下面是小编为大家整理的2023年关于五上浙摄版信息技术工作计划(范本4篇),供大家参考。希望对大家写作有帮助!
五上浙摄版信息技术工作计划4篇
五上浙摄版信息技术工作计划篇1
第1课 初识文字处理软件
教学目标：
1、掌握Word启动方法，认识Word窗口。
2、通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。
3、通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规范命名的能力。
重点：
认识Word窗口及主要工具栏。
难点：
掌握文本的插入与删除方法。
课前准备：
1.创建相关Word文档并在其中设置几个错别字。
2.Word界面介绍的PPT课件。
教学过程：
一、知道学习文字处理软件的意义
我们中间有很多小朋友是衢州晚报的小记者，大家都向衢州晚报投过稿吗？现在报社为了编排报纸的方便，都要求投稿的文章是电子稿的。你知道用什么软件来编辑你的文章吗？
从这学期开始，我们主要来学习文字处理软件。也就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。
二、了解Word软件。
1打开Word软件。
请同学们看课本第2页试试打开Word软件。
指名学生演示。
教师小结并演示。
2认识Word界面。
教师打开PPT课件，请学生回答部分的名称。
教师提示：与上学期用过的写字板比较一下，有什么相同和不同的地方
教师小结：Word与写字板两款软件是同一个公司设计的，所以在界面上有很多相似之处，但是写字板功能比较简单，而Word功能很强大，在功能区里有很多选项卡，我们将会在今后的学习中一步步去了解应用。
三、修改文章
老师这有一篇文章，是一位同学写的新学期打算。想请同学一起学习修改一下。
1.老师演示从Word界面中打开文档的方法。
2.这篇文章存放在哪里你知道了吗？还有其他的方法也能打开这篇文章，谁会？
3.请你仔细阅读：
（1）这位同学新学期打算怎么安排自己的学习。
（2）从中有没有错别字等要修改？有请修改或找出来讨论。
4.请会修改的同学演示。
有不同方法，要是有学生会就演示，没有就教师演示。
5.PPT投影出示用退格键和删除键修改的方法板书。
6广播把文章搞得很乱的同学的文档，教师演示用撤销键后退。
7用另存为保存文档。
教师演示。
要求：另存在桌面，文件名用“学号+姓名”
回过头再去看保存的文档和在“我的文档”中的原文档。
四、课堂小结
同学们，今天我们认识了Word文字处理软件。并亲手尝试了修改文章。你觉得电脑里修改文章跟你平时作文本上修改，有什么不同？
教学反思：
第2课 设置文字格式
教学目标：
1.通过修改范例作文，认识“字体”组，学会字体、字号、字形、颜色等格式设置。
2.通过文本格式的综合设置，初步体验文本格式设置的作用，能根据需要合理设置。
重点：
文字字体、字号、字形、颜色的设置。
难点：
根据文本内容设置文字格式，关注整体效果。
课前准备：
1.范例作文（已完成格式设置和未进行格式设置的，用于对比）。
2.上节课学生练习的作文。
教学过程：
一、引入
1、小游戏：组词成句，给出几个词语，让学生用拖动的方法组成连贯的一句话。
2、创设情境，导入新课。
[屏幕投影]招聘：《洋帆》校刊小编辑
要求：具有一定的文字编辑能力、审美能力和创新思维
对象：年级不限
教师：你们知道编辑主要做哪些工作吗？
教师：今天我们就来学习一下做编辑最重要的一项本领，给文字做“美容”。
教师：在学习“美容”技术之前，先考一下大家的观察能力和审美能力。
展示两篇文档（一篇文档没有进行任何的修改，另外一篇做了很好的版面设计）。
教师：观察比较文字上有什么区别？
教师总结并布置今天的任务，任务一：设置字体、字号和字形；
任务二：设置颜色；
任务三：完美任务。
二、讲授新课
任务一：设置字体、字号、字形
[屏幕投影]对给定的文章《未来日记》进行字体、字号、字形的修改。
教师：概括讲解并对每组进行评价，指出优缺点。
教师巡视指导
可能出现的问题：无法对文字进行修改，为什么呢
任务二：设置文字的颜色，增强文档的美观性。
任务一完成了，同学们观察制作好的文档，发现没有颜色的文章非常单调。
你有什么好主意？
[屏幕投影]要求：（1）将标题的字体颜色改为“红色”。
谁来演示一下操作步骤：
利用“格式”工具栏中按钮可以改变文字的颜色
学生：选中标题文字。单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮右边的下拉按钮，在弹出的“颜色”选项中选择“红色”，标题文字由黑色变成红色。
我们来比一比哪个小组最先完成这个任务。
如果我们在这50种颜色用找不到你理想的，你有什么办法吗？
任务三：拓展练习
刚才我们学会了对文字的字体、字号、字形、颜色的本领，如果能完美地完成这个作业，你就具备了《洋帆》校刊特约小编辑的基本条件。出示上一课的进行美化，除了用上今天学到的，你还可以用一下选项卡里我们没有学过的文字工具。
[屏幕投影]：美化文章《学游泳》，比一比谁的编辑能力最强。
展示学生作品，并指导学生评价。
三、课堂总结
老师：今天学了什么？
出示课题
美化文章的最常用的方法——设置字体、字号、字形、颜色，通过本节课的学习，老师相信大家都可以作为一个合格的小编辑。
教学反思：
第3课 调整页面布局
教学目标:
1、了解word2010中段落的概念，掌握格式刷的功能。
2、学会word2010中段落中行距、首页缩进的设置方法，并会利用格式刷来复制相关的格式。掌握页面背景颜色及边框底纹的设置。
3、培养学生良好的审美情趣，增加学习信息技术的兴趣。
重点：
利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置。利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。
难点：
利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置。
利用工具栏设置页面背景颜色及边框的设置。
教学过程：
一、复习导入:
上节课学会的word2010中设置字体的相关格式，谁来回忆一下操作方法。
二、对比文章:
教师利用多媒体电子教室打开上节课学生的文章，两篇文章的字的格式一样，区别在于两篇段落格式不一样。
问题：这两篇文章如果打印出来你会选择哪一篇来阅读，为什么？
教师引导学生研究区别所在，得出我们今天学习的重点内容之一是设置段落。让学生明白设置好规范格式会让文章便于阅读。
三、设置段落
操作演示：教师利用多媒体电子教室演示如何设置段落格式中的首行缩进与行距。
四、小练习
教师发给学生一篇小作文，让学生根据要求来设置里面的文字。
1、设置首行缩进为两个字符
2、设置行间距为1.5倍
五、格式刷：
教师演示格式刷可以快速将指定段落或者文本的格式应用到其它段落上。
六、设置背景
(一)提出任务，自学课本内容，为前面的文章设置浅蓝色背景图，深蓝色的边框图。
(二)反馈学习成果：让学生来讲解如何操作。
(三)总结方法:让学生来总结设置背景的方法并区分页面边框与文字边框的区别。
七、课堂小结：
本节课的学习任务是什么？你掌握了没有？是如何操作的？
教学反思：
第4课 设计文集封面
教学目标：
1、通过设计文集封面，知道封面设计的基本要素，学会大号文字设置和窗口显示比例调整技巧。
2、掌握“剪贴画”的插入和调整。
3、初步学习图文混排的一般技巧。
重点：
文集封面的整体设计与编排。
难点：
剪贴画与文字的合理编排。
课前准备：
准备几个书籍封面范例。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们都写过很多的作文吧，我们要是把写过的作文汇总起来，就可以出一本个人的作文集了，那可是一件非常有意义的事！要是再给我们的作文集设计一个漂亮的封面，那就更加吸引人了！
2、今天，我们就来学习如何设计作文集的封面。
（出示课题：设计文集封面。）
二、构思文集封面
1、（出示三份已经设计好的作文集的封面。）请同学们观察这三份作文集的封面，说说作文集的封面上一般应该要输入哪些内容？
2、教师小结：作文集的封面上一般应该要输入作文集的名称、作者、班级等内容。在制作时我们要考虑好它们的大小及相互位置，从而使作文集封面上的内容看起来更加合理、协调。
（板书：作文集名称、作者、班级）
三、输入封面信息
1、我们先给自己的作文集取一个符合自己风格的名称吧。请同学们先思考一下自己作文集的名称，然后打开微软Word，在文档中输入作文集的名称，自己的姓名和班级等内容。
2、谁来展示一下自己作文集的名称？
3、说说你为什么要你的作文集取这个名称？
4、你们觉得，现在这个作文集的封面好看吗？
5、你们觉得，应该对封面上的内容做怎样的调整，才能使封面看起来更加美观，更加协调？
6、教师小结：我们可以通过设置合适的字体、字号、字形、字体颜色，可以使封面上文字看起来更加醒目，更加美观；
并且，我们可以再通过对封面上的文字位置进行适当的调整，可以使封面的整体效果看起来更加和谐。
四、调整封面内容
1、请同学们对自己作文集封面上的内容设置合适的字体、字号、字形和字体颜色，从而使封面上文字看起来更加醒目，更加美观。
2、谁来展示一下你重新设计好的封面？
3、你们觉得，他封面上的内容设置得怎么样？
4、教师小结：设计作文集的封面时，我们为了使作文集的名称看起来更加醒目一些，一般都把名称的字号设置得大一点，字体也特别一点，颜色也醒目一点。
5、请同学们按照刚才的要求，继续修改自己作文集的封面。
6、作文集的名称看起来的确醒目多了，但是名称、姓名和班级的文字位置相对于整个封面看起来，还有很大的不协调。你能对封面上的文字位置进行适当的调整，从而使封面的整体效果看起来更加和谐吗？请同学们试试看！
7、谁来展示一下你调整好的封面？
8、你们觉得，他调整好的封面看起来怎么样？
9、说说你是如何调整封面上文字的位置的？
10、教师小结：在需要调整的文字左边用回车键换行，可使相应的文字向下移动；
同时，利用“开始”选项卡“段落”组中的“对齐方式”按钮，可以将文本左对齐、右对齐或者居中对齐。
11、请同学们继续调整好封面上文字的位置，以使封面的整体效果更加协调。如果你想看到整个页面的全貌，可以拖动窗口右下角的缩放滑块，这样就能更直观地对文字位置进行调整了。
五、插入剪贴画
1、你对你设计的作文集的封面感到满意了吗？你还想怎样设计作文集的封面，从而让它看起来更加美观呢？
2、教师小结：通过给封面插入图片，可以使我们的作文集封面变得图文并茂，看起来更加美观。
3、今天，我们就利用微软Word里面的插入剪贴画的功能，来给我们的封面插入一张合适的图片，让封面变得图文并茂起来。请同学们自学书本13页上的“插入剪贴画”这个内容，然后再试着给封面插入一张合适的剪贴画，并试着调整好剪贴画的大小和位置。
4、谁来展示一下你插入的剪贴画？
5、说说你是如何插入剪贴换的？
6、你们觉得，他的剪贴画插入的怎么样？
7、教师小结并演示剪贴画的插入方法。
8、请同学们继续调整好你插入的剪贴画，以使剪贴画的插入让封面看起来更加协调，更加美观。完成之后，以“班级—学号——作文集名称”为文件名把你制作的作文集封面保存在D盘中。
六、课堂总结
1、通过今天的学习，你又学到了哪些新的知识和新的技能？
2、你还能对封面做出哪些设计，从而使它看起来显得更加美观呢？
教学反思：
第5课 汇编作文集
教学目标：
1、了解作文集排版的一些基本要求。
2、不同Word窗口间文本的“复制”、“粘贴”。
3、培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。学会欣赏他人，正确评价他人。
重点：
不同文章通过“复制”、“粘贴”合并成一个文档。
难点：
文档内容的“复制”、“粘贴”及粘贴前要指定好插入点位置。
课前准备：
教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。
