下面是小编为大家整理的2023年度关于主题教育启发【四篇】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
主题教育启发4篇
第1篇: 主题教育启发
主题教育研讨发言
根据公司党委主题教育的统一安排，结合自己学习讨论、广泛调研等活动的所学所悟，与大家交流一下认识和体会。
一、提高认识找差距，结合实际抓落实
通过学习，我认为，找差距，就是弘扬我们党勇于自我革命的优良传统和革命精神；
找差距的过程，实质上是中国共产党自我革命，永葆先进性和纯洁性的过程。找差距，要做到“四个对照”，即：对照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署，对照党章党规，对照人民群众新期待，对照先进典型、身边榜样，把作用贡献摆进去，检视自己在克己奉公、担当作为、攻坚克难、作风形象方面的差距。通过对照，把问题找准、把根源挖深，把措施想全，把整改抓实。抓落实，必须做到与实际相结合、必须重行动、必须坚持以政治建设为统领。
对照主题教育的要求，我感觉自身分管的工作主要存在四个方面的差距：一是责任意识不强。有些员工存在“不求有功，但求无过”的心态，工作上只是被动地完成领导交给的事务，责任意识不强。二是服务意识不强。工作存在拖拉现象，工作作风不够扎实，只求过的去，不求过的硬。三是学习意识不强。平时忙于事务性工作多，系统性学习比较欠缺。四是创新意识不强。工作上疲于应付的多，大胆创新的少。
针对以上差距，我计划从四个方面加以整改落实：一是严格落实岗位职责，实行奖优罚劣。二是强化宗旨教育，增强为全体员工服务的意识。三是以这次主题教育为契机，制定学习计划，落实学习制度，增强政治素质和业务素质，四是坚持原则性和灵活性相结合，开创性地做好各项工作。
二、立足本职当先锋，践行初心和使命
我认为，作为党员领导干部就要在4个方面当先锋：
1、在增强党性上当先锋。做到忠于党，忠于企业，自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“四个服从”。
2、在真抓实干上当先锋。对上级安排的工作，不谈条件、不讲价钱，以“钉子精神”立足岗位，把措施一项一项落到实处、把问题一个一个去解决好，做到撸起袖子加油干、扑下身子抓落实。
第2篇: 主题教育启发
进步主义的主要观点以及对教育的影响
教育学院 查玉婷 0818403014
进步主义是一种在19世纪末至20世纪初从北美开始的政治运动和意识形态，进步主义者支持在混合经济的架构下劳动人权和社会正义的持续进步，也是福利国家和反托拉斯法最早的拥护者之一。 美国的进步主义教育思想可以追溯到古希腊哲学、18世纪的自然主义和达尔文的进化论，其核心是实用主义哲学思想。对进步主义教育哲学具有直接影响的是以卢梭、裴斯泰洛奇等人为代表的欧洲自然主义教育思想。尤其是杜威等人的实验主义对进步主义教育有着重要的影响。杜威是实用主义的集大成者，他对实用主义的贡献在于，他不仅综合了其他人的思想，使之成为一个完整的思想体系，而且还将这种思想体系运用于包括教育在内的各种领域。
发展阶段：进步主义教育的发展过程可以划分四个阶段：
第一阶段：起源于19世纪末期。出现了进步主义教育一词。
第二阶段：发展和成型于20世纪早期。杜威在1900左右，理论上发表了一系列重要的著作，对进步主义做了系统的理论总结，使进步主义有了理论依据；
1919年，美国也成立了“进步主义协会”；
1924年，《进步主义教育》杂志开始发行；
但同时也表现出了极端的个人主义和儿童中心的倾向。
第三阶段：转型与发展于20世纪30年代：1929年，资本主义世界发生了经济危机，进步主义内部分化出一个独立的教育哲学派别—改造主义；
1928年，杜威加入了进步主义教育协会，担任名誉主席。
第四阶段：衰落于20世纪40年代。进步主义教育在它的鼎盛时期，显露出了衰败的征兆。1944年，进步主义教育协会的名称都难以维持，更名为“美国教育联谊会”；
1955年6月，进步教育协会宣布解散，两年以后，《进步教育》杂志停刊，这些标志了美国教育一个时代的结束。
主要观点：
进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家杜威。杜威的进步主义教育思想体系博大精深，论证审慎周密，反映了美国资本主义工业化和民主化的必然要求。进步主义教育虽然受到杜威经验自然主义哲学的影响，但是，作为一种教育理论与实践，不同的进步主义者在教育各个方面的观点并不一致，而且，在进步主义教育发展的不同阶段，其侧重点也不尽相同。进步主义的基本主张如下： 教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造。杜威主张教育为当下的生活服务，由于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育也是生长，这是从教育的纵向说的；
