篇一：中班班级情况分析优势劣势
中班班级情况分析
中
班班级情况分析
一、班级概况
中三班现有幼儿x名，其中男孩x人，女孩x人。
二、幼儿发展情况
(一)社会领域
幼儿每天都能够情绪愉快、较好的与同伴友好相处，懂得了谦让、合作与分享。大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。班级里个别幼儿在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。
(二)健康领域
在生活卫生习惯方面，作为中班的孩子来说，各方面已经能够较好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，会叠衣服，会用衣服撑挂衣服，会把学习用品收好。能够吃自己喜欢的食物，也能在了解食物的营养后吃自己不喜欢的食物。这学期对身体的结构有了重要的认识，能够说出耳朵的样子、手的样子等一些基本的生理常识，升入中班后孩子的胆量和语言表达能力有了一定地提升，能够表达自己开心的事情，愿意和别人分享。
幼儿已经具有初步的安全意识，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。经过消防地震演练，知道正确逃生方法与路线。
在体育锻炼方面，能够左右手交替拍球12下或者连续拍球20下，会单脚连续向前跳3米左右，但个别孩子的坐姿和站姿还需要
调整，情绪是比较积极愉悦的。
(三)语言领域
本学期，孩子们的语言发展上升了一个阶段，都能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子不仅能够完整地念儿歌，还会讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。但个别孩子不乐于表达自己，不善于表现自己，我们会给予这些孩子更多的鼓励及交流表达的机会，相信下学期会有更大的进步。
在图书阅读方面，大部分孩子能够集中注意力、专心认真的进行阅读，仔细去观察画面，发现画面中人物、情节、背景之间的关系，进一步理解画面内容，并与同伴一起进行交流、谈话。但个别孩子，阅读时还不能有序观察，逐页阅读，较好的去理解作品内容，缺乏专注性持续性，还需进一步加强培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
(四)科学领域
孩子对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，虽然有的问题问非所问。每个孩子能够说出小动物是怎么冬眠的，我们平时对于动物的接触还是比较多的。但是，他们对于季节的特征，植物的特性、名称了解得不够，都说不出所以然来。本班孩子的数学能力基本上所有的孩子能够点数到
20，并且说出总数。对于数量之间的关系，孩子也能清楚地进行多少的比较。对于从粗到细、从细到粗的排列还是需要继续练习的。对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。孩子们对规律排序掌握地比较好，能够认识规律并向后排序。知道相邻数是谁，能够说出多1少1的关系，对于序数，孩子们的方向感需要
增强，有时会搞混。
(五)艺术领域
在美术方面，大部分孩子还是掌握的比较好的，能够用线条和形状表现感受过的物体的基本结构和主要特征，比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。一些能力强的孩子，能够大胆想象创造，丰富画面，下笔非常的流畅。孩子们在动手操作能力、装饰能力方面也都
有较大的进步和提高，他们能够运用自然物和废旧材料制作一些简单的玩具。在剪纸方面，幼儿基本都能够沿轮廓剪了，剪纸技能更加精细，边线更加吻合。幼儿对美术欣赏活动也较感兴趣，能够欣赏并初步评价同伴的美术作品，表达出自己的理解、想象和情感。但是个别孩子在绘画、动手操作能力、欣赏作品能力方面还有待进一步加强提高。在音乐方面，孩子们基本都能够用正确的姿势、自然的声音有表情的唱歌，并进行创编歌词、动作等，能够随音乐的变化，改变动作的速度、力度和难度，节奏感、感受能力及动作的协调性更强了。孩子们还能够运用一些节奏型，给歌曲进行伴奏，养成看指挥的良好习惯。但个别孩子在表演时，还不够大胆积极，需进一步加强培养。
三、班级工作情况
本学期要加强对幼儿的常规培养，帮助幼儿形成一定的规则意识，养成良好的生活习惯；在平时的一日生活中，除了要进行好集体教学活动以外，还要在区域活动、生活活动、游戏活动、集体阅读活动等活动中积极结合主题，使得主题的关键经验能够系统的建立；加强与家长之间的沟通，与家长合力共同促进幼儿的健康快乐成长。
四、新学期工
作重点
新的学期，新的起点，我们遇到的挑战也是空间巨大的，无论是主题课程的开展还是项目课程、区域活动的开展，都需要我们付出大量的精力和时间，项目课程需要家长参与的活动也很多，家长工作也是非常重要的，有了他们的参与、支持，才能搞好工作。本学期的重点工作就是深入结合《指南》精神开展好主题活动以及区域活动，促进幼儿多方面的协调发展。
篇二：中班班级情况分析优势劣势
中小学班级情况分析报告(四篇)
班级状况分析（一）：
一、班级基本状况
1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。