教学过程：
一、准备引入
1、打开前几次课上的作文。
2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。
3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！
二、合成作文集
1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？
2、教师演示。
3、你还有什么好办法吗？
三、美化作文集
运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有没有错别字。
四、参观作文集
1、教师展示优秀作业
2、要求：
（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。
（2）让同学给你提提建议。
五、评价小结：
通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？
教学反思：
第6课 初试学习平台
教学目标：
1、通过在学习平台注册用户，掌握网络学习平台注册的基本技能
2、学会登录学习平台、掌握个人信息修改的方法
3、了解密码设置的一般方法，增强个人敏感信息的保护意识
重点：
学习平台用户注册教学难点：学习平台用户注册教具准备：学科平台中建立好年级、班级等相关的信息
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，网络学习平台是一个可以让我们学习知识、上传作品以及互相交流问题与见解的学习网站，今天老师就给我们大家来介绍一个适合我们学科的学习平台，我们一起来欣赏一下。
2、教师简介学习平台的界面及相关的功能
3、想不想自己也成为这个平台中的一员，与平台中的朋友们相互交流，共享作品呢？
揭题：初试学习平台
二、注册成为会员
1、打开学习平台。
在浏览器中输入学习平台网址：
2、注册成为会员。
A、要想真正使用这个网站上的功能，那我们必须成为这个网站的成员。
B、你觉得注册成为会员后有什么好处？
C、学生尝试注册D、交流讨论
你觉得网上注册需要注意些什么？
注册的帐号必须是有意义的或是方便记忆的，比如自己姓名的字母等。
注意自己注册信息的保密，同时把它记录在自己的摘记本上。
三、完善个人信息1、登录平台
有了自己的帐号后，我们就可以进入我们的学习平台了2、学生登录学习平台3、完善个人信息
查看自己的“个人信息”，并在“基本资料”选项中将个人信息有选择地补充完整，并保存
你觉得要填写资料中，要注意些什么？（交流讨论）4、浏览平台中的其他内容
四、课堂小结
1、今天你学到了点什么？
2、你觉得在网站注册的时候我们要注意些什么？
网站的注册应根据网站的性质与类别来设置自己的帐户和密码
对于自己重要的个人信息要有保护意识和防范意识，不可一股脑儿地真实填写。
教学反思：
第7课 参与网上学习
教学目标：
1.通过网络主题学习，掌握基于网络学习平台开展自主学习的一般方法，体验网络学习的乐趣。
2.通过“名片DIY”主题学习任务，了解名片的作用。
3.通过制作“我的名片”，初步掌握Word的页面设置方法，学会调整纸张大小、页边距等操作。
重点：
根据学科学习平台主题任务要求，完成相应的作品。
难点：
熟悉学科学习平台的使用方法。
课前准备：
1.教师准备一些不同风格的名片，学生课前收集一些父母或亲戚朋友的名片。
2.机房网络畅通，能正常访问“浙江省中小学信息技术学科学习平台”。
3.在主题任务中添加好“名片DIY”学习主题，并上传“任务描述”“任务指南”“资源下载”等栏目的内容。
教学过程：
一、导入
1、教师在网络学习平台上展示各种学习主题
师：同学们你们看网络学习平台上有那么多的学习主题，你想不想也去学习一下啊
2、今天这节课我们就来学习名片DIY
二、新授
1、展示各类名片
师：我今天带来了许多的名片
2、同桌讨论：
（1）名片上可以有哪些内容？
（2）怎样的名片会吸引人？
3、汇报交流
（1）名片上的内容：单位、姓名、电话、地址、电子邮件、理想、兴趣爱好?
（2）吸引人的名片：构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的??
（字体、颜色的变化、形状的变化、增加图片、背景的变化、添加绘画）
4、参与主题学习
登陆学科学习平台，找到“主题学习”栏目中的“待参与主题”选项，打开“名片DIY”这一主题。
5、完成主题任务
阅读主题学习的任务描述和相关要求，并参考任务指南完成主题任务。
师：同学们，接下来请按照任务指南做一张属于你自己的名片吧
a) 设定名片的大小。打开word，在“页面布局”选项卡“页面设置”组中，单击“纸张大小”，选择“其他页面大小”。在弹出的“页面设置”对话框中，设定“纸张大小”的宽度为10厘米、高度为6厘米。
b) 在“页边距”中设定上下左右的页边距都是1厘米，为名片的四周留出空隙。
c) 输入名片信息，设置字体、字号、颜色等，美化名片并保存。
6、教师巡视指导
三、学生作品交流
1、同学们，我们每个人都做好了属于自己的名片，接下来就请同学们相互欣赏一下吧！
2、同学们你们发现这样子欣赏别人的作品有什么缺点啊。
3、那有什么好的办法呢？引出下节课要学的作品上传。
四、总结
我们今天做了什么？你从中体会到了什么？
我们通过制作我们自己的名片，大家知道了怎么设计、使用名片，用我们自己做的名片可以结交朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。
教学反思：
第8课 作品上传与分享
教学目标：
1.了解学科学习平台有丰富资源和能个性化学习的特点。
2.通过作品的上传与评价，掌握网络作品交流与分享的一般过程和基本要求。
课前准备：
1.机房网络畅通，能正常访问“浙江省中小学信息技术学科学习平台”。
2.准备一个作品评价的标准。
3.建好“我的作文集”主题学习。
教学过程：
师：上节课，我们DIY了自己的名片，怎样才能让同学们互相交流、学习、评价呢？我们把它上传到学习平台就可以了，今天我们就来学习“作品上传与分享”。
一、上传作品
师：我们先来自学P22中作品上传的方法。
请一名学生演示作品上传的方法。
提示：作品名称以“学号+姓名”的格式命名。
二、交流分享
师：大家都完成了自己名片的上传，我们怎么去看其他同学的名片呢？大家能否自己尝试一下。
不会的同学请到课本寻找答案。
师：你找到自己的作品了吗？你找到你同桌的作品了吗？
三、在线评论
师：大家看了其他同学的作品你有什么感受？你有什么建议？请你给它们打个星或评价吧。
我们评价要全面、客观、诚实，不做“好评师和差评师”哦！所以先要掌握评价标准。
出示评价标准。
师：请评价和你学号尾数相同同学的作品，在完成的基础上也可去评价你感兴趣的作品。
练习：
师：把我们在第5课的《作文集》上传到“我的作文集”主题，与同学们交流分享。别忘了先要申请主题学习哦。
教学反思：
第9课 小小通讯录
教学目标：
1、知识目标：了解表格的基本构成和表格制作的几种方法；
2、技能目标：掌握通过菜单方式制作基本的二维表格，培养学生的动手操作能力；
3、情感目标：通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。
重点：
1、认识表格的行、列和单元格
2、规则的二维表格的插入
难点：
表格中文本格式的设置
教学过程：
一、创设情景
今天上课老师想请问一下大家有没有看到过通讯录啊？
对，通讯录一般就是你所要联系的人的一些通讯方式，这个其实就跟我们上节课制作的名片的作用差不多。老师这里就有一张根据401班同学制作的名片而做成的通讯录，大家分析一下，这样一张通讯录跟名片相比有什么好处吗？
说得很好，因为通讯录中使用了表格，而在我们日常生活中使用表格可以更加简洁、清楚的表述相关内容。
那么今天这节课我们就通过WORD中的表格功能和上节课制作的名片为自己来制作一份小小通讯录。（板书：小小通讯录）
二、自主探究
老师再问一下，在日常生活中你看到过什么表格？
那么你知道一张表格有哪些元素组成吗？或者表格中各相关部分的名称
那么接下去我请一位小博士为大家介绍一下表格中各相关部分的名称。
（课件演示表格的组成部分及名称）
现在请大家打开桌面上的“名片”文件，大家可以看到里面有我们同学的名片，请大家分析一下这些名片，你觉得这些名片中有哪些共同的信息吗？
那么我们这些共同的信息应如何对应到表格中相应的单元格呢
一般情况下我们把这些共同的信息都是填写在第一行作为列标题，从第二行开始应该是具体信息，有多少共同信息就应该有几列，而你的通讯录中要有多少朋友就可以添加几行（一边讲解一边在黑板上演示）
现在我们已经在黑板上画好了一张通讯录了，我看有的同学等不及要自己动手操作了，不要急，老师已经在大家的桌面上放了一个帮助文件，里面详细介绍了表格制作的步骤，请大家打开WORD，根据帮助文件，赶快动手做自己的通讯录吧。
巡回指导
刚才我看到有许多同学已经根据帮助文件制作出了通讯录所需的表格了，下面我们请一位同学上来演示一下他是怎么操作的
这位同学做得非常棒,我们应该鼓励一下。不过老师还要告诉你，其实制作表格的方法除了刚才那位同学使用的方法外还有另外的方法，想不想知道啊？你可以在帮助文件中去找找看，找到后也可以试一试。
继续辅导学生。
经过检查我发现基本上同学的通讯录的基本框架（表格）已经搭好了，那么接下去应该干什么事呢？
对了，现在应该为通讯录填充内容了。（怎么输入文字可以看帮助文件）
赶快动手吧，看谁在最短的时间内做的又快又漂亮。
巡回指导
大家请停一下，刚才老师在看大家操作的同时又发现一个问题：就是大家在表格的单元格中输入内容时，有的单元格太大，（文字较少时）而有的单元格又太小（如在输入地址时），所以导致很多的同学的通讯录看上去不太整齐，能不能想办法呢？老师教你一招：只要你在表格中单击鼠标右键-----自动调整-----调整表格，这样单元格就能根据内容自动调整了。快试试吧！
大家可以再停一下，老师刚才发现一个同学输入文字的方法很快，我们来看看他是怎样输入的
这位同学真是有办法，说明他是一个爱动脑筋的人，大家在平常的学习中也应该学会这种方法。
三、展示作品，评价交流
我看很多同学都做好自己的通讯录，而且有的同学已经等不及想把自己的作品给其它同学欣赏了，好，接下来我们来欣赏几位同学的作品
你觉得这位同学的作品怎么样
四、小结
马上要下课了，我们再来回忆一下这节课你学会了什么
对，这节课我们通过制作小小通讯录学会了在WORD中怎样插入一个表格，其实在我们日常生活中除了通讯录，还有很多表格，象我们一开始提到过的课程表等等，希望同学们回去后再去制作一张表格，比如说常用电话表，做好后你可以用电子邮件发给我。
教学反思：
第10课 斟字酌句理文本
教学目标：
1.通过打开文件夹与文件，理解文件夹和文件的概念。
2.通过对多个文本的整理，掌握Ctrl＋C和Ctrl＋V快捷键的使用。
3.通过对IT风云人物的了解，感受信息技术文化。
重点：
文件夹和文件的操作。
难点：
对多个文本资料的整合处理。
课前准备：
1.创建相关文件夹，如“IT风云人物”文件夹，并在其中创建“文本”“图片”两个文件夹。
2.准备有关国内外IT风云人物介绍的文本和图片资料。
3、一份做好的《it风云人物》小报范例
教学过程：
一、激趣引入
1、拿出ipad或iphone手机，问学生知道是什么吗？
你们知道这是哪个公司的产品，这个公司的创始人是谁吗
2、我们一起来看看苹果之父——乔布斯
二、开始新课：文件夹
1、打开it风云人物文件夹，找到乔布斯介绍文件夹。（文件夹内是以人物来分类，人物文件夹内包含图片与文本文件）
（展示文件夹与文件）
小结：文件夹里还可以有文件夹和文件
2、欣赏故事
苹果之父——乔布斯的传奇故事已经在这里，请你打开文件夹，浏览一下吧
除了乔布斯还有其他人物，也可以看看，挑选自己最喜欢的人物
三、编辑故事