而从生活的横向来说，则是人与环境的相互作用。教育实际上是经验的改造或改组，促进学生形成更新、更好的经验。教育所有的社会成员，发展个人的首创精神和适应能力，必须把生长作为一切成员的理想标准。 教育课程论。进步主义认为，传统的以成人为中心，以学科为中心的课程是不可取的，而应代之以儿童的活动为中心的课程。此外，课程的组织应该心理学化。杜威以其经验论哲学为基础，提出了“做中学”和“从经验中学”的课程理论。强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张在问题中学习。他认为，教学的任务不仅在于教给学生科学的结论，更重要的是要促进并激发学生的思维，使他们掌握发现真理、解决问题的科学方法。课程必须与儿童的生活相沟通，以儿童为出发点、为中心、为目的。课程的内容不能超出儿童的经验和生活范围，课程要考虑儿童的兴趣和需要。衡量课程的标准是能否促进儿童的生长和发展。根据儿童中心的思想，他提出了自己的课程主张：1、他认为儿童是起点，课程是终点，只要把教材引入儿童生活，让儿童直接去体验，就能把两者连接起来，使儿童从起点走向终点。2、学校科目相互联系的中心点是儿童本身的社会活动。
教学方法论。在对教学方法的研究与探讨上，杜威非常关注对学生思维能力的培养和训练，他要求学生必须掌握科学思维的方法。以杜威为代表的进步主义教育家十分推崇这种从做中学或从经验中学的教学方法。这种方法强调教学必须考虑儿童本性发展的特点，必须考虑儿童的接受能力和个别差异，教学必须考虑儿童的兴趣和需要，使儿童积极、主动的学习。 教育目的论。杜威提出教育无目的论，教育的目的在过程之中，而不是在过程之外。活动的自身便是达到目的的手段，这样的活动才是真实的、生动的、变幻无穷的，有意义的。反之，如果目的在过程之外，即目的是外部强加的，那么活动自身便不能成为达到目的的手段，这样的活动便不能在特定的情况下激发智慧，是盲目的、机械的、有害的。
道德教育论。强调道德教育所要解决的根本问题就是协调个人与社会的关系问题，杜威指出，“一切教育的根本问题”是协调个人和社会的关系。在道德教育过程中，杜威反对空洞的道德说教，主张道德教育必须给儿童健康成长的社会环境。他认为教育的道德性和社会性是相通的，因此，加强道德教育的根本举措在于给学生提供社会性的条件。
民主、自由与教育。进步主义教育对传统教育的批判集中到一代女，就是：传统教育的实质是权威主义的，缺乏民主和自由。所以，进步主义各项主张的精髓，就是它的所谓的民主与自由的精神。进步主义者认为，民主、自由与教育是三位一体的。
教育影响：
积极。进步主义教育思潮是20世纪不断涌现的各种教育思潮中影响最大的一种教育思潮，由进步主义教育思想推动的进步主义教育运动，构成了20世纪初波及全球的第一次教育改革的浪潮。杜威的加油思想和原则，如教育的“学生主体论”、培养学生的“创创造性智力”等思想有力影响了当时和后世的美国教育界。
进步主义教育思潮最重要的意义就是解放了儿童，进步主义教育实践的目的就是使儿童获得自由。正是由于进步主义教育思潮的产生和发展，推动了以批判传统教育为中心的教育改革的发展，使儿童的兴趣、需要、现实生活以及心理发展的阶段成为考虑一切教育问题的出发点和目的。活动课程实现了教、学、做合一，它的开放性和实用性打破了教育与生活、学校和社会的隔阂。
进步主义教育运动促进了美国学校数量的迅速增长，使基础教育课程和制度进一步系统化和社会化。公立学校的扩大化和官僚化是这一时期的明显趋势。新式教育使儿童学龄提早，在校受教育年限延长，在稳定社会、促进社会进步、保持美国主体文化的努力中发挥了重要作用。
消极。进步主义教育最主要的不足就是在避免传统教育的极端形式主义的同时，走到了另一个极端。出现了浓重的“儿童中心”和极端的个人主义倾向。在教育中过分强调儿童自己、充分的自然发展，与此相应，过分强调避免成人和教师对儿童的管束。同时，杜威的活动课程不利于教学质量和教学效率提高；
活动课程理论带有明显的理想主义色彩，在实践中缺乏可行性；
启示。教育理论研究应该与时俱进，适应社会发展的需求；
教育理论研究应该广泛吸取学科内容，努力拓宽研究视野；
教育理论研究要具有批判精神；
同时应该建立在教育实践基础上，坚持理论与实践相结合；
教育改革应该最大限度地获得教师和家长的理解和参与，以推动改革的实施。
参考文献：
郭久林、梁艳君.美国进步主义时期的教育思想溯源以及社会影响[J].沈阳教育学院学报.2007,6.
