下面是小编为大家整理的我心愿《赶走疫情》习作及评语（完整）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
我的心愿《赶走疫情》习作及评语5篇
【篇一】我的心愿《赶走疫情》习作及评语
我的心愿作文200字 我的心愿
人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。每个人都有自己的心愿。
我的一个心愿是所有人都要平安，家人平平安安可为是天地下最幸福的事儿。只要有家人在，就可以带给我快乐;只要有家人在，就可以赚钱，金钱永远比不上平安。人的一生能平安的度过，虽然平淡无味，虽然不是那么富有，但我们精神很满足。
我的心愿并非只有一个，但在其中选一句的话，那么最重要的就是所有人都要平安。
心愿树：我的心愿是祝愿所有人身体健康，平安快乐，远离痛苦，幸福快乐地成长。
【篇二】我的心愿《赶走疫情》习作及评语
习作 心愿
教学目标
1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力。
3.能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
教学重点
1.能用流利、通顺的语言描述自己的愿望。
2.选择合适的材料，展开想象，用自己喜欢的表达方式，自由写作，提高学生写作能力
教学难点
能够让学生说真话、写真话，表达自己最希望实现的愿望。
第一课时
一、学生畅谈心愿，揭题
师：小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老师的心愿是学生健康成长。你的心愿也许是去遨游太空，也许是测试中取得优异的成绩，也许是……我猜不着你内心的小秘密，能在这儿说一说吗？
生1：我希望得到爸爸送给我的显微镜。
生2：我的心愿是成为一名世界巨商。
生3：我的心愿是成为一名幼儿园的老师。
生4：我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。
生5：我的希望是成为神医华佗。
生6：我的心愿是成为天文学家。
师：这么多美好的心愿，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是是虚幻的，只能在想象中实现。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。今天的习作就是《心愿》。（板书：心愿）
语言引导孩子说出自己的心愿，有话说，才有话可写。
二、拓展习作思路，构思
构思之一：（一）说产生心愿的原因。
师：你们的心愿是美好的，为什么会有这样的心愿呢？
师：请你具体说一说自己想要得到一个显微镜原因。
生1：记得在两个月前的一个星期天，我和爸爸来到王府井书店看书，在查找书的时候，一台台显微镜映入了我的眼帘。有的可以把事物放大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍，我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！
师：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一个的聪明可爱的孩子。其他同学也能说说自己为什么会有这样的心愿吗？
生2：我的心愿是能制造一个动画片王国。因为动画片中的人物非常可爱，动画片中的景象也十分新奇，如果有这样一个王国一定能给小朋友们带来快乐。
师：你的想法太奇妙了。这样的创意是我们成人是想象不到的，世界真的属于你们。
生3：我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出乡村，接受更好的教育，为祖国建设出力量。
那是三年前的一天，妈妈单位决定和希望小学建立友谊的桥梁，我认识了一位学习成绩特别优异，但是家境非常贫寒的小姐姐。小姐姐的父亲在外打工时，不小心从房顶上坠落下来，导致大脑严重受损，变成了一个植物人。这使本来就贫寒的家庭更加穷困，她妈妈在外种地一年到头挣不到几百块钱。还需给父亲治病，又要培养孩子读书，好不容易小姐姐读到三年级了，不幸又降临到这个可怜的家庭。母亲患了肝硬化，一切重担落在了冰冰和他奶奶的身上。
师：你真是一个善良的孩子，你一定能实现你的愿望，让小姐姐走出乡村。每一份心愿都来自一个小小的故事或者小小的原因，同桌之间可以互相交流交流。
（同桌交流）
（二）实现心愿的办法。
师：要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？我们相互讨论讨论，组织通顺的语言来回答。
生1：我的心愿是做一个电子软件研究方面的总经理。为了实现这个愿望，我开始不断地拼搏。学英语，掌握比同龄人更多的本领；
学数奥，希望能在奥数班里保持优秀的成绩；