1、提问：这么多人物故事，你最喜欢那几个人物？
2、出示一份it风云人物的小报范例
这些是老师喜欢的人物，老师把这些人物做成了一张小报，可以分享给更多的人。你们想让自己喜欢的人物变成这样的小报吗？
3、制作小报
要求：
A、新建word输入报头
B、从文本中复制，粘贴到新文档中。（强调演示：从原文档中复制，选择新文档再粘贴；
在粘贴的时候注意光标的位置）
吧
C、对小报内容进行适当编辑
D、为小报标题，正文标题和正文分别选择合适的字体和字号。
三、保存文档并展示
要求保存到D盘“it风云人物”文件夹中，文件名为学号。
选择几位学生进行展示点评
教学反思：
第11课 画龙点睛写标题
教学目标：
1、知识与技能：了解文件夹与文件的概念关系
2、过程与方法：会使用工具栏插入艺术并对艺术字进行设置
3、情感态度与价值观：通过对艺术字的使用，培养学生良好的审美能力
重点：
艺术字的插入与设置
难点：
艺术字的综合运用与文件夹和文件的层次关系
课前准备：
多媒体课件IT风云人物文件夹《画龙点睛》视频
教学过程：
（一）创设情景：
今天，我们先来欣赏一个动画《画龙点睛》。看了这个动画之后，你们明白了审美道理呢？（小组内讨论说一说，然后告诉老师）
生小声讨论，然后说
《画龙点睛》动画故事告诉了我们：如果能处理好关键的位子，就能使整体的效果更加传神。如果你还不明白，我们就可以来看看一个作品。
（展示作品——IT风云人物）
（各自在组内谈感受，然后告诉老师）
想不想把“画龙点睛”的本领学到手呢？
今天，我们就一起来学“画龙点睛写标题”
（三）探索新知：
在学习本领之前，老师想要考一考大家，看一看，我们10个小组最先找到风云人物文件夹中“IT风云人物”这个文档（可以查看帮助文件夹和参考书本）
学生动手
哪一组的小朋友已经顺利完成了？
（巡回发现很多小组不能完成）我们请顺利完成的小组派一个代表来跟我们讲一讲好吗？
演示过程（适当的给予评价）
在“计算机”中双击“D盘”，然后找到文件夹“风云人物”，打开后我们就可以看到“IT风云人物”文档。同学们，你们会了吗？
生再次自己动手
（巡回查看）现在各个小组都已经顺利完成了。接下来，我们就可以学习“点睛之术”。
“点睛之术”其实就是要学会指挥我们的艺术字（展示艺术字）。刚才同学们打开的“IT风云人物”标题很普通，如果把它换成艺术字会有什么效果呢？请各小组打开帮助文件夹或者参考书本——插入艺术字。
生动手操作
（巡回查看）我们请第二小组的朋友来给大家做一次示范，看看他们掌握的这么样。其他小组也可以边做边学。
生演示
首先在文档中要插入艺术字的位置单击，在“插入”选项卡的“文本”组中，单击“艺术字”。然后选择一种艺术字样式，在文本框内输入小报标题，最后删除原小报标题。
生自己动手再试
（巡回）我看了很多小组，都有一个问题：你刚才插入的艺术字标题挡住了中间的文字，遇到这个问题，我们就需要移动艺术字。如何移动艺术字呢？请同学们自己动手，看一看能不能在小组内共同完成。
讨论
那个小组已经能够完成了？来跟其他同学说一说
（演示）将鼠标指向艺术字，当指针变成时，按住鼠标左键不放把艺术字拖至合适的位置，再松开左键。
真厉害！请同学们给他一些掌声。
艺术字插入后，我们发现标题“IT风云人物”太大了与我们的文章放在一起不美观。我们能不能修改一下文字的大小呢？
请同学们动动脑筋，动手练练。
生动手操作
谁愿意来帮老师解决这个问题？
调整好艺术字后，是不是更美观了呢？
我们也可以选中艺术字，在“开始”选项卡中“字体”组中，可以调整艺术字的基本格式，字体，字号，文字颜色等。
老师再教你一招，让你的标题更漂亮。在“绘图工具——格式”选项卡中，可以调整艺术字的其他效果，如形状样式、艺术字样式等。
最后，请同学们给自己的小报添加一个艺术字标题，同学间比较下谁的是最好的。
（展示学生作品，适当评价）
（三）总结
画龙点睛的本领你们学会了吗？
那么你能跟大家说一说“点睛之术”有什么需要注意的地方呢？
（改变大小需要选中艺术字，然后拖动艺术的白点）（格式中调整字体基本格式）【教师根据学生回答补充】
看来，我们的点睛之术还是很有学问的，希望同学们回去以后多多练习。
教学反思：
第12课 图文并茂美文章
教学目标：
1.通过在小报中添加图片，掌握插入图片的基本方法。
2.通过对图片的调整，掌握对图片尺寸、大小、位置和环绕方式的设置。
3.通过对作品的评价，进一步提高学生的审美观。
重点：
图片的插入与设置。
难点：
插入合适的图片和图片的合理设置。
课前准备：
1.范例和学生上节课完成的作品。
2.一些IT风云人物的照片。
教学过程：
一、激趣导入
1、激趣导入
上节课我们已经通过添加艺术字来美化文章的标题，今天我们将继续来美化这篇文章。
2、揭示课题
12、图文并茂美文章（师板书）
二、探究新知
（一）打开文件
1、说说这篇文章写的是哪几个人？
2、那就让我们来看看这几个人的照片，你还认得不？
3、现在要把这三个人的照片插到刚才的文章中，怎么插？看书本33页。
4、说说有什么要注意的地方？
（二）调整图片尺寸。
1、我们插入之后，有没有觉得不妥的？
2、请自学书本尝试设置。
3、请第一个完成设置的学生上台演示。师讲解补充白色圆形控制点和白色方形控制点的不同。
（三）调整图片位置。
1、大小调整好后，还是有点感觉不好，图片两旁空空的？能不能让文字跑到图片两旁去呢？
2、看书，试试看。
3、学生演示。
4、中途小结。举例讲述其他环绕方式用途。
5、继续操作。
三、巩固练习
1、完成后2个图的插入、设置。
2、布局调整。
这3幅照片怎么摆好看。
3、师巡视，并进行个别指导。
四、反馈与评价
1、自我展示。
上传到学科学习平台，利用学科学习平台进行分享交流。并自己先给自己评价。
2、他人评价。
学生说一说自己最喜欢的作品，为什么喜欢。
3、小结性评价。
教师根据学生作品特色有针对性地给予评价。同时根据全面的评价，评出优秀作品。
五、课后交流。
在学习平台上进行课后交流。
六、总结
1、通过这节课，你收获了什么？
2、还想学些什么？
教学反思：
第13课 有的放矢查资料
教学目标：
1.通过对资料的分类存放，深入理解文件夹和文件的概念，掌握文件夹建立、命名的方法，初步建立分类存放的意识。
2.通过从网页上下载文字并保存到“记事本”文件中，熟练掌握复
制、粘贴的菜单操作方法。
3.通过搜集、保存图片资料，掌握图片下载方法。
重点：
从网页上下载文本和图片资料教学难点：在网页中提取有效的信息
课前准备：
准备一些内容合适的网站，方便学生查找相关资料
教学过程：
一、导入
同学们，因特网上有很多有趣的东西，能够帮助我们解决一些事情，你如何来利用呢？
二、新建文件夹
1.新建文件夹
网上有很多关于信息技术发展史的资料，我们是不是可以直接把这些资料下载下来了？
我们要在计算机中
为了便于管理和查找，文件夹的取名与文件取名要一样，要有意义。
3.新建子文件夹
在新建的文件夹中建立“文本”文件夹和“图片”文件夹。
三、查找资料
1、现在很多网站都有信息技术发展史资料，我们一起来看看吧。参考几个网站：
、师演示打开网页，进行浏览。
四、保存文本
1、提出记事本
当看到有价值的资料时，可以保存下来。
网页中的文字资料可以利用“记事本”程序保存下来。
2、请一位会的同学上台尝试复制一段文字。
（1）选中网页中需要的文字，并右击。
（2）弹出的快捷菜单中选择“复制”
（3）打开“记事本”程序，在菜单栏中单击“编辑”，选择“粘贴”，并及时注明资料来源。
（4）给文件取一个合适的名字，并保存到“信息技术发展史”文件夹下的“文本”文件夹中。
3、学生完成文本资料的保存。
五、下载图片
1、将图片保存
我们已经保存了文字，网页还有很多漂亮的图片，是不是也可以保存下来？
网页中的图片也可以以文件的形式保存到计算机中。
学习保存图片的方法。
（1）在网页中需要的图片上右击，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”。
（2）在弹出的“保存图片”对话框中，将图片保存到“信息技术发展史”文件夹下的“图片”文件夹中。
2、让我们一起来把漂亮的图片保存起来吧！
六、小结
今天学到了什么？有什么收获？
教学反思：
第14课 标志知识介绍
教学目标：
1.通过编辑、完善文档，掌握用表格排版、插入边框的操作技能。
2.通过制作、展示文档，巩固完成综合应用任务的程序。
3.通过本课的主题活动，提高交通安全意识。
重点:
复习巩固网络应用这类问题的解决途径。教学难点:合理利用表格进行排版的技巧与方法。
教学准备：
1.网络机房，连通因特网。
2.上一课学生课堂练习所收集的交通标志资源库。
教学过程：
一、谈话引入：
在日常生活中，我们经常会看见各种各样的标志，比如城市的标志，交通的标志，食品的标志，学校的标志等等。下面老师请大家看一组标志，比一比看谁认识的标志最多。（教师用PPT展示一批标志，请学生举手说出）师：其实小小标志所包含的知识是非常丰富的，一般都代表某些特定的含义。（举例北京2008奥运标志说明标志包含的知识。）
下面我们就一起来学习标志的知识！
（黑板上出示本课课题：标志知识知多少，PPT同时出示课题。）
二、设置情境：
希望小学需要一批标志知识的讲解员，你们愿不愿意做个小小志愿者帮助他们？
大家的热情都很高，不过，光有热情是不够的。同学们只有顺利闯过阙老师设下的三个关卡才能报名参加！你们有信心吗？
好，我们马上来闯第一关。
（PPT显示第一关内容）第一关：请在桌面上新建一个文件夹。
（要求学生一块来读内容）
觉得自己可以闯关的同学请举手，谁能说说如何闯关？
（邀请几位学生回答，并请一学生上讲台操作。教师注意引导，比如利用哪些网站，如何搜索，如何使用关键字等等）
最后，教师提供三个参考网址并提出闯关时间为8分钟。（学生操作，教师指导）时间到后，教师请完成的比较好的学生演示自己搜索到的标志并说明标志意思。师：刚才几位同学真是让老师大开眼界，认识了那么多的标志。大家觉得他们刚才这种点击一张图片展示一张图片的演示方式好不好？有没有更好的方法？老师觉得利用PPT或WORD把标志做成一个讲稿来进行展示效果可以更好，老师这里就有一份WORD做的标志知识的讲稿，大家先来看一看。如果让你来做，你会如何做？
（教师先让学生观察这么一份讲稿是由那些部分组成的，再让学生说该如何操作。如果学生都不会操作，教师就简单的示范。）
好了，说了那么多，大家一定很想知道下一关的内容是什么吧！那就是：
第三关：利用刚才搜索到的标志做一份标志知识的WORD讲稿，要求美观大方。（PPT显示第三关内容）
大家可以参照书本47页的例子或是刚才的那份word讲稿。觉得闯关有困难的或是没有完成第二关的同学可以和旁边的同学合作。看一看，谁最后能成为我们今天的标志知识的讲解员。
（学生操作，教师指导）
（展示部分学生作品并让学生自己讲解。）三、总结：请学生来说一说自己的收获。
今天许多同学都表现很好，可以当个小小标志讲解员。没有闯关成功的同学可以在课后自己继续去闯。虽然这节课结束了，但老师想说的是标志知识是无极限的，我们对它的学习也是无极限的。所以，希望同学们自己能在生活中多发现，多学习。
教学反思：
第15课 精益求精做小报设计
教学目标：
1、了解电子小报制作的基本过程：确定主题、收集整理资料、合理布局（充分利用插入文本框技术，将文章或图片放进文本框的区域中）；
对色彩搭配有一定的认识。
2、进一步掌握word中文本框、图片的插入，达到合理使用；
巩固对文字、文本框、图片的格式设置。
3、通过制作环保电子小报，对环境保护有一定的意识；
小报的成果展示，鼓励学生自信心，培养审美情趣。
重点：
文本框、图片的插入和格式设置。
难点：
在word中利用文本框和图片，巧妙构思、合理布局达到图文并茂。课前准备：几个word电子小报作品，用于展示图文并茂、合理布局的效果。
教学过程：
观看课件导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染„„人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。
