：
1.小猪毛绒玩具
2.故事录音以及ppt
3.颜色泡泡卡片
四、活动过程：
（一）玩偶小猪导入，激发幼儿学习兴趣
1.师：今天我们教室里来了一位神秘的小客人！它是谁呢？（小猪）
2.教师拿着玩偶扮演小猪和幼儿主动介绍并打招呼，引导幼儿和小猪打招呼
师：小朋友们好，我是小猪噜噜。（你好，小猪噜噜）
3.教师借助玩偶小猪引出故事
师：小猪噜噜今天来我们班级做什么呢？它身上发生了什么奇怪的事情呢？接下来我们就一起听故事《贪吃的小猪》。小朋友们仔细听，老师一会有问题要问你哦。
（二）初步理解故事内容
1.教师播放故事录音，幼儿认真听故事。
2.教师根据故事内容，适时的提问
师：好听的故事已经听完了，有小朋友能告诉老师，这个好听的故事叫做什么名字？（贪吃的小猪）
师：小猪都吃了哪些好吃的？开始小猪在哪里？
3.教师出示故事ppt，分页欣赏故事
（1）幼儿集体欣赏第一页，教师引导幼儿观察噜噜在哪里？在做什么？
（2）师幼一起欣赏第二页，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，学习词汇“红红的”
师：小猪来到了哪里？吃了什么？身体有什么变化
（3）幼儿欣赏第三页，引导幼儿观察页面，并学习说“黄灿灿”。
师：接着小猪来到了哪里？在这里小猪吃了什么？又发生了什么事？
（4）幼儿欣赏第四页，引导幼儿学习词汇“蓝蓝的、蓝汪汪”
师：小猪吃饱了吗？这又是哪里？发生了什么事？
（5）幼儿欣赏第五页，引导幼儿学习词汇“绿绿的”，并愿意说出自己的想法。
师：小猪吃饱了以后，还想做点什么？身体又发生了什么事？
（6）幼儿欣赏第六、七页，引导幼儿仔细观察
师：小猪最后来到了哪里？发生了什么事？
（三）进一步巩固了解故事内容
1.教师出示颜色泡泡卡片，引导幼儿观察并逐一说出为什么会吐出这种颜色的泡泡以及身体的变化。
2.教师引导幼儿观察小猪吃东西有没有付钱以及遇到好吃的该如何做
师：小猪吃了这么多好吃的有付钱吗？（没有）
——这种行为对不对，我们应该怎么做？
——这么多好吃的，我们是慢慢吃还是一下子吃完？
——小朋友吃东西可不可以乱吃？那要怎么办？
3.教师小结
（四）结束活动
1.幼儿回家后和爸爸妈妈讨论还有哪些东西吃了身体也会有变化？
2.和小猪噜噜告别
篇三：小班《贪吃的小猪》故事教案
小班语言
贪吃的小猪
活动目标：
1、在猜猜想想中感受故事的趣味性,领悟夸张的想象力。
2、知道同伴讲话时要安静倾听。
3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方的和身体发生的变化。
活动准备：
1、大图书、视频故事、四色纸人手一份。
活动过程：
一、活动导入
引导语：有一只贪吃的小猪,名字叫噜噜,它现在肚子饿了,想吃东西,他究竟找到吃的东西了吗？
二、自由阅读
1、教师出示大图书,与幼儿一起认识书的封面与故事名称。
2、幼儿自由阅读故事,教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。
引导幼儿观察小猪的身体,根据淇形象猜测他去的是什么地方？
鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清楚,表扬看图细致的幼儿,让幼儿体验感受画面所带来的快乐。
三、大图书阅读
1、教师出示大图书,和幼儿一起理解故事。
看第2-3页,小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？吃了东西后,有什么变化？
请幼儿想象表演小猪苹果的模样。
看第4-5页,小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？
吃了东西后有什么变化？
看第6-7页小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？
吃了东西后,有什么变化？
看第8-9页,小猪走进了一家什么店？喝了什么东西？
喝了东西后,有什么变化？