2、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。
3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差不齐，学生的个性比较突出，但学生比较单纯，善良；课堂气氛也算活跃，相信在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩。
二、班级学生成绩划分状况
1．优秀学生名单：（前100名）
（列表）
这些孩子总体上说都是用心上进，勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲，善于思考，上进心强，能用心思考老师提出的问题。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。能2016/14出色完成老师布置的各项任务。懂得尊敬老师、友爱同学。期望能加倍努力，争取更大的进步。但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况，我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。
2．中等学生名单：（100——200）
（列表）
这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不出写了些什么字。自觉性不强，成绩不够稳定。有时怕困难，不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。
3．后进生名单（200名以下）
这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。听课不太认真，课上做小动作，课上有时随便说话，成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从老师教导，进一步加强自控潜力的培养，从而提高学生的学习成绩。
三、采取的措施：
1．关注班级中的优等生
关注班级中的学困生的同时，教师往往忽视了那些天资2016/14聪颖，学习成绩突出的优秀生，对待这些学生最好的方法就是严爱。
漂亮的孩子谁都喜欢。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖，被原谅，被袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对优等学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。当然，优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
最近我开始和他们谈心，进一步了解他们的内心世界，消除他们的心理障碍。
2．正确对待班级中的中等生
对待中等生我觉得最有效的方法是“博爱”。
中等生是一个班级中十分容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们期望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的用心因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。鼓励他们充分发挥自己的特长，找到自信。
3．做好后进后的转化工作
要想转化后进生，“偏爱”是关键
2016/14教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样，首先要认真诊断，了解后进生的成因，然后，才能对症下药。其实，后进生同样和其他学生一样渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护，但由于学习成绩不理想，大多数后进生在心理上都存在较强的自卑感，久而久之，产生了逆反心理。
但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任。所以我们就应给他们体贴和温暖，用热情去感化他们。促使他们和老师坦诚相待，放心地交流沟通，构成良好的个性心理，逐渐转转成为大家期盼的好学生。但要求教师在教育过程中要有耐性、要抓紧、抓反复。
当然，对待后进生也能够寻求家长的配合；注意营造团结、友爱、平等、用心的班级氛围，为后进生创造用心进取的环境；善于发现后进生的闪光点；教师要用自身树立榜样等方法都是很好的方法。
班级状况分析（二）：
班级状况分析报告
一、班级概况：
四（1）班共有48名学生，其中男生有24名，女生有24名。从学生的智力水平来看，我们班整体比较平均，差异主要集中在学习态度方面，30%的学生各方面都十分的突出，不仅仅学习态度，在新的知识理解潜力也比较强，有20%的学生做作业速度较慢，其余较平均。
2016/14二、突出优缺点分析
我们班优点在于学生与学生间关系十分融洽，班干部管理水平高，能帮忙老师协调班级工作，也帮忙学困生解决问题。班级纪律比较好。缺点在于：学生与学生两极化比较严重，好的学生十分好，态度端正，理解潜力强，完成作业的质量高；但是20%的学生还暂处于困难阶段，主要上课注意力不够集中，做作业速度慢、拖拉严重。