同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。我想大家可以利用已经学习的word技能，制作一份环保电子小报，进行环保知识的宣传。
一、确定主题：
欣赏几个电子小报作品，观察电子小报和一般的黑板报、手抄报的一些很大共同点：主题明确、图文并茂、布局合理。
首先明确主题。
二、收集整理素材：
打开素材文件夹，选好你要的文字，再选好适合文字的图片。
三、合理布局
分步演示：
1、输入文本
（1）艺术字的使用
（2）文本框的使用，合理布局文本。
（3）对文字进行审阅编辑：语句通顺、无错别字。
2、插入图片。
选择合适图片进行插入：
（1）插入位置的合理选择
（2）插入图片与文本框的先后次序补充
（3）艺术字的使用：突出主题
3、设置格式。
对文字、文本框及图片的格式进行适当设置：
（1）“文字方向”的改变
（2）调整文本与图片的位置关系。
（3）主题突出、色彩和谐：避免色彩过多，杂乱无章，最好主色调不超过三种。
四、欣赏与总结
作品评价：
展示学生作业请学生自己进行讲解、互评
课堂总结：
对整节课给予一个综合评价。
教学反思：
五上浙摄版信息技术工作计划篇2
教 材
内 容
五年级上册信息技术第1课《信息交流方式》
教 学
目 标
1、了解交流方式的变化，知道常用交流方式及特点。
2、知道常用的网络交流方式，通过在线交流，感受网络交流的快捷。
重 点
难 点
了解人们交流方式的变化，感受网络交流的优点。
教学用具
PPT课件
教 学 过 程
教学方案修改备注
第
一
课
时
一、了解古人传递信息的方法
1、出示课件资料，学生观看了解。
2、这么多关于古人传递信息的资料，我相信还会有一些方式是我们没有发现的，希望以后大家留心这方面的信息。
二、理解现代信息交流方式
接着让我们走进现代信息时代（出示材料）。
（1）从阅读材料中你了解到现代哪些信息传递的方式？
预设：信件、报刊
师：这些都是依靠于火车、轮船、飞机等交通工具的邮政系统。
电报、电话、网络
（2）除了阅读材料中讲到的这些，你还知道现代那些传递信息的方式？ 预设：短信、广播、电视。
（3）网络提供的信息交流的方式有哪些呢？
预设：QQ,聊天室，博客，校内网，微博，论坛等等
4、挑选三种现代交流方式，比较优缺点，表格记录。
三、做一个文明小网民
思考：如何做个有自我保护意识的文明网民。
学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。
四、练习作业
把比较现代交流方式的表格上传到学习平台中。
教 材
内 容
五年级上册信息技术第2课《邮件传祝福》
教 学
目 标
1、通过邮件的收发，知道电子邮箱地址的组成，了解收信人、发信人、主题等要素。
2、掌握Web方式写信、收信的一般方法，感受网络通讯的便捷。
3、通过防范和拒收陌生、垃圾邮件，提高网络安全的意识。
重 点
难 点
发送电子邮件，理解电子邮箱地址的组成
教学用具
邮箱注册地址文件，演示课件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、图片导入
电子邮件自1969年诞生以来，已经成为因特网非常重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。在过几天，中秋节到了，大家可以通过电子邮件的形式，传递祝福给你的家人、朋友。
二、了解电子邮件的组成
1、电子邮箱地址
电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间用@连接
如：jilingdou@zje.org
2、写出自己要注册的电子邮箱，向同桌介绍格式
三、注册电子邮箱。
介绍电子邮件注册流程（以QQ邮箱为例）
1、登陆电子邮局（桌面有供参考的地址）
2、单击“注册”
3、填写注册信息（注意注册提示）
4、进入邮箱
四、撰写邮件
1、收件人地址、主题、正文的意义
2、指名上台演示邮件发送
3、教师小结。（课件演示）
五、查收电子邮件
（1）登陆电子邮箱
（2）单击邮件“主题”查看内容
六、邮箱安全有保障
电子邮件给我们带来了很多便利，所以我我们要保护好自己的邮箱。
1、不要把自己的电子邮件地址到处公布，这样容易引来一些垃圾邮件和病毒的攻击。
2、对于一些不明来历的信件，我们尽量不打开。以免电脑感染病毒。
3、在电脑教室，亲戚朋友家等公共场所用完邮箱后应该及时退出，以防止别人盗用你的邮箱。（大家看看自己的邮箱，在哪儿退出呢？）
七、课堂小结谈收获
谈谈你在这节课都有什么收获，学到了哪些知识？掌握了哪些方法？
教 材
内 容
五年级上册信息技术第3课《网络快递员》
教 学
目 标
1、理解电子邮件中附件的概念，知道有回形针标志的邮件是带有附件的
2、进一步熟练掌握接受与发送带附件的电子邮件的技巧，熟悉电子邮件的相关礼仪。
3、通过邮件的收发，感受网络为交流带来的便捷。
重 点
难 点
接受与发送带附件的电子邮件，理解附件的概念
教学用具
作为附件发送的图片、音乐文件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、谈话导入
师：上节课同学们都会收发邮件了吗？师：老师这有个文件，能不能通过邮件发送给你们，怎么办呢？引出“附件”
二、传授新知
导语：请同学们自己看书，找找看怎么增加附件，一会我会请一个小老师来帮我。生试着在发邮件页面找到附件，尝试增加附件。
1、点名学生上教师机演示。
2、布置任务
（1）在资料里找一张图片，发送给同桌。
（2）查看完成情况
小结：如果我们要发送附件数量多，一个一个加很麻烦，应该要先打包压缩后，再发送。
3、检查邮件
（1）如果附件里收到格式是EXE的文件，大家要小心，很可能是病毒，不要打开看。
（2）QQ邮箱使用小技巧定时发送邮件、邮件回执
三、作业
回家先去问问父母的生日，邮箱，发送定时祝福邮件给他们，给他们一个惊喜。
教 材
内 容
五年级上册信息技术第4课《采集生活点滴》
教 学
目 标
1、认识常用多媒体采集设备，了解它们的功能
2、通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片，初步掌握声音和图片素材的采集方法，感受数字化信息存储的优势。
3、通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类整理意识。
重 点
难 点
声音、照片的采集，以及生成电脑文件的方法
教学用具
话筒、照相机
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、 提出问题
校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来，保存到电脑中呢？需要用到什么工具？
二、认识采集工具
(1)根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。
(2)认识拓展：你还知道哪些采集工具？
(3)认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、应用采集工具
(1)录制一首歌曲要用到什么采集工具？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗？
(2)教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”
(3)若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法。
(4)提问并屏幕演示：你知道照相机里的影像是怎样输入到电脑中的吗？(强调设备连接和软件辅助)
(5)小结：要使采集工具中的信息保存到电脑中，一般需要用什么来帮忙？
四、资料整理。
(1)提问：获取的信息多了，存放在一个地方就会显得较为杂乱，有没有好的管理方法？
(2)让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件。
教 材
内 容
五年级上册信息技术第5课《浏览数码图库》
教 学
目 标
1、认识常见的图片浏览软件，掌握用ACDSee查看图片的基本方法，体验图片浏览软件查看图片的便捷。
2、通过用ACDSee管理图片文件，掌握在ACDSee中重命名文件的两种方法，进一步强化分类整理文件的意识。
重 点
难 点
掌握用ACDSee查看图片的方法，批量重命名文件的操作方法
教学用具
ACDSee5.0 上节课拍摄的照片
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、激趣导入
老师在你们“照片”文件夹中存放了最新拍摄的校园风景照片，想不想看看？
二、浏览照片
(1)学生尝试寻找并用各种方法浏览新的照片
指出：这样一张张地浏览照片，不是很方便，有没有快捷的方法呢？
(2)介绍ACDSee软件界面
(3)学生尝试用ACDSee浏览照片
(4)问：怎样才能将照片的缩略图放大呢？
鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片
(1)提出问题：文件夹中的照片多了，就会显得杂乱，有什么好方法呢？(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。)
(2)提出问题：你觉得我们的照片可以分成几类？应建几个文件夹？
并在ACDSee中作建文件夹的示范
(3)怎样把照片移到相应文件夹中呢？让学生进一步通过看书尝试自学解决 练习建议：
本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题？然后示范一个照片文件的重命名操作，最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名。本课练习难度不大，但比较费时。
四、课堂小结
这节课，你有了什么新收获？
教 材
内 容
五年级上册信息技术第6课《精彩照片剪辑》
教 学
目 标
1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法。
2、掌握用“修改”菜单剪裁图片的方法。
3、通过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。
重 点
难 点
掌握旋转图片和剪裁图片的方法，图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别
教学用具
需要进行旋转和剪裁的照片
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
1. 提出问题
用数码相机拍摄景物时，有时常把其他不想要的景物也拍摄进去了，有没有好的补救方法呢？（修剪。）
这一点，ACDSee能帮助我们轻松解决。
2. 照片修剪。
(1)出示照片，引导学生分析照片：你觉得哪些地方需要剪裁掉。
(2)教师或学生示范剪裁过程，指出：选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。并强调：只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。
(3)学生尝试。
(4)“如果操作失误了怎么办呢？”引导知识迁移，用好ACDSee中的“撤消”功能。
(5) 出示照片，提出问题：有时照片拍得太暗了，用ACDSee能不能解决呢？让学生利用工具栏上的工具试试，也可以看书自学。
(6) 用“有时候要处理的照片很多，如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低，有没有快捷一点的方法呢？”来引出“教你一招”的内容。