学电脑，掌握最新的技术……我这样做，是为了能上北京大学念研究生，读博士学位，最后达成我成为“比尔•盖次”的远大理想。
生2：我的心愿是成为一个白衣天使。最初，我和妈妈一起玩治病的游戏，根据妈妈所说的病情给她开“药方”。后来，我开始看医学方面的书，向我的做医生的阿姨问好多病人的问题。我还到书店里挑了一些医学书看，收集报纸上的一些医学小常识。在班级里，我是卫生宣传员，常常宣传卫生方面的知识，同学们很佩服我。
生3：我的心愿是让自己的肚子小下去。采取的方法是放暑假时每天早晨6点就起床，下楼，围着小花园和停车厂跑三圈，浑身湿淋淋的，就上楼洗澡。每餐吃饭时，看着那美食嘴直馋，但是不敢多吃。晚饭前还要独自在小操场上锻炼，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才肯休息。一个月后才瘦了三斤，我要不断努力。
师：这是我们这次习作的一种构思方法：
形成板书：我的心愿是什么 产生心愿的原因 为了心愿实现如何做 希望实现心愿
师：当然还有其他的构思，请大家分别看两篇文章。
1．材料一：心愿
我的心愿有很多很多……
在我还没有上学时，我就想当警察了。爸爸妈妈告诉我，警察帮助别人指路，帮助有困难的人解决问题，帮助好人把坏蛋抓住……要是家里来了不认识的人，就给警察打电话，记住打“110”。我记住了妈妈的话，有一次叔叔从外地来我家玩，我以为是坏人，就拿起电话准备打“110”，幸亏是爸爸跟在后面，我才没有这样做。妈妈还告诉我，“警察”的“警”字上面是个“敬”字，意思就是大家都敬佩警察。我想，做一个大家都敬佩的人是多么好的事啊，从此，我天天念叨着做警察，还常常和小朋友们一起玩做警察的游戏。当然，我是不愿扮坏人的，每次都是我当警察。
上学后，我看到老师很帅气，下课时小朋友都爱跟老师讲话，围着老师-；
上课时，同学们坐得端端正正的，听老师讲课，老师一会儿表扬这个同学，一会儿表扬那一个同学，大家都喜欢老师，我也想做老师了。想着我站在讲台上，让下面无数双带着“？”的眼睛一一变成带着“！”的眼神，那该有多美好啊！
记得有一次观看电影首映式，我看到了影片中的演员，向他们提了好多的问题，知道了电影是怎样拍出来的，导演是干什么的，这么漂亮的脸是怎么化装出来的，我的心愿变了。我野心勃勃，就当导演最好，想象中，这么多演员都等待着我给他们安排角色，我可以带领他们拍摄精品电视连续剧，让他们拿国际大奖，那该多棒！
愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好的把我刚刚开始的“人生之戏”演好。
2．材料二：心愿
我有一个心愿，就是到动画片王国里去玩一次。
在我的想象中，动画片王国在海洋的某一个小岛上。小岛上生活着许许多多的动画片中的人物。
我开着最新式的飞机上了那个小岛，一下子被眼前的景象给惊呆了。这里绿树红花，这里阵阵清风，这里瀑布声声，这里湖水清清，简直就是人间仙境一般。哦，原来这儿是狮子王居住的地方。
我慢慢地向小岛的中心走去，一边观赏着美景，一边呼吸着新鲜的空气，不知不觉地到了一个大型指示板前。上面用图画标示着前边有三个游览地方，一是动作城市，二是知识城市，三是迪斯尼城市。我不由自主地走在了通往动作城市的小道上。
走着，走着，我好像觉得这个地方特别熟悉。可一时又想不起来。楼的上面成圆形，下面为圆柱体，城市里的人都会开飞起来的汽车。哦，我想起来了，这儿就是我最爱的“龙珠”区啊！怪不得眼熟，电视里看到过的。
我走走看看想想，突然一辆高速行驶的车子从我身边飞驰而过，吓了我一跳。我还没有定下神来，一个人从天空中落下，落到了车前，车猛地一个急刹车挺下来。是孙悟空的儿子孙悟饭，他连翻了几个跟头，我们都不禁笑了起来。这一笑把他给激怒了，这家伙一生气，踏了一下地，把大地踩了一个大窟窿，真是力大无比！我三步并作两步走上前去要他给我签名，他喜滋滋地答应了。
后来我又遇到了孙悟空、贝基塔等我的偶像，我一一请他们给我签名。
我不仅游玩了动作城，还在迪斯尼城、知识城里走了一遭。这样的旅行真是太有趣了。
我的心愿今天在梦中实现，将来，我会以我的能力制造一个动画片王国，让更多孩子大饱眼福。
师：我们相互沟通沟通。
生1：我读的这篇文章的构思是，先说我的心愿有很多，再说小时候要当警察，上学后想做老师，二年级后要当导演，最后写还是把基础打好，把刚刚开始的人生之戏的演好。
生2：第二篇文章的构思是先写自己的一个心愿是想到动画片王国玩一次，再写自己想象中的动画片王国的情景，最后写自己以后要建造一个动画片王国。
师：习作的构思还可以从其他另外方面着想。无论哪一种构思的思路，都要有一个具体的段落，或者是心愿产生的原因，或者是为实现心愿所做的努力，或者具体描写想象中的心愿的具体内容……一篇习作有了一个好的构思，就好比有了一个漂亮的衣架。最重要的还是要落实到语言上。请同学们拿起笔，一展你们的语言魅力。
给出一些习作素材，孩子们可以更加顺利地完成自己的作品。
三、组织语言成文，动笔。
第二课时
一、小结习作，提出任务.