三、对策与教育
生的家庭环境水平相当，但有极少部分的学生家庭仍然十分困难，因为困难，家长们就需要花超多的时间赚钱来维持生活，而导致学生学习上产生了不可避免的影响。但大部分学生能做到礼貌守纪、爱劳动、讲卫生、用心参加各项有好处的活动。
（二）学生学习状况：男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较用心，但作业完成状况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的理解较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析潜力也有待提高。课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控潜力较差。
二、班级特色：
（1）学生思想活跃，好胜心强，同学之间互争互竞风气较好。
2016/14（2）班级凝聚力较强，班级荣誉感强烈，校园组织的各项活动，全班同学都用心踊跃的报名参加，都想为班级取得荣誉。班风、学风状况良好。
（3）学习风气较好，每一天由班长带头早读一进教室就开始诵读、数学听算等等。
三、本班存在的问题：
1．有部分学生出力不少但效果不佳。许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。
2．学习主动性还存在一些问题，一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。
3、有部分学生听课潜力较差，不会听课。
4、写作潜力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云。
5、部分学生无论是在知识掌握上，还是在潜力运用上，都有必须的差距。
6、部分学生的家庭教育存在问题，家长不够关注自己孩子的学业，有的家长过度弱爱孩子，不能正视孩子存在的问题。
四、解决问题的途径和策略：
（1）针对不同学生存在的不同现象，对“症”下“药”。
（2）与家长进行思想沟通，共同商讨教育好学生的办2016/14法。争取获得家长的支持，让家长明白儿童阶段学生的教育方法。
（3）建立小组互助制度，在学生中发挥帮带作用，就是好的学生帮忙差的学生。
（4）在课堂教学中不仅仅要教给学生知识，还要教给学生获取知识的方法，教给学生学习的潜力，使之能独立思考，合作学习。
（5）老师经常检查学生的课前准备状况，课后学习状况。比如每节课提前到教室检查学生的课前准备状况，对做得好的学生及时表扬，对没有做好的学生督促及做好，久而久之，学生就养成了好的课前准备习惯。老师布置的作业也要经常性的做检查，不仅仅要检查其作业质量，还要看学生是怎样做的，对于学习方法欠缺的学生进行及时的指导，使之懂学、懂做。养成及时完成作业的习惯。
六、总结
我们自动1203班考入创新班的人数可能最多，到达8人，这更能够显示出我们是一个优秀的整体，虽然他们考入了创新班，但这并不意味着我们实力大减，因为我们班里还有一批优秀的同学。我们三班，绝不一般！每个人都会付出自己艰辛的汗水，创造我们志在必得的辉煌！
具体来说，我们作为一个班群众，每个同学都要有强烈的班级荣誉感，每个同学都是家里的一员，大家要互相帮忙，2016/14互相关怀。在这种和谐的氛围之下努力学习，奋发进取，共同进步，将班级建设成为一个完美团结的大家园。虽然我们班级建设的路还很长，但是我们全班同学都团结一心，众志成城，为把我班建设成一个团结好学用心进取的优秀班级而不懈努力。
班级状况分析（四）：
自动1203班级现状分析及发展对策研究
一、班级简介
自动化1203班隶属于控制与计算机工程学院，开设的基础课程有高等数学、工程制图、高级语言程序设计、信息技术基础、大学英语。本班现有21人，其中14名男生，7名女生。由王震宇老师担任班主任，薛明磊老师担任辅导员。
二、班级现状分析
时光飞逝，转眼间开学已经两个月了。这两个月里，我们一齐经历了军训，开学典礼，宿舍文化节等多种活动，同学们之间已经有所了解，彼此不再那么拘谨。而且每位同学心中已逐步构成了班级意似。
对于我们这些90后，大多都是独生子女，从小在父母的呵护下长大，也许上大学是我们第一次离开父母自己独立的去处理生活的问题，这是一件不容易的事。另外，北京的天气多变，温差较大，使刚到北京的部分南方同学很不适应。但是，他们也学会照顾自己，并已经做好了准备去过一个精2016/14彩的大学生活。
从开学到此刻，为了加强班级同学们之间的熟悉程度，以及更好的交流，班委和团支部成员用心开展各类活动来使大家更快更好的熟悉班里的每一个人。记得第一次班级聚餐时，男女生同学之间都还叫不上对方的名字，正是由于这样一些活动使大家开始熟络起来。之后再十一期间，班里组织部分未回家的同学群众去香山游玩，同学们兴致都很高，再到此刻正在策划的11.11的联谊活动，更好的使同学展示了他们的特长，也使班内同学之间有了一个好的了解，与此同时，班级凝聚力也得到了增强。
刚步入大一的我们，大都还持续着高三那种勤学奋进的学习精神，同学们学习都很认真，时刻把学习放第一位，无论平时的活动有多忙，但他们从不落下学习任务；部分同学透过加入英语协会养成了每一天晨读的习惯；还有同学能够坚持作业到12点之后，他们坚持一个观念：今日事今日毕！他们的学习劲头带动了全班同学，在整个班内营造一种你追我赶，谁也不服输的学习劲头。刚进入大学的时候，很多同学还对自己专业不是很满意，认为只有电气专业才是最好的，但透过刘吉臻校长精彩的专业介绍会之后，同学们纷纷表示他们都渐渐喜欢上这个专业了，透过两个月的大学生活，他们已经初步构建了自己的大学四年生活奋斗方向，透过了解，制作下面的图表：