(7)“工具栏其他按钮有什么作用呢？想不想试试？”让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。
3. 上传照片。
要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好。
4. 学习小结。
通过这几天的学习，你对ACDSee有了什么新的认识？你最欣赏ACDSee的什么功能？
教 材
内 容
五年级上册信息技术第7课《轻松调节图片》
教 学
目 标
1、了解ACDSee“编辑”任务工具栏中各类工具的功能。
2、掌握调节图片的亮度和色彩、调整图片大小的方法。
3、在用各种色彩调节工具完善图片的过程中，感受图像处理软件的强大功能，激发机一部学习图像处理技术的兴趣。
重 点
难 点
根据需要调节图片的亮度，调整图片的大小
教学用具
待调节的图片 、需填写的表格
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、图片对比，感受需要。
1、出示亮度和色彩不同的照片，学生观看。
2、谈不同，说想法。
二、引出ACDSee，尝试操作。
1、教师用ACDSee打开图片，讲解软件工具。
2、学生打开图片，尝试调节图片亮度。
3、指生上台示范操作，其他学生观看屏幕操作。
4、学生各自进行尝试。
三、填写表格，学习剪裁。
1、出示表格，说明要求
课堂活动中，大家的样子各不相同，现在我们要评选出一位最有型的同学，并把他当时的样子填入表格里面。
2、各自浏览照片，寻找最有型的同学，并填写表格中的文字内容。
3、反馈填写，学习照片填入表格。
（1）演示操作方法。
（2）学生模仿操作，将照片填入表格。
（3）展示成果，评议。
（4）各自完成表格，并上交作业。
四、总结课堂学习收获。
教 材
内 容
五年级上册信息技术第8课《聆听数字音乐》
教 学
目 标
1、认识“作曲大师”软件界面的组成，掌握“作曲大师”打开文件的方法，学会在“作曲大师”中控制音乐播放的方法。
2、通过调入并播放MIDI乐曲，掌握“创作大师”调入MIDI乐曲的方法，感受数字音乐的神奇魅力，激发创作乐曲的欲望。
重 点
难 点
用“作曲大师”播放乐曲，了解MIDI音乐的特点
教学用具
作曲大师软件 、MIDI音乐
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、激趣导入
同学们，你们平时上网都做些什么啊？
预设：打游戏、听音乐、查资料……
是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，自己也来创作一首好听的歌曲呢？今天老师就带大家来认识一个新朋友，它叫“作曲大师”
二、认识作曲大师
1、 打开作曲大师
2、说说看，作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同？
可采用学生自主探索学习法，通过“作曲大师”软件和学生已熟悉的软件（如：word、ACDSee等）界面比较，先让学生同桌互相说一说，再在课堂上交流归纳，从而了解“作曲大师”软件界面，也可采用传统的讲演法，教师边演示边讲解“作曲大师”的界面
3、教师总结介绍“作曲大师”界面。
三、试听美妙乐曲
1、我们简单地认识了“作曲大师”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？
2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲，我们先一起来听一听。
3、教师演示
单击“开心创作”—调入旧曲—调入范例(如外婆的澎湖湾)—试听乐曲
4、自己动手打开你喜欢的乐曲来听听
课采用教师演示打开“开心创作”菜单栏中“调入旧曲”的方式，调入范例作品《粉刷匠》，师生共同欣赏乐曲，激发学生的兴趣，接着通过“试一试”，
让学生打开范例作品欣赏。从而学会利用“作品大师”来欣赏乐曲。
教师引导学生打开“开心创作”菜单，发现最近打开过的乐曲会出现在“最近曲目”栏目中，点名通过打开“最近曲目”中的乐曲也能欣赏乐曲。
四、小结：因特网上有丰富的音乐资源，利用“作曲大师”就能欣赏来自远方的MIDI音乐。
教 材
内 容
五年级上册信息技术第9课《MIDI乐曲变化多》
教 学
目 标
1、了解“作曲大师”工程文件MJP格式
2、通过输入《粉刷匠》乐曲，掌握在“作曲大师”中输入乐曲的方法
3、掌握在“作曲大师”概念演奏乐曲、乐曲音色进行演奏的方法，能选择合适的乐器和音色演奏，感受电子乐曲的特点。
重 点
难 点
音符的输入
教学用具
乐曲《粉刷匠》
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、情景激趣
播放用不同乐器演奏的乐曲，让小朋友猜猜这是什么乐器？我们的“作曲大师”也可以根据不同的乐谱演奏出美妙的音乐呢，还能通过选用多种乐器演奏出不通过的效果呢！
二、输入乐曲
导语：老师很喜欢一首曲子，想把它推荐给大家欣赏，可惜在网上找不到这首曲子，不过老师记得这曲子的谱，你们说怎么办呢？
1、输入乐曲；
选择一首自己熟悉的乐曲（《粉刷匠》），在系统按钮；
2、教师演示；
教师演示如何输入音符，需要时还可选择附点、增时线；
3、试一试；
让学生输入范例作品《粉刷匠》，在做中学；
三、变换演奏
1、作曲大师卡通人；
卡通人：其实这么多乐器的声音都是我发出来的，我可以改变乐曲的音色，让乐曲的欣赏效果变得不同。
2、卡通人：其实这么多乐器的声音都是我发出来的，我可神奇啦！
如何改变乐曲的音色，让乐曲的欣赏效果变得不同，
2、教师演示
调入乐曲，在“随心设置”菜单中，单击“声部设置”，出现“设置与信息”对话框，选择乐器选择中的大钢琴演奏乐曲。在演示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。
3、试一试
进行尝试训练，并让学生观察“设置与信息”对话框，探索如何改变乐曲的速度和音量。亲自体会乐曲的变化多样，享受音乐的美妙。
四、保存乐曲
在“开心创作”中选保存文件功能即可进入保存画面，进行保存。
五、总结
师生共同小结本课内容。
教 材
内 容
五年级上册信息技术第10课《创作MIDI乐曲》
教 学
目 标
1、了解电子音乐创作的一般过程，学会设置乐曲的调性、节奏和音色。
2、通过发布音乐、学会导出MIDI音乐。
3、通过创作乐曲，感受多媒体作品创作的艰辛，进一步增强版权保护意识。
重 点
难 点
掌握乐曲创作的基本法，难点是根据需要设置乐曲的调性、节奏和音色
教学用具
作曲大师软件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
1、情境创设
播放学生范例作品，激发学生的创作热情
通过谈话引入：“作曲大师”不但能欣赏优美的乐曲，还能创作乐曲，刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用“创作大师”创作的乐曲，你们想不想试一试？
2、乐曲创作
乐曲创作分“构思乐曲”、“谱写音符”、“发布音乐”三部曲
要创作乐曲先要“构思乐曲”，鼓励学生去发现生活中常听见的、熟悉的一些小调，或者一些熟悉的儿歌、利用这些熟悉的曲调自己动手来作曲。可以先在纸上写谱，然后教师对怎样选择调号进行指导，学生驶入音符进行尝试，进入“谱写音符”阶段，再让学生自己欣赏，感受播放的速度，感受不同乐器的声音魅力，
教师对学生进行简单旋律的创作启蒙，培养学生信息的处理能力，MIDI是目前国际流行的音乐文件，也是互联网上最常用的音乐文件格式，引导学生把自创乐曲转换成MIDI音乐；
最后引导学生把自创乐曲作品上传到网络平台“发布音乐”，先按学习小组相互欣赏，交流评价作品，把典型的学生作品进行全班展示欣赏、评价交流。
教 材
内 容
五年级上册信息技术第11课《制作电子相册》
教 学
目 标
1、了解常见的电子相册制作软件
2、认识“艾奇电子相册”的操作界面，掌握添加图片、音乐、边框的方法。
3、通过制作电子相册，了解多媒体作品的一般过程，体验创作的成就感。
重 点
难 点
利用“艾奇电子相册”添加图片、音乐、边框
教学用具
作曲大师软件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、情境导入
很多同学会想要是能把这些精美的图片制作成一本相册该多好？
（首先播放一组春色美景图，然后再播放电子相册“春天.exe”）
二、示范操作
1． 今天我们就用一款软件来完成一个漂亮的电子相册
2、分组布置任务：
今天任务以游戏方式来进行，游戏规则：
（1）以组为单位，6个人一组。
（2）在规定时间内，完成任务的人数最多的组为第一名，其他名次按同样方法推算
注：本组同学通过组内帮助完成任务的也算入人头，但必须是自己动手操作完成，不能代替，相邻组之间互相监督）
（3）相邻组互派代表检查完成情况，并汇报
3． (示范)艾奇电子相册软件及基本工具
的作用
4． 基础任务演示
①插入内页（2张）
②添加图片，并调整大小，预览页面效果
5. 巡视学生操作，对容易出错的问题进行
强调 倒计时提示
6． 进阶任务演示
①设置图片或页面动画，预览效果 ②插入背景音乐
7． 巡视学生操作，强调注意事项（保存等） 倒计时提示
8. 演示修改封面封底，生成电子相册
三、学生作品展示
1. 下面请同学展示自己的作品（每组推选做得最好的）
2. 互评,教师适当点评
3. 推选一名做得特别漂亮的
四、总结
电子相册制作步骤
教 材
内 容
五年级上册信息技术第12课《电子相册礼包》
教 学
目 标
1. 知道可执行文件的扩展名为.exe
2. 通过丰富电子相册内容，掌握在“艾奇电子相册”中给图片添加文字注释、设置特效的方法。
3. 通过礼品包的制作，掌握导出多媒体作品的方法，体验与人分享成果的快乐。
重 点
难 点
丰富电子相册作品，使用恰当的注释和特效凸显作品主题。
教学用具
艾奇电子相册软件
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、引入
同学们，上一次课我们学习了怎么制作精美的电子相册，把静止的图片，变成了动态的图片，非常漂亮。
但是有什么地方可以改进呢？
怎样对每个照片进行注释说明？
怎样把相册做成一个可以独立播放的文件呢？
二、添加文字注释
1.教师演示如何给图片添加文字注释，使电子相册更加生动、丰富。单击“素材区”中的【修改名字/注释/旁白】按钮就可以在打开的窗口中给图片添加注释。
特别要注意名字，注释，旁白分别显示区域，代表含义。
2.设置特效。电子相册中包含了丰富的图片特效。为图片设置合适的特效，能让相册更精彩。
单击“素材区”中的【相片特效】按钮。单击应用到指定相片按钮，在打开的窗口中给图片设置合适的特效。
三、导出礼包
“本机相册”只能用“艾奇电子相册”打开和播放，如要让电子相册能脱离“数码大师”环境独立播放，需导出成“礼品包相册”。
1.在“导航区”中选择“礼品包相册”。
2.在“礼品包专项设置”中输入礼品包标题，并制定保存路径。
3.单击【开始导出】按钮导出“礼品包相册”。
四、课堂小结
通过这节课的学习，大家对艾奇电子相册有了更进一步的了解了，能把相册做的更好看。添加文字注释和设置特效，使画面更绚丽，而导出礼包，使得我们播放更加方便。
教 材
内 容
五年级上册信息技术第13课《收集资料方法多》
教 学
目 标
1、了解获取资料的常见方法，知道各自的特点
2、通过设计调查、采访，获取资料并整理资料的过程，能根据实际情况选择资料获取方法，形成资料整理的意识
重 点
难 点
了解资料收集的各种方法，并根据主题收集资料
教学用具
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、谈话导入
数码相机让胶卷成为了历史，手机短信让空中飘满了“小纸条”，电子商务让购物足不出户，物联网让万物皆有智慧……这些都是数字技术，改变了我们的生活！
