下面是小编为大家整理的2023年天津学习浙江千万工程体会【6篇】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
天津学习浙江千万工程体会6篇
第一篇: 天津学习浙江千万工程体会
天津大学机械工程面试体会
面试分四个房间，每个房间有老师6至8位，每个房 Q 间约五分钟，不分先后，每位考生必须全部完成四个房间 Q 的测试，顺序自己随意。
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1.外语能力测试房间：分两个部分，第一个是朗读两 1 三段英语文章并翻译指定的段落，第二个是英语自我介绍 5并接受老师提问（两位老师）。朗读的文章不是专业英语，3主要是科普英语，难度接近考研英语阅读，有长难句，翻 0 译的时候不要一个词一个词的翻译，应该在心里把句子捋6 顺了再说出来，会显得比较流利。自我介绍之后老师提问 9的问题分为两类，第一类是根据你自我介绍中的内容提问 7相关问题，第二类是问无关问题，像是你为什么报考这个 9 专业等等。如果自我介绍老师听懂了，就会问相关问题， 如果说的不好，他没有理解，就会问第二类问题，所以一定要说的声音较洪亮，发音清晰，语速不要快。
2.个人情况及表达能力测试房间：汉语自我介绍，两三分钟左右，然后接受提问。问题大约是你是不是党员，你哪个学校毕业的，你的成绩在班级（专业）排名如何，绩点多少，学校考研的同学有多少，考上的有多少，你有什么兴趣/爱好/特长，你们民族学校有什么特别之处等等。这个部分更像是家常唠嗑，什么问题都有可能问，没有太多准备的意义。有个地方要注意，问特长/爱好的时候，要说出一个自己拿得出手，老师看得上的特长/爱好，还要知道自己为什么会有这个特长/爱好。
3.毕业设计及科研情况房间：问问考生有没有做过什么科研，毕业设计是什么，做了多少了，有什么问题等等。这是个容易被难倒的环节，因为大多数没有做过科研，已经毕业的人可能已经忘了自己毕业设计的相关情况了，没有毕业的可能还没有做毕业设计，所以一定要提前准备好，把自己的毕业设计了解清楚。
4.专业能力测试：抽题，抽三个选两个会的回答，难度不大，基础知识为主，但是范围极其广泛，题库约有三百道，包含本科应该学的十几本专业课，不考物理数学等等基础课，只考专业课，一般人能答上一道到一道半，复试前一定要浏览一下所有的专业课。
各个房间互相独立，所以如果有一方面能力比较差，不必过于担心。其他的准备好了也可以。
我觉得天大英语复试的准备比较简单，自我介绍难度不要太大，太难对自己和老师来说都是负担，翻译的难度接近初试的英语阅读，平时就可以练好，个人觉得练习翻译的最好方法是把近十年的英语阅读真题全部自己翻译一下，写下来，然后对照标准答案的翻译，这样可以把握好基本句型的固定翻译方法，锻炼自己快速调整语序的能力，最后尽量能够润饰一下。Q:2679236156
第二篇: 天津学习浙江千万工程体会
20XX年浙江省能力提升工程学习心得体会
篇一：20XX信息技术应用能力提升工程培训心得体会
20XX信息技术应用能力提升工程培训心得体会
按照学校的安排，我参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中聆听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用能力。
一、教育教学理念有了新的认识
这次培训的是信息技术应用能力。通过这次培训，我了解了信息技术引发的教育变革，让我对信息技术有了全新的认识，让我树立了“信息技术为教育教学服务”的理念，我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵，信息技术的发展也促进教师专业的发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。