2016/14三、主要问题
1.班级凝聚力稍有欠缺
这算是我们班目前的主要问题，班级凝聚力还不是个性强，在经过军训和几次班级活动
后，发此刻有些活动中大家的合作团结精神比较好，而有些则不尽如人意。比如篮球赛，大家团结意识很强。队员在球场上拼尽全力，场下拉拉队也是呐喊助威，虽然因球员受伤，部分同学送其去医院，我们班弃权后面比赛而止步第二轮，但大家是团结一心的，竭尽全力的。也如在DV大赛上，我们班每一位同学都参与了拍摄，没拍好的也进行了多次重拍，也对DV的资料进行了增加与补拍，同学们都很认真很投入，最终我们班的DV也进入到了决赛并取得了奖项。但也有不好的一些，由于由于军训是男女分开，所以自然地，女生之间比较合得来，男生之间亦然，但作为一个班群众，就仿佛被分成了两部分，当然会缺少凝聚力，就在班里班团委的选举过程中，出现了男生投男生、女生投女生的状况，导致最终班团委中女生只有少数的两人，当然这些状况在后面的班级活动中得到了很好的解决。但是好的是班团委选举时班内有三分之二以上的同学参与到了选举中，这也说明了同学们对班级的热爱和愿为班级献一份力的想法。大学里，班的概念虽然不像中学里的那样在一个固定的教室，但是却给予了我们一个更自由的平台，因此，不同于在中学有老师2016/14的带领，我们要学会自己安排活动，自己管理自己，锻炼自己的潜力，学会团队合作，在班主任只能偶尔参
加班级活动的状况下，班级凝聚力就显得十分重要，缺乏凝聚力，不用心投身参与的结果就是整个班级真正的成为了一盘散沙。所以，继续增强班级凝聚力是我们班下一步班级建设的重点。
2、学习生活
开学以来，大家对新的学习生活都充满热情，学习气氛高涨。但是在同学中存在着重视自己本专业学科而忽视某些学科的现象，上课不认真听讲，笔记不认真记。对于这种状况，我们就应杜绝，因为大学是培养人综合素质的地方，任何知识对于我们日后的学习工作都是有好处的，我们就应以一个高标准要求自己。
在对班级同学的一些调查中得到以下及几点问题：
①：晚自习比较懒散，有的同学经常不去自习，喜欢呆在宿舍或去上网。
②：少部分同学早上起得便晚，没有早读习惯。
③：高数、工图、C语言较难，有的同学有点跟不上。
除了这些问题外，大部分同学都做得很好，很多同学在上早上第一节课之前都会提前半小时去教室然后预习等老师来了后有问题的便向老师询问，也有同学晚上在自习室自习回来后又在宿舍自习到12点才睡觉的，也有同学能坚持201611/14到将近晚休时间才离开自习室。这些都是值得鼓励的但同时也需要提醒他们要注意自己身体健康。
3、体育锻炼
由于高中生活的结束，强制性的晨练似乎也从同学们的生活中不见不见了，缺乏体育锻炼成了大多数大学生的一个问题。加之生活环境的变化和高考之后在家里宅了2个月，同学们的身体素质严重下降。
在对同学的调查中发现同学们每一天早上起床时间在6:30~7:30之间，而上课时间为8:00，所以只有少数几个同学有早锻炼的习惯，然而在除去体育课和早上的时间，同学们一天就没有其他时间去进行锻炼了。
四、解决方案
1、俗话说的好，无规矩不成方圆。要想让自己的班级不成为一盘散沙，班级管理制度的建设是至关重要的。自动1203班的班级制度还是比较完善的且合理的。将各项工作和职责细分下去，在日常工作中能做到有章可循，有据可依。
2、班内每个寝室都有寝室长也有班团委的干部，晚上自习时间为19：00~21:00，自习都由班团委与寝室长一齐督促同学们去自习室自习，若有事未到应与班委请假得到批准后，方可不到；学习委员用心鼓励与引导同学们早读英语，并以身作则；对于一些科目偏难的问题，①在寝室内部提出，全寝室人一齐讨论；②寝室解决不了的问题，能够交给学委，201612/14由学
委组织班里人讨论问题；③班内每人一份老师的联系方式或者邮箱，有不懂得能够直接请教老师；④班级建立QQ群与公共邮箱，同学有什么能够在群或邮箱中讨论。
我期望我们的班级能持续良好的学习风气，坚持每一天去自习，当天作业当天完成，并且每时每刻都有一种竞争感。
3、伟大领袖毛主席曾说过“野蛮其体魄，强健其精神”，身体是革命的本钱，所以根据这一指导思想，我们提出三点方案：①体育委员在班级内调查同学们所喜爱的运动，并定期举办体育比赛可，用班费设立一些小奖品；②也能够举办一些外出登山、野炊之类的活动，但活动要拿出详细的策划方案，要能够保证同学们的安全；③同学们也能够向班团委任意一人提出推荐，经班团委讨论后决定是否实施。
我们相信在几个甚至更长期的坚持下，会有显著地提高，良好的锻炼愉悦人的精神更有利于学习与工作，又强健体魄，期望在今后的学习生活中发挥其坚持体育锻炼的优点，以应对未来大学四年的生活。
五、未来规划
就个人而言，由于本专业是华北电力的王牌专业之一，在就业方面的前景是十分不错的。但我班同学的目标志向远大，不仅仅仅是为了一份工作的选取，都会努力学习，充分利用好校园的各种社会资源对自己不足的方面进行改善，让201613/14自己在自动化专业领域内有更扎实的专业基础，从而使自己成为专业化高素质人才。在未来四年中，班级为着重于个人学习与班级凝聚力的加强，透过加强凝聚力与个人学习热情，使全班处于一种团结奋进、用心向上、互利合作的班风中，让班里每一个人都能打造好一种良好的“基底”，为以后考研或工作奠定坚实的基础。