1．总结本次习作总体情况，并表扬习作优秀，进步明显的同学。
2．提出评议重点：
（1）是不是把事情的经过，事物的特点，漫画的图意写具体了。
（2）是不是真实的写出了自己的启示、感悟和想法。
二、欣赏佳作，师生互动
1．欣赏佳作片断，共同评议。（选择3―4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。）
2．赏析两篇学生的整篇佳作，共同抓住上面两点评议。
三、小组交流，互议互评
1．自读习作，互相指出优点和不足。
2．各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；
订正老师和同学对修改提出的意见。
借助小组合作的力量和智慧，组内互议互评，修改作文，完善习作。
课堂小结及拓展延伸
四、拓展练习，强化运用
1．一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机，一件平凡的小事常常使我们因有所感悟，受到启发而难以忘怀。今后的生活、学习和工作中，只要我们留心观察自己身边的事物，就一定会有许多感动、启示使我们的生活丰富多彩。
2．把自己的习作重新修改一遍后，誊抄后张贴在班级的学习园地上。
【篇三】我的心愿《赶走疫情》习作及评语
竭诚为您提供优质文档/双击可除心愿作文评语 篇一：作文评语 作文评语要充满人文关爱 学生写作作文，是一种充满感情、极具个性色彩的脑力劳动。而老师的评语，同样应充 爱满关爱、体现出精神的力量。这对提升学生的人文素养有着积极而重要的现实意义。 时下，语文老师对学生作文的批改，可谓是耗尽精力、煞费苦心，而学生却不买帐，有 的甚至连看都不看，收效甚微。究其原因，作文评语往往针对学生作文的形式{主旨、结构、 语言、表现手法等}进行评价，很少涉及到文章思想内容，即使有，也只是停留在文章的本 身，很少走进学生的内心世界，因而忽略了作文独有的人文关怀功能。作文对于学生、老师 来说，真是“想说爱你不容易”啊! 前些时，我班学生写了一篇《我的理想》的作文，同学们都抒写了对理想的认识与赞美 之情，畅谈了自己的理想，且表达了决心。我写下了这样的一些评语：带着理想上路，心头 就如同有了阳光的照耀，会非常的温暖；
理想如同种子，会在心田里扎根、发芽、开花、开 花、结果，愿你能用辛勤的汗水和恒久的温暖来培育它；
有梦想就要大胆的去追求，老师祝 你早日实现；
有理想是美丽的，但现实理想的征途漫长遥远、又充满荆棘与坎坷，你准备好 了么？充满关爱的评语，让同学们倍受鼓舞干劲十足！ 原玉涛同学是我班的班长，学习优秀，性格刚强，他在作文中写道：人生其实就是一个 不断追寻的过程，有了理想、信念和坚持，才能得到幸福的法宝。我的评语是：玉涛：人生 也是一个不断超越的过程，超越他人，超越自己，最终就会获取成功。后来，他果然用自己 的行动作出了有力地回答。 韩静是我班最优秀的学生，她在文中引经据典，例证充分，结尾是：理想值多少钱？理 想不值钱，但如果坚持下去，它就会迅速升值。我评价说：成功人生的一个很重要的秘诀就 是：对待每一件事情，都要全力以赴地去努力。要开辟出一条前行的路，会比别人付出的更 多，你做好准备了么？在以后的学习中，韩静的学习更扎实、更认真了，成为我班名副其实 的第一学生了。 李婷同学做事不认真，学习习惯很不好，成绩也不理想。她在作文中流露出了想放弃的 念头，我给她写道：理想如同种子，会在心田里扎根、发芽、开花、结果，愿你能用辛勤的 汗水和恒久的温暖来培育它。后来，她终于不负所望，学业有了很大的提高。 牛林菲、牛林芳同学是孪生姐妹，学习还都可以，林芳的作文中写了：我感到中学时代 就像个商人在收买我那包含着死细胞的劳动力，在讨价还价的当儿赚走了我不少的财富。写 出了对生活的感悟。我评写了：“人间四月菲芳尽，山寺桃花始盛开”，只要热爱生活，善于 发掘，追求理想你就会有更新更美的发现。结合她们名字，恰如其分的引用唐诗对她们进行 人生观的培养与教育。她们两个学习语文的兴致更高了。 针对多数同学有理想但不能坚持，在学习中缺少激情的现象，我写了：“冰冻三尺，非 一日之寒”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”， “人生有限，奋斗无限”，“人生从来都是先苦后甜，愿你能从此刻开始就要刻苦学习”等句 子进行鼓励。 