二、信息技术的应用能力有了提升
这次培训我认真学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行交流，实实在在地学到了信息技术的应用知识。在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，改变了以往教师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
第三篇: 天津学习浙江千万工程体会
2015.12.19千课万人体育教学报告会
在此首先感谢学校领导给予我们这一次宝贵的观摩学习机会，还要感谢学校各位老师老师对我们体育工作者的支持。
2015年12月17日，我们体育教研组一行四人踏上了前往杭州的列车。在车上闲来无事，我们几位老师总结出了在体育课堂教经常困扰大家的几个问题：一、孩子喜欢体育活动但不喜欢上体育课；
二、在确保安全情况下，如何在有限的场地和器材情况下提高学生的运动量、强度和密度；
三、体育课究竟应该教给学生什么？四、体质健康标准测试与体育课教学如何有机结合？五、在有限的时间内如何让学生身心健康？带着这些的问题我们来到了学习会场。
在12月19日至21日三天的学习中，我们总共听取了8位优秀体育教师的讲座，专家们的精彩讲解，使我们得到了很大的启发。
给人印象深刻的首先是陈志飞老师“国际视野下的体育教学设计--搭建理念与方法之间的桥梁”，什么样的教学操作细节设计能体现“以人为本”呢?陈老师通过一个非常简单的游戏为我们做了完美的诠释：“老鹰抓小鸡”是个很古老的游戏，陈老师通过一个环节小小的改动，使它既为孩子们爱玩而且大大降低了风险。这个改动就是放置标志物，并且把小鸡放在几个人围成的圈子里，这样的小改变让我们有恍然大悟之感。是啊，对一些人们习以为常的东西做一些小改革，就意味着崭新的变化，我们今后也可以在我们的课堂上进行这样的改进啊！
过去老人们常说：“同行是冤家；
教会徒弟，饿死师傅“陈志飞老师毫无保留地把他的课堂教学经验和我们进行了分享。初看起来都是一些不起眼的小细节，但在这些小事里蕴藏着大智慧。比方说：在课堂中要层层渐进，一个停顿表扬不超过三个孩子；
说课的时候不走动；
在课堂上要怎么样增加趣味性等等，让我们所有的听课的老师们受益匪浅。
余立峰老师做了“新常态视角下体育课教学基本标准报告”，在余老师的报告中为我们深入浅出的分析了长期困扰我们的几个关键问题：
1.现实中日常体育课怎样算是合格、良好、优秀的？
2.体育课与体育活动课如何用简明的标准区分？
3.怎样才能三言两语让外行的人掌握评价合格体育课的标准？
从原来的队列队形中的转变来改变课堂的趣味性，课堂设计时候的变化，要抓住一个“变”，准备加活动，让学生不要停；
老师在说的过程中尽量不要让学生停下来。
这些专家老师的讲座，带给了我很大的震撼，我想到了如果我们的体育教学能以趣味化、乐趣化、游戏化的方式点燃学生热爱运动的热情，在教学过程中，在体育教学中贯彻教学游戏化、教学乐趣化、学习趣味化的理念，学生不仅可以更喜欢上体育课，也更愿意去了解体育运动项目，养成终身锻炼的好习惯。
因此今后我们要潜心钻研体育教学艺术，紧跟时代的步伐，挺立潮头，才能不会被这个奋进的时代所淘汰。
第四篇: 天津学习浙江千万工程体会
千课万人活动学习心得体会
千课万人活动学习心得体会
4月16日～19日，我有辛赴杭参加全国小学数学课堂教学研讨观摩活动，在短短的四天时间里，观摩了40节示范课，聆听了7个学术报告、4次互动点评。