201614/14
篇三：中班班级情况分析优势劣势
幼儿园中班幼儿现状分析优势与不足
—、健康领域
我班幼儿在健康领域发展较好，其中走跑跳投平衡等基本动作发展很好。个别幼儿如康亚博在跳的发展动作中双脚连续跳较差。谷鑫泽在平衡动作发展方面还需继续加强。李梓斌和李嘉瑞在生活自理方面有所欠缺，不会自己穿脱衣服。其中动作发展的好的幼儿有15人，约占全班人数的42%，发展较好的幼儿有15人，约占全班人数的42%，发展一般的幼儿有5人，约占全班人数的14%，发展差的幼儿占2%。
二、语言领域中班幼儿发展情况分析
幼儿的语言表达能力较小班时有了明显的`提高，并且阅读方面的兴趣也逐渐浓厚。能够较为完整的对事件进行表述。个别幼儿包闽航性格内向，很少与老师和小朋友们交流，在被问时总是点头摇头，很少用语言进行表述。其中发展好的幼儿为15人，占全班人数的42%，发展较好的幼儿为15人，约占全班人数的42%,发展一般的幼儿为5人，约占14%，发展差的幼儿为1人，约占2%。
三、社会领域
本学期我班幼儿之间的交往比较多，小朋友们喜欢和小伙伴进行游戏，也喜欢交朋友。大多数幼儿能够做到玩玩具时不争抢，活动时接受他人的意见。自己的事情自己做。能注意到他人的情绪，并有关心体贴的表现。发展好的幼儿为15人，约占42%，发展较好的幼儿为10人，约占27%,发展一般的幼儿为8人，约占22%，发展差的幼儿为3人，约占9%。
四、科学领域
幼儿好奇心很强，经常问一些与新事物有关的问题。常常动手动脑探索物体和材料，在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述，能通过叔叔比较两组物体的多少。能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置
与运动方向。其中发展好的幼儿为10，约占28%,发展较好的幼儿为12，约占33%，发展一般的幼儿为9人，约占25%，发展差的幼儿为5人，约占14%。
五、艺术领域
艺术领域为我班的薄弱项，音乐表演方面较差。对于音乐的感知与表现不是很好。美术方面发展较好，能够欣赏美的事物，关注其色彩，形态等特征。发展好的幼儿为8人，约占22%，发展较好的幼儿为12人，约占33%，发展一般的幼儿为12人，约占33%，发展差的幼儿为4人，约占9%。
篇四：中班班级情况分析优势劣势
中班教案及优缺点建议
我们必须深刻地认识四五岁幼儿身心发展有着怎样的特点，也必须认真地思考这些特点对我们的教育有着什么样的启示与要求。对这些问题的再认识，将对中班阶段幼儿的教育起着至关重要的作用。
1、幼儿活动水平的明显提高，需要更为丰富充实的活动空间。
中班幼儿的动作能力明显地发展起来，幼儿活动的范围大大扩展，活动的积极性有了极大的提高。中班幼儿由于其能力比以前略有发展，因此，他们更加好动，而且探索的欲望更加强烈。
对教育的启示：活动区的活动适应中班幼儿活动的积极性和活动水平，能够为他们提供更加充足的活动空间，提供充分的活动时间，让他们在尝试与探索中获得发展。
2、幼儿游戏水平的极大提高，需要不断拓展游戏空间。
小班幼儿已经有了游戏活动，但对复杂的游戏还不太会玩，需要成人领着玩。中班幼儿则大不一样，他们不但爱玩而且会玩，能够自己选择和规定游戏的主题，寻找不同的玩法，游戏能力和游戏积极性都有了较大的发展。中班阶段是幼儿游戏水平蓬勃发展的时期。
中班幼儿非常喜欢象征性游戏。他们在游戏中常把自20161/15己想象成一个特定角色，如：如当售货员、医生、或者爸爸妈妈等。游戏的情节也比以前更加丰富了，幼儿把自己想象成某个童话或故事中的人物，尤其是对故事的表演很感兴趣。他们还喜欢伴随着动作和手偶讲述，也喜欢对同一个故事重复讲述。
对教育的启示：幼儿对象征性游戏感兴趣，游戏的有意性水平有
了提高，自我控制能力还没有更好地发展起来。针对这一特点，我们在选择中班的教育形式时，要考虑提供促进幼儿不断发展的游戏活动条件--注重发挥活动区的作用。
3、幼儿进一步发展的自主性与主动性，需要宽松、安全的探索环境。
中班幼儿活动的自主性和主动性有了进一步的发展，他们能够提出自己的活动想法，有主动参与活动的热情与能力，能努力完成自己选择的活动。活动的自主性在活动区、游戏以及其他活动中都明显地表现出来。
对教育的启示：幼儿自主与主动性的发展，使得他们在活动中的目的性有所增强，对事物有自己的处理“意见”。作为教师，我们应该理解幼儿，更好地帮助他们实现合理的需要与愿望，为幼儿创设一个宽松、自主、有规则的活动环境，让幼儿真正成为活动的主人。
4、幼儿同伴交往需求与能力的发展，需要良好的社20162/15会性发展氛围。
步入中班，幼儿的联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高。这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。研究表明：中班幼儿的交往活动多在一些联系游戏中发生，而且这些游戏往往是一些非正规的游戏活动，是幼儿自由和自主的游戏活动。