陈其.美国进步主义时期的教育[J].史学研究.2002,5.
王希海.杜威进步主义教育课程理论述评[J].绥化学院学报.2006,6.
金华宝.美国进步主义对我国实施素质教育的启示[J].大理学院学报.2002,3.
第3篇: 主题教育启发
启发潜能教育学习心得体会
2010年6月12日，香港教育局杨景辉先生再次来到我校举办了IE骨干教师研修班。我们有幸参加此次培训，所讲述的教育理念都令我们感到震撼，学习中让我们受益匪浅。
活动中，杨景辉先生讲解了“启发潜能教育”的理论；
黄丽萍校长和叶明华校长和我们学校全体教师分享了实践“启发潜能教育”的经验。
通过学习交流，我们了解到，“启发潜能教育（Invitational Education 简称IE）”是以富热诚、具创意、坚持不懈的手法去鼓励学生发挥其潜能的过程。教育工作者去实践一种和蔼可亲的待人处世态度，亦从尊重（Respect）、信任（Trust）、关怀(Care)、乐观进取（Optimism）和刻意安排（Intentionality）这五点中得以体现。其中“刻意安排”，指的是要让人类的潜能发挥得最佳，那就要通过刻意设计的地方、政策、过程和计划去协助个人的成长，而设计者无论在其个人素质或专业方面均须与人和睦，并能和平自处。
“5P”是应用于IE理念的五个范畴。所谓“5P”，即人物（People）、地方（Places）、政策（Policies）、课程（Programs）和过程（Processes）。在学习中我们知道“People”是最重要的，也是最难的。IE理论不仅仅是对学生，更是教师发现自己、研究自己、肯定自己、悦纳自己和发展自己的过程。教师的成功决定了学生的成功，这样才能达到“教学相长”。
我们学校是一所具有丰富的教育资源，只要我们用启发潜能的眼光去看待一切，关怀尊重学生，同时发挥我们自己的潜能，相信我们会创办出具有我们自己特色的学校。让我们齐心协力，努力创办具有民族特色的学校。这需要我们以良好的心态去悦纳，刻意地去尝试、彼此尊重与信任
二〇一〇年六月十八日
第4篇: 主题教育启发
主题教育表态发言
主题教育表态发言
开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，要牢牢把握守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，牢牢把握深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想、锤炼忠诚干净担当的政治品格、团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗的根本任务，努力实现理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的具体目标，确保这次主题教育取得扎扎实实的成效。
“共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”笔者相信，不论时间过去多久，不论你的党龄、年龄有多大，都应当还记得当初入党时向鲜红党旗作出的庄严承诺：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”这种精神是每一名党员必须具备的，是基层党组织学习教育当着力打造的，也是此次开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的目标任务。
70年风雨历程，中国特色社会主义进入新时代。新时代，需要党员干部接过先辈们的“接力棒”，高举中国特色社会主义伟大旗帜，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，以更加高昂斗志投身建设事业，把中国特色社会主义这场伟大社会革命推向前进。在此关键时期开展“不忘初心、牢记使命”主题教育是时代的需要，是大势所趋。诚如习近平总