本次活动提出的口号是关注学生才‘人文’，‘儿童课堂’堪称‘优质课堂’和高效低耗最‘精彩’，‘生本课堂’也是‘低碳课堂’，提出了生本课堂的主题，她的内涵我们并不陌生，但要转化为每一位老师的教学行为，并不是一件容易的事。
就让我们为了那一个个鲜活的生命，为了那一个个未来的主人，一起追寻充满生命活力的课堂。
在课堂中让学生得到智慧，让老师智慧成长；
让学生智慧地学，教师智慧地教，师生在生成中智慧得到成长，享受过程中的精彩。
聆听了专家们的课，总觉得他们的课犹如春风拂面，如此的细腻！大师就是大师，真是与众不同。
这些大师们幽默、睿智的语言让人折服；
大师与大师的对话，真是英雄惜英雄，让人听了为之感动！大师的课堂给我们带来的不是简单的模仿，而是更多的理性思考。
如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师我们更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。
我们教学要成功，不但要传授知识，而且要启迪智慧，更要点化生命，润泽灵魂。
体会一、课堂需要激情，但决非煽情，课堂还需本色
本次上课的各位老师，其课堂教学的一个共同的特点是——课堂上没有花哨的课件，是一堂堂充满本色的课。
有的是教师的激情，有的是师生间、生生间充满智慧的交流，有的是心灵的交融，思维的激荡。
柏继明老师的《手能帮我学数学》这堂课给我留下了深刻的印象。在她的这堂课中没有采用华丽的词藻，没有选用美丽的图片，而是采用我们人人都具备的常用工具---手。
她首先让同学们伸出双手，并念儿歌小朋友，张开手，五个手指人人有，五指之间有几空，请你仔细数一数，由此引入整堂课的教学。接下来通过植树问题、锯木头问题、楼层数与台阶之间的关系，钟点数与秒数之间的关系，让学生通过这五个事例去发现它们之间的规律。最后，还向学生演示了用手计算加减乘除。让学生在学中做，在做中学。
整堂课气氛活跃，孩子们学的津津有味。
柏继明老师用是朴实的教学手段营造了一个成功的课堂，让在座的学
生终生难忘，让在座的老师受益匪浅。
正如一个老师的点评听柏老师上课就像小时候听姥姥讲故事，亲切平和，过渡自然，具有浓浓的生活味又不失数学味，引用柏继明老师的一句话就是在新课程理念下以生为本的今天，我们数学课也充满欢声笑语，数学课也充满趣味激情，数学课也充满生命活力。体会二、数学课堂以生为本。
这也是这次活动的主题，就像活动的一句标语关注学生才‘人文’，‘儿童课堂’堪称‘优质课堂’和高效低耗最‘精彩’，‘生本课堂’也是‘低碳课堂’，这也是参加这次活动所有的特级教师课堂的共同优点。
特别是华应龙、黄爱华两位老师的课，让我印象最深，一堂课下来，老师说的并不多，总是在适当的时候提出一些疑问，引起学生的思考，从而突破难点，真正避开了灌输式的教育。
课堂上，学生的声音才是最美的，他们的思考过程是最重要的，即使学生理解错误，却有着自己独特的想法，例如许卫兵老师，他在课堂上听到学生错误答案的时候，并不急着反对纠正，而是通过其他学生的回答去帮助理解。
体会三、课堂教学要关注后进生。
听了这么多的特级教师的课，每个老师都有自己的风格，都有自己的想法，唯一不变的只有这个话题---关于后进生，关注课堂的后30％，黄爱华老师提到一个也不能掉队，伸出手帮助需要帮助的孩子，吴正宪老师在她的讲座中提到中谈到，孩子你听懂数学了吗？你快乐吗？你的营养午餐营养吗？朱德江老师说道的学会蹲下身子、弯下腰来，走进孩子的世界，
第五篇: 天津学习浙江千万工程体会
千江有水千江月，万里无云万里天作者：方晓路
来源：《亚太教育》2016年第08期