请幼儿表演小猪喝饮料的模样。
看第10-12页,小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？
吃了东西后,有什么变化？
幼儿猜想一下吹出的泡泡会是什么样子的？
3、教师播放故事视频,幼儿完整欣赏。
4、幼儿跟老师一起复述故事一遍。
四、体验活动
1、教师将色纸发给幼儿,请幼儿与同伴交流,认识分辨四种颜色,并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。
五、情感迁移
噜噜吃了好多东西,身体也变得五颜六色了,到最后还突出了许多彩色泡泡。故事有趣吗？小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？
六、结束活动：
教师和幼儿收拾、整理物品,结束活动。
篇四：小班《贪吃的小猪》故事教案
小班语言故事贪吃的小猪教案
故事名称：贪吃的小猪
故事概述：这是一只名叫小猪的小动物，它因为太贪吃而饱受困扰。这个故事将会让小朋友们了解到健康饮食的重要性。
教学目标：
1.学生掌握基础的英文词汇。
2.学生能够理解故事中的教育含义。
3.学生关注健康饮食的重要性。
教学用具：PPT，书籍，图片。
教学过程：
一、引导学生进入课堂氛围
为了让小朋友更好的理解故事，老师在教室里张贴了与故事相关的图片。当同学们走进教室时，老师将会引导他们聊聊它们。
二、作品展示
老师会展示一些贪吃的小猪的图片，这些图片是根据故事里的画面制作而成的。老师会让小朋友看看这些图片，并让他们自己去猜测一些情节发生的结果。
三、核心内容
这个阶段，老师会详细讲解故事的核心内容。她将向学生解释故事中的教育意义，以及告诉他们如何在生活中保持健康的饮食习惯。在阅读故事的过程中，老师让学生们跟读，这样他们能更好的记住这个故事。
四、组织讨论
老师将小朋友分成几组，让他们在小组内讨论问题。这些问题是关于故事的，例如，小猪应该怎么做才能改变贪吃的习惯。然后，老师会让同学们分享他们小组的答案。
五、制作海报
为了加深同学们对这个话题的记忆，老师请学生们一起制作一张海报，海报上要写明健康饮食的概念。这样，学生们能够在课堂内获得更多的互动体验。
六、总结
这个阶段，老师会引导同学们梳理这堂课的主要内容。她会询问学生们有哪些收获和发现，以及他们在学习英语中碰到的问题。
结论：
通过小猪的故事，学生们将学到贪吃的危害，并开始关注健康饮食。最终，同学们会在记忆中留住这个故事，也会在华丽的童话世界中开启自己的英语学习之旅。丰富多彩的语言教学是现代教育的一项重要任务。小班语言教学需要通过设计所需教材、游戏化润色和在教学中添加故事等可提高孩子们的英语学习水平。
在小班，孩子们的注意力不像稍大的孩子那样长时间集中，因此语言教学不能长时间占用他们的时间和精力，也不能使他们感到沉闷和枯燥。这时，故事就成为一个独立而有趣的教学资源。通过故事，孩子们能够理解新的语言、习得语言能力，利用已经掌握的语言知识进行娱乐和语言交流。
在小班语言教学中，故事对学生具有明显的作用。首先，故事能够引起学生们的注意，促使他们参加到故事中，帮助他们更好地理解题目所讲的内容，更好地完成下一项任务。其次，故事的出现也带来了学习的趣味性，增强了学生们的学习动机和兴趣，通过故事和图片能够创造一个真实而活泼的学习环境，培养学生的学习信心和积极性。
故事讲述是在小班中进行的一个常见教学方法。这种方法可以让学生感受到课堂的热情，营造出故事的情境，激发学生对英语学习的兴趣。借助多样化的图案、贴纸或展示，故事讲述也因幽默活泼而更吸引孩子们。此外，通过创造性的游戏和小组活动，小班老师还能让孩子们以轻松、无意识的方式接触课外英语教育知识。这种方法使英语学习不再枯燥、无味，而是具有良好的记忆点。
在教学实践过程中，小班教师需要从多方面进行教学设计，包括学习资料、游戏、活动等。通过讲述有趣的故事，激发学生们的好奇心，引发他们的思考能力，同时还能加强语言记忆。由于小班还处于英语学习的开始阶段，句子结构和单词记忆的难度很大。所以，在教育设计中添加故事的方法显得特别重要。此外，小班教师还应该通过游戏等活动，培养孩子的口语表达、听力和阅读技能，以满足花园年龄的学生学习需求。