说一说：现在我们有那些渠道获取知识、收集资料？
二、实地考察与采访获取资料
要获得最直接的资料，有时候，实地考察和采访是比较好的方法。
设计问题调查：智能家电
在学校里同学间互相采访的活动，然后整理资料。
三、从书刊杂志中查找资料
学校图书馆、阅览室可以查找相关主题的资料。
找到相关主题的内容，可以摘录下来，也可以扫描、拍摄下来。
四、利用网络搜索资料
利用因特网收集资料是学生最喜爱的收集资料方法，很多资料不一定真实，要提醒学生注意甄别。
五、交流、评价
组织学生对收集到的资料进行讲解交流。
六、小结
今天你学到了哪些收集资料的方法？
收集资料时分别要注意什么？
教 材
内 容
五年级上册信息技术第14课《网络讨论会》
教 学
目 标
1．了解论坛的基本功能，知道网络讨论的整个过程。
2．通过实施网络调查主题，掌握发布主题的方法，学会对调查数据结果的
分析，体会网络调查的便捷与优势。
3．在网络交流中，规范网络用语，养成文明交流的习惯。
重 点
难 点
论坛中发布主题与参与讨论
教学用具
模拟论坛
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、发布讨论主题
1．上节课我们已经收集了很多有关智能手机的资料，你想不想将自己收集的资料与同学们讨论讨论呢？
2．布置任务：确定讨论的主题，并通过论坛进行发布。
(1）选择合适的论坛版块，单击“发表话题”按钮，发布新帖。
(2）进入发表帖子的页面后，输入帖子的标题和内容，然后单击“发表”按钮，就可以发布帖子了。
提示：发帖时讲究文明礼仪，语言表达要规范。
3．反馈：让一位学生示范操作
二、参与主题讨论
同学们将自己帖子发布在论坛上，表达自己对智能手机的看法，同时，我们也可以在论坛上参与主题讨论，对其他人发布的主题贴发表自己的看法。
1、指生尝试发表个人看法的操作方法，教师从旁指导。
2、其他学生根据所学方法，在主题贴发表意见。
三、小结课堂所获。
通过这节课的学习，你学到了什么？
教 材
内 容
五年级上册信息技术第15课《编辑研究报告》
教 学
目 标
1、学会设计报告框架，了解研究报告的组成部分。
2、通过收集各项数据资料，分析数据背后的产生原因，提高学生根据实际需要获取和整理资料的能力。
3、利用WORD编辑和美华研究报告，提高学生运用软件的能力。
重 点
难 点
了解研究报告的框架，分析数据获取有用数据进行编辑。
教学用具
WORD软件、相关研究数据
教学过程
教案备注修改
第
1
课
时
一、谈话导入
师：我们上节课大家在教育平台上利用网络这个工具讨论过数字技术的发展对我们生活带来的影响，同学们通过投票或者跟帖获取到了不少的资料：那么如果我们不把这个资料告诉学校所有的人，我们的收集与讨论就没有任何意义了，我们如何公布我们的研究成果呢？你们讨论一下？
如果我们能将自己的调查所得，形成一份研究报告，那我们就可以采用多种方法进行宣传了。
二、报告基础
1、教师介绍研究报告
研究报告是研究活动的成果体现，一般以图文并茂……
2、设计报告框架
研究报告的框架一般分成四个部分：回顾研究过程，数据分析预测，结论的得出，未来的憧景。
请小组这几个方面的内容与取得的数据资料先说说看。
3、确定报告结构
教师特别强调正文部分的内容，要求学生充分运用小组收集到的资料，做到详细叙述，正确表达。
三、制作报告
1、教师出示范例
讲解范例中各项内容，为各小组树立榜样
2、学生分小组制作， 教师巡视
四、美化报告
在学生初步成品形成后．引导学生美化文档二为吸引读者，突出观点，我们的文档还必须美观大方，例如可以甲艺术字制作标题，小标题或者重要内容可以改变颜色样式等。
五、展示成果
请完成的小组成员集体上台进行研究报告的介绍。
教师在同学互评的基础上，对于好的地方予以肯定，特别是台上介绍过程中的优异表现更要加以肯定，也可适当提出改进意见。
五上浙摄版信息技术工作计划篇3
小学信息技术 五年级上册学期教学计划一、大纲对本教材的要求：
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
二、教材分析：
1．融入生活、实践真知的理由：学习起点、发展需要、生活创造 2．教材生活化主线：校园
（1）切口更小，问题研究、作品创作更贴近实际、更具可操作性，适合小学生研究、适合小学生五年级学生实践。
（2）校园中的原生资源，为信息技术实践提供了素材。
（3）校园研究体现校本学习。
（4）易培育学生良好思想情感。
3．知识能力综合化主线：网络+多媒体
（1）网络不仅成为学习的资源，更成为交流评价的平台。网络应用更深入，更频繁。
（2）多媒体不仅是享受，更是表现事物、解决问题的手段。
（3）网络和多媒体的应用自然地蕴含在各软件学习和问题解决中。
三、教学目标：
（1）应用信息技术解决身边问题、应用信息技术展现多彩生活，感受信息技术的学习价值
（2）综合灵活运用信息技术，提升信息技术综合应用能力
（3）提高学生的多元智能（视觉－空间智力，音乐－节奏智力，人际交往智力，自我内省智力，自然观察智力）
（4）培育良好的个性和思想情感。（爱校园、爱同学、爱生活等）
四、单元分析：
1、第一单元：
本单元的重点应在于培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理上。网络学习平台的应用在本单元重点学习后，应在以后的学习中持续应用，把授课中的教学和网络学习平台紧密结合起来，把网络学习平台视作一个学习交流、评价、管理的工具，促进学习的有效性。
本单元在教材的安排上有以下几个特点：基于知识点教学；
基于工具观的教学平台；
基于发展性评价；
基于服务观的教学；
基于社会信息学；
基于群体动力学。
2、第二单元：
本单元以“多媒体世界”为主题来展开，“采集生活点滴”一课是认识常用的多媒体采集工具并重点了解声音和数码照片的获取方法。第五、六、七课的“浏览数码图库” 、“精彩图片剪辑”、“轻松调节图片”自成一个小单元，通过用ACDSee对采集的照片进行处理、整理，最终为Word制作宣传板报服务。第八、九、十课的“聆听数字音乐”、“MIDI乐曲变化多”、“创作MIDI乐曲”是通过“作曲大师”欣赏、创作乐曲，从而感受计算机处理多媒体音乐的美妙之处。第十一、十二课的“制作电子相册”、“电子相册礼包”二课通过“数码大师”软件来集成以上几课创作、收集的多媒体素材，制成一个精彩的相册，比起旧版本制作屏保更为生活化、实用化。
本单元则通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感爱计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用。
3、第三单元：
本单元有3课，包含了一个“身边科技调查报告”的综合性任务。本单元是让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识，来研究身边存在的现实问题，在问题解决中巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能
力，培养其创新的意识。
本单元以一个“身边科技调查研究”的任务贯穿了整个单元学习活动。“收集资料方法多”一课是为调查的提供方法指导。“网络讨论会”是运用网络学习平台，共享彼些的调查资料，通过讨论、思考对资料进行“分析”，并围绕主题运用论坛进行网上切磋。“编辑研究报告”则是对前面二课收集的信息资料进行
进一步的处理、加工，把调查的真实情况、问题的原因以及解决对策写成一个报告。
五、班级情况分析：
五年级5班，每个孩子均有自己的特点，总体而言，学生自觉性特别强，学生参与课堂的积极性也强，虽然作为外地班级，学生家境没有电脑居多，但平时认真学习也使得他们比其他班级更容易理解电脑。学生在打字方面是一个比较薄弱的环节，每分钟打字的速度不快。
六、教学措施及后进生措施：
1．深钻教学大纲、教材，了解学生，查阅各方面的资料，认真备好课，有的放矢地展开教学工作。合理的组织教学，安排教学内容，根据五年级学生的特点、教材的特点和县信息技术教研要点安排教学计划，并认真执行，制定好相应的学科教学计划。
2．照顾两头，兼顾中间，培养尖子生，使之更快的发展，为一些比赛培养一部分的参赛选手。
3．少教师讲授时间，保证学生上机操作的时间，让学生有巩固的时间。向课堂四十分钟要质量，做到每堂课教学过程清晰，讲练时间合理安排，重点突出。
4．加强对一部分接受能力比较差学生进行适当的个别指导，适时的纠正错误。
5．在课堂教学中积极的开展上上些竞赛活动，促进学生的学习意识，明确信息技术学科学习的重要性。
6．对学生恰当适当渗透思想教育，循序渐进，因材施教，让每位学生都尽
量参与到教学活动中来，得到最大潜能的发展。
7.形成生帮生、强帮弱的局面，尽可能在课堂完成学习任务，提早开机房。
七、教学进度表：
汇总
课型 课时
新授课
15 教学内容
单元 预备
课题 始业教育 第一课 信息交流方式 第二课 邮件传祝福
第一单元 网络交流
第三课 网络快递员
第四课 采集生活点滴 第五课 浏览数码图库 第六课 精彩图片剪辑 第七课 轻松调节图片
第二单元 多媒体世界
第八课 聆听数字音乐 第九课 MIDI乐曲变化多 第十课 创作MIDI乐曲 第十一课 制作电子相册
机动安排
第十二课 电子相册礼包
第三单元 关注数字 生活
第十三课 收集资料方法多 第十四课 网络讨论会 第十五课 编辑研究报告
机动安排
考试
信息技术期末考核
练习课
复习课
测验课
1 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 活动课
3 作文课
实验课 配套 活动 活动 练习实验 练习实验 练习实验
练习实验 练习实验 练习实验 练习实验 练习实验 练习实验 练习实验 练习实验 活动 练习实验 练习实验 练习实验 练习实验 活动 测验 期末考
总计
19 周 课型 教学要点 备注
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 活动 新授 新授 新授 新授 新授 新授 新授 新授 新授 新授 新授 活动 新授 新授 新授 新授 活动 测验
五上浙摄版信息技术工作计划篇4
教 材 内 容 教 学 目 标 重 点
;
）
一、图片导入
电子邮件自1969年诞生以来，已经成为因特网非常重要的应用领域之一，在因特网上收发邮件，既经济又方便快捷。在过几天，中秋节到了，大家可以通过电子邮件的形式，传递祝福给你的家人、朋友。
二、了解电子邮件的组成 1、电子邮箱地址
电子邮箱地址包括用户名和邮件服务器域名，中间用@连接 如
2、写出自己要注册的电子邮箱，向同桌介绍格式 三、注册电子邮箱。
}
介绍电子邮件注册流程（以QQ邮箱为例） 1、登陆电子邮局（桌面有供参考的地址） 2、单击“注册”
3、填写注册信息（注意注册提示） 4、进入邮箱 四、撰写邮件
1、收件人地址、主题、正文的意义 2、指名上台演示邮件发送 。
3、教师小结。（课件演示） 五、查收电子邮件 （1）登陆电子邮箱
（2）单击邮件“主题”查看内容 六、邮箱安全有保障
电子邮件给我们带来了很多便利，所以我我们要保护好自己的邮箱。
1、不要把自己的电子邮件地址到处公布，这样容易引来一些垃圾邮件和病毒的攻击。
2、对于一些不明来历的信件，我们尽量不打开。以免电脑感染病毒。
"
3、在电脑教室，亲戚朋友家等公共场所用完邮箱后应该及时退出，以防止别人盗用你的邮箱。（大家看看自己的邮箱，在哪儿退出呢） 七、课堂小结谈收获
谈谈你在这节课都有什么收获，学到了哪些知识掌握了哪些方法
第 1 课 时
{
《
教 材 内 容 教 学 目 标 重 点 难 点
教学用具
五年级上册信息技术第3课《网络快递员》
1、理解电子邮件中附件的概念，知道有回形针标志的邮件是带有附件的
2、进一步熟练掌握接受与发送带附件的电子邮件的技巧，熟悉电子邮件的相关礼仪。
.