本次作文评语之后，同学们纷纷陷入了沉思之中，大受启发，获益匪浅。在以后的学习 中更加斗志昂扬、欢欣鼓舞了，拼搏意识、时间观念进一步加强，班内掀起了一股热爱学习 的小高潮，在学习组织的月考中不负期望，成绩斐然。 作文批改，我努力做到全批全改，面批面改，尽量及时深入地了解学生的思想状况，以 便迅速对症下药，熬出心灵的鸡汤。作文批改也可以让学生参与进来，这一方面锻炼了学生， 让他们站在同龄人的立场上，评判优劣，既能借鉴文章各个方面的成功经验，又能总结其中 失败的教训，易于为学生所接受；
另一方面也减轻了教师的工作压力，但教师不可撒手不管， 应等学生批改后再深入逐一审查、再次批改，内容也应该详细，涉及学生的评语，这样便形 成了两次批改，对比鲜明，学生从中自然会受到启发，获到启迪。 有人说：好学生是表扬出来的，我非常赞同这句话，俗话说：良言一句三冬暖，恶语一 句酷夏寒。人是需要认同和赞美的，学生更是如此，赏识教育就是基于此前提条件提出来的。 在批语中应着重体现出对学生的鼓励，内容要有针对性，要解决学生急需解决的现实问题和 长远问题，解决学生思想上的各种困扰，树立其正确的人生观，世界观，价值观。 用心与学生沟通，用爱浇灌学生的心田，通过作文评语这一独有的方式，对学生进行人 文素养教育，我已收获了一份丰厚的回报，学生也找到了学习的快乐与力量！希望大家都能 够注视她------作文评语。 篇二：评点高中语文作文的评语 愿望 教师的评语：顺杆爬式的评语. 守望，盼望，期望，希望，遥望，凝望，奢望，恳望，愿望，渴望，观望，瞭望，仰望。等词汇都是用来说明和描写人用眼睛观察事物的方式或方法，引申到人的各种信了心理活动。由视觉转移到心理活动。在不同的语境中含义一般是不同的，有时有的词汇可以替代，又时有很大的差异，不能替代。 单说守望，守是在某一个固定的地方不离开，望，是在空间上向远看，在时间上往长远远着想，向着远方或未来望去，守望包含由此及彼的意义。被守护的和被观望的对象可能是一致的，也可能是不一致的。 冬春的各种植物等待着春天的到来，即便是拟人化的，也只是一种希望，渴望，盼望。并没有守望的意义。因为各种植物是不能自动离开原来的地方的，用守望是不够贴切的。而人是可以而且可能离开自己看护的对象的。守望含有能离开而又不离开的意思，在这个前提下产生的“望”。望的发出者必须是有主观能动性的人，才能做到的。各种植物只能是被动地等待。 老师对待学生的是期望，学生是家长的希望，对自己的未来则是盼望，渴望成才，不能都用一个“守望”。 聚精会神的看某事某物，用凝望，对于远方的事物和任务用遥望，站在家乡遥望北京，是一种心理上的望，并不是用眼睛望，过分地希望就是奢望，到不到的希望，不可能实现的愿望。 学生(:心愿作文评语)都有成才的愿望，但是有些同学是非常渴望成才的，表现了不同程度的成才愿望。希望是对自己或对别人提出的某种要求，自己和别人是知道的，而盼望，是自己的一种心愿，别人未必知道。望字前缀一个字构成一个词汇，就有了确定的意义，但是不同的词汇之间是有微妙的差别的。 由低向高处看是仰望，也表示人对人的一种尊敬的望，瞭望则是表示深远宽广地望，观望是态度未定的望，是给决策做准备的望。 结合语境，分析学生使用的守望是否恰当，有的学生误将期望，希望，渴望当成了守望。教师下的评语还在顺杆爬式的往上履，就显得不够认真。 对于各种不同的望都要结合具体的语境来分析。不可乱用也不可乱评，随意下一个评语。 篇三：“心愿”话题作文指导及范文 “心愿”话题作文指导 原题在线： “但愿人长久，千里共婵娟”是一种愿望；
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是一种愿望；
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是一种愿望；
“春风得意马蹄疾，一日看遍长安花”是一种愿望；