书记所强调的，“今年是中华人民共和国成立70周年，也是我们党在全国执政第70个年头，在这个时刻开展这次主题教育，正当其时。” 守初心担使命 ，奋斗在新时代。“初心”是什么?“使命”是什么?是挑灯夜战，努力钻研业务;是乐于助人，不求回报;是甘于吃苦，勇于拼搏;是牢记“全心全意为人民服务”的宗旨毫不动摇;是《入党誓词》的诤诤誓言：“为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党”;是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
一切灿烂辉煌的背后都是拼搏与奋斗。正如习近平总书记所指出的：“必须认识到，我们现在的努力以及将来多少代人的持续努力，都是朝着最终实现共产主义这个大目标前进的。同时，必须认识到，实现共产主义是一个非常漫长的历史过程，我们必须立足党在现阶段的奋斗目标，脚踏实地推进我们的事业。”作为一名新时代的党员干部，更要“不忘初心、牢记使命”，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，切实做到“两个维护”，在“四个全面”“四个伟大”征程路上显身手、立新功。
主题教育表态发言
这次“不忘初心、牢记使命”主题教育，是以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署。通过前段时间学习领会省委、市委领导讲话，今天又参加局里的动员部署，对这次大讨论活动的目的和意义有了更为深入的理解和把握。作为☆系统的党员干部，我们将牢记自己的职责使命，始终对人民群众深怀敬畏之心，始终对人民群众充满浓厚感情，始终做到心里装着群众、凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众，把“不忘初心牢记使命”主题教育活动的成
果真正转化为爱民、亲民、为民的不竭动力。下面结合学习☆书记刚才的动员讲话精神谈谈对这次活动的认识和打算。
第一，这次主题教育是铸牢信仰、坚定信念的再深化，心入才能融入。我理解，这次学习教育，是党的群众路线教育、“三严三实”教育整顿、“两学一做”学习教育等活动的再延续、再深化，相互间系统相融、一脉相承，其核心都是教育引导全体党员干部要时刻牢记党的初心、使命是什么，越往前走，越要坚定理想信念;越往前走，越要保持革命精神;越往前走，越要牢记勿忘人民;越往前走，越要激发担当作为。对此不能孤立看待、相互割裂，必须从铸牢信仰、坚定信念的政治高度来认识，必须克服重复、厌烦、无用等模糊认识，必须真心投入、真心融入，使思想认识得到升华，政治素养得到锻炼，用实际行动迎接好这次政治考验、完成好这项政治任务。
第二，这次主题教育是党性原则、品行修养的再锤炼，改造才能清醒。加强党性修养，是党内政治生活的重要任务，也是保证全党步调一致的前提。这些年，我们党始终紧紧抓住思想教育这个根本，通过一次次集中教育，不断强化党员党性修养，始终保持党的先进性和纯洁性。因此，这次“不忘初心、牢记使命”主题教育，是一项严肃的政治要求，讲不讲政治，讲不讲党性、讲不讲服从，直接决定着参与的态度、行动的效果。如果只学不干、只查不改，治表不治本，都不是真正讲党性。必须以学习教育为载体，坚持真学、真信、真实践，不断强化自觉改造、积极改造、终生改造的意识，经常自我批评、自我反省、自我教育，才能保持好党员的先进性、政治的坚定性、道德的纯洁性。
第三，这次主题教育是问题差距、根源症结的再纠治，求实才能求解。这次主题教育，是一次检视病灶的政治体检，也是一次面向未来的自我革命，一个突出特点，就是贯彻整风精神，把学习教育、调查研究、检视问题、整改落实贯穿全过程，就是要下力解决突出问题。因此，我们要学习教育中，必须深入基层、了解民情、掌握实情，搞清楚问题是什么、症结在哪里;要以刀口向内的自我革命精神，广泛吸取意见、认真检讨反思，把努力方向和改进措施定准定实，切实把问题解决好;要把整改贯穿始终，立查立改、即知即改，能够马上改的，明确时限和要求，按期整改到位;一时整改不了的，盯住不放，持续整改，切实以问题改进，显现主题教育活动的成效。
第四，这次主题教育是担当意识、履职能力的再检验，主动才能作为。这次主题教育，总的要求是“守初心、担使命、找差距、抓落实”，最终实现“理论学习有收获、思想政治爱洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率”的具体目标，这是对我们担当精神、能力素质、作风意志的一次现实的考查、考核、考试。我们将以强烈的政治责任感和历史使命感，始终保持只争朝夕、奋发有为的奋斗姿态和越是艰险越向前的斗争精神，通过勤学勤思勤对照，让理论进入思想、融入工作、深入建设;通过集体集中集思广益，把问题找准，把扣子解开，把措施定实;通过真查真改真心解难，实事求是反思工作，求真务实解决问题，让形象有新变化，让素质有新提高。