3、通过邮件的收发，感受网络为交流带来的便捷。
接受与发送带附件的电子邮件，理解附件的概念
作为附件发送的图片、音乐文件
教学过程 教案备注修改
"
\
*
一、谈话导入
师：上节课同学们都会收发邮件了吗师：老师这有个文件，能不能通过邮件发送给你们，怎么办呢引出“附件” 二、传授新知
导语：请同学们自己看书，找找看怎么增加附件，一会我会请一个小老师来帮我。生试着在发邮件页面找到附件，尝试增加附件。
1、点名学生上教师机演示。
2、布置任务
（1）在资料里找一张图片，发送给同桌。
（2）查看完成情况
`
第 1 课 时
小结：如果我们要发送附件数量多，一个一个加很麻烦，应该要先打包压缩后，再发送。
3、检查邮件
（1）如果附件里收到格式是EXE的文件，大家要小心，很可能是病毒，不要打开看。
（2）QQ邮箱使用小技巧定时发送邮件、邮件回执 三、作业
回家先去问问父母的生日，邮箱，发送定时祝福邮件给他们，给他们一个惊喜。
教 材 # 内 容 教 学 目 标 重 点 】 难 点
五年级上册信息技术第4课《采集生活点滴》
1、认识常用多媒体采集设备，了解它们的功能
2、通过录制并保存声音文件、获取数码相机中的照片，初步掌握声音和图片素材的采集方法，感受数字化信息存储的优势。
3、通过对多媒体素材文件的整理，巩固文件整理能力，强化分类整理意识。
声音、照片的采集，以及生成电脑文件的方法
教学用具 话筒、照相机
教学过程
《
教案备注修改
%
一、 提出问题
校园里的生活是美好的，绿色的草坪、可爱的伙伴、愉快的游戏……能不能把它们记录下来，保存到电脑中呢需要用到什么工具 ]
二、认识采集工具
(1根据学生的回答，适时出示实物或利用屏幕播放该输入设备的多种样式图片，并指出这种工具能帮我们获取怎样的信息。
(2认识拓展：你还知道哪些采集工具 (3认识小结：这些工具都能帮我们获取生活中的声音、图像、影像，并以“数字化”的形式存储在电脑中。
三、应用采集工具
(1录制一首歌曲要用到什么采集工具仅仅把话筒放在电脑边上就能录制了吗
(2教师或请学生示范“话筒连接主机音频输入处，启动录音机程序”
(3若有条件，可以小组为单位用数码相机拍摄电脑室内学习环境，并由教师或学生示范输出数码照片的方法。
：
(4提问并屏幕演示：你知道照相机里的影像是怎样输入到电脑中的吗(强调设备连接和软件辅助
(5小结：要使采集工具中的信息保存到电脑中，一般需要用什么来帮忙 四、资料整理。
(1提问：获取的信息多了，存放在一个地方就会显得较为杂乱，有没有好的管理方法
(2让学生用建文件夹的方法来分类存放采集的资料文件。
第 1 课 时
教 材 （ 内 容 教 学 目 标
五年级上册信息技术第5课《浏览数码图库》
1、认识常见的图片浏览软件，掌握用ACDSee查看图片的基本方法，体验图片浏览软件查看图片的便捷。
2、通过用ACDSee管理图片文件，掌握在ACDSee中重命名文件的两种方法，进一步强化分类整理文件的意识。
重 点 难 点
教学用具
!
掌握用ACDSee查看图片的方法，批量重命名文件的操作方法
上节课拍摄的照片
教学过程
^
教案备注修改
一、激趣导入
老师在你们“照片”文件夹中存放了最新拍摄的校园风景照片，想不想看看 二、浏览照片 ￥
(1学生尝试寻找并用各种方法浏览新的照片
指出：这样一张张地浏览照片，不是很方便，有没有快捷的方法呢
(2介绍ACDSee软件界面
(3学生尝试用ACDSee浏览照片
(4问：怎样才能将照片的缩略图放大呢 鼓励学生看书自学、同桌合作尝试解决。
三、整理照片
(1提出问题：文件夹中的照片多了，就会显得杂乱，有什么好方法呢(建文件夹进行归类、用中文重命名照片文件。
—
(2提出问题：你觉得我们的照片可以分成几类应建几个文件夹
并在ACDSee中作建文件夹的示范
(3怎样把照片移到相应文件夹中呢让学生进一步通过看书尝试自学解决 练习建议：
本课的练习可以先引导学生发现所有照片的文件名有什么问题然后示范一个照片文件的重命名操作，最后让学生完成照片文件下所有文件的重命名。本课练习难度不大，但比较费时。
四、课堂小结
这节课，你有了什么新收获
；
第 1 课 时
.
五年级上册信息技术第6课《精彩照片剪辑》
1、掌握用主要工具栏按钮旋转图片的方法。
2、掌握用“修改”菜单剪裁图片的方法。
3、通过比较，知道图片尺寸大小与图片文件大小的区别。
教 材 内 容 教 学 目 标
.
掌握旋转图片和剪裁图片的方法，图片尺寸大小与图片文件大小概念的区别
重 点 难 点
教学用具
需要进行旋转和剪裁的照片
教学过程
】
教案备注修改
1. 提出问题 {
用数码相机拍摄景物时，有时常把其他不想要的景物也拍摄进去了，有没有好的补救方法呢（修剪。） 这一点，ACDSee能帮助我们轻松解决。
2. 照片修剪。
(1出示照片，引导学生分析照片：你觉得哪些地方需要剪裁掉。
(2教师或学生示范剪裁过程，指出：选定的部分保留下来，没有选定的部分就被剪裁掉了。并强调：只有最后按“保存”钮才能将效果保留下来。
(3学生尝试。
(4“如果操作失误了怎么办呢”引导知识迁移，用好ACDSee中的“撤消”功能。
(5 出示照片，提出问题：有时照片拍得太暗了，用ACDSee能不能解决呢让学生利用工具栏上的工具试试，也可以看书自学。
；
(6 用“有时候要处理的照片很多，如果每幅照片都要这样调整就会显得效率很低，有没有快捷一点的方法呢”来引出“教你一招”的内容。
(7“工具栏其他按钮有什么作用呢想不想试试”让学生尝试工具栏上的其他图像修改工具。
3. 上传照片。
要求学生上传各自修改的照片到网络学习平台中，互相评价，研究怎样修改效果最好。
4. 学习小结。
通过这几天的学习，你对ACDSee有了什么新的认识你最欣赏ACDSee的什么功能
}
第 1 课 时
]
教 材 内 容
五年级上册信息技术第7课《轻松调节图片》
教 学 目 标 重 点 难 点
教学用具
1、了解ACDSee“编辑”任务工具栏中各类工具的功能。
2、掌握调节图片的亮度和色彩、调整图片大小的方法。
^
3、在用各种色彩调节工具完善图片的过程中，感受图像处理软件的强大功能，激发机一部学习图像处理技术的兴趣。
根据需要调节图片的亮度，调整图片的大小
待调节的图片 、需填写的表格
教学过程
[
《教案备注修改
,
一、图片对比，感受需要。
1、出示亮度和色彩不同的照片，学生观看。
2、谈不同，说想法。
二、引出ACDSee，尝试操作。
1、教师用ACDSee打开图片，讲解软件工具。
2、学生打开图片，尝试调节图片亮度。
3、指生上台示范操作，其他学生观看屏幕操作。
4、学生各自进行尝试。
,
第 1 课 时
三、填写表格，学习剪裁。
1、出示表格，说明要求
课堂活动中，大家的样子各不相同，现在我们要评选出一位最有型的同学，并把他当时的样子填入表格里面。
2、各自浏览照片，寻找最有型的同学，并填写表格中的文字内容。
3、反馈填写，学习照片填入表格。
（1）演示操作方法。
（2）学生模仿操作，将照片填入表格。
（3）展示成果，评议。
/
（4）各自完成表格，并上交作业。
四、总结课堂学习收获。
教 材 内 容
、五年级上册信息技术第8课《聆听数字音乐》
教 学 目 标 重 点 难 点
教学用具
1、认识“作曲大师”软件界面的组成，掌握“作曲大师”打开文件的方法，学会在“作曲大师”中控制音乐播放的方法。
2、通过调入并播放MIDI乐曲，掌握“创作大师”调入MIDI乐曲的方法，感受数字音乐的神奇魅力，激发创作乐曲的欲望。
用“作曲大师”播放乐曲，了解MIDI音乐的特点
作曲大师软件 、MIDI音乐
教学过程
:
教案备注修改
—
一、激趣导入
同学们，你们平时上网都做些什么啊 预设：打游戏、听音乐、查资料……
是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，自己也来创作一首好听的歌曲呢今天老师就带大家来认识一个新朋友，它叫“作曲大师” 二、认识作曲大师 1、 打开作曲大师
2、说说看，作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同
@
第 1 课
。
可采用学生自主探索学习法，通过“作曲大师”软件和学生已熟悉的软件（如：word、ACDSee等）界面比较，先让学生同桌互相说一说，再在课堂上交流归纳，从而了解“作曲大师”软件界面，也可采用传统的讲演法，教师边演示边讲解“作曲大师”的界面 3、教师总结介绍“作曲大师”界面。
三、试听美妙乐曲
1、我们简单地认识了“作曲大师”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊
2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲，我们先一起来听一听。
3、教师演示
单击“开心创作”—调入旧曲—调入范例(如外婆的澎湖湾—试听乐曲
4、自己动手打开你喜欢的乐曲来听听
·时
课采用教师演示打开“开心创作”菜单栏中“调入旧曲”的方式，调入范例作品《粉刷匠》，师生共同欣赏
乐曲，激发学生的兴趣，接着通过“试一试”，
让学生打开范例作品欣赏。从而学会利用“作品大师”来欣赏乐曲。
教师引导学生打开“开心创作”菜单，发现最近打开过的乐曲会出现在“最近曲目”栏目中，点名通过打开“最近曲目”中的乐曲也能欣赏乐曲。
四、小结：因特网上有丰富的音乐资源，利用“作曲大师”就能欣赏来自远方的MIDI音乐。
"
%
教 材 内 容 教 学 目 标 重 点 难 点
教学用具
五年级上册信息技术第9课《MIDI乐曲变化多》
1、了解“作曲大师”工程文件MJP格式 》
2、通过输入《粉刷匠》乐曲，掌握在“作曲大师”中输入乐曲的方法
3、掌握在“作曲大师”概念演奏乐曲、乐曲音色进行演奏的方法，能选择合适的乐器和音色演奏，感受电子乐曲的特点。
音符的输入
乐曲《粉刷匠》
教学过程
…
教案备注修改
]
一、情景激趣
播放用不同乐器演奏的乐曲，让小朋友猜猜这是什么乐器我们的“作曲大师”也可以根据不同的乐谱演奏出美妙的音乐呢，还能通过选用多种乐器演奏出不通过的效果呢！ 二、输入乐曲
导语：老师很喜欢一首曲子，想把它推荐给大家欣赏，可惜在网上找不到这首曲子，不过老师记得这曲子的谱，你们说怎么办呢
1、输入乐曲；
选择一首自己熟悉的乐曲（《粉刷匠》），在系统按钮；
2、教师演示；
教师演示如何输入音符，需要时还可选择附点、增时线；
3、试一试；
让学生输入范例作品《粉刷匠》，在做中学；
`
第 1 课
.