?? 不同的人有不同的愿望，你的愿望是什么？请以“心愿”为话题作文。文体不限，题目自拟，800字左右。 写作指导： “心愿”是一个很“大”的题目，审题不难，但要写出精彩的文章着实不易。文章的立意一定要鲜明集中，形式要力求新颖，语言要富于感情。 就选材而言，心愿又是多种多样的，每个人在不同的时期也会有不同的心愿；
能够实现的心愿固然美好，那些不能变为现实的心愿，却也不乏为一个美丽的梦想、真诚的愿望。所以，写好这个题目，也要慎重选材。 想在众多的文章中脱颖而出，作出一篇不俗之作，可以从以下几方面把握： 其中一个主要的方法就是“大题小作”。“大题”是指题旨范围较宽广，开放性较强的话题。比如说上文的“心愿”，就是一个很“大”的题目。你的心愿可以很伟大、很崇高，可以是为国家的繁荣富强而读书，也可以是为人类谋幸福，但这样的“心愿”往往会流于形式，很难写出真情实感。对于这类文题，我们不妨立意时寻找一个较小的切入口，或就一个点，一个方面的内容来深入地表现主旨。 还有一个方法就是“虚实转化”。比如“心愿”相对来说是比较“虚”的，但我们可以转化为“实”的来写。不空谈大道理，将立意落实到某个具体的人物、景物、事件等载体上，这样才能使内容厚实，立意集中。 在具体写作时要努力做到以下几点： 一、让眉目传情 俗话说：“题好一半文”，一个醒目的话题自然是一篇作文最引人注目的亮点。话题往往比较大，因此一般情况下，我们不宜把话题直接做标题。一种方法是标题中不出现话题，而是作文内容或中心的体现。 “心愿”这个话题，可以取的标题如《中国梦》、《团圆》、《我的心愿在飞》、《心愿，我的动力》、《明天更美好》、《一千零一个的望》、《你的心愿我最懂》、《梦想与现实的距离》等题目，直接体现了主题，更加具有吸引人的力量。 二、让选材出精 我们的心愿简直像天上的星星一样多，但一篇作文的篇幅是有限的，不可能把这些材料都运用进去，这时，你要选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。如有位同学有感于老家的森林资源被严重破坏，最终选择了希望人们保护森林，保护环境这一个心愿来写。再如有位同学将视角投向了人类的历史进程中，为了民族的解放，众多仁人志士为了同一个心愿而付出努力。这样的文章由于选材的特殊，而使文章也具有了一种磅礴大气。 三、让主题鲜明 “心愿”这个话题，可以从这四个方面打开思路：有什么样的心愿，为什么有这个心愿，有了这样的心愿后对人物的影响，为了这个心愿如何去做。这四个方面，可以写任意几个方面，也可以四个方面都写。具体写哪，得根据主题而定。 四、让形式夺目 “心愿”这个话题的范围是很宽泛的，作文内容只要与“心愿”有关，都符合要求。你可以横向剪辑，以“蒙太奇”技巧组合片断，从不同的角度展示有关“心愿”的深刻思想; 你也可以纵向连缀，以“一线串珠”的方式，从生活的“流水账”中撷取珍珠，逐层拓展有关“心愿”的丰富内涵；
你还可以变换视角，以“拟人”的手段赋予非人类的事物以人类的思想情感，让他们作真情告白，抒发有关“心愿”的喜怒哀乐；
还可以运用对比突转、悬念误会、哲理升华、欲扬先抑、细节描写等方法，来打破结构的平直，造成文势的跌宕，再现生活的场景，突出文章的主旨，从而激荡起读者心头的情感浪潮。当然，在文章形式上变化招式，如日记式，戏剧式、寓言式、童话式、自述式、标题式等，也能充分展露才情，使文章绚烂夺目。 我的心愿 我的生活是一片泛着碧花的海洋，而我的心愿则是被海风吹起的浪花中最绚烂的一朵。那就是——做一个生活的强者。 妈妈说，我是一个倔强的女孩"，和她一样要强。其实，我从小身体就虚弱、多病，动辄就发烧、流鼻血，但我从不愿显露自己的虚弱，我和小伙伴们一起爬山、上树、下水，样样不愿比他们差。有一次和小伙伴比赛爬树，从高高的树杈上摔了下来，鼻青脸肿地走回家中，让妈妈骂我，又心疼我。 也许血管中涌动着农民的血液吧，来到城市，我依然保留着自己那顽强不屈的性格。当含娇带傲的班长骂我“乡巴佬”后，我却倔强地迎接她挑衅的目光。经过了日日夜夜的努力，我坦然地坐在了考场上。考英语的时候，我感冒了，却没有告诉妈妈，而硬生生把卷子答完， 回到家中就大病了一场。当妈妈流着泪问我为何不告诉她时，我说：“这点小病算得了什么?我可以证明我不比他们差，我要做生活的强者!”我分明看，妈妈的泪夺眶而出，打在我心上。 我那次超过了班长，英语99分，是年级第一。