中班幼儿游戏能力与水平都有了很大的发展，与同伴的合作性游戏也逐步发展起来。他们已不再满足于自己玩，而是开始喜欢找同伴一起玩。但由于社会行为的规则还没有很好地建立起来，因而他们的交往很容易发生冲突，一个重要的表现就是监督他人的行为和告状，但是，他们又非常渴望有游戏伙伴。因此，中班幼儿正是在冲突与交往需求的矛盾中，不断学会控制自己的行为，学会遵守行为规则。
对教育的启示：中班的幼儿有着强烈的交往需求，这种需求又是在自主游戏活动中得以实现的。因此，为幼儿提供可以交往合作的游戏氛围，是促进幼儿社会性发展的重要手段。户外游戏、表演游戏、角色游戏以及各种活动区的游戏，都能为幼儿的这一发展需要提供帮助。
5、幼儿想象有意性水平的提高，需要更大的表达与创造的空间。
幼儿的想象在其各种活动中所占的地位非常重要。到20163/15了四五岁，幼儿的活动内容日益丰富，从语言故事到音乐、图画、手工等，都表现出丰富的想象力，尤其在他们的角色游戏与表演游戏中表现得更为突出。
对教育的启示：中班幼儿丰富而积极的想象力，需要教师提供一个有利于幼儿充分发挥的活动空间，活动区正是一个很好的空间。有时，活动区的活动，还可以进一步发展成一个幼儿非常投入的集体活动。
6、幼儿具体形象性的思维，需要具体的活动情景与活动形式。
中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表现在幼儿解决问题、判断事物时，而且也表现在幼儿各种活动中。在游戏活动时，幼儿都是沉浸在形象化的思维活动中。区域活动为幼儿的具体形象性思维提供了自由的活动空间，满足和实现了幼儿形象思维的需要。
对教育的启示：中班幼儿典型的具体形象性思维特点，需要为其提供具体而丰富的思维活动材料和活动空间，以保证幼儿具体形象思维的充分发挥与实现。
7、幼儿操作与探索的学习方式，需要提供丰富的探索环境。
幼儿的学习活动大都建立在操作物体的主动性活动基础之上，中班幼儿的活动积极性有了明显增强。对中班幼20164/15儿而言，操作活动以及探索活动是一种比较适宜的活动、学习方式，手是幼儿认识事物的一个重要工具。由于中班幼儿小肌肉动作水平有所发展，所以他们能够比较熟练地操作和使用一些物体及活动材料。一些研究及实际工作中发现：一个处于正常发展水平的4岁幼儿，一般喜欢用沙为玩具汽车造一条路。而较小的幼儿则相对更喜欢用容器来装沙河倒沙，而不是用沙来表征其他东西。再如，“四五岁的幼儿能照着一个图画配方表来配制东西，如用黄色和蓝色配出绿色”，他们还会用材料有目的地制作东西。
对教育的启示：中班幼儿操作与探索的能力和积极性都有了明显的提高，这对幼儿认识理解事物的特征以及发现事物之间的关系都有积极的意义。因而，为中班幼儿的操作与探索活动提供充分的活动空间与机会，对幼儿的发展有裨益。
8、幼儿活动持久性的增加，需要在活动时间上给以合理的保证。
中班幼儿的心理活动水平有了很大的发展，他们在一项活动中的持久性、目的性和专注性都有了比较明显的提高。但这种持久性是在幼儿感兴趣的游戏与操作活动中实现的。因此，幼儿在活动区或自选
游戏的活动中，活动时间比小班幼儿要长一些。
对教育的启示：由于中班幼儿活动持久性水平的提20165/15高，他们活动所需要的时间既不同于小班，也不同于大班。同时，也因活动的性质内容不同而不同。所以，这就需要我们认真分析和对待幼儿在活动时间上的需求，以避免幼儿因时间不够，而匆忙收场和不能完成自己的建构、制作以及其他游戏活动。
中班社会活动：说说别人的优点
中班社会活动：说说别人的优点
刚开学为了激发幼儿的兴趣爱好掌握幼儿的兴趣特征为此在本班开展《说说别人的优点》此活动可以激发幼儿的积极性还可以锻炼幼儿的自意识还可以增进幼儿之间的友谊，懂得欣赏别人，发现别人的优点，并且学习。让幼儿的体智德美得到全面的发展。
此活动适合4——5岁幼儿
激发幼儿的兴趣爱好，懂的发现有点学习有点，懂得欣赏别人，同时还能增进幼儿之间的友谊
1、教学重点：锻炼幼儿的自意识，和他人意识
2、让幼儿掌握自身的优点并且学习他人的长处
1、每人一张凳子
20166/152、围成一个圆
3、每人准备几张不同颜色的卡片
4、准备一些奖品
1、活动开始教师和幼儿围成一个圆圈
2、教师先带着幼儿做小律动
3、教师带动幼儿互相观察，联系日常生活想想自己有什么优点，想象咯是有什么优点
4、带着自己和老师的优点去观察身边的人
5、老师先说出自己的优点，然后引导幼儿
6、每个人说出自己的一个优点其他人注意听、记别人的优点
7、说出自己所记的人的优点
8、奖励与惩罚
9、组建一支优点火车队，让幼儿抓住自身需要学习的那个人
10、让幼儿懂得取长补短
11、总结活动
本次活动中幼儿的积极大胆让整个课堂教学活跃在此活动中幼儿和教师都互相尊重，相互理解，增进幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间的相互了解，通过此教学活动后幼20167/15儿之间产生了相互帮助相互理解相互扶持的心理，让幼儿的自欣赏和他人欣赏得到自主发展。
本次活动们根据幼儿自身的发展进度给幼儿创造了属于自己的发展空间让幼儿的思维得到自发展
活动互动中幼儿和教师配合极为密切幼儿和教师都深入到活动当中体验活动的趣味性但是其中还有极个别幼儿不能完全投入活动中去，不愿说出自己的优点，最后在老师和其他幼儿的帮助下得到自发挥
本次活动进行得很顺利通过此次活动深深的了解到对于幼儿们要有耐心爱心和信心每个幼儿都是天真活波都是很优秀的，他们正等着们去正确引导。这次活动的不足就是没能让幼儿展示