时
三、变换演奏
1、作曲大师卡通人；
卡通人：其实这么多乐器的声音都是我发出来的，我可以改变乐曲的音色，让乐曲的欣赏效果变得不同。
2、卡通人：其实这么多乐器的声音都是我发出来的，我可神奇啦！
如何改变乐曲的音色，让乐曲的欣赏效果变得不同， 2、教师演示
调入乐曲，在“随心设置”菜单中，单击“声部设置”，出现“设置与信息”对话框，选择乐器选择中的大钢琴演奏乐曲。在演示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。
3、试一试
进行尝试训练，并让学生观察“设置与信息”对话框，探索如何改变乐曲的速度和音量。亲自体会乐曲的变化多样，享受音乐的美妙。
(
四、保存乐曲
在“开心创作”中选保存文件功能即可进入保存画面，进行保存。
五、总结
师生共同小结本课内容。
.
·
教 材 内 容 教 学 目 标 重 点 难 点
教学用具
五年级上册信息技术第10课《创作MIDI乐曲》
1、了解电子音乐创作的一般过程，学会设置乐曲的调性、节奏和音色。
$
2、通过发布音乐、学会导出MIDI音乐。
3、通过创作乐曲，感受多媒体作品创作的艰辛，进一步增强版权保护意识。
掌握乐曲创作的基本法，难点是根据需要设置乐曲的调性、节奏和音色
作曲大师软件
教学过程
:&
教案备注修改
1、情境创设 播放学生范例作品，激发学生的创作热情 通过谈话引入：“作曲大师”不但能欣赏优美的乐曲，还能创作乐曲，刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用“创作大师”创作的乐曲，你们想不想试一试 2、乐曲创作 ~
乐曲创作分“构思乐曲”、“谱写音符”、“发布音乐”三部曲
要创作乐曲先要“构思乐曲”，鼓励学生去发现生活中常听见的、熟悉的一些小调，或者一些熟悉的儿歌、利用这些熟悉的曲调自己动手来作曲。可以先在纸上写谱，然后教师对怎样选择调号进行指导，学生驶入音符进行尝试，进入“谱写音符”阶段，再让学生自己欣赏，感受播放的速度，感受不同乐器的声音魅力，
教师对学生进行简单旋律的创作启蒙，培养学生信息的处理能力，MIDI是目前国际流行的音乐文件，也是互联网上最常用的音乐文件格式，引导学生把自创乐曲转换成MIDI音乐；
最后引导学生把自创乐曲作品上传到网络平台“发布音乐”，先按学习小组相互欣赏，交流评价作品，把典型的学生作品进行全班展示欣赏、评价交流。
第 1 课 时
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教 材 内 容 教 学 目 标 重 点 难 点
教学用具
五年级上册信息技术第11课《制作电子相册》
1、了解常见的电子相册制作软件 .
2、认识“艾奇电子相册”的操作界面，掌握添加图片、音乐、边框的方法。
3、通过制作电子相册，了解多媒体作品的一般过程，体验创作的成就感。
利用“艾奇电子相册”添加图片、音乐、边框
作曲大师软件
教学过程
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教案备注修改
一、情境导入
很多同学会想要是能把这些精美的图片制作成一本相册该多好
（首先播放一组春色美景图，然后再播放电子相册“春天.exe”） 二、示范操作
第
1 课 时
1．
今天我们就用一款软件来完成一个漂亮的电子相册
2、分组布置任务：
今天任务以游戏方式来进行，游戏规则：
（1）以组为单位，6个人一组。
（2）在规定时间内，完成任务的人数最多的组为第一名，其他名次按同样方法推算
注：本组同学通过组内帮助完成任务的也算入人头，但必须是自己动手操作完成，不能代替，相邻组之间互相监督）
（3）相邻组互派代表检查完成情况，并汇报 3． (示范艾奇电子相册软件及基本工具
的作用
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4． 基础任务演示 ①插入内页（2张）
②添加图片，并调整大小，预览页面效果 5. 巡视学生操作，对容易出错的问题进行 强调 倒计时提示 6． 进阶任务演示
①设置图片或页面动画，预览效果
②插入背景音乐
7． 巡视学生操作，强调注意事项（保存等） 倒计时提示
（
8. 演示修改封面封底，生成电子相册 三、学生作品展示
1. 下面请同学展示自己的作品（每组推选做得最好的）
2. 互评,教师适当点评 3. 推选一名做得特别漂亮的 四、总结 电子相册制作步骤
（
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教 材 内 容 教 学 目 标 重 点 难 点
教学用具
五年级上册信息技术第12课《电子相册礼包》
1. 知道可执行文件的扩展名为.exe
2. 通过丰富电子相册内容，掌握在“艾奇电子相册”中给图片添加文字注释、设置特效的方法。
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3. 通过礼品包的制作，掌握导出多媒体作品的方法，体验与人分享成果的快乐。
丰富电子相册作品，使用恰当的注释和特效凸显作品主题。
艾奇电子相册软件
教学过程 教案备注修改
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一、引入
同学们，上一次课我们学习了怎么制作精美的电子相册，把静止的图片，变成了动态的图片，非常漂亮。
但是有什么地方可以改进呢 怎样对每个照片进行注释说明
怎样把相册做成一个可以独立播放的文件呢
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第 》 1 课 时
二、添加文字注释
1.教师演示如何给图片添加文字注释，使电子相册更加生动、丰富。单击“素材区”中的【修改名字/注释/旁白】按钮就可以在打开的窗口中给图片添加注释。
特别要注意名字，注释，旁白分别显示区域，代表含义。
2.设置特效。电子相册中包含了丰富的图片特效。为图片设置合适的特效，能让相册更精彩。
单击“素材区”中的【相片特效】按钮。单击应用到指定相片按钮，在打开的窗口中给图片设置合适的特效。
三、导出礼包
“本机相册”只能用“艾奇电子相册”打开和播放，如要让电子相册能脱离“数码大师”环境独立播放，需导出成“礼品包相册”。
1.在“导航区”中选择“礼品包相册”。
—
2.在“礼品包专项设置”中输入礼品包标题，并制定保存路径。
3.单击【开始导出】按钮导出“礼品包相册”。
四、课堂小结
通过这节课的学习，大家对艾奇电子相册有了更进一步的了解了，能把相册做的更好看。添加文字注释和设置特效，使画面更绚丽，而导出礼包，使得我们播放更加方便。
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教 材 内 容 教 学 目 标 重 点 难 点
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五年级上册信息技术第13课《收集资料方法多》
1、了解获取资料的常见方法，知道各自的特点
2、通过设计调查、采访，获取资料并整理资料的过程，能根据实际情况选择资料获取方法，形成资料整理的意识
了解资料收集的各种方法，并根据主题收集资料
教学用具
教学过程
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教案备注修改
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一、谈话导入
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第 1 课 时
数码相机让胶卷成为了历史，手机短信让空中飘满了“小纸条”，电子商务让购物足不出户，物联网让万物皆有智慧……这些都是数字技术，改变了我们的生活！
说一说：现在我们有那些渠道获取知识、收集资料 二、实地考察与采访获取资料
要获得最直接的资料，有时候，实地考察和采访是比较好的方法。
设计问题调查：智能家电
在学校里同学间互相采访的活动，然后整理资料。
三、从书刊杂志中查找资料
学校图书馆、阅览室可以查找相关主题的资料。
、
找到相关主题的内容，可以摘录下来，也可以扫描、拍摄下来。
四、利用网络搜索资料
利用因特网收集资料是学生最喜爱的收集资料方法，很多资料不一定真实，要提醒学生注意甄别。
五、交流、评价
组织学生对收集到的资料进行讲解交流。
六、小结
今天你学到了哪些收集资料的方法 收集资料时分别要注意什么
教 材 内 容 教 学 目 标 重 点 % 难 点
教学用具
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五年级上册信息技术第14课《网络讨论会》
1．了解论坛的基本功能，知道网络讨论的整个过程。
2．通过实施网络调查主题，掌握发布主题的方法，学会对调查数据结果的 分析，体会网络调查的便捷与优势。
3．在网络交流中，规范网络用语，养成文明交流的习惯。
论坛中发布主题与参与讨论
模拟论坛
教学过程 教案备注修改
一、发布讨论主题
1．上节课我们已经收集了很多有关智能手机的资料，你想不想将自己收集的资料与同学们讨论讨论呢 2．布置任务：确定讨论的主题，并通过论坛进行发布。
(1）选择合适的论坛版块，单击“发表话题”按钮，发布新帖。
(2）进入发表帖子的页面后，输入帖子的标题和内容，然后单击“发表”按钮，就可以发布帖子了。
提示：发帖时讲究文明礼仪，语言表达要规范。
3．反馈：让一位学生示范操作 二、参与主题讨论
同学们将自己帖子发布在论坛上，表达自己对智能手机的看法，同时，我们也可以在论坛上参与主题讨论，对其他人发布的主题贴发表自己的看法。
1、
指生尝试发表个人看法的操作方法，教师从旁指导。
2、 其他学生根据所学方法，在主题贴发表意见。
三、小结课堂所获。
通过这节课的学习，你学到了什么
第 1 课 时
教 材 内 容 教 学 目 标 重 点 难 点
五年级上册信息技术第15课《编辑研究报告》
1、学会设计报告框架，了解研究报告的组成部分。
2、通过收集各项数据资料，分析数据背后的产生原因，提高学生根据实际需要获取和整理资料的能力。
3、利用WORD编辑和美华研究报告，提高学生运用软件的能力。
了解研究报告的框架，分析数据获取有用数据进行编辑。
教学用具 WORD软件、相关研究数据
教学过程
一、谈话导入
师：我们上节课大家在教育平台上利用网络这个工具讨论过数字技术的发展对我们生活带来的影响，同学们通过投票或者跟帖获取到了不少的资料：那么如果我们不把这个资料告诉学校所有的人，我们的收集与讨论就没有任何意义了，我们如何公布我们的研究成果呢你们讨论一下
教案备注修改
第
1 课 时
如果我们能将自己的调查所得，形成一份研究报告，那我们就可以采用多种方法进行宣传了。
二、报告基础 1、教师介绍研究报告
研究报告是研究活动的成果体现，一般以图文并茂……
2、设计报告框架
研究报告的框架一般分成四个部分：回顾研究过程，数据分析预测，结论的得出，未来的憧景。
请小组这几个方面的内容与取得的数据资料先说说看。
3、确定报告结构
教师特别强调正文部分的内容，要求学生充分运用小组收集到的资料，做到详细叙述，正确表达。
三、制作报告 1、教师出示范例
讲解范例中各项内容，为各小组树立榜样 2、学生分小组制作， 教师巡视 四、美化报告
在学生初步成品形成后．引导学生美化文档二为吸引读者，突出观点，我们的文档还必须美观大方，例如可以甲艺术字制作标题，小标题或者重要内容可以改变颜色样式等。
五、展示成果
请完成的小组成员集体上台进行研究报告的介绍。
教师在同学互评的基础上，对于好的地方予以肯定，特别是台上介绍过程中的优异表现更要加以肯定，也可适当提出改进意见。
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