在小班教学中，讲述有趣的故事和添加活动是促进英语学习的有效方法。通过故事的情境，教学可以给孩子们留下有价值的信息，同时提高孩子们的英语水平和自我表达能力。小班英语教育需要小班教师充分利用这些教师资源，确保教学过程的有趣、生动和富有创意。小班教学的基础是动手体验学习，让每个小学生都能用儒雅的方式进入到英语学习中去，这是目前幼儿英语教学过程中必须追求的教育方式。
篇五：小班《贪吃的小猪》故事教案
小班语言故事贪吃的小猪教案
故事：贪吃的小猪
故事背景：这是一个小镇，这个小镇里有很多小动物，他们都生活在习惯中，所以他们有各自的特点。其中，小猪的特点就是非常非常贪吃！
故事内容：
在一个晴朗的早晨，小猪正跑着，突然看到树上挂着一些果子。他看到了就非要去吃不可。他摇摇晃晃地来到树下，但对于一个小猪来说，这高度对他来说还是太高了，所以他就绕着树干转着圈子，希望树上的果子能自己掉下来。不过他的尝试始终没有任何进展。
突然，他看到了他的好友小兔子，小兔子的尾巴上挂着一个胡萝卜。小猪看到胡萝卜流口水，马上向小兔子要了胡萝卜。小兔子很纳闷，“小猪，你这么好吃的东西，为什么不从树上自己摘下来呢？”小猪脑子里响起了小兔子的话，发现自己的确很懒，总是想方设法让别人给他解决问题。于是，小猪决定好好想一下如何得到树上的果子。
于是，小猪开始思考，看到一只很飞的鸟飞过来，他突然想到了一个好主意：让鸟帮他把果子摘下来。于是他跑过去请求鸟儿：“鸟儿，请你帮帮我吧，让我吃到这些美味的果子吧！”，鸟儿非常热心，马上飞起来，绕着树干转了一圈，然后果子确实掉了轻轻松松地落在了猪的周围。但是，鸟儿剩余不在树上的果子就让它放弃了。
小猪感到非常高兴，他终于得到了他想得到的美味果子，还学会了如何在不用别人帮忙的情况下得到它们。
友情提示：
1.做事情不能总是想要别人帮忙解决问题；
2.要学会用自己的智慧解决问题。小猪意识到自己的懒惰和依赖性，并从鸟的帮助中得到启示，他开始思考如何通过自己的努力和创造力得到自己想要的东西。
于是，小猪开始学习各种技能和知识，包括攀岩、绳索技巧和急流划艇等。他渐渐变得更加勇敢和自信，也更加独立和自主。
在一个冬天的早晨，他遇到了一个严寒的暴风雪，小镇里的树木倒塌，冰雹如雨，所有的房屋都被冰雪淹没。小猪意识到他必须帮助小镇里的居民，他拼命地寻找物资和救生出口，经过不断尝试和努力，他成功地挽救了大家的生命财产。
当冬天过去，小猪成为了小镇里的英雄，他成为了人人敬仰和尊重的对象。他想起了之前和小兔子的对话，“你这么好吃的东西，为什么不从树上自己摘下来呢？”，他突然明白了一件事情：努力和创造力是不是比懒惰和依赖更有价值呢？
从此以后，小猪开始努力学习，并愉快地度过每一天。他发现，什么都有可能，只要他有足够的勇气和毅力去尝试。
教学内容：
1.了解勇气和创造力的意义；
2.培养学生独立思考和自主能力；
3.提供实践机会，让学生通过实际尝试和努力获取成就感和自信心。
教学方法：
1.讲述故事，激发学生的兴趣和探究欲望；
2.通过探究问题和开展实践活动，培养学生的独立思考和自主能力；
3.鼓励学生在不断的尝试和努力中发掘自己的潜力，获得成就感和自信心。
教学目标：
1.学会勇敢地面对挑战，充满勇气和对未来的信心；
2.了解创新和创新的重要性，激发学生发展创意和创造力；
3.促进学生的独立思考和自主能力，强化探究和实践的能力。在教育中，勇气和创造力是极其重要的能力，它们会促进学生的自我发展和个人成长。教育领域中的教育者需要不断地鼓励学生发掘自己的潜能，同时也需要采用科学的教育方法，以达到最好的教育效果。
首先，教育者需要培养学生的勇气。勇气是面对挑战时所具有的一种积极的心态，它鼓励学生勇于尝试，跨越自己的能力范围，去面对和解决他们所面临的问题。教育者可以通过各种适当的方式来鼓励学生发展勇气，例如在学生的课堂和实践学习中，鼓励他们多问问题、勇于表达自己的观点和想法。同时，教育者也要时刻提醒学生，把挑战和困难看作是成长的机会，学会正面积极地面对它们。