当大家祝贺我时，我想那只是万里长征的第一步。要永远做生活的强者，得付出多大的心血和代价啊! 在学习上保持优势并不容易，在生活中就更难了。别人的体育成绩永远是引以为傲的资本，而我，只能面对漫长的跑道发怵。人不是说夏练三伏，冬练三九吗?我可以付出多倍的时间哪!终于，我可以在800米跑道上任意舒展自己灵活的身姿了。妈妈说我总是创造奇迹。其实，那是因为我的心愿在支持我去做一个生活的强者。“去飞吧!去闯吧!会有一片属于自己的天空!别忘了，生活就是战斗!”我想起了柯罗连科的话。 “做一个生活的强者!”我循着自己的心愿一步步走下去，每一次脚步声，都会引来一片深远的回音?? 【点评】 这是一篇优秀作文。本文最突出的特点是首尾一体，议论得当。开端点题，结尾呼应，在叙事中自然生发本文议论，恰到好处地引用名人名言，使文章内容更充实、更丰满。“去飞吧!去闯吧!会有一片属于自己的天空!别忘了，生活就是战斗!”给人以深深的启迪，令人回味深长。 小鸟的心愿 我是一只小鸟。 我的名字叫小小。 我有一个小小的心愿——— 记得以前，我与爸爸妈妈还有兄妹们快乐地生活在大森林中，妈妈告诉过我们：我们要全心全意为人们服务。因此我们每天为树儿们啄虫子，使它们健康地茁壮成长。一天，我们正在为槐树爷爷啄虫子时，突然身子震了一下，然后重重地摔倒在地上，好象落进了万丈深渊。槐树爷爷被伐木工人锯断了身子也重重地摔倒在地。正当我头晕目眩的时候，又落在了一只充满血腥的手中。随后，我又被带到了一个铁笼中，这里有许多我的同伴，他们向我哭诉：很多我们的同伴都被杀害了。我们越听越怕，努力向外飞。终于，我们飞出了那个使我们想起来就心惊肉跳的铁笼。 我和哥哥毛毛以及妹妹苗苗飞到了树林中，发现槐树爷爷仍旧躺在地上已经奄奄一息了。这时，“砰”的一声，毛毛哥摔倒在地，毛毛哥吃力地对我们说：“小小，你快带着妹妹苗苗离开这里，这里危险！快！！”还好，人们听不懂我们的鸟语。我们悲痛地离开了毛毛哥，踏上了新的路程。 我和妹妹苗苗在空中飞着飞着，我们不敢飞低，不断向高处飞去。突然，一条“黑龙”向我们扑来，那是工厂排出的废气。年小体弱的苗苗，来不及躲，被废气熏得一个劲儿往下掉。 飞了一整天的我早已口渴肚饿，好不容易等到天黑了，我才敢停下来找个地方休息一会儿。我来到一个池塘边，早已顾不上三七二十一，蹲在池边尽情地喝水。突然，我感到喉咙里冒出一股辣味，辣到了胃里，才发现那是工厂里排出来的污水，我正想张开嘴说话，发现已经发不出声了。 人们啊，放过我们吧！难道你们不愿意我们全心全意为你们服务吗？ 教师点评： 小作者在这篇文章中用拟人的手法，以一只小鸟的口吻，说出了既是动物也是人类共同的心愿：保护环境，还生命以清新的空气。 “环保”不是一个新话题，所以文章只能在形式上力求创新。这段“真情告白”穿插了“槐树爷爷”和小鸟家族的悲惨遭遇，给人类以警醒。 我与爱因斯坦有个约会（科幻小说） 我――和平使者，拥有时空隧道的钥匙。 钥匙，闪烁着银光。我坚定地把它插入锁孔。 时空之门敞开了，我“融入”了隧道。顷刻，我来到了1945年美国的一幢普通的楼房前，这里住着爱因斯坦。 敲门，没人。我静静地等待着，思考着我的使命。 我的眼前掠过他的身影，他低头沉思着，脚步匆匆，目不斜视。 “先生――” “噢，对不起，我不会客。” “我是和平使者，来自21世纪，曾与你相约??”在他要推开我关门之际，我情急地嚷道。他停下脚步，转过身来。 “为了世界和平，请您不要在给罗斯福总统的信上签名！”我请求道。 “为了和平？”他很震惊。 “我之所以在信上签名，就是希望罗斯福总统支持科学家们研制出原子弹，以它的威力，击溃恐怖的纳粹德国，使第二次世界大战早日结束。那样，世间便不会再有战火，不会再有流离失所的人们。研制出原子弹，早日结束战争，恢复世界和平，这是我的心愿啊！” “我来自21世纪，那时有阿富汗战争、以巴冲突、印巴主权之争――真可谓烽火四起，硝烟弥漫。现在，美国又单方面退出《反弹道导弹条约》，引起了全球核军备竞赛，地球已成了一个火药桶，哪有和平可言啊！”我不禁潸然泪下。 “可怕的战争――”爱因斯坦一声长叹，锐利的目光黯淡了，乱糟糟的胡子颤抖着。也许他脑海里浮现出了战火中无辜百姓的挣扎，也许他想起了自己在战争中被迫逃离祖国的凄惨遭遇，也许他在想，为了世界的和平，他宁肯自己的物理理论不被证实，也不在信上签名?? “先生，请求你不要签名！” 