如果重新上这节课会让幼儿试着自己发挥特长展现自己的风采。
幼儿园中班语言教案：庆“六一”儿歌
一、活动目的：
1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌
2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
二、活动准备：
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
20168/15三、活动过程：
一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
二）学习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗诵。
三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2)先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
20169/155）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
四、延伸活动：
回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
五、活动反思：
由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
幼儿园中班语言识字活动：摇、推
目标：1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”
2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。
准备：
字卡：摇、推、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈
猴子图片
过程：
1、游戏“狼和小兔”安静幼儿：
老师：小朋友，我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗？幼儿：好。
201610/15老师：咚咚咚
幼儿：你是谁呀！
老师：我是你们的妈妈呀！
幼儿：不是不是！
老师：我真的是你们的妈妈呀，要怎样你们才相信呢？
幼儿：那你把尾巴伸进来给我们看一看吧！
老师：好啊！
幼儿：嘭！
老师：唉呀！
2、出示猴子图片，以“小客人”来作客引入课题：
老师：小朋友，你们真能干，连大灰狼都被你们打败了，咦，这又是谁呢？
幼儿：猴子。
老师：我是你们的好朋友猴子，我来和你们玩，你们高兴不高兴？今天我给小朋友带来一个故事，想不想听？这个故事的名字叫《西瓜船》
3、边讲故事边出示字卡：
老鼠
西瓜
船
老鼠鸟宝宝鸟妈妈
西瓜船
摇
鸟宝宝
201611/15西瓜船推
老鼠
4、提问：老鼠坐在西瓜船上，鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来，西瓜船怎样了？请幼儿找出“摇”字宝宝。
后来老鼠跑到哪儿去了？它干什么去了？这时西瓜船怎么样了？请幼儿取走“摇”字宝宝。
请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。
老师：原来他们都有一个“扌”，对啊，小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢？嗯，用手，而这个“扌”就叫提手旁，表示这个字跟手有关，比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬------”它们都跟手有关，所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊！！
5、巩固所学字卡“摇、推”
《游戏：孙悟空摘桃子》
老师在儿歌中说到哪个字宝宝，幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡
游戏儿歌：孙悟空呀孙悟空呀，抓抓脑勺抓抓脑勺，摘掉摇啊摘掉摇，摘掉摇字赶紧跑！
幼儿园中班美术活动设计：妈妈的新发型
设计意图：
妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多201612/15样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们對这种表现手法的好奇心，从而产生较强的学习兴趣。
目标：
1.尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。
2.乐意用自己的作品表达對妈妈的热爱之情。
准备：
1.经验准备：
观察妈妈的发型；欣赏展示在区角中的各种发型照片。
2.材料准备：
贴有空白头像的即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。
用即时贴和毛线制作的范例。
过程：
一、引导幼儿欣赏教师的新发型，激发幼儿的兴趣
师：老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?