主题教育活动已经正式展开，我们将按照规定的内容步骤，积极参与投入，认真抓好落实。一是始终坚持用习总书记指示统一思想，深刻领会
中央的决策意图，充分认清教育的重大意义，不断树牢紧紧跟上的政治自觉、坚定革除积弊的决心意志、确立从严从实的标准要求，不断增强落实教育的责任感和自觉性。二是紧紧把住重点提升教育实效。把坚定理想信念作为根本要求，加强党性修养，增强政治定力，补好精神之“钙”;强化忠诚意识，在提高党员干部对党忠诚度上下功夫;强化担当意识，把坚定理想信念落实到干事创业上;强化规矩意识，严守政治纪律和政治规矩，自觉做政治上的“明白人”。把整风整改作为基本指导，紧密联系自身实际查摆和解决问题，坚持知行一致、行胜于言、改字当头求实效，要边教育边清理边规范，坚决防止反弹、回潮，不断巩固成果。三是树立党员干部带头的鲜明导向。以更高的标准要求自己，以更严的尺子衡量自己，立起修身为官干事新标杆。坚持教育者先受教育，自觉做到敬畏誓言、敬畏组织、敬畏党纪，珍惜自己、珍惜家庭、珍惜名节。坚持依法用权、秉公用权、廉洁用权。端正工作指导思想，多干有利于提高战斗力的事，多做暖人心、稳军心的事，多创造经得起实践检验、历史检验的政绩。
请局党组、各位领导和同志们放心，我们将发扬讲政治的传统、实打实干工作的精神，再接再厉，加班加点，一定高标准完成好这次教育活动。
主题教育表态发言
习近平同志在作十九大报告时说，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力，永远与人民同呼吸、共命运、心连心，永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进。做为
一名基层公务员，如何从自身做起，做到不忘初心，牢记使命呢? 首先，不忘初心、牢记使命，要坚定理想信念，始终常怀执着之心。回顾中国共产党97年的奋斗历程，我们党始终坚持为人民谋幸福、为民族谋复兴的信念不动摇，一代又一代的共产党人矢志不渝的团结带领全国人民一步一个脚印的向着这一目标不断前行，克服了一个又一个艰难险阻，战胜了一个又一个挑战，攻克了一个又一个难关，深刻地改变了中华民族的命运和前途，实现中华民族站起来、到富起来、再到强起来的伟大飞跃，使我们无限的接近于中华民族的伟大复兴。
其次，不忘初心、牢记使命，要坚持以人民为中心的发展思想。对党员干部来说，必须要真正弄明白“我是谁，为了谁”这个根本的问题。我们党来自人民、为了人民、依靠人民，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。据统计，在3万多字的十九大报告中，“人民”二字出现超过200次。我们只有把人民始终摆在首位，和人民始终保持血肉联系，我们党才不忘根本宗旨，才拥有伟大力量,以人民为中心，沉下心来，踏踏实实为民做实事。
其次，不忘初心，牢记使命。要从本职工作做起。每名党员干部要立足工作岗位，牢记工作职责，认真履职尽责，在平凡的工作中贡献自己的力量。要从身边的善事做起。俗话说，“不以善小而不为、不以恶小而为之。”党员干部要带头传承中华民族优良作风，从身边的点滴小事做起，带头践行社会主义核心价值观，做务实重行的表率。要树立正确的“三观”，把个人前途与国家命运紧紧联系在一起，在实现人生理想的征途中，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春
梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章! 青年是国家的未来、民族的希望，我们应树立远大理想，勇担历史使命，把个人前途与祖国命运联系在一起，努力学习，培养创新能力和终身学习能力，培养和增强责任意识，关注国家发展，献计献策，并且从现在做起，从身边的小事做起，不忘初心，明确职责，立足岗位做贡献。只有每名党员发挥作用，才能凝聚起实现中国梦的强大力量。不忘初心，牢记使命。让我们共同努力，共谱祖国繁荣富强的华丽篇章!