可是，一切都晚了，信刚才已寄给了罗斯福总统。”伟大的科学家无力地说。 空间一下子陷入沉寂，似乎死神正在徘徊。 我与爱因斯坦先生一同站在窗前，注视着窗外无尽的黑暗，我们只能在心中默默地祈愿：人们啊，为了地球的安全，请热爱和平，放弃战争吧！ 评语：20世纪40年代，爱因斯坦的智能方程为原子弹的发明奠定了理论依据，有了爱因斯坦签名的信才换得了美国总统罗斯福对原子弹研究的经济支持，可以说有了爱因斯坦，才有了原子弹。小作者就根据这一历史事实，写了这篇科幻小说，小说虚构了一个超越时空的故事，“我”与爱因斯坦虽不是同时代人，但我们都有一个共同的心愿：渴望世界和平。 独特之处体现在：1．想象奇特，运用时空隧道，把时代对接。2．联系当今国际政治局势，中心突出。 3．小说的语言、动作描写等符合人物性格和身分。 本文从材料的选择、中心的确立、题目的拟定、文体的确定方面都体现了话题作文“自由”的特点，并在紧扣话题的基础上着力于创新，是一篇创新佳作。
【篇四】我的心愿《赶走疫情》习作及评语
最新部编版六年级语文下册第四单元习作《心愿》
习作例文《我的心愿》
我的心愿
我有一个心愿：让奶奶的腿好起来，能像从前一样健步如飞，我们一起去爬山。
奶奶最喜欢去户外活动，尤其爱爬山。去年，奶奶带着我一起去爬山了。一同去的还有很多爷爷奶奶，一路上他们有说有笑，都夸奶奶身体好，总能最先爬到山顶。奶奶也很自豪，带着我加快步伐往上走。一路上，我有几次走不动了，可奶奶还是那么精神焕发，硬是连哄带拽地把我也拖到了山顶。我看见奶奶擦着汗，欣赏着美景时那陶醉的样子，自己也觉得很自豪。
可是，不久前奶奶得了脑出血，虽然抢救及时，恢复得还不错，但是奶奶的右腿和右手仍然不太灵敏，使不上力气。原来行动灵活的奶奶，现在变得走路缓慢，步子也抬不高，有块小石头也可能把她绊倒，爬山更是成了奶奶的梦想。爸爸扶着她出去散步，她总盯着远处的山看很久很久。她时常和我讲起从前她和朋友一起爬山的情景，每当说到这里，她都会叹口气，拍拍自己的腿说：“现在再也不能爬了，唉……”每次看到奶奶这样，我心里都很难过。
所以我许下了这个心愿，而且我每天放学都陪着奶奶出来锻炼、恢复。我相信，我的心愿一定能实现。
【篇五】我的心愿《赶走疫情》习作及评语
习作指导：《心愿》
教学目标
1.选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。2.选择一种适合的方式进行表达，将心愿写下来。3.表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。
4.让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。教学重难点
选择最想和别人交流的心愿写出来，表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。教学策略
1.小组交流：小组交流自己的心愿。
2.用修改符号修改作文：写好后，用修改符号修改不满意的地方。教学准备
多媒体课件。教学课时
2课时
第一课时总第（）课时
课时目标
1.选择最想和别人交流的心愿，写在许愿纸上。2.选择一种适合的方式进行表达，将心愿写下来。3.表达出自己的真情实感，注意语言的通顺、流畅。教学过程
一、谈话导入唱心愿，激发兴趣贴心愿
1.师播放歌曲《心愿》。课件出示《心愿》的歌词。2.书写心愿。
3.将许愿纸贴在“心愿墙”上。（出示课题：心愿）二、创设情境说心愿，营造氛围诉心愿1.创设情境。（课件出示流星雨图片）
有这样一个传说，当流星雨出现的时候，如果虔诚地许下自己的心愿，你的心愿就一定
1/5
会实现。看，流星雨来了，你能说说你的心愿吗？
2.学生连麦交流心愿：我希望爸爸能送一个显微镜给我，我希望……3.心愿素材归类。
（1）对自己：有机会看高山、大海等。（2）对别人：好朋友永不分离等。（3）对社会：空气和水不再被污染等。
4.探究愿望：是什么原因使你有了这样美好的心愿呢？（板书：产生心愿的原因）5.随机采访，交流原因。
小结：对自己：实现自己一直以来的梦想；