摘要：中等教育是一个地区教育系统的中坚。德育又是教育体系中最捉摸不定与最难评估的一环。在这方面民国时期的人们，为我们留下了丰厚的历史积淀。本文选取民国时期福建省三所最有名的中等学校：福建一中（官办）、格致中学（私立）、英华中学（教会办）为例进行比较论证。尝试描述出它们独特演进旅轨迹与历史启示。关键词：民国年代；
公办中学；
教会中学；
私立中学；
德育模式
民国年代是政治、学术、氛围相对宽松。公办学校、私立学校与教会学校，在那个特定的年代里，蓬勃发展，展现出中国的教育事业气象万千！福建开埠得早，得风气之先。东西方思想价值与传统的中华道统在中等教育领域里融汇与碰撞，堪称奇葩。一、民国初年福建中等学堂的德育模式的勾勒
民国肇始，万象更新。资产阶级“自由、平等、博爱”的思想，西风东渐。在学堂的思想德育分野最先呼应社会与时代的变迁。却也完整地保留“孝悌仁爱”等封建伦理观念。福建各中学废止四书五经课程，保留修身养性类的课程。袁世凯复辟时，一度恢复讲经课。“五四”运动期间，共产主义思想最先从日本被介绍到中国，开时代的新风！并在一些中学传播。这一时期，师道尊严弱化，具有现代意识理念的学生自治会，在福建各中学如雨后春笋，蓬勃发展。鼎新革故，予取予留。承前启后，兼容并包。是当时的社会与人们对待中华道统的扬弃与西方现代思想传播所普遍持有的审慎态度。二、西风东渐，还是文化攻略
到了20年代以后，受民族主义风暴及收回教育权运动的冲击，教会中学的宗教课程改头换面。在这方面，将教会教育本土化是比较成功的。也是下了大气力的。代之以人格教育课程、人格感化模式、普世价值理念，粉墨登场！教会中学的毕业生以英文能力见长，在当时社会占尽优势，邮电、海关、盐务、税务、银行，船政等行业部门，基本上被教会学校的毕业生把持。教会学校将《圣经》等宗课它程说作为外语课程，美其名曰“选修课”。其实比起所谓的必修课还要热门。当时的教育行政部门也无可奈何，当时的中国社会有融汇学通东西的外语人才的需求，也不干涉。当时，福州民间有口头段子：“英华仔（教会学校毕业生），好风彩。吃香喝辣在台百。”（当时的洋行、海关等肥水部门，还有烟花柳巷都集中在台江百货公司一带，一直到上个世纪90年代，台江百百货公司都是福州最繁华的地方）
第六篇: 天津学习浙江千万工程体会
千江有水千江月，万里无云万里天（一）一直很喜欢这句佛家偈语："千江有水千江月，万里无云万里天。"水是水，月是月，因了月光的照射，水中有了月，月在水中．但，水中的月，不是月，只是水的幻像；
月在水中，是水的反射．何等开阔的境界，每当想起这句话，心里的一切烦恼皆烟消云散。
传说鸟窠禅师在一棵枝叶茂盛、盘屈如盖的松树上栖止修行，好像小鸟在树上筑巢一样。时常有人来请教佛法。
有一天，大文豪白居易来到树下拜访禅师，抬头一望，道："禅师住在树上，太危险了。"
禅师答曰："太守，你的处境才危险。"
白居易不以为然："下官是当朝重要官员，有什么危险呢？"
禅师说："薪火相交，纵性不停，怎能说不危险呢？
白居易领悟到他是指官场浮沉、勾心斗角，转个话题又问道："如何是佛法大意？"
禅师回答："诸恶莫作，众善奉行，自净其意，是诸佛教。"
白居易听了很失望，说："这是三岁孩儿也知道的道理"。
禅师道："三岁孩儿虽道得，八十老翁行不得。"
白居易顿时悟道。以偈语请教禅师：
"特入空门问苦空，敢将禅事问禅翁；
为当梦是浮生事？为复浮生是梦中？"
禅师也以偈回答："来时无迹去无踪，去与来时事一同；
何须更问浮生事，只此浮生是梦中。"
人生如幻如化，短暂如朝露。然而，如果你能在有限的生命中体悟到"无生"的道理，认识到"动静一如"、"生死一体"、"有无一般"、"来去一致
"的人生真谛，放宽胸怀，空出心智，合于自然，从而超越智勇奇巧，超
越悲喜荣辱，超越沉浮生灭，超越时间"去"、"来"的限制，那么，你的人生将会于无尽的空间中绵延而去，直至进入生命本真永恒的圆满之境。