其次，教育者需要培养学生的创造力。创造力是一种非常重要的能力，它需要学生具备独立思考的能力和能够将自己的想法付诸实践的能力。教育者可以通过为学生提供足够的自由时间和丰富的学习资源来激发他们的创造力。在教学中，教育者也可以采用各种合适的方式来促进学生的创造力，例如采用游戏和实验的方式，鼓励学生自主探索和创新，并及时表彰和鼓励学生的成果。
最后，教育者还需要培养学生的自主能力。自主能力是指学生独立思考、独立行动和独立解决问题的能力。这种能力的培养是需要长期的积累和学习，教育者在教学过程中，需要为学生提供足够的自主时间和空间，鼓励他们独自探索，追求自己的兴趣和目标。同时，教育者也要及时地提供支持和帮助，引导学生成长和发展，帮助他们在自我探究和独立思考中不断提高。
在今天复杂、多变的社会中，能够拥有勇气、创造力和自主能力的人，将更加容易成为成功的人。因此，教育者应当注重培养这些能力，帮助学生不断探索、成长和发展自己的个性，最终实现真正的自我价值。勇气、创造力和自主能力是促进学生自我发展和个人成长的关键能力。在教育领域中，教育者需要采用科学的教育方法，以达到最好的教育效果。教育者需要培养学生勇气，帮助他们勇于面对问题和挑战，并将之视为成长的机会。教育者也需要培养学生的创造力，鼓励他们独立思考、自主探索，并将自己的想法付诸实践。最后，教育者需要培养学生的自主能力，让他们独立思考、行动和解决问题，帮助他们成为真正自主的人。这些关键能力是今天社会中成功的关键，因此，教育者应当注重培养这些能力，帮助学生不断发展和实现自我价值。
篇六：小班《贪吃的小猪》故事教案
小班《贪吃的小猪》故事教案
《贪吃的小猪》是一个关于小猪贪吃的幽默故事，讲述一个小猪太贪吃，最后因为贪吃把自己送进了猪圈。这个故事启发着小朋友们要学会控制自己的欲望，以免贪吃使自己陷入困境中。
二、故事内容
贪吃的小猪是一只名叫阿猪的小猪，他每天都会大碗大碗地吃东西，经常会把自己塞得满满的，而满嘴肉和蔬菜也使他看上去很有趣。
一天，当他路过一个养猪场时，他看到里面有很多可爱的小猪。此时，他的胃口再次涌起，他觉得自己真的贪吃得太多了，把自己塞进去也不奇怪。于是，他跳进猪圈，被关上笼门，在里面可以自由地吃东西了。
当养猪场的主人看到这样的情况时，他惊讶地叫道：“哎呀！这只贪吃的小猪怎么会跳进猪圈里呢？”养猪场主人驱赶阿猪离开时，他偷偷地给了阿猪一个教训：“小猪，你应该学会控制你的欲望，不要贪吃，否则你会陷入麻烦之中。”
三、教学目标
1.深学生对故事的理解，让学生正确理解故事大意，把握故事主题；
2.从故事中培养学生积极向上的态度，以及控制欲望，以免贪吃使自己陷入困境；
3.养学生的思维能力，增强学生的分析问题的能力，让学生学
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会就问题提出合理的解决方案；
4.学生在故事中学习正义，增强自身的道德素养，学会尊重他人。
四、教学实施
1.互动热身：在热身阶段，老师利用一些问答和出题的方式，引导学生结合本节课的内容，以小组进行活动，互动热身；
2.事播放：老师带领学生观看故事，让学生理解故事情节；
3.介绍故事：老师以小故事的形式，介绍故事的情节，让学生从里面体会出故事的主旨；
4.入讨论：老师和学生一起探讨故事中的主要角色，以及学生自己能从故事中学到什么；
5.戏：老师根据故事情节，开展一些游戏，让学生通过游戏理解故事；
6.作业：老师根据学生能力，安排不同的作业，让学生在家中能够把学习在课堂上的知识运用到实践中去。
五、结语
希望通过这个《贪吃的小猪》的故事，让小朋友们在轻松愉快的氛围中得到启发，能够把故事的内容和深刻的道理融入到生活中去。最后，希望小朋友们能够理解控制欲望的重要性，学会不贪吃，这样才能够拥有健康的身体和快乐的心情。
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