对别人：希望周围的亲戚、朋友健康幸福；
对社会：希望生活越来越好。
6.学生思考实现心愿的方法。
三、表达方式定心愿，范文借鉴写心愿1.确定习作的表达方式。
（1）大家的心愿中有对自己的，有对别人的，还有对社会的。说说你打算用什么方式表达自己的心愿。
（2）学生交流后教师出示课件：记叙故事写信创作诗歌日记
（3）教师小结：同学们选择的写作方式真多，有记叙故事的，有给爸爸写信的，也有创作诗歌的，还有以日记的形式记录自己心愿的。下面，我们来看看一位同学的心愿。
2.范文赏析。
我的心愿
每个人都有心愿，这个心愿也许非常宏大，例如到外太空旅游、环游世界等，可我的这个心愿却非常渺小，也很现实——帮老爸戒烟。
“叮咚”，老爸下班回来了，嘴上依旧叼着一支烟！当他看到客厅正前方墙上挂着的“吸烟有害健康”的字幅时，惊讶瞬间从他脸上掠过。“这是你的‘杰作’？墙上的十字绣呢？”“爸，我这是在提醒您，从今天起您就别再吸烟了！”话音刚落，那张字幅已香消玉殒了。
“作战”计划失败后，我飞快地跑进老爸的房间，对仍旧在吞云吐雾的老爸说：“吸烟有害健康，您难道不知道吗？另外，吸二手烟更可怕！为了我们的健康，请戒烟吧！”我态
2/5
度诚恳，老爸有些触动了，他若有所思地点点头，表示同意戒烟。
可过了几天，我发现老爸又在偷偷地抽烟，一气之下，我使出了最后一招杀手锏。那天，见老爸又要点烟，我走到他面前，宛如一只温顺的小白兔，说：“爸爸，您配合我做一个实验吧，老师让我明天上交实验过程报告呢！这次实验在我的升学成绩中占有一定分量啊。”老爸一听和学习有关，赶紧说：“好吧好吧，我帮你。”一听这话，我迅速拿出早已准备好的道具，先把鱼缸顶部用塑料袋罩上，并且捅一个小孔便于小鱼呼吸，把吸管从小孔里插进去，然后严肃地对老爸说：“爸爸，从现在起，您每吸一口烟，就将烟雾吐入吸管里。”老爸照做了。起初，小鱼的动作变缓慢了，接着，它的身体慢慢向上浮，最后，小鱼竟然漂在水面上一动不动，就这样，小鱼被爸爸的二手烟熏死了。看到这一幕，老爸的表情突然变得凝重，又略带着几分恐惧。于是我趁热打铁，说：“爸爸，您不希望我和妈妈也像小鱼那样吧？”片刻的沉默后，爸爸径直走向卧室，不一会儿手里就提着一个装满香烟的塑料袋下楼了……
也就是从那天起，我家的烟味没了，爸爸的咳嗽声没了，妈妈的吵闹声也没了，一切都变得那么平和，我的心愿终于实现了。
3.布置作业。
请同学们课后选择适合的方式进行表达，将自己的心愿写在作文本上。写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。
3/5
第二课时：习作评讲总第（）课时
课时目标
1.让学生发现自己作文的特点和长处，增强自信心，激发写作兴趣。2.让学生学会发现和借鉴其他同学的作文的优点。教学过程
一、习作内容共赏析，互评互议促成长
1.激情导入：同学们借助提纲已经完成了初稿，这节课让我们一起来看看两篇习作，一起探讨这两篇习作的优点和不足之处。
2.赏析佳作。
3.学生评价。
（1）这是一位同学的习作，今天就让大家做一次小老师，给这篇习作打分。
书写认真
字数达标
内容真实
方法合适
情感真挚
（2）认真品读习作，交流意见。
读完后，与家人交流意见，给出这篇习作最终得分，并说说你们的评价理由。
4/5
（3）学生交流。
4.找出下面这篇习作的不足之处，修改作文。（课件出示习作）
我的心愿
每个人都有不同的心愿，当然，我也不例外，我的心愿就是长高一点。因为我排队做操时总在第一个，座位也在第一排。
上个月篮球比赛，我也上场了，但是一次失误，我被换下场了。失误是这样的：敌方一个队员把球传向我身后的一个人，我像兔子那样一蹦三尺高也没拦住，都怪我太矮了，手指离球只有几厘米，但还是没拦住。于是我被换下场了。
我以后一定要多吃饭，多运动，让自己长高一点！但愿我的心愿能早日实现。看了这篇习作，你们有什么想要说的吗？
5.教师小结：通过对比，我们可以很快总结出一篇好的习作一定要做到这几点：书写认真、字数达标、内容真实、方法合适、情感真挚、语言通顺流畅。
6.习作要了然于胸，修改作文助提高。
（1）让学生结合五星评价法，用自己喜欢的颜色的彩笔给自己画上星星，并对自己的作文进行修改。
（2）修改后展评。
5/5