二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验
师：刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自201613/15己妈妈的发型。
师：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很漂亮。
三、引导幼儿观察范例，激发幼儿的创作愿望
1.教师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观察。
师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?2.引导幼儿观察制作材料及制作方法。
师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?3.请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。
四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型
1.交代任务及要求。
师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴，贴的时候要从头顶部位开始往下贴，不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。
201614/152.幼儿自主操作，教师巡回指导，根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。要求一：能够积极参与活动，大胆尝试。要求二：能尝试运用多种材料进行创作。要求三：能设计富有特点的发型并化妆。
五、引导幼儿互相交流，进一步激发爱妈妈的情感
师：你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?
201615/15
篇五：中班班级情况分析优势劣势
中班班级情况分析^p
春笋班班级效劳承诺
亲爱的家长朋友：首先感谢您的信任，把自己的宝贝送到大班。您和宝贝踏进我们班的第一天，我们就知道您是把希望寄托给了我们。为了孩子的今天明天的快乐幸福，我们愿意：
1、我们每天以微笑迎接每一位幼儿入园，对幼儿和家长实行“三心”：即对待孩子有爱心，对家长做到耐心，对整个
班集体有责任心。尊重、保护每个孩子，真诚面对每个孩子和家长。用公正、开展的目光对待每一个孩子身上的闪光点。
2、我们满怀爱心，为人师表，仪表端庄，举止文明，做最好的自己，做正确的事情，处处为幼儿做楷模。
3、我们关注细节，关心、照顾好每一位幼儿的生活起居，保证在一定时间内吃完自己的一份饭菜、保证幼儿穿着的整洁、保证午睡的质量等，对缺勤的孩子，通过各种形式及时理解情况。
4、户外活动前，会检查孩子的衣服是否整齐，清点人数。户外活动时，孩子都在老师的视线范围内活动。活动完毕
后，老师会清点人数，并查看每个幼儿是否有受伤的现象。
5、我们努力做好家园共育工作，为家长解惑，为家长分忧，用我们的爱心、细心、耐心、责任心换取您的放心！
6、离园时为幼儿整理衣服，送给家长一个干净整洁的孩子。离园时必须交与家长而且是经常接送的家长，如是生疏
人应与家长获得联络，得到证实。
本班将不断改良工作，进步效劳质量，使幼儿全面、安康成长。
篇六：中班班级情况分析优势劣势
幼儿园中层班子优点和不足
优点：
（1）优质资源共享，教育教学信息的流通，让优质幼儿园的保教质量起辐射作用，使新开办的园区保教质量做到高质量高起点。
（2）便于经费的统一管理，统一安排，合理使用，园内资源得到共享（教育资源、物质资源），避免了各种浪费；
（3）便于园区间各项工作同步进行。让更多的孩子在家门口享受到优质的学前教育。
不足：
（1）开办初期，由于大量引进教师，新分配教师的增多，短时间内，幼儿园优质的教育资源分散了，而教师的培养和校园文化的形成都需要一个过程。因此短时间内集团办园规模不宜过大。
（2）管理工作量较大，工作不容易作细。园长的宏观调控和微观调整非常重要，在中层干部的力量配置上要做到工作职责明确，防止出现一些管理“死角”或管理不到位。
集团化办园形式上的几种构想：
1．创办以亲子园（面对刚出生的婴儿，由家长共同参与）、托儿所（18个月——36个月的孩子）、幼儿园（3——6岁）为一体的教育集团，探索一整套0——6岁的科学育儿方案，有一支训练有素的医生、保育员和教师队伍，使孩子真正从零岁开始接受良好的养育和教育。
2．引进外商投资，幼儿园用已有的品牌和教育管理进行联合办
园，提高办园效益。
3．与薄弱幼儿园联合办园，通过资产和人员重组，吸纳社会资金，改善办园条件、提